2025~2026学年山东威海市乳山市（五四学制）六年级上学期期末历史试卷

2025~2026学年山东威海市乳山市（五四学制）六年级上学期期末历史试卷一、单选题1.下图是历史教材中的场景想象图。结合所学判断，这组图可直接反映我国早期人类（）北京人用火场景想象图原始农作物想象图

A．已普遍掌握人工取火技术B．生产与生活方式不断发展C．始终以采集狩猎为主要生计D．农耕文明出现于旧石器时代2.绘制历史思维导图可厘清知识逻辑，落实历史核心素养。下图是课堂呈现的思维导图，结合所学，对其解读正确的是（）

A．原始农业兴起后，食物来源的绝对稳定直接促成了社会阶级的分化B．中国作为世界原始农业起源最早的地区，其农业发展与文明社会形成无直接关联C．生产力发展推动剩余产品出现，进而引发阶级分化与国家产生，是原始人类进入文明社会的关键动力与重要进程D．劳动力脱离农业生产是剩余产品出现的前提，也是国家产生的核心条件3.《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”《史记·夏本纪》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后”，启继承禹的王位后，世袭制取代了此前的制度。材料所反映的核心制度变革是（）

A．从禅让制到世袭制的转变B．从分封制到郡县制的转变C．从公有制到私有制的转变D．从部落联盟到邦国的转变4.山东自古被称为齐鲁大地，这源于周初分封时，周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱被灭），建立鲁国；姜尚被封营丘（敌视周朝的东夷人故地），建立齐国。这表明周初分封是为了（）

A．笼络宗亲B．巩固统治C．奖赏功臣D．拓展统治区域5.《史记·周本纪》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映春秋时期最显著的政治特点是（）

A．王室实力增强，控制诸侯B．各国变法图强，制度变革C．周王室衰微，诸侯争霸D．百家争鸣，思想文化繁荣6.《史记》记载，商鞅变法时“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。材料中“民勇于公战”的主要原因是变法推行了（）

A．鼓励耕织的政策B．严明法度的政策C．奖励军功的政策D．确立县制的政策7.下图是某同学绘制的《诸子百家关系图》，该图能够反映（）

A．战乱导致士人四处游说B．文化繁荣推动社会发展C．儒家始终处于主导地位D．百家争鸣促进思想融合8.下表知识卡片为部分节气的内涵阐释，据此可知，二十四节气的核心价值在于（）

立春：阳气上升，万物复苏，整治农具，积极备耕

惊蛰：春雷乍响，蛰虫惊醒，气温回升，进入春耕播种时节

芒种：麦类等有芒作物成熟待收，抢收之后随即播种秋粮

处暑：暑气渐消，气温转凉，大秋作物成熟，筹备收割晾晒

A．推动古代天文历法体系的成熟B．奠定中国古代传统节日形成的基础C．成为划分春夏秋冬四季的依据D．指导民众按季节节律安排农业生产9.某校以“先秦文明的璀璨成果”为主题举办手抄报比赛，一位同学选取了以下四幅图片作为创作素材。这些素材共同反映的历史主题是（）

A．青铜铸造工艺的高超B．文字演变的历程C．石器时代的风貌D．夏商周时期的科技与文化10.贾谊《过秦论》记载：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”材料表明秦朝的施政与陈胜、吴广起义爆发的关系是（）

A．秦朝的暴政是起义爆发的根本原因B．秦朝修阿房宫直接引发了起义C．陈胜、吴广起义是偶然发生的D．秦朝吏治清明推动了起义的发展11.《汉书·食货志》记载，西汉初年“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”，经济凋敝；到文景时期，“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。汉文帝遗诏明确“霸陵山川，因其故，毋有所改”，拒绝耗资修豪华陵墓。结合所学，导致这一变化的核心原因是（）

A．匈奴停止南下侵扰，边境安定B．统治者吸取秦亡教训，推行休养生息政策C．分封诸侯势力壮大，贡献财物D．儒家思想成为正统，教化百姓重农抑商12.如表是西汉时期朝廷直接管辖的郡级政区数据，这反映了（）

皇帝年号公元纪年郡级行政区汉高祖十二年公元前195年15郡汉文帝前元十六年公元前164年24郡汉景帝中元六年公元前144年68郡、国汉武帝元封五年公元前106年108郡、国

A．郡国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央集权得到有效加强C．中央对行政体制进行调整D．王国控制区域日益扩大13.“文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的治世局面，政局稳定，经济发展，人民生活安定。这两个局面出现的共同原因是（）

A．以德化民，勤俭治国B．减轻农民负担，轻徭薄赋C．都允许少数民族内迁D．合并郡县，裁减官员14.如图是某同学根据东汉中后期政局变化画的一幅示意图，图中AB两处应为（）

A．与民休息、独尊儒术B．王莽改制、农民起义C．光武中兴、党锢之祸D．外戚专权、宦官得宠15.经丝绸之路，中国的丝绸传到了英国，同时也使英语中增加了silk一词。在此基础上，又产生了silky、silked、silken等词。这表明（）

A．中外经济交流频繁B．英语传播促进教育发展C．丝绸在欧洲备受推崇D．贸易往来促进文化发展16.一次战役的胜负往往会影响到整个时局，下表中的战役对时局的影响是（）

时间交战双方战争特点结果208年孙刘联军和曹操以少胜多孙刘联军战胜曹操

A．奠定了秦朝统一全国的基础B．奠定了曹操统一北方的基础C．为三国鼎立局面的形成奠定了基础D．标志着曹魏政权的建立17.成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”产生的重大影响是（）

