小学二年级安全计划与教案

二年级下册安全教育教学计划

一、指导思想

以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，认真贯彻落实各级教育安全工

作的法律法规和会议精神，结合二年级学生的实际情况和认知特点，落实安全教育内

容，努力提高二年级学生的安全意识。

二、学情分析

二年级学生已经度过了一个学期的小学生活，对于小学生活中最基本的生理适应

问题，他们已经游刃有余了，但是学习习惯的养成、生活中的压力、人际交往的困惑,

都会给他们带来很多困扰。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的

生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行学习和校园生活适应性方面的心理健

康教育。

三、教学内容及目标：

通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识,

掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突

发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生

造成的伤害，保障学生健康成长。

（一）社会安全教育

1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的

发生。

2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成自

我保护意识。

（二）校园安全教育

1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在帝动、游戏中造成误伤的意识

2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方

法。

3.了解基本课堂礼仪。

（三）公共卫生安全教育和季节性安全教育

1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。

2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。

3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。

4.了解各个季节需要注意的安全隐患。

（四）意外伤害安全教育

1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则

的意识。

2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，

3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打

110、119、120、122等电话。

4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全

意识。

（五）自然灾害安全教育

1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在

自然灾害中的自我保护意识。

2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保

护和求助的简单技能。在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全

发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良

好的安全行为习惯。

3.深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找

相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助

学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

4.充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、

计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等

部门建立联系，协助学校进行安全教育。

5.在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等

多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全

技能掌握安全知识丰富情感体验。

6.通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生

预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，

全面落实课程目标。

第一课上学路上

学习目标：

L教育学生要遵守交通规则。

2.使学生平安上学和放学。

学习过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从

家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的

好孩子。

二、教授新课

1.要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2.坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说

坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3.不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上井队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？

为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4.要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些

什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最

好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课对陌生人说不

设计背景

本班为一年级小朋友，在开门接幼儿放学时一些幼儿不能跟教师说再见，从而导

致存在安全方面的隐患而设计的课程内容。

学习目标：

1.教育幼儿不能跟陌生人走，初步培养让幼儿的自我保护认知能力。

2.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力

3.幼儿知道不能跟陌生人走及其危害性。

学习重点、难点

重点：不能和陌生人走。

难点：加强自我保护意识及方法。

活动准备：

录像：《小兔走失》各种出现状况的题条，词组。

学习过程：

一、导入：一名幼儿扮演小兔子哭泣，进入教室，其他幼儿猜小兔为什么哭？（幼

儿回答）

二、录像：《小兔走失》、情景录像《陌生人》

1.小兔究竟为什么哭泣？

2.讨论：小兔子怎么做？

请小朋友看下面几种情况，看哪一个和你想的一样，哪一个是你没想到的。

（1）小兔遇到坏人，被换人带走了。

（2）小兔子被许多动物挤倒了，摔伤了胳膊。

（3）小兔子得到其它小动物帮助一起找妈妈

（4）小兔子听到森林喇叭响了，正是妈妈的声音。

（5）小兔好渴，好饿，好累，可是妈妈没在他身边。

请扮演小兔子的幼儿自己说为什么哭泣。

3.陌生人敲门找小朋友，小朋友应该怎么办？

观看情景录像：《陌"人》，幼儿遇到陌生人时的表现，引导幼儿了解跟陌生人说

话时的动作，语言等。

4.提问：出门要注意哪些安全？自己在外面玩时要注意什么？跟陌生人走有什么

危害？

5.我们在日常生活中也要注意安全，不拥挤，才不会受伤。遇到困难，可让其他

小朋友或家长，老师进行帮助，现在请小朋友将自己手中的词组找到相应的句型条，

将词组贴到句型条下面。

三、结束部分

1.幼儿随音乐唱歌曲：“小兔子乖乖”

