大班社会教案

大班社会教案

大班社会教案1

活动目标：

1、认识不同表情的意义。

2、提高幼儿思维表达的能力。

3、练习丰富的表情动作。

4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。

5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

活动准备：

可变化的大表情娃娃磴（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）

小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

活动过程：

一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话,一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿

开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说："那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？"

二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多

不同的表情。

三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）

提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴

2、什么时候会出现高兴的表情？

3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）

教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

四、教师在幼儿充分表达了不同表情的'意义之后，及时进行总结并点出当人们时，

就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。

五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

老师：老师这里还有许多表情姓娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给

搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。

如教师藏在黑板后，说其中一句话如：

"哼,你这已经是第五次踩我的脚了。”

请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次加深幼儿对不同表情的意义的理解。

小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出

来。

七、练习表情动作。游戏：表情变变变。

1、照镜子

（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。

（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。

（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。

2、我说你做

教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

3、魔板变脸

教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的

表情。

(1)教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。

(2)幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。

八、教师总结

今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我

们真棒！

我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和

心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现

出来。

最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

延伸活动：可以进行"画出我的心情"活动，记录一天中自己的心情。

小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天

多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

大班社会教案2

通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道

蚕的用途。萌发幼儿爱护〃励物、亲近大自然的情感。

设计意图

大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则

就是〃根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣二来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼

儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、

亲近大自然的美好情感。

活动目标

1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。

3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

重点难点

重点：了解蚕的外形特征

难点：了解蚕的生长过程

活动准备

1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT

2、蚕、桑叶、字卡：蚕

3、画纸、记号笔

活动过程

一猜谜语引出主题

师："有个姑娘真噫，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴”。（幼儿

回答）

师：小朋友猜的非常对，谜底就是"蚕"（学习字卡：蚕）

二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征

1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的？（幼儿回答）今天杨老师也带来

了许多的蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的？（幼

儿观察）

2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什

么样子，用手摸起来是什么感觉的？它吃的是什么？（幼儿回答）

三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程

1、观看视频,初步了解蚕的生长过程。

师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗？现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解

一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝

宝是由什么变成的？（幼儿观看视频）

2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。

Q）师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段？蚕

宝宝是由什么变成的？（蚕卵）（幼儿讨论）

（2）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（幼儿回

答）

四、出示PPT,帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。

师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程，看看小朋友说的对吗?（观看PPT）

小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色

很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变

白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走

了。

五、简单了解蚕的.用途

师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么？（幼儿回答）

师：蚕屎可做枕芯,还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以

做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它「‘呆护它，

不能随便伤害它。

六、活动延伸：绘回蚕宝宝

师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱

的蚕宝宝吧

活动总结

整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿

更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰

富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爰之心，激发了幼儿对大自然的热爱

之情。

以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦！

大班社会教案3

【活动目标】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、激发幼在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活动过程】

1、示范活动：

使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动

作技能。

2、操作活动：

第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的

姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，

幼拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷

子的‘使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并

体验其中的乐趣。

3、游戏活动：

大班幼儿处于游戏的高峰时期,设计一些诸如“搭建筷子"等游戏，让幼儿充分体验筷

子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发

展。

4、实践活动：

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻

炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子fl］无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流,

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

最后小结使用筷子的好处。

教学反思：

在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爰和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生

活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是

会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好C

在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等

食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以

很快就夹起小碟子里面的食物,相反，其他的幼儿就有点困难了。

教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量

的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量

让幼实行这一措施。

课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正

确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！

大班社会教案4

活动目标：

1、体验合作的快乐，增强团队精神。

2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

PPT课件、flash动画故事、”好玩的大鞋子"六双、背景音乐。理解合作的意义。

活动过程：

㈠导入

1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。

"小朋友们好，看!今天来了这么多客人老师，我冶先给客人老师打个招呼吧！"客人老

师好!”

2、引入动画故事，课前猜想：

导语："小朋友都喜欢看动画片吗?”今天，老师给小朋友准备了一个好看的动画片，

动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有代么本领?”

教师小结：小朋友们说得豳艮好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢?

