小班科学活动教案

小班科学活动教案

作为一名专为他人授业解惑的人民老师,往往须要进行

教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写

教案须要留意哪些格式呢，以下是我整理的小班科学活动教

案,欢迎大家共享。小班科学活动教案1

活动目标：

1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探究用各种方法

找寻蚂蚁。2、体验视察蚂蚁的乐趣，激发爱惜蚂蚁的

情感。

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活动打算：

1、阅历打算:幼儿已有对蚂蚁的初步相识及捉蚂蚁的

阅历。2、物质打算:昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、

瓶盖等。活动过程：

1、唤起从前阅历，激发探究爱好。

(1)师:最近我们在幼儿园里找到了很多的小蚂蚁，谁来

说说你在哪里发觉了小蚂蚁，

(2)师:前几天我们一起来捉蚂蚁,我们发觉假如用手捉

蚂蚁，蚂蚁很简单死掉，为什么，

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2、自主探究捉蚂蚁的方法，体验视察蚂蚁的乐趣。

(1)师:那我们还可以怎么捉蚂蚁呢，

(2)师:你想用哪些工具，

(3)介绍材料:今日我给你们打算了许多工具，去试试看

能不能捉到蚂蚁，

3、比较捉蚂蚁较好的方法，培育爱惜蚂蚁的情感。

(1)师:你用了什么方法捉蚂蚁，捉到蚂蚁了吗，

(2)师:哪种方法捉到的蚂蚁最多，

(3)小结:我们发觉用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂

蚁，但

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是当我们视察完,就要把蚂蚁给放回家，不然它们就会闷

死、饿死，在捉蚂蚁的同时，我们也要学会爱护蚂蚁。

小班科学活动教案2

一、活动目标：

1、乐意参加活动，情愿共享自己的感受和体验。

2、初步了解人的哪些部位怕痒，哪些材料特殊能引起

痒的感觉。3、尝试在玩〃找痒痒〃嬉戏中学会简洁的

统计。

二、活动打算:

知道打算:幼儿对身体的部位有肯定相识。

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L民间儿歌《挠痒痒》

2、学具:羽毛、毛笔、草、玩具、瓶子、勺子等操作

材料每两人一份。

3、统计表人手一份。

三、活动过程：

1、湘西民间嬉戏《挠痒痒》儿歌导入。

儿歌:磨子磨，铲子铲,蚂蚁子抠手板，砍三刀,伸手杆，嚼

哩哩。

(1)请一位幼儿与老师一起玩嬉戏，并请幼儿说说其感

觉。

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(2)衣全部幼儿玩嬉戏,重点:自己挠自己痒痒不觉得痒,

别人挠了才会痒。

(3)依据上一发觉，请幼儿相互协作玩嬉戏。

2、哪些物品挠会痒。

(1)探讨:除了用手挠会痒,还有什么会让你觉得痒呢，

引导幼儿说出各种材料。

(2)随意取身边的物品进行痒痒尝试。

并小结松软的物品最能引起痒的感觉。

(3)操作活动、嬉戏。

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小班科学活动教案3

活动目标：

乐于参加探究活动,初步了解蜡不吸水的特性。体

验科学操作活动的乐趣。

活动重难点：

重点:乐于参加〃让纸船不被打湿〃的探究活动。

难点:初步了解蜡不吸水的特性。

活动打算：

装有水的整理箱每组一个。

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涂蜡和不涂蜡的纸船若干、油画棒、干毛巾、白纸。

幼儿已有玩水的阅历。

幼儿用书第6册第9页。

活动过程:

纸船会改变。

视察纸船（老师出示纸船）。

——这是什么,你们想玩吗，

——你们想要怎么玩呢，

自由玩纸船，边玩边视察纸船的改变。

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探讨视察结果，找出问题出现的缘由。

——为什么有的纸船被打湿了，有的没有被打湿呢，它

们有什么不一样的地方,（有的船是干脆用纸做成的,有的船

的身上涂了油画棒。）

一一你是怎样玩纸船的，你发觉了什么，

蜡船有隐私。

视察老师试验，了解蜡是不吸水的。

——为什么涂了蜡的纸船没被打湿，没涂蜡的纸船被打

湿了呢，一一让我们来做个试验：

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将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水，蜡不吸水。

