2026年《鸿门宴》练习试题及答案

2026年《鸿门宴》练习试题及答案一、基础知识检测（共20分）（一）选择题（每小题2分，共10分）1.下列句子中，加点词的解释有误的一项是（）A.沛公军霸上（军：驻军）B.旦日飨士卒（飨：犒劳）C.素善留侯张良（善：善良）D.距关，毋内诸侯（内：同“纳”，接纳）2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.项伯乃夜驰之沛公军/愿伯具言臣之不敢倍德也B.臣为韩王送沛公/谁为大王为此计者C.樊哙覆其盾于地/长于臣D.若属皆且为所虏/且为之奈何3.下列句子中，加点词的词类活用类型与“沛公旦日从百余骑来见项王”相同的一项是（）A.范增数目项王B.先破秦入咸阳者王之C.项伯杀人，臣活之D.常以身翼蔽沛公4.下列句子中，句式与“大王来何操”相同的一项是（）A.亚父者，范增也B.沛公安在C.若属皆且为所虏D.具告以事5.下列关于古代文化常识的表述，错误的一项是（）A.“山东”在文中指崤山以东，与今天的“山东省”地理范围不同B.“参乘”指站在车右担任警卫的人，又称“车右”C.“再拜”是古代一种隆重的礼节，先后拜两次，表示尊重D.“竖子”在文中是对项羽的尊称，类似“足下”“君”（二）填空题（每空1分，共10分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）今者项庄拔剑舞，________________________。（2）________________________，大礼不辞小让。（3）樊哙曰：“大行不顾细谨，________________________。”（4）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“________________________，________________________。”（5）范增数目项王，________________________，项王默然不应。（6）张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“________________________。”（7）项伯亦拔剑起舞，________________________，庄不得击。（8）沛公已去，间至军中；张良入谢，曰：“________________________，________________________。”二、文本内容理解（共30分）（三）翻译题（每小题5分，共10分）9.翻译下列句子。（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。（四）简答题（每小题5分，共10分）10.文中刘邦“谢罪”时说“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南”，这句话有何深意？请结合上下文分析。11.项羽在鸿门宴上先后有三次错失击杀刘邦的机会，请概括这三次机会并分析项羽未行动的原因。（五）分析题（10分）12.有人认为“项庄舞剑”是鸿门宴的高潮，也有人认为“樊哙闯帐”是高潮。请结合文本细节，谈谈你的理解，并说明理由。三、拓展探究（共30分）（六）比较阅读（10分）13.《史记·高祖本纪》中记载刘邦评价自己“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信”。结合《鸿门宴》中刘邦的表现，分析他的“用人智慧”体现在哪些方面。（七）主题探讨（10分）14.司马迁在《史记》中通过细节描写刻画人物性格，如写项羽“默然不应”“未有以应”，写刘邦“如厕”“脱身独去”。请结合这些细节，分析“性格决定命运”在鸿门宴事件中的具体体现。（八）现实启示（10分）15.鸿门宴中“忍小谋大”“审时度势”的智慧对当代青年有何启示？请结合文本内容和生活实际，谈谈你的看法。四、写作训练（共20分）16.假设你是刘邦的谋士，在鸿门宴后需要写一份《事件复盘报告》呈给刘邦。要求：（1）总结本次事件中我方的成功策略；（2）指出可改进的疏漏之处；（3）语言简洁，逻辑清晰，300字左右。