我们一起来看一看。

(二)展开

1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义

(1)欣赏动画，提问：它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么？

(2)欣赏动画，提问："小朋友们，谁获胜了？

教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

(3)欣赏动画，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了？

教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。

(4)欣赏动画，提问：这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利？

(5)欣赏动画，提问"猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友

帮它们想个办法?”

教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那它们是怎样合作

的呢?我们一起看一看。

(6)欣赏动画到最后提问：猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的？

教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。

2、出示PPT课件，让幼儿观察进一步加深对合作的理解

⑴出示赛艇图片(PPT)

提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做的，我们一

起学一学？

教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重

要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

(2)出示拔河图片(PPT)

提问：这是任干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

(3)出示两个孩子玩跷跷板的'图片(PPT)

提问：他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么？

(4)出示推小车游戏图片(PPT)

提问：这是在干什么?和谁在合作？

(5)出示桌子(实物)，

提问：孩子1门看这是什么?如果把这张弟子搬到对面去,需要合作吗?(请一个小朋友来

试试，再请几个小朋友来试一试)

教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，

看来，合作的力量真大。

3、讨论：生活中的合作。

"其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要

合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论，教师巡回指导。)

4、游戏体验,进一步感受合作

游戏"好玩的大鞋子"

Q)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。

(2)讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

(3)教师讲解方法，进一步强调合作,幼儿再自由练习。

(三)结束

大班社会教案5

学情分析

为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的应变能力，规范和加强幼儿园的消防安全管

理，预防和减少火灾带来的危害，我设计了此次火灾演习活动。活动的目的是增强幼J心紧急

情况下的逃生能力，让幼儿认识逃生疏散线路，懂得同伴之间相互协作，并应对火灾等突发情

况的安全防范意识。

活动目标

1.使幼儿学会火场逃生的基本方法。

2.引导幼与同伴合作，进行火警演习。

3.锻炼幼儿处理紧急事件的能力。

活动准备

材料准备：毛毯若干；一些用来制造烟雾的物品，如干冰喷雾、香烛等；根据本园的

实际布局，设计逃生示意图。

活动过程

1.谈话导入，引出活动一火灾演习

师幼共同总结回忆遇到火灾的解决方法。

师：小朋友，我们前几天刚刚认识了可怕的火灾，你们还记得遇到火灾后该怎么办吗？

假如今天我们的教室发生了火灾，我们应该怎么办呢？今天我们就来开展一场火灾演习！

分析：止坏节为导入部分，让幼儿回忆火灾带来的灾难，复习遇到火灾后常见的.逃生

方法。让幼儿了解火灾演习的好处和重要性，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.火灾演习过程

分析活动过程中，教师的表演要尽可能逼真,以确保演习的真实性，锻炼幼儿的应急

能力。

(I)教师将全班幼儿分组，出示之前准备好的逃生示意图，告知各组幼儿逃生路线。

(2)教师可以悄悄打开干冰喷雾或点燃香烛，使教室中渐渐充满烟雾，启动烟雾警报器。

此时，教师询问幼儿发生了什么，使幼儿及时意识到火灾的发生。演习最好由两位教师带领进

行，一位教师负责带领幼儿逃离，另一位教师负责指挥留在教室内的幼儿。

(3)教师提醒各小组迅速逃生。在整个过程中，教师要让幼儿意识到以下几个重点：

①每个小组的组长要让小组成员带上自己的小毯子，然后带领小组成员寻找安全出口。

教师提醒幼儿：外面的火和烟都很大，大家必须趴在地面上匍匐前进，并尽量用毯子裹住自己

的身体。

②在逃离过程中，一位教师可以引导幼儿逃到室外的空地上，并提醒各组长及时清点

人数。另T立教师可以与若干幼儿留在教室内，告诉他们外面火势太大，不能出去，并鼓励他

们迅速思考脱险的办法。

③留在教室内的幼儿可以用自己的手帕、外套或书包等物品向窗外挥舞，告诉消防队

员自己的位置。

分析：活动之前，教师向幼儿详细讲述了整个逃生过程及注意事项,以便组织幼儿有

序地进行活动，以免发生意外情况。演习开始，教室里升起了浓烟，孩子们听到了警报声，在

教师的指挥和带领下，迅速有序地跑下楼。教师要及时发现需要帮助的幼儿，保证演习的安全

