小班幼儿语言游戏教案

小班幼儿语言游戏教案

小班幼儿语言游戏教案1

一、活动目标

1.认识各种水果的名称及不同的外形特点。

2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

3.乐于参加语言活动,乐于尝试仿编儿歌。

二、活动重难点：

发挥幼儿的主体性，在活动中大胆表现，模彷句式学念儿歌。

三、活动准备：

《火车开啦》伴奏，《火车声》伴奏，ppt课件

四、活动过程:

1.谈话导入情境，熟悉儿歌内容

（1）师：听！这是什么声音？（《火车声》伴奏，是火车开过来了。请小

朋友仔细观察，是谁在开火车？原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们

和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）边说边有节奏的拍手•：“西瓜爷爷

开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声

音？（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了

谁？（出示苹果，请幼儿描述苹果的颜色，外形特点等。）苹果是什么颜色的，

它像什么？苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（苹果宝宝你好！）我

们一起来请苹果上火车。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来

学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

（3）师：这又是哪个水果宝宝呢？（出示香蕉，请幼儿描述番蕉的颜色，

外形特点等。）香蕉是叶么颜色的，它像什么？香蕉宝宝也想去旅行，我们和它

打个招呼吧。（香蕉宝宝你好！）我们一起来请香蕉上火车。“香蕉香蕉上火

车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡

萄。（出示葡萄，请幼儿描述葡萄的颜色，外形特点等。）葡萄是什么颜色的，

它像什么？葡萄宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（葡萄宝宝你好！）我

们一起来请葡萄.上火车。“葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来

学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

2.完整欣赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，于是就给我们

念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜爷爷开火车，卡

嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅吁。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡

嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（2）这首儿歌可真好听。现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学

西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起念）

（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音

大一点好吗？

3.仿编儿歌

（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？（请幼

儿用相同的句式模仿）

（2）小朋友们可真能干，现在老师来做西瓜爷爷，请小朋友们来做可爱的

水果宝宝，我们一起开火车去旅行吧。

（3）老师带幼儿围场地一周边念儿歌边离开教室。

小班幼儿语言游戏教案2

教学目标

lo理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2。感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4o能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学准备

PPT课件、背景音乐。

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

教学过程

Io创设情景，激发兴趣。

（1）观看PPT,并提问：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友

都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干

什么呢？（请个别或集体回答）

（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行

总结。

（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也唾醒了，他们都做

了什么样的梦呢？

2o理解诗歌，感知事物与色彩的关系。

（1）出示PPT：八草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到

什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑夫，到处都是绿绿的，好美

啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色

的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：八花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问

小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色

的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红

的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿

猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝

蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT：G朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，

梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3o朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