探讨探究怎样让纸变得不吸水。（在纸上涂蜡。）

探讨不吸水的蜡还有什么作用。

——蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就似乎给纸船

穿上了件雨衣，船就不会被水打湿了。在其他须要防水的地

方也可以用上蜡。我们来试试。

——老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮

忙，让它们都变成不会被水打湿的小船。

幼儿用油画棒给小船涂蜡。

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自由玩蜡船，沟通自己的感受，活动结束。

小班科学活动教案4

活动目标：

1、依据动物影子找寻相应的动物，了解一些常见动物

的明显特

征。

2、有视察、发觉、比较的爰好，乐意表达自己的想

法。活动打算：

1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2、动展板，贴有小动物的图片。

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4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝,

为什么呢，（幼儿发表自己的的想法，如:小猫，追问:你喜爰小

猫什么呢,）小结:动物宝宝很可爰,还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征1、今日,草地上来了一群小动

物，想和宝宝玩〃捉迷藏〃的嬉戏。它们是谁呢，它们躲在

哪里，请你细致找一找,再和好挚友说一说。（幼儿相互沟通，

自由表达。）2、提问:你找到了谁，它躲在哪里,（我看到了小

兔，在草丛里）追问:你

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从哪里看出来是小兔呀，（长耳朵）我们大声地把小兔请出来

吧，小兔小兔，快出来吧，

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走

起路来蹦蹦跳。

3、提问:大象在哪呢，我怎么没望见，

你怎么知道这是大象的呢，（长鼻子）大象的长鼻子甩起

来。大树后面躲着的真的是大象吗，你们找对了，真的是大

象。大象有两个大耳朵,象扇子，四条腿粗粗的,象柱子，小尾

巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大

象真可爱，长长鼻子甩一甩，

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吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭

在哪里呢，为什么你觉得这是小鸡和小鸭,（小鸡嘴巴尖尖的,

小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡

和小鸭呢,（小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来

的）小结:我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和

脚长的不一样。

小班科学活动教案5

活动目的：

L能主动地视察、找寻春天植物发芽的现象,知道植

物发芽是

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春天的特征之一。

2、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。3、关

注四周植物的改变，有初步的酷爱大自然的情感。

活动打算：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。活

动过程：

1、引导幼儿回忆冬天的树木时树木样子。老师：

冬天时，树木时什么样子的，

2、自由表达对春天的相识。

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老师:春天到了，公园里的花草有什么改变，光秃秃的树

枝上会有什么改变呢,（激励幼儿自由大胆表达自己的相识

或揣测）3、师幼一起找寻、视察小芽。

老师:春天到了,我们看一看树木有什么改变，（引导幼儿

边走边视察四周树枝上的改变,帮助幼儿找寻树上的〃芽〃）

老师:你在哪里找到小芽的/,小芽时什么样的，像什

么,（引导幼儿细致视察小芽的颜色、形态）请幼儿自由找寻

并相互沟通各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

老师:你能不能用动作学一学小芽的样子,（引导幼儿用

体态动

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作表现自己所看到的小芽）

老师:你还发觉那些植物的小嫩芽，它们是什么样的，弓I

导幼儿视察、找寻小草的嫩芽。

小班科学活动教案6

活动目标:

1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动

物的情感。2、初步学会与同伴沟通自己的发觉，从中

感受探究发觉的乐趣。活动打算：

1、《谁会生蛋》教学课件，各种动物若干。

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2、场景布置:小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几

种常见的动物下蛋的窝（巢）。

活动过程：

一、结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

L带幼儿到“动物园”，让幼儿自由地找寻会生蛋的动

物，要求幼儿边找边和同伴说说:“我找到了会生蛋的？？。”

2、幼儿分散在场景中找寻会生雷的动物，老师引导幼

儿边找边说:“我找到了会生蛋的？？。”

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二、通过课件，引导幼儿验证自己的找寻结果。

1、让幼儿相互沟通:我找到的？？会生蛋。

2、让幼儿说出自己的找寻结果，老师点击课件帮助幼

儿验证。三、借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代

的方式，激发幼儿爱惜动物的情感。

1、播放课件,引导幼儿说说:两边房子里的动物生宝宝

的方法有什么不一样，

2、引导幼儿说说:“你知道动物妈妈在哪儿生蛋的，为

什么要在这些地方生蛋,激发幼儿爰惜动物的情感。

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四、利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