性。

3.演习结束

教师可以与幼儿一起回忆演习的整个过程，并请各组幼儿描述刚才的逃生过程。教师

可以请各组幼儿讨论并思考自己遗漏了哪些问题，应该如何改正。

分析：止聊节为总结分享部分。教师与幼儿一起回忆演习过程,一起总结过程中表现

最好的小组，给幼儿树立榜样。引导幼儿发现演习过程中出现的意外和疏漏之处，针对不足进

彳亍讨论，培养幼儿的反思意识。

大班社会教案6

活动目标：

1.通过活动过程，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。

2.引导幼儿学习新词：白兔、过桥、山羊。

3.让幼儿懂得与人处事要谦让的道理，养成良好的行为习惯。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1.教具：图片(白兔、山羊公公)字卡：白兔、过桥、山羊

2.学具：小图书人手一册

活动重点：

懂得与人处事要谦让的道理

活动难点：

朗读儿歌，识字卡

活动过程：

1.导入：谜语：耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭(兔子)

2.集体活动：

(1)出示(兔子)卡片引出课题

师：今天，老师把小兔子带到了教室里，有一天，小兔子要过桥，他呀遇到了山羊公

公，那么他们之间发生了什么事情呢?接下来,老师带给小朋友们一首诗歌，名字叫《小白兔

过桥》

(2)播放VCD,简单提问

师：诗歌名字叫什么呀？

(3)出示板书：《小白兔过桥》教师朗读一遍

(4)根据诗歌内容解释其意义

师：小白兔为什么要那样说呀?.............

(5)教师手指字带读一遍，最后一句引出字卡：白兔、带读三遍，相应引出其余字卡带

读三遍

(6)字卡游戏：亲亲

(7)发小图书，一起读一读(圈字卡)

(8)收出，用动作表演诗歌

(9)游戏《兔子舞》

(10)总结：今天，我们学习了什么诗歌啊?小白兔，懂得谦让，为他人着想，有礼貌,

我们也要学习小白兔。

活动延伸：小朋友在一起玩玩具的时候或者排队的时候，也应该懂得谦让不争抢,为

他人着想，如果你能做到，大家都很喜欢你。

家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读

活动反思：建议分两个课时上

6、大班教案《过桥摘果》含反思

活动目标

1、幼儿原地纵跳触物(物体距离幼儿高举的手指尖20-25厘米)。

2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识和能力。

3、培养幼儿克服困难的良好品质，重点：双脚弹跳，难点：上下桥的平衡。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

重点难点

重点：原地纵跳触物。

难点：过桥。

活动准备

苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。

活动过程

1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋也庄和小熊跳舞律动，做放松

运动。

2、老师交代游戏规则，做示范练习。

3、老师：秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收

苹果吧。可是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走

过桥，过桥后摘一个苹果，然后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，被拍到

的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。

4、游戏开始：大家念儿歌"大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻"两队第一个

小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，然后从边上返回，将摘到的

苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后

以摘得快的小组为优胜。

5、放松活动

我们一起来跳跳“摘果子舞"吧。

体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品

质和提高幼儿的智力水平。它不仅是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。

本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。为了完成了以上

目标，我设计了三个流程，第一流程热身运动，做好整个活动的准备。第一个流程，探索活动，

如何才能稳稳当当地上、下侨。第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到

位了,让幼儿看着自己的劳动成果,跳"摘果子舞"，有利于消除幼在运动之后的疲劳感!更

有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。

教学反思

在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，

师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了

教学目的。但是，水果卡用氏张太厚,幼儿搞时有点难度，以后加以注意。

大班社会教案7

【活动目标】

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

各种排队日的宣传照片和倡议书等。

【活动过程】

1、导入活动：

通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?”

2、关键步骤：

(1)为什么要把11日定成自觉排队日？

(2)看宣传照片，读倡议书。

3、集体讨论：

照片上的人如果是你，你会怎样做?

