2025~2026学年山东济宁汶上县七年级第一学期期末阶段练习历史试卷

2025~2026学年山东济宁汶上县七年级第一学期期末阶段练习历史试卷一、单选题1.中国旧石器文化可以划分为南北两大石器传统，即使在南方或北方地区内部，各类石器在原料、制作技术、种类和形态方面也各具特色。这体现了旧石器文化的（）

A．延续性B．包容性C．凝聚性D．多样性2.2025年10月，研究团队宣布在山东小高遗址发现了炭化小豆（赤豆）遗存，将中国“粟类+豆类”旱作体系向前追溯至9000年前，打破了日本是小豆起源中心的观点。“粟类+豆类”旱作体系在我国主要诞生于（）

A．长江流域B．珠江流域C．黄河流域D．淮河流域3.春秋时期，周天子派遣使者慰劳齐桓公率领的诸侯联军，并赐予祭肉，承认其霸主地位，史称“赐胙命伯”。这一事件从本质上反映了（）

A．周王室对齐国特别偏爱B．齐国军事实力非常强大C．诸侯争霸战争日益激烈D．周王权威衰落依赖诸侯4.唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是（）

A．法家思想的推动B．新兴地主阶级要求C．争霸战争的需要D．铁器、牛耕的推广5.对下表内容理解准确的一项是（）

古代治国理念现代治理相关表述儒家：为政以德坚持依法治国和以德治国相结合法家：法不阿贵法律面前人人平等墨家：兼爱、非攻倡导和平发展、合作共赢

A．传统文化获得全面复兴B．传统思想具有当代价值C．古代治国理念完全正确D．现代治理照搬古代智慧6.如表知识卡片反映出二十四节气的意义是（）

立春：以立春为契机，积极备耕

惊蛰：进入春耕季节

芒种：麦类等有芒作物开始成熟并收割

处暑：大秋作物成熟了

A．促进教育事业的发展B．指导人们的农业生产C．对诗歌创作影响深远D．丰富古代的医药知识7.如图反映的历史事件被称为“千古第一阳谋”。此“阳谋”旨在（）

A．统一国家思想B．缓和阶级矛盾C．发展社会经济D．加强中央集权8.对如图所反映历史现象的准确理解是（）

A．诸侯强大威胁中央B．社会局面比较安定C．母后主政皇帝无权D．外戚宦官交替专权9.“它给予贫苦人民以一个‘死后天国’之期待”“方士走向民间的时代，正是东汉末季大饥馑、大疠疫（瘟疫）的时代”。这说明佛教的传入和道教的产生（）

A．顺应社会发展趋势B．体现专制统治强化C．迎合苦难人民心理D．见证中外交往成果10.下面图片所示的是在新疆地区发现的两枚汉代印章。这表明汉朝（）

A．在新疆地区推行和亲政策B．重视新疆地区的农业垦殖C．对新疆地区实行行政管辖D．派大量军队巩固新疆边防11.如表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（）

·前奏曲——AI梳理权谋势的较量

·进行曲——Al演示曹刘孙的博弈

·奏鸣曲——Al解析魏蜀吴的竞赛

A．江南地区开发B．三国鼎立局面的形成C．北方少数民族内迁D．宗室诸王争权夺利12.下表中的措施的共同作用是（）

曹魏重视农业生产，大力兴修水利孙吴开发江东，造船业发达，发展海外贸易蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发

A．导致外戚与宦官交替专权B．加速了东汉王朝的瓦解C．加速三国鼎立局面的形成D．促进局部地区经济发展13.成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”与“七国之乱”有关，“八糟”则与晋惠帝时的“八王之乱”有关。这两次变乱的共同原因是（）

A．地方诸侯势力强大B．统治阶级昏庸C．君主专制统治腐朽D．民族矛盾尖锐14.人口迁移是文明传播的途径之一，我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在（）

A．A处B．B处C．C处D．D处15.AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现（）

A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战16.古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（）