L以爱护蛋宝宝，给蛋宝宝建个平安的家，激励幼儿想

出多种方法爰护蛋宝宝。

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，老师引导幼儿自

制放到“动物园”中。

五、活动自然结束。

小班科学活动教案7

活动目标

L能尝试运用多种材料和方法制造〃雾〃，乐于探究制

造雾的方

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法。

2.在制造雾的过程中了解雾的特征。

活动过程

（一）出示有关〃雾〃的ppt,激发幼儿爰好。

1,师：〃小挚友们，前几天我们的空气中常常会出现一些

雾，杨老师这里有一些照片，我们一起来看一看。〃

2.说一说雾的特点

师：〃从图片上看，你觉得雾有哪些特点呢，那雾你能感

觉到吗摸起来什么感觉,〃

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（二）幼儿视察老师制造〃人造雾〃

1.师：〃雾是一个淘气的娃娃，常常会静静地来,静静地

溜走。不过,杨老师今日可以制作〃人造雾〃呢!〃

2.老师制造〃人造雾〃，引导幼儿视察制造雾出现及其

快速消逝的过程。

师：〃小挚友们你们看，镜子上出现了什么改变,你们细

致看，过了一会儿镜子上又发生了什么改变,那这是怎么回

事呢,等会儿，我们一起来做一个试验。

（三）供应多种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作

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L介绍材料

师：〃小挚友们,你们看桌上都有哪些材料呀,（镜子、透

亮玻璃杯、保鲜袋）

2.引导幼儿探讨如何运用材料制造雾

师：’‘你们想一想，这些材料要怎么样做才能让他们产

生雾呢,〃

3.幼儿分组试验,老师巡回指导

（四）集中探讨〃人造雾〃是怎么样产生的，

（1）师：〃谁来说一说你是怎么样制造人造雾的,你胜利

了吗，

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请你来上面示范一下，你是怎么做的。〃

（2）小结:只要用热气靠近这些材料，这些材料上就会出

现小水滴,雾就产生了。

（五）制作〃雾蒙蒙的风景画〃。

L出示一张风景画,引导幼儿思索〃如何让风景变得雾

蒙蒙〃。师：〃现在杨老师手里有一张风景画,你能运

用老师供应的这些材料表现出雾蒙蒙的感觉吗，请你们试一

试。

2.幼儿分组操作,幼儿巡回指导

3,相互观赏各自雾蒙蒙的风景画。

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(1)师：〃我们来看一看，谁的风景画最有雾蒙蒙的感觉,

为什么呀，

(2)小结:原来轻轻地透透的材料能让人感觉到雾蒙蒙

的。活动反思

由于最近天气时常出现雾，因此，孩子们对于雾的特点

已经有所了解。所以，在今日的活动中，我想通过〃人造

雾〃的试验来验证孩子们的〃感受〃。活动前我打算了保

鲜袋、透亮容器、镜子等等，活动一起先，我往镜子上哈气，

孩子们都兴奋起来了，这一个简洁的现象激发了孩子们的爱

好〃这是怎么回事,〃一个问题引发了孩子们的

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思索,雾呢,，在几秒的时间里，孩子们发觉雾不见了，〃咦〃这