活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

【活动反思】

在"排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一

次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：”活动，活动，耻级要想‘活’就要让学生动，没有

活动，就没有教育J小学的教育对象是青少年，他们的油象思维能力还不够完善，形象思维

仍占主导地位，所以，有丰富多彩的'活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为

本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展

各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发

挥学生的潜能，从而达到育人的目的。

13、大班社会优秀教案《折纸电话》含反思

教学目标：

1、了解电话的简单折法。

2、学先看步骤图进行折纸电话。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

活动过程：

一、以猜谜的形式导入课题。

1、师："叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清」

2、老师出示电话，提问："小朋友你们想学吗?”今天老师要教小朋友一种新的本领，

出示步骤图，请小朋友看看步骤图图来折看电话。"

二、带领幼儿看步骤图了解折法。

1、请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。（虚线）。箭头表示什么意思，第二副

图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

三、幼儿看步骤图学折电话，老师指导。

1、发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做小老师帮助有

困难的幼儿，共同体验成功的快乐。

四、讲评

请折好的小朋友做打电话的游戏。

活动反思：

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环

节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在

幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿

形成和发展有意注意，注意®从于任务的要求。

今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，

等我示范完让孩子fl］自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，

然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。”看到其他

的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的

时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的，俣持有意

注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或

用各种动作来保证。幼儿的有意注意是化一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展

水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼

儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

大班社会教案8

活动要求：

1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离

不开它,从而千富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

2.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的'兴趣。

活动流程：

理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志

材料与环境创设：

标志的背景图

活动指导：

一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。）

1.这里有些什么?从哪里看出来的?（重点让幼儿描述医院,麦当劳和红星幼儿园三个标

志）

2.小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意

思。

二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）

1我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你认识

的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？

2.幼儿讨论这些标志告诉人什么？

（1）（仕适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志.

（2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

三、制作生活中所需的标志

幼儿园需要标志吗?0那些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想，做一做。

大班社会教案9

活动目标：

1、知道有些叶子和花可以泡水饮用。

2、简单认识几种茶叶。

3、尝试利用各种叶子和花泡制不同口味的茶饮料,并乐于品尝。

活动准备：

视频两E殳;红茶、绿茶、茉莉花、玫瑰花、竹叶青、菊花、金银花等常见茶叶;糖、透明

杯、勺子、水、茶壶、茶杯、保温壶、一次性杯等。

活动过程：

1、通过视频引出茶。

今天老师带来了一段视频，一起来看一看里面这个阿姨是怎么做的，请欣赏。

提问:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶吗?泡茶时还需要注意些什么？【泡茶小常识】

Q）烫杯后，取茶入杯。（2）冲入适温的水（80度以上的热水）（3）稍停约两分钟，待茶吸水伸展，即

可品尝）教师小结，让幼儿简单了解茶文化。"你还喝过什么茶?”引出花茶。

2、品茶。

老师也用我学到的茶艺泡出了好喝的茶饮料，请小朋友一起来品尝,提出要求:选两个不

同杯子的茶喝时要仔细品尝，喝完要猜猜老师用什么泡制的茶饮料（用原味和加糖的让孩子分

辨味道），猜一猜什么泡的？

教师小结:老师用的是菊化和糖泡制出了不同口味的的茶饮料。（分类）原来，许多植物的

花都可以制成好喝的茶饮料。

师:除了菊花你们还知道哪些花泡成茶喝?（玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等）除了

花以外，还有许多植物的叶子也能泡水喝，你知道的有哪些?（金银花、竹叶青、荷叶、银杏叶等）

3、参观茶展，简单认识几种常见茶。

接下来有一个茶展会我们一起看一下还有那些茶叶:先闻一下，你都认识哪些花和叶子?

有什么作用?（幼儿观察，交流经脸）

教师总结:看来这些花和叶子泡水后不仅能解渴，而且经常喝茶对我们的健康还很有帮

助呢。

4、尝试泡茶。

现在请小朋友们自己做一名“茶艺师”，我们用这些花茶和叶子冲泡一杯自己喜欢的茶

饮料。我们一起来看看统计表?（选用什么材料，自己在统计卡上作好统计）。提出要求:选自己喜

欢的一种或几种花或是叶子泡制茶饮料,先填写统计表，统计表写完后,根据统计表添加材料，最

后加上热水（盖上盖）闷几分钟。

5、欣赏广告为下面创编广告语做准备。

趁着闷茶的时间,我们来看段广告视频。（统一绿茶广告）他是怎么说的?为什么要做广告?