2.教师出示头饰：老师扮兔妈妈，小朋友扮演小兔，活动中兔妈妈提醒：外出时

千万不要离开妈妈。幼儿随音乐跳出活动室。

第三课不乱吃小零食

学习目标：

1.使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2.教育学生养成良好的卫生饮食习惯。

养成教育训练点：培养学生养成良好的卫生饮食习惯。

重、难点：让学生理解为什么不能乱吃零食。

教学方法：讲解法

教学用具：多媒体

学习过程：

一、谈话，引出课题。

师：小朋友，我们都知道，一日有三餐，，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零

星小吃吗？

师：除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。

师：那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。

指名学生交流回答。

师：其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处

可多了，今天这一课我们就一起来学习

板书：不乱吃零食。

二、讲授新课。

师：请某某学生起来说说，乱吃零食有什么不好？

师：出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？

②③④⑤

①小朋友胃的特点。（出示挂图）

②经常吃零食对小用友的胃有什么害处？

③消化不良有哪些症状？

④消化不良对人体有什么影响？

⑤多吃冷饮有什么不好？

师：进一步让学生体会乱吃零食的不好。

出示一些不宜多吃的零食：

①烧烤肉串。（图）：分析原因）

②各种蜜饯。（图）［分析原因）

③糖果、巧克力。（图）（分析原因）

④各种冷饮。（图）:分析原因）

师：让学生深入了解乱吃零食的不好。

①看电视吃零食吃出胆结石。

②多吃零食可能有损视力。

师：请同学们完成书本第4页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？

发生过的在括号里打对。

师：零食的学问。推荐各种有益健康的零食。

各种水果。

牛奶。

谷类制品。如：饼干、面包等。

师：儿童吃零食有秘诀。

①路边的零食不要买。

②进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。

③零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。

④吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。

师：请同学们完成书本第4页。判断下列说法正确与否。

小结：

师：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？

课后作业：

（1）完成书本第3页调查表。

（2）平时互相检查吃零食的情况。

教后小结：学生上课认真听讲，积极发言，课堂氛围活跃。通过课后调查，每位同学

都能熟练的掌握本节课所学。

第四课识别危险标志

学习目标：

1.使学生认识一些简单的危险标志。

2.了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

学习过程：

一、导入

L同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号,

像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2.其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认

识它们吧！

二、教授新课

1.禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文

字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2.认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意

安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电

等。

3.生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危

险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪

个组表演的好。

第五课课间活动有秩序

学习目标：

L使学生了解课间和室内存在的安全隐患。

2.在课间和室内做正当的游戏，注意安全。

学习过程：

一、导入

1.有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回

到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么

哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个

大包，疼的他哇哇大哭。

2.你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1.在课间做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自

己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬枚、跨横

沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人

等）

2.在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对

吗，为什么？

三、扩展训练

1.有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼

儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他

越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2.我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第六课打求救电话

学习目标：

1.遇到危险时，会拨打求救电话（110、119、120）帮助自己；

2.培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。

学习准备：

电话机两台、图片等

学习过程：

1.出示图片，让幼儿了解警察的工作性质、工作情况，知道110是维护公共安全，解

决突发的事情，萌发对110的崇敬；

2.讨论：遇到什么情况应拨打110报警？怎样报警？（应先打电话110,说清遇到的情

况）

3.情景表演：

两名幼儿一名扮演警察，一名扮演报警者，表演报警过程，看看他们报警过程是否正

确，还能怎样做？

4.讨论：

（1）除了110,你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；

（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

5.模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求

救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后

交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

第七课体育课的安全

学习目标：

1.使学生了解上体肓课要注意的事项。

2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的

技能。

3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

学习重点难点：

重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，尹能在今后的学习中自发的运用。

教学准备：多媒体、卡片、红五角星。

教法与学法：

1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他

们去发挥，去探索，去想象。

2.采用启发、诱导学生选入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透

集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参

与突出教学的重点和难点。

学习过程：

1.导入揭示课题。

①出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。

②教师归纳出示课题。

2.学生看故事录象。

①揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。

②教师归纳知识点：听从指挥有秩序。

3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？①学生匚答，教

师加以说明。

②出示第二个知识点：身体不适停运动。

4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表.