（1）老师有感情的朗诵诗歌。

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4。创造想象，仿编诗歌。

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家

彩色的梦里。

把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

5。活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵

这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个

甜甜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的

难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的

主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色

的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，

活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小

班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在

此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿

的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基

础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言

学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语

言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明

了，以便丁幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游

戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前

提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，

可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语

言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼

儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位

幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有

利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼

儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏

情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中

进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

小班幼儿语言游戏教案3

目的：使幼儿听懂对方说话的内容，并能按照指令做各种不同的动作。

过程：

一、指导语：〃我们都很喜欢解放军叔叔，那么今天我们就来学一学解放

军，看看哪个小朋友最听命令〃二1、〃大拇指〃和〃小拇指〃。

教师说，幼儿做动作.如：〃翘翘大拇指〃、"伸出小拇指〃、〃小指拉拉钩

〃、”拇指、小指翘起来〃等。

2、五官变形。

教师说，幼儿有趣地表演五官变形表情。如：〃张开大嘴巴〃、〃闭上一只眼

〃、〃拉拉长耳朵〃、〃捏捏小鼻子〃等。

3、照我说的做。

教师或请幼儿发指令，其余幼儿听指令做动作，也可边念边做动作。如：〃

小手伸出来，小脚躲起来〃、〃小手抱抱头〃、〃小手拍屁股〃、〃小脚伸出来，小

手抱起来〃、〃一手拍屁股〃、〃一手拍屁股，一手由脑袋〃、〃蹲下去，站起来，

原地转个圈〃、〃先拍手，1、2、3,再跺脚，3、2、1,最后跳三跳，咚、咚、

咚〃、〃洗洗脸，再刷牙，最后梳头发〃等。

活动规则：

可先熟悉几遍后，采取淘汰制，也可进行分组进行比赛，最后评出胜利

者。

小班幼儿语言游戏教案4

一、活动目标

1、帮助幼儿区别并练习发出n、.1两个音。

2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼〃您〃与

〃您好〃。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

二、活动准备

1、拐杖，围裙，头巾。

2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

三、活动过程

1、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全

体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互向好。如：老奶奶说：〃小朋友

们好！〃幼儿答〃奶奶好！〃〃某某小朋友好！〃个别幼儿答：〃奶奶好!〃帮助幼儿

练习发准〃奶奶〃的字音，并会跟年长的人打招呼"您好〃。

接着继续以老奶奶的口吻说：〃我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友

把种在地里的南瓜送到我家，好吗?〃激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简单的规则.

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮

子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给

他。交换位置后.游戏继续进行。听到〃老奶奶来了〃的声音后，幼儿应将篮子

里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：〃老奶奶您好!这是您的南瓜.〃

3、教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准〃奶奶、南瓜和篮子〃等

字音。

(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼

儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通

过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮

子，边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，

教师说：〃奶奶来了！〃扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：〃老奶奶，您好!这

是您的南瓜.〃并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说〃谢谢你〃.然后，

在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始.

5、活动延伸

教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等.当送的东

西变换时。儿歌也应做相应的变动.从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练

习。

游戏儿歌送南瓜

小篮子，

手中拿。

我给奶奶送南瓜，

奶奶乐得笑哈哈。

小班幼儿语言游戏教案5

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、学会用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿编儿歌。

3、乐于参加活动，感受仿编儿歌的乐趣。

活动准备：

PPT、水果头饰12个、火车头饰1个、儿歌《火车开了》活动过程：

一、活动导入

音乐响起，幼儿随教师律动进场。

教师：今天天气真好，我们一起来玩小火车的游戏吧！火车火车开动了，

咔嚓咔嚓……小火车动起来，咔嚓咔嚓……小火车，到站了，小朋友们请坐下

（引导幼儿找位置对应坐下）

二、活动展开

1、播放火车的声音，引起幼儿的注意。（常规提醒）

教师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听是叶么声音？幼儿：火车的声音

教师：小朋友们的小耳朵真灵，哇！真的是火车的声音，瞧！小火车开来

了！

2、通过对话，引导幼儿理解儿歌内容，学习儿歌（1）学习“西瓜西瓜开

火车，咔嚓咔嚓去旅行”

教师：这列漂亮的小火车原来是西瓜哥哥开来的，它要开去哪里呢？小朋

友们猜猜看！幼儿：（自由发言）

教师：哦，小朋友们都没猜对西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要开火

车，去旅行。

西瓜西瓜开火车，咔嚓咔嚓去旅行（边念儿歌边做动作）

教师：小朋友们想不想和西瓜哥哥一起去旅行？那西瓜哥哥有个小任务交

给小朋友们，完成任务了，我们就可以一起去旅行，小朋友们敢不敢接受任

务？

（2）学习儿歌《水果宝宝去旅行》

教师：西瓜哥哥还请了许多许多不同的水果去旅行，现在想请小朋友们当

微笑小天使，帮助西瓜哥哥邀请水果宝宝们上火车，我们先来看看，西瓜哥哥

邀请的第一个水果宝宝是谁……出示PPT,引导幼儿与水果打招呼.