小朋友等会儿也为自己的茶饮料想一个广告来介绍给大家。

6、品茶，为自己的茶饮料创编广告语。现在小朋友打开盖子尝一尝自己的茶饮料?介绍

自己茶饮料的味道和茶叶的选配。现在你们商量一个广告来介绍自己茶饮料？

7、交流与分享。有哪个老师愿意尝一尝他的茶饮料?现在请小朋友相互品尝一下?相互

介绍自己的茶用什么泡的?（要注意卫生，每人一个品尝的杯子，小心热水）。

活动延伸:一起去请其他小朋友分享我们学到的茶艺,结束。

大班社会教案10

［活动目标］

1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情

感。

2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。

3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

［活动准备］

1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

2、创设良好的物质环境（包括:多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）

［活动过程］

一、导入

播放音乐《逛公园》

以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

小朋友你们好，今天呀老师要带小朋友们去逛公园，你们愿意吗？不过呀！这个公园里

有好多问题要考考小朋友，所以叫做智力公园，只有小朋友们帮忙解决这些问题，才能继续游

玩哦！请爰动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。（走进公园）

欢迎来到智力公园,你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯,有几个小朋友

在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗?为什么

老师小结:因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。

所以我们一定要爱护公园里的花草树木。

老师:小问号我们的小朋友说得对吗？

问号:对了!好孩子应该爱护花草树木!请继续逛公园吧!

玲玲:游乐场到了，这里可真热闹啊!

老师小结:小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。

玲玲:噢!我明白了!游乐场里小朋友要团结友爱，磅注意安全！

问号:对了对了!小朋友你们可真棒!请继续逛公园吧。

玲玲:那边有小亭子还有长椅呢!让我们去看看在那里会有什么问题。

问号:我又给你们带来问题了!请看看这里的小朋友做的对不对？

玲玲:当然不对!这些小朋友太不文明了!小朋友你们知道他们错在哪里吗？

教师小结:公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮,清理的、干干净净，我们

一定得爰惜他们的劳动成累

问号:大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢,快去看看吧！

玲玲:前面就是动物园了,那里有我最喜欢的小动物!（进入图六）

问号动物是我们的好朋友,你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？

老师小结:动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者

不能吃的东西，会让他们生病,还会有生命危险呢！

玲玲:噢!是这样啊!谢谢小朋友们，我知道了!不能随便给动物园里的动物喂东西吃。

问号:对!小朋友!大家都要爱护动物!所有的问题你们都答对了!真棒!再见！

2、引导幼儿制定公园的规则

提问:小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？

Q）幼儿分组讨论。

（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。

美丽公园人人爱，保护环境一起来。

果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。

爱护动物要文明，花儿好看我不摘。

公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。

公园规则请遵守，美丽公园更可爱。

3、启发幼儿制作标志

提问:怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？

4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规则外，生活中我们还要遵守那些规则？

如喝水、进餐、玩游戏、上下楼梯、马路上……

5、玩游戏《》

注重让幼儿遵守规则

6、小结

生活中处处都有规则，只有大家都遵守规则了，我们的环境才会更美，人与人之间相

处才会更愉快！我们大家才会更平安！所以，请我们大家一起遵守规则吧！

大班社会教案11

设计思路：

京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触

的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的

传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

活动目标：

1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

活动过程：

一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。

师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。

师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视

频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。

师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？

幼儿：脸谱。

师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们

中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他

们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？

二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。

请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。

三、介绍京剧脸谱的特点：

待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人

物性格，如：关羽的'脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。

窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。

典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。

曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。

张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形

象。

同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，

脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

四、提供《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。

活动反思：

我园的阳光教育课程是培养阳光幼儿。在这一理念的指导下，培养幼儿广泛的兴趣爱

好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文化精粹，增强幼儿的民族

自豪感，萌发幼儿内心对祖国的热爱。因此我选择了这一教育活动。而且正切合了我班《我是

中国人》的主题活动,因为里面就包含了对祖国文化的认识和了解。京剧是我们的国粹，京剧

艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿。以此为切入点，感

受京剧的魅力，让幼儿能欣赏并喜欢上京剧。因为，有喜爰才能有传承。"好看的京剧脸谱"