A．改革创新的意志B．家国天下的情怀C．以人为本的思想D．无为而治的理念17.《氾胜之书》是我国古代农业史上的一部重要著作，由西汉著名农学家氾胜之编撰，总结了关中地区的农业生产经验。下列作品中，与该书性质相同的是（）

A．《伤寒杂病论》B．《齐民要术》C．《洛神赋图》D．《兰亭集序》18.从如表内容可知，三国两晋南北朝时期科技的一个重要特点是（）

人物贡献祖冲之采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》贾思勰汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富，著成《齐民要术》郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成《水经注》一书

A．集中于农业领域B．成果领先于世界C．理论与实践结合D．坚持以民生为本19.深远影响我国石窟文化的宗教是（）

A．佛教B．道教C．基督教D．伊斯兰教20.三国两晋南北朝时期，经历30多个王朝，群雄逐鹿，勾心斗角。这一时期的阶段特征是（）

A．原始社会与中华文明的起源B．奴隶制王朝的更替C．统一多民族封建国家的建立D．政权分立与民族交融二、综合题21.某历史小组尝试自主复习七年级上册的历史知识，请你参与完成。【构建历史认知】材料一中央集权程度波动示意图(1)写出图中A点所对应的重大历史事件。中央集权程度曲线在波峰波谷间上下波动，但始终围绕一条主线（虚线箭头），请指出这条主线代表的历史大趋势。【查阅历史资料】材料二（武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，秦汉以来“大一统”观念形成以后，无论是统一还是分裂时期，皆以天下一统为正流。——摘编自贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》(2)依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝“以儒家的“德治”做统一思想的工具”而采取的措施及其产生的影响。【总结历史规律】材料三中国处于单一政权的统治之下是常态……南北朝都不代表“常态”，但又都以不同的方式推动了“回归”……中国历史的连续性是举世无双的，但“连续性”并不是说一成不变，它是一个动态进程，是在各种波动和“变态”中体现出来……——摘编自阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》(3)根据材料三并结合所学知识，分别从政治、经济、民族关系三个方面指出魏晋南北朝的历史之“变态”中所蕴含的“回归”因素。三、材料题22.经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。材料一(1)根据材料一，指出图1生产工具的名称及图2中生产工具的用途。材料二西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。

中国输出西方的物品和技术中国输入西方的物品和文化①大量的丝织品和漆器：

②凿井、冶铁等技术①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物：

②罗马的毛织品、玻璃等手工业品：

③罗马的杂技、印度的佛教(2)根据材料二，指出这条“横贯欧亚大陆的通道”的名称。据材料和所学知识，概括这条通道在中外往来中的重要作用。材料三随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐传入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。——《二十五史简明读本》(3)根据材料三，简述东晋后期江南农业发展的具体表现，并结合所学知识分析其主要原因。四、综合题23.阅读材料，回答问题。【改革强国力】材料一夫商君为举公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策·秦策三》苻坚重用汉人王猛，军国大小事务全都依靠他处理。王猛辅佐苻坚，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快兵强国富。（《相关史事》）(1)依据上面材料，简要概括两次改革的共同作用。【改革创盛世】材料二汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民淳厚。----《汉书·景帝纪》材料三光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一。”建武六年，他又下诏恢复西汉前期三十税一的赋制。“……被略为奴婢者，皆一切免为庶民。”——摘编自范晔《后汉书·光武帝纪》(2)结合所学知识，分别指出材料二、三中所述帝主统治时期出现的盛世局面。【改革促交融】材料四北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”——摘编自《魏书》(3)结合所学知识，举例说明“移风易俗”的具体表现。（至少举两例）【改革引启思】(4)综上，谈谈你对改革的认识。五、材料题24.阅读材料，完成问题。材料古往今来，许多大大小小的民族曾活跃在历史舞台上，各民族之间关系难以割断又错综复杂。中国各民族间的关系从本质上看，是在漫长的历史进程中，经过政治、经济、文化诸方面越来越多的接触，形成一股强大的内聚力，尽管历