教师：苹果宝宝很害羞，需要微笑天使热情邀请它，接下来请小朋友们像

梁老师这样邀请它（苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行）幼儿跟着做动作，念

儿歌，根据课堂情况重复3-5次。（接着出示香蕉、菠萝图片重复以上活动）

3、学习使用“水果水果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”句式创编儿歌教师：我

的微笑小天使们真棒，你们真是太热情了，西瓜哥哥为了感谢小朋友们，它允

许小朋友们带上一个自己最喜欢的水果一起去旅行，你们想带那个水果宝宝？

幼儿：（邀请3-5个幼儿自由说出想带的水果，用固定“邀请方式邀请上火

车”）

三、活动结束

通过游戏强化幼儿对“水果水果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，

前后照应完成此次活动。

教师：梁老师为小朋友们准备了一些说过宝宝的头饰，小朋友们请上来自

己挑选一个喜欢的，梁老师来当火车头，我们一起去旅行吧。（幼儿自主选择水

果）教师：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行……

（苹果头饰的小朋友接上火车，由苹果头饰的小朋友又邀请下一种水果）

随着音乐离场。

小班幼儿语言游戏教案6

活动背景：

小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子

们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当

大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和

内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动

作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道

具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标：

1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。

2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。

3、激发幼儿表演的兴趣。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读

兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1、幼儿已经会完整地讲述故事。

2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）

活动过程：

一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

1.回忆故事内容，进行讨论。

提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？

故事中有那些场景？怎样进行布置？

2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。

3.幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演

1.讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。

2.幼儿自主分配角色。

3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4.幼儿表演，教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价

鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有

什么不足之处？

四、活动延伸

1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？

2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便

下次表演游戏。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与

老师的互动很好°老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要

多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班幼儿语言游戏教案7

活动目标：

1.在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征〃找家〃躲避

大灰狼。

2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

活动准备：小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）

活动过程：

一装扮小兔子引发幼儿兴趣1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝

宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？

2.游戏〃兔宝宝找妈妈〃教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。（红

色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在那里和我敬礼兔妹妹

在哪儿，和我抱一抱）

二游戏〃小兔找家〃1.按颜色找家导入：出示PPT,看是谁呀？（灰太

狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色

一样的家，躲起来。

1）幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家2.找

颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔

宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色

家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）3兔

妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈）

三按形状找家1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆

形的家里。这次请兔妹妹来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来2.那

我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。（出示灰

太狼+方形图）幼儿进圆形圈

四按形状和颜色找家1.灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红

色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红

色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？

（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图

形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！

五活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试

试。

小班幼儿语言游戏教案8

幼儿园互动游戏教案语言小班

活动目标1、能正确发出〃公鸡头〃〃母鸡头〃〃黄豆〃等词的音。

2、能边念儿歌边校规则进行游戏。

3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。

活动准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

活动过程

1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。

它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友

能不能把它猜出来。

2、老师讲解游戏观则及玩法。

（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然

后边大声念儿歌边表演动作。用〃某某，某某被猜物，在哪头〃的句型，在儿歌

念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答〃某某，某某，在这头"，

同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的

语句。

（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反

复进行。

3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓

励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜

黄豆在哪只手里。

儿歌：

请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳

拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）

在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜

在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时

伸出让同伴猜。）4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取

小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。

5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓

励。

6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能

与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。

小班幼儿语言游戏教案9

活动目标

尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。体验问答式儿歌的乐趣。

活动准备

苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色小图

标若干块颜色的板（红、黄、紫、绿）

活动过程

1、导入——

今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出

来和大家见见面吧。”老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没

有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。

2、学习儿歌一一

这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈

老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”出示4种

颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫

紫的”。

让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来

说一说（苹果苹果红红的）。

3、出示图“什么水果红红的”老师提问一一

幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想

问题。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿

歌中。

什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在

儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

告诉儿歌的名字，完整念一遍老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋

友，我来问，你们来问答我好吗？（加上动作）幼儿问老师答。

4、创编儿歌一一

除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是

谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴

的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“红红的（黄黄的,,绿绿的，

紫紫的）展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。

活动延伸

鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

小班幼儿语言游戏教案10

1、游戏名称：问好

目的：学习生字（第一次学习）

准备：字卡

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：〃我是X字宝

宝，小朋友好！〃幼儿说：〃X字宝宝好！〃

2、游戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一

个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师”一、二、三〃的数数声，幼儿

睁开眼睛，说出谁长〃高〃了；反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说

出谁变〃矮〃了。

3、游戏名称：小动物真爱玩

目的：学习生字

准备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：〃小X小X真爱玩，摸摸这，

摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来〃边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到

黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂叹搬豆

目的：学习生字

准备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里

搬豆豆回来过冬吧.〃幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一〃颗〃〃豆豆〃，跑回〃

妈妈〃身边告诉妈妈自己〃搬〃回了谁，说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错

了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏

目的：学习生字

准备：宇卜

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一

个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做，我来猜

目的：复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：字卡

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字

词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠

目的：复习生字

准备：小猫头饰字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开

眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉〃老鼠〃（字宝宝），〃捉〃到后，告

诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝

是谁，说对后全体幼儿鼓励：〃Yes,Yes,它是X,〃说错了，请全体幼儿给予纠

正：〃No,No,它是X。〃

9、游戏名称：开火车

目的：学习生字

准备：火车头头饰字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一

名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带

谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。〃呜-〃火车停

下，幼儿边说〃X字宝宝下火车了〃，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友

目的：复习生字

准备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：〃找找找，找朋友，X和

Y是朋友，敬个礼，握握手，〃手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间

随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：〃你是我的好朋友，再见!

〃再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前

走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出〃呼呼〃的风声，当手从黑

板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出

后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考老师

目的：复习生字

过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来

指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说〃对对对〃，请其他幼儿

再来指；错了说〃错错错〃，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

小班幼儿语言游戏教案11

一、活动目标

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

二、活动准备

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

三、活动过程

1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

（1）师:听!这是什么声音？（《火车开啦》伴奏）

幼：火车的声音。

师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音（边说边出示火车）。原来是西瓜爷

爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好!）师边

说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什

么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）

（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示

苹果，请幼儿说说苹果的形状、颜色等）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招

呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了

好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去

旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火

车。

（3）接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢？（出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、

颜色等）谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（2个，2个以后一起来。）

（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回

老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起

来）

2.完整欣赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们

念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。（边伴奏边念：西瓜

爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉

去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水

果宝宝去旅行。

（2）好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿

歌好吗？（师幼一起来）

3.仿编儿歌

（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用

好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃等等）

（2）“刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再

考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝？”（教师提

示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行.....）那我们看着西瓜爷爷的火车

再学一学吧。

（2）小朋友们这么聪明，西瓜爷爷真高兴，它也想请你们上火车。但是呢西

瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让

你上火车。（每人一张水果图片）老师先来叫一下：“苹果“，”香蕉……

(3)好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到

什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请)，小耳朵

可要听仔细了。

(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

四、活动反思

在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果以人化，整个活动生动、有

趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生

活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏

之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习宛围，启发引导，探索发现，形

成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿

在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的

特点C在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极

回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见

的、常吃的那几种。

小班幼儿语言游戏教案12

1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。

2、分类找放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。

一、小熊的鞋店

1、师：小熊耍开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过耒，所以

想请你们帮忙，当店生的理货员。

2、说说小熊鞋店的鞋

提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样？

小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式

不一样。

二、帮小熊整理鞋柜

1、说说整理鞋子的方法。

提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上而有两层，想想你可以怎

样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能

找到自己想要的鞋。

2、幼儿整理鞋子。

3、分享交流

提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的？

小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋

子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们！

二、小熊鞋店开张啦

“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是

你们的功劳。”

教学反思：

《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多

少。因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一

一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，

让幼儿在游戏中达到预设目标。

一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。

小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作

为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有

趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的

概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴

趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动取得了良好的效果。

二、材料准备充分、简单易操作。

选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作

活动的主要学具一一小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，

考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小

衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹

住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作

中就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的

手部小肌肉的力量。

三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。

在幼儿操作过程中，一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总

数，巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服

的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少；然后通过讨论交流尝试把

夹子和衣服变一样多；最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别

把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步巩固比

较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动

的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有的基础上得到一个提升.

不足的地方：

1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够

2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对

于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。

小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思这篇文章共4320字。

小班幼儿语言游戏教案13

（一）活动目标

1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆

等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏

规则。

3、乐意与同伴起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

（二）活动准备

1、手指玩偶公鸡和母鸡。

2、黄豆、红豆、被木等小物品若干。

（三）活动过程

1、出示手偶玩具，设置游戏情境。

某教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习

发准“公鸡和母鸡”的字音。

某教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和

母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游

戏，猜猜黄豆在哪头。

2、教师出示黄豆，表演游戏。

某教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆

在哪头。游戏进行2——3次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动

作。

某教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，

后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音.

3、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确

的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就

将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

4、幼儿自主游戏

某幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

某教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？

教师带领幼儿朗诵创