是大班教材中的内容，《纲要解读》中指出：要让教育内容成为幼儿的兴趣需要。由此，我带

领幼儿经历了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作"京剧脸谱挂件”，欣赏歌曲《说唱脸

谱》、京剧片段《战长沙》，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列准备和铺垫充分

调动幼儿的兴趣，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平,

我提供了四种不同层次的材料便于不同能力水平的幼儿进行选择和操作。

在活动过程中，孩子们的兴趣很高，能主动了解脸谱知识，表达自己的见解；能主动

选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基

本特征和简单含义有所了解，但在具体操作时还不能熟练的表现，有待于延伸活动中幼1场次

操作和体会。另外在为幼儿准备辅助用品时还要细致些，如每桌准备一块抹布放在小浅子里，

便于幼儿擦掉手上沾的颜料。

大班社会教案12

活动目标：

1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。

2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。

3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。

活动准备：

1.有1一7数字的格子毯四块。

2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。

3.音乐：甩葱歌。

活动过程：

1.自主玩跳格子”游戏。

―看一看，地上有什么？（数字）还有呢？

师小结：这些毯子二有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上

面玩一个"跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块

毯子，站在毯子前面。（注意起点的位置，找到红线。）一幼儿跟音乐自主玩游戏。

2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。

—师：谁是冠军？你们觉得今天的比赛秩序怎么样？（很乱）哪里乱？

幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：

①跳的线路不一样。

②两个小朋友容易撞在一起。

③没有排队，人数不相等。

师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题？怎么解决让我们的比赛公平一点

呢？幼儿相互讨论商量。

（1）解决第一个问题：跳法不同。

一教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。

—师：你想用哪种方法来跳？每个人跳的线路不同比赛公不公平？所以我们要选择

一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗？那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选

一次，少数服从多数。

—选好后，问：这种方法怎么跳？并请一幼儿进行示范。

（2）解决第二个问题：相互碰撞。

—师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可

以出发了？（拍手接力的方法）

（3）解决第三个问题：人数不相等。

―师：怎样才能不拥挤？（排队）怎么排？我们这里有20个小朋友，4块毯子，

每块毯子上应该站几个人才公平？算一算。

—师：（出示排队的规则图）看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个,数数。

—回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同；每队的人数要相等；按照拍手接

力的方法一个轮着一个进行上匕赛。

—幼儿按规则玩游戏。

3.通过游戏再次发现问题。

—师：你们觉得比赛什么时候比完？你们刚才跳了几次？那我们要用最快的方法比

出冠军，那我们每人跳几次？（1次）并出示相应的图片。

—师：什么时候知道你们这组比完了？可以用什么方式表示？（举手的方法，并出

示相应图片）一从头回忆所想出来的好方法。

4.按规则玩游戏。

——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军?怎样才能得冠军？拍手

就可以得冠军了吗？这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛,我们就

要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个"。"代表规则，这样你就能得冠军，相

反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军？（教师一边说一边出示相应图片）

5.换种方法玩游戏。

—师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试？选择刚才投票数

是第二的跳法。这个方法怎么跳？谁来试一试？

——师：这里有这么多的'好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准

备了一个小道具，看看是什么？（出示接力棒）你们觉得可以怎么玩？

—幼儿再次按规则玩游戏。

6.活动小结。

—师：看看这些我们想出来的好方法都是游戏的什么?（规则）有了这些规则，我

们的游戏才变得更好玩，更公平。那这里有规则，我们生活中别的地方有没有规则了？比如什

么？

—师：我们生活中的规则重要吗？你们喜欢玩有规则的游戏吗？我也很喜欢，正是

有了规则我们的生活才变得更加有序、安全、方便，那你们能不能做一个遵守规则的小朋友呢？

大班社会教案13

【活动目标】

1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。

2、能在做错事时向别人道歉。

【活动准备】

1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

【活动过程】

一、听小故事，体验"对不起"三个字的神奇魔力。

1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。

2、引导幼儿理解故事。