A．东汉战乱连年B．东晋从此衰落C．西晋从此衰落D．北魏统一北方18.下图为我国历史上某一政权形势图，对这一政权描述正确的是（）

A．定都洛阳，完成南北统一B．休养生息，巩固一统C．“王与马，共天下”D．短暂统一，民族内迁19.我国古代科技一直处于世界领先水平。众多科技成果中，既在发明过程中体现“变废为宝”理念，又对文化交流和保存提供重要条件的科技成就是（）

A．造纸术B．割圆术C．指南车D．千里船20.祖冲之在圆周率研究中延续刘徽“割圆术”的极限思维，以正六边形为起点，逐步计算到正24576边形，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，并创造性提出“密率”355/113这一高效分数近似值。这体现出祖冲之（）

A．依赖个人毅力突破计算极限B．重视实用技术忽略理论研究C．继承了前人成果并有所创新D．在天文历法方面的成就巨大二、材料题21.从远古人类足迹到早期文明印记，各类遗存串联起中华文明起源与发展的脉络。阅读下列材料，回答问题。材料一材料二材料三考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》材料四

经发掘研究，良渚古城内外的结构层次分明，核心区由内而外分别是内城（包括宫殿区、墓葬区、作坊区和仓储区等）、城墙、外郭城，城外还有郊区的祭坛墓地和多条水坝构成的大型水利系统。城内的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括玉琮、玉璧和玉钺，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。——摘编自宋姝、刘斌《良渚古城：中华5000多年文明史的实证之城》在（陶寺古城遗址）已发掘的1300多座墓葬中，将墓坑、葬具、随葬品等进行综合排比，可分大、中、小三类，分别占墓葬总数的不到1%、近10%和90%左右，大型墓的墓坑长3米多，有木棺，随葬品既丰富又精美，有彩绘蟠龙纹陶盘、土鼓、特磬、成套的彩绘木器和彩绘陶器，还有玉石礼器、工具、武器、装饰品以及整猪骨架等，单座墓的随葬器物总数达一二百件。——摘编自任式楠《中国新石器文化总考察和文明起源探讨》(1)根据材料一指出，既发现直立人又发现智人化石的地点。概括中国主要古人类遗址的分布特点。(2)材料二中图一和图二分别是什么房屋的复原想象图？结合所学知识，分析两种房屋类型不同的原因。(3)根据材料三指出，中华文明形成的重要物质基础是什么？并概括其形成和发展的特点。(4)根据材料四，归纳两处遗址考古发现的共同点。并说明研究远古时期历史最重要的依据是什么。22.从秦汉时期的大一统奠基，到三国两晋南北朝时期的区域交融深化，历代的制度建构、文化整合与实践探索，推动统一多民族国家持续演进、不断发展。阅读下列材料，回答问题。材料一秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。——翦伯赞《秦汉史十五讲》材料二诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》汉武帝把儒家学说立为正统思想……。在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。——摘自人教版《中国历史第一册》（五·四学制）材料三材料四

东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了原来生长在北方的农作物如麻、粟、豆等。以及梨树、枣树、杏树等、到东晋时在南方种植。《宋书》卷五十四记载：江南之为国盛矣；……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明秦始皇建立的中央集权制度的主要内容。(2)根据材料二，概括董仲舒的观点。结合史实说明汉武帝对该观点的实践。

观点①实践观点的措施（思想）把儒家学说立为正统思想（教育）兴办太学，以儒家经典为教材（政治）②(3)根据材料三并结合所学知识，分别写出统一过北方的政权名称。简述它们统一北方后产生的共同影响。(4)材料四反映了什么历史现象？结合所学知识，简要分析出现这一现象的原因。三、综合题23.中华民族五千年的历史就是一部各民族交往交流交融的历史，在各民族的交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识。阅读下列材料，回答问题。材料一材料二

……公元前119年，张骞再次出使西域。他率领300多人的使团，带着大批牛羊，以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来到长安。——摘自人教版《中国历史第一册》（五·四学制）……汉宣帝时期，西汉将西域有效纳入中央的管理体系，有效稳定了西域局势，实现了对西域的统一。——摘编自《汉代西域经略的影响及当代意义》材料三孝文帝的全面汉化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的伟大典范。孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令……孝文帝的封建化改制对于鲜卑族和汉族来说，都有无可置疑的历史进步性。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》材料四

时间事件五六千年前炎黄部落联盟逐渐融合，形成华夏族春秋时期在争霸过程中，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机秦朝秦统一后，秦始皇派人开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区南北朝时期魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等——摘自人教版《中国历史第一册》（五·四学制）(1)材料一中图一和图二分别是什么时期的形势图？仔细观察其中发生的变化，结合所学知识，简要分析发生任一变化的原因。(2)根据材料二并结合所学知识指出，张骞出使西域的积极意义。分析“西汉将西域有效纳入中央的管理体系”所产生的积极影响。(3)根据材料三指出，孝文帝改革的特点。结合所学知识，分析其“历史进步性”。(4)根据材料四表格信息，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）四、材料题24.中华民族灿烂辉煌的文化承载着生生不息的民族力量和自信。阅读下列材料，回答问题。材料一

己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。——孔子《老子》书中有朴素的辩证法思想，它揭示了客观世界的一些对立矛盾方面，如祸与福、刚与柔、弱与强……但他认为事物的变化，不是发展而是循环的，对立面的转化是绝对的无条件的……他企图在主观上消解矛盾，因而在政治上有无为而治的思想。——摘编自白寿彝《中国通史》材料二

河南南阳医圣祠司马迁在撰写《史记》期间，因替