答案及解析一、基础知识检测（一）选择题1.C（善：与……交好）2.B（A项“之”分别为动词“到”和主谓间取消句子独立性；B项“为”均为介词“替”；C项“于”分别为“在”和“比”；D项“且”分别为“将要”和“况且”）3.C（例句“从”为使动用法，使……跟从；C项“活”为使动用法，使……活下来；A项“目”为名词作动词，使眼色；B项“王”为名词使动，使……称王；D项“翼”为名词作状语，像翅膀一样）4.B（例句为宾语前置，“何操”即“操何”；B项“安在”即“在安”，同为宾语前置；A项为判断句；C项为被动句；D项为状语后置）5.D（“竖子”在文中是范增对项羽的贬称，含轻蔑意）（二）填空题6.（1）其意常在沛公也（2）大行不顾细谨（3）大礼不辞小让（4）吾入关秋毫不敢有所近（5）举所佩玉玦以示之者三（6）鲰生说我曰（7）常以身翼蔽沛公（8）沛公不胜桮杓不能辞二、文本内容理解（三）翻译题9.（1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！（“所以”“备”“非常”各1分，句意2分）（2）像这样劳苦功高，没有得到封侯的奖赏，反而听信小人的谗言，想要诛杀有功的人，这是继续走秦朝灭亡的老路罢了。（“细说”“续”各1分，判断句式1分，句意2分）（四）简答题10.①强调“戮力攻秦”的合作关系，弱化双方对立（1分）；②用“将军战河北，臣战河南”的地理分割，暗示自己“先入关”是客观形势所致，非刻意争夺（2分）；③通过谦逊的措辞降低项羽戒心，为后续“不敢倍德”的表态做铺垫（2分）。11.三次机会：①范增“举所佩玉玦以示之者三”（1分），项羽“默然不应”，因他自恃强大，轻视刘邦，认为无需用计（1分）；②项庄舞剑“其意常在沛公”（1分），项伯“翼蔽沛公”，项羽未加阻止，因他重“义”，不愿在宴会上行刺杀之事（1分）；③樊哙闯帐“瞋目视项王”，项羽“按剑而跽”后却“赐之卮酒”“赐之彘肩”（1分），被樊哙的勇义打动，彻底失去杀机（1分）。（注：需结合具体细节，每点1分，共5分）（五）分析题12.示例一：“项庄舞剑”是高潮。①从情节推进看，此前矛盾是暗涌（曹无伤告密、项伯通敌），此时矛盾激化（刺杀行动启动）（2分）；②从人物关系看，项庄“拔剑起舞”与项伯“翼蔽沛公”形成直接对抗，双方生死悬于一线（2分）；③从主题揭示看，“其意常在沛公”点破项羽集团内部“杀刘”与“护刘”的分裂，为后续失败埋下伏笔（2分）。示例二：“樊哙闯帐”是高潮。①从戏剧冲突看，樊哙“带剑拥盾入军门”“瞋目视项王”的激烈举动，将紧张氛围推向顶点（2分）；②从人物塑造看，樊哙的“粗中有细”（指责项羽“亡秦之续”）与项羽的“妇人之仁”（赐酒赐肉）形成鲜明对比，深化性格刻画（2分）；③从事件转折看，樊哙的闯入打乱项羽节奏，为刘邦“如厕”脱身创造机会，直接影响结局（2分）。（需结合文本细节，观点明确，分析合理，共10分）三、拓展探究（六）比较阅读13.①善用信任：对张良“君安与项伯有故”的追问，体现他对谋士的依赖与信任（2分）；②善纳谏言：听从张良建议“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也”，及时调整策略（3分）；③善分责任：将“距关”之策推给“鲰生”，避免自己与项羽直接对立，保护核心团队（3分）；④善结人心：与项伯“约为婚姻”，利用其关系缓和矛盾，体现对“用人”的灵活把控（2分）。（结合文本与《高祖本纪》内容，每点2-3分，共10分）（七）主题探讨14.①项羽“默然不应”（范增举玦）“未有以应”（樊哙指责），体现其优柔寡断、刚愎自用的性格（2分）。他自恃武力，轻视政治权谋，最终错失良机（2分）。②刘邦“如厕”（借故离开）“脱身独去”（果断撤离），体现其机警果断、能屈能伸的性格（2分）。他善于伪装示弱（“臣战河南”）、及时止损（不辞而别），最终化险为夷（2分）。③两人性格差异直接导致鸿门宴结局，印证“性格决定命运”的历史规律（2分）。（结合具体细节，分析性格与结局的关联，共10分）（八）现实启示15.①“忍小谋大”：刘邦在鸿门宴上“谢罪”时卑辞自抑，暂时放下尊严，最终保全实力（2分）。当代青年面对竞争时，需区分“眼前得失”与“长远目标”，避免因一时意气影响全局（3分）。②“审时度势”：刘邦通过项伯了解项羽意图，及时调整策略；樊哙观察宴会上“项庄舞剑”的危机，果断行动（2分）。当代青年需培养敏锐的洞察力，根据环境变化灵活应对，如在团队合作中关注成员需求，调整沟通方式（3分）。（结合文本与实际，观点明确，分析具体，共10分）四、写作训练16.示例：鸿门宴事件复盘报告一、成功策略：1.情报获取：通过张良与项伯的旧交，提前掌握项羽动向，化被动为主动（1分）。2.柔性应对：以“臣与将军戮力攻秦”弱化对立，借“鲰生”推责，降低项羽戒心（1分）。3.危机化解：项伯“翼蔽沛公”时未露慌乱，樊哙闯帐后顺势将矛盾转向“亡秦之