5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，懑知道是

什么吗？

①让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。

②出示知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。

6.学生自己小结，学到什么知识？

7.同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的知识。

第八课雷雨天

学习目标：

1.知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2.通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3.初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

教材分析：

引言部分指出了雷电的危害，同时揭示了本课要了解的内容和重点的教学任务。

主体部分共设不友好的来访者和避开雷电防雷击两个主题。

学习重点：

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

学习难点：

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

学习过程：

一、认识雷电

L教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：'这是什么现象？经

历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2.学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3.教师引导：”雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天

气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4.学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利

用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1.教师引言：“雷电发生时的温度高达200CTC,大家想象一下，这样的温度会产生

怎样的危险？

2.学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3.教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使

得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产

生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，

能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到

严重的破坏

4.根据真实案例体会雷电的危害。

（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我

们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”

（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认

识。

（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视

雷电的危害。

三、整理资料

1.教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2.学生交流收获。

四、野外预防雷击

1.教师引言：'当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的

事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2.学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补

充。

（1）避雷、避雨时应该注意的问题。（2）使用雨具时应该注意的事项。（3）留意

自己的衣着有没有容易导致危险的物品。（4）避免使用电子产品。（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1.教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教

师给予分析和补充。

2.教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的

时候，又该怎样预防雷电呢？”

3.学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1.师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇

雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方

式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。”教师播放对遭遇雷击者的紧急

救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2.学生分组进行救护技能的训练。

第九课卫生小常识

学习目标：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，

预防发生食物中毒。

学习过程：

一、图片导入

1.多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2.让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，

勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成坂前便后洗手、

不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐

败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签

上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入”的第一关。

1.认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2.提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3.预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、

冷、不清洁食物

c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食

e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊

点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、

合格。查看市场准入标志(QS)：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫

局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检

验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用鹿物油、

酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食

品，实施了市场准入制度。

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康

问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪

设想。

第十课不私自离开校园

学习目标：

1.知道不应该私自离开校园，了解私自离园可能产生的危险。

2.能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。体会私自离园的后果

以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备：教学挂图

学习过程：

1.活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

(1)仔细看图，看看小用友在做什么？

(2)有意个小朋友正往校园门口走呢，他要做什么？

2.活动展开：观看情景剧表演

(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开校园，你们觉得他做得对不对？

如果他溜出校园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出校园》，表现私自离园可能产生的危险。①情景

剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出校园大门，主班教师扮演人贩子。配班教师扮

演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了校园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩

子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮

皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人

贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3.活动展开：讨论私自离园的危险性。

（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

②教师小结：小朋友逐没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇

到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或

者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。（2）讨论：如果私

自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会

怎么办？

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会

非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到外找你。

4.活动总结：不应私自离园。

（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？

（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小

朋友在校园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开校园，不然会让关心你的爸爸妈妈

和老师非常担心和伤心的。

5.活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲安全用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

第十一课时西瓜子的旅行

学习目标：

L引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。

2.培养学生对生命的热爱，关爱大自然。

学习过程：

一、创设情景，导入新课

1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。

2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？

3.学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来

了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。

二、学习、了解西瓜的生长过程。

L学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。

2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。

3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？

5.抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。

6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7.全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个

月。”

三、想一想，做一做，试一试。

L观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？

2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情,

请涂一涂。

浇水捉虫松土除草晒太阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。

四、教师总结

我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的

挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

第十二课时美丽的缺牙巴

学习目标：

1.引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。

2.培养学生热爱科学，热爱生命的情感。

学习过程：

一、谈话引入：

1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？

2.学生自由回答。

3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。

二、学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。

2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？

3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼

儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。

5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。

7.请个别学生在班上交流换牙的故事。

8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜二

9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。

三、了解生命在变化中成长。

L学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生

命历程。

2.学生观察对比第7页下面四幅图。

3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。

4.观察第8页上面的图，读一读。

5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？

学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。

四、总结

师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命

是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。

第十三课时小辫子和小平头

学习目标：

1.通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。

2.让学生懂得尊重他人，尊重自己。

学习过程：

一.谈话导入。

L老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？

2.学生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。

二、了解生命的秘密。

L老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子

决定的。

2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。

三、了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？

2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。

4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。

5.抽生交流。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触

摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。

四、画一画。

1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮考起来，

涂上花纹和颜色。

2.请个别学生交流，并说说为什么。

3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。

五.老师总结。

第十四课时当心你的动物朋友

学习目标：

1.学习和动物朋友安全交往的常识。

2.增强自我保护意识和安全意识。

学习过程：

一.谈话导入。

L你最喜欢什么动物？生自由汇报。

2.动物朋友会伤害我们吗