究竟是怎么回事呢,孩子们这时候的探究欲望很剧烈。在操

作过程中，有的孩子发觉雾气并没有完消逝，而我却没有给

与他们一个很好地说明,可以让他们把材料放在太阳底下晒

一晒,再视察现象。

小班科学活动教案8

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:3—4岁幼儿

对感爰好的事物能细致视察并发觉其明显特征，而且能用多

种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。设计

活动时，我结合小班幼儿〃相

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识靠行动〃的年龄特点，尝试运用〃在探究中发觉〃的教化

理念。从幼儿生活阅历动身，以〃木耳〃为主线贯穿教化活

动，通过找寻一一视察一一操作一一表现一一探究,引导幼

儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和

爱好。

L感知木耳由小变大的好玩现象。

2.会用肢体动作表现木耳泡发的改变过程。

3.初步培育幼儿喜爰探究科学的爰好。

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感知木耳由小变大的好玩现象。

1.PPT课件

2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子

6个、木耳若干、温水

一、营造气氛、激发爰好

L通过找寻〃珍宝〃，激发幼儿参加活动的爱好。

请小挚友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面

是什么？

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2.视察〃珍宝〃的外形特征

(1)请宝宝们细致看一看这件珍宝是什么颜色的？

(2)摸一摸什么感觉？

(3)那这件珍宝究竟是什么呢？

3.木耳自我介绍

小结:大家好!我的名字叫木耳，我的身体黑黑的、干干

的、硬硬的。我的养分价值可高了!我体内除了含有大量的

铁和维生素K以外，还可以解除人们体内残留在消化系统的

灰尘和杂质呢!我最喜爱的事情就是游泳了，小挚友可以把

我送入水中吗？

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二、木耳试验、操作感知

L幼儿动手操作试验，感知木耳由小变大的好玩现象。

2,小木耳、爱游泳，轻轻一放进水中。伸伸腰、点点头,

转一转，扭一扭，打个滚儿乐游游。小小木耳有改变,小挚友

细致看看它，用你的小手摸摸它，发觉木耳有什么改变？

小结:原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大,变得湿

湿的、软软的，这种现象叫作泡发。

三、肢体表现、整理认知

L引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发改变的过程，感受

其乐趣。

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2.老师和幼儿一起随音乐表演，激励幼儿用不同的动作

表现木耳泡发改变的过程。

小结:原来,木耳泡发改变的过程还可以用这么多的动

作来表演那我们一起去看一看我们来的时候看的那些东西

跑哪里去了？四、探究发觉、生活延长

L引导幼儿视察多种食品泡发觉象。

小结:桌子上这些东西可泡发的食品有……不行泡发的

食品有...

2.运用已有阅历辨别、探讨，干香菇遇到水会产生泡发

觉象吗？

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延长活动：

探究生活中更多可泡发和不行泡发的食品。小班科学

活动教案9

活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、

共享，

活动重点：

了解石头的基本特性。

活动难点：

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情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享,

活动打算：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

1、带领幼儿随音乐进入活动室，

2、出示彝族石头房子图片,激发幼儿爱好，〃这是什

么,〃3、设疑提问：〃这些美丽的房子是有用什么材料

来建立的,〃〃彝族人为什么要选用石头作材料来盖房

子,〃

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〃石头究竟有什么特殊之处〃（请小挚友找一个石头做

挚友）二、多种感官感知、多向沟通、体验特性

1、看石头挚友，引导幼儿细致视察石头挚友的形态、

色调、花纹、大小等。

（1）〃请小挚友细致看看你的石头挚友是什么样子

的,"（2）〃请你和旁边的小挚友比一比，两块石头一样

吗，哪里不一样,〃

2、听石头挚友说话，引导幼儿细致倾听，了解石头是否

会发声〃怎样才能让石头挚友发出声音呢,〃（引导幼

儿玩石头）

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3、闻闻石头挚友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味

道。4、摸石头挚友,引导幼儿摸摸石头挚友的脸，再摸

摸自己的脸，比比谁的脸硬,相识石头硬的特性。

〃石头挚友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿

吧。〃三、设疑、探究操作——石头与鸡蛋谁硬，

1、出示鸡蛋，提出问题:石头与鸡蛋谁硬,

2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论:石头坚

硬。提出问题:我们应当怎样和石头挚友玩，

引导幼儿想出小挚友玩石头的时候肯定要留意平安，不

能乱扔防

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止打伤人的道理。

四、老师小结：

我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美

丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建立房子，不仅美观、

而且环保、又平安，真好，石头除了可以盖房子，还可以制作

工具、装饰品、首饰等它的用处真大，

五、以送石头挚友回家结束活动，

小班科学活动教案10

一、活动目标：

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1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受

自制声音的乐趣。

二、活动重点：

自由探究，用自己的方式制造不同的声音。三、活

动打算：

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。

四、活动过程：

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（一）介绍过程:介绍材料、引起幼儿爰好。

L老师为小挚友打算了好多好玩的东西，看看有些什

么，2、东西宁静地呆在桌子上，一点声音都没有,那你能

想方法让它们发出声音来吗，（幼儿回答，可以让其上来试

试。）

（二）分组制造声音。

1、现在请小挚友去试试，看看哪些东西能发出声音

来。幼儿分组自由探究，老师指导。

2、说说自己的发觉。

幼儿围坐在老师身边。你们刚才发觉了什么，你是怎么

使它发出

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声音的，幼儿讲解并描述自己的发觉，并进行操作演示。

（三）再次操作制造声音。

1、小挚友想出了这么多方法，真棒，可是有些东西小挚

友还没去试过，现在小挚友再去试试,看看能不能使它们发

出声音来,有没有别的方法了。

幼儿再次操作，探究。老师巡回指导。

2、说说自己的方法。

(1)你是怎么玩的，你是怎么让它发出声音来的，

(2)你用了几种方法，

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(四)小结：

今日，小挚友们通过玩一玩,发觉了声音的许多小隐私，

让许多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀，

五、活动延长:还有哪些东西也能发出声音呢,请你们

回家找一找、试一试，

小班科学活动教案11

活动目标：

L幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大便

利。2,幼儿学着打电话，培育幼儿语言表达实力。

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3,激发幼儿对电话的爰好。

活动打算:

L电话机一只。

2,图片:投币电话、磁卡电话、可视电话。活动重

点：

让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的

便利。

活动难点：

幼儿学会打电话。

审美元素：

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电话是人们日常生活中常常接触的，在活动中孩子们通

过玩一玩说一说,初步学会了运用电话，并且知道电话给生

活带来的便利。活动过程：

L激发幼儿爱好。

让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的便利。先让幼

儿打电话再视察老师打电话，讲解并描述打电话的过程。

师:打电话时先干什么，然后干什么，怎样讲话，讲了些什

么,（先拿起话筒,然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。）

2,启发幼儿回忆打电话的经验。

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师:你见过爸爸妈妈打电话吗，他们打电话到哪里，为什

么事情打，怎样打的，还有什么事情可以打电话，你打过电话

吗，打给谁的为什么事情打的，怎样打的，下面我们玩打电话

的嬉戏。请你要先想好，你要给谁打电话，你找他有什么事

情,然后请你上来打给大家看。请幼儿在电话上试试，

可以让一个小挚友打，也可以同时让两位小挚友对话。

3,激发幼儿对电话的爰好和新奇心。

师:刚才我们小挚友学会打电话了，小挚友你有没有想

到打电话给你的挚友呢，没有电话会怎样呢,（引导幼儿讲解

并描述双休日在

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家和挚友通电话,讲一讲静静话、心里快乐的事情）你还见

过什么样的电话,（移动电话、可视电话。）电话真便利。随

时可以打电话找到你要找的人,假如家里失火，有人生急病

或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道

拨什么号码吗，（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们

要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否

则别人要找我们就会拨不通了。平常电话不用的时候要挂

好,也不要去玩它，以免弄坏电话。

小班科学活动教案12

活动目标:

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L通过操作发觉糖在水里会渐渐变小渐渐消逝,水会变

甜。2.情愿探究发觉不同的糖在水里的'改变，并情愿

与别人沟通自己的发觉。

3.主动主动参加活动，对探究性活动感爱好。

活动打算：

L方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透亮杯子一只、温开水大量。

活动过程：

一、探究性话题引起幼儿探讨。

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提问：

L小挚友，你们吃过糖吗，喜爱吃吗，

2.请你说说糖在嘴巴里会怎样,（变甜、变小等）3,请你

猜一猜，把糖放在水里会怎样呢，

二、做试验证明幼儿的推想。

1.老师:糖放到水里究竟会怎样呢，让我们一起来做个

试验吧。老师把糖放到透亮的大杯子里,注入适量的开

水，引导幼儿视察。提问：

(1)看一看，糖发生什么改变了,(变小)

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(2)猜一猜，糖到哪里去了呢，

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了

呢，2.幼儿揣测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自

己品尝的结果告知大家。

老师小结:糖在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。

三、集体操作，视察糖在水里的改变。

L幼儿人手一粒糖一杯温开水操作视察提示幼儿留意

不把水泼掉，提示幼儿有耐性。

2.集体品尝糖水。

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第一次探讨看法：

L老师在提问的设计,提问的时机上需不断改进。

2,有幼儿提出糖为什么会化时,应当让幼儿对这个问题作出

揣测，

激发探究的欲望。

小班科学活动教案13

有益的学习阅历:

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的目的。

打算：

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L塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个,盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：〃这是公园的

湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳,小石子要乘船

去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才平安，才不会掉到

湖里。〃接着示范:把石子摆到船的两边，使之倾斜,逐个移

动石子，直至达到平衡。老师

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要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体，并画

线圈起来。

(2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量，然后比较它

们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两

组物体一样多。(3)将猴子和气球一一对应的比较，差

多少气球就添画多少气球。幼儿园小班科学活动教案

一抱抱小兔子

小班科学活动教案14

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活动目标：

L通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易溶化等

特征。2,迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。

3,增加自信念,体验胜利感。

重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获得冰

的直观阅历。

难点:在自主探究中，能明确并说出自己所运用的取物

方法。活动打算：

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

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活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

L老师收到了来自南极好挚友企鹅送来的礼物,猜猜看

是什么？2,引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的

特征。

老师依据幼儿回答状况小结冰的特点:冰摸一摸是凉

的、很光滑放在手心里会渐渐溶化成水，掉到地上很简单摔

碎。

二、探究活动〃冰中取宝〃。

1,打开其次份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什

么方法能取出礼物？

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引导幼儿结合生活阅历，说说可以取出冰中小礼物的方

法。2,介绍环境中的一些协助工具，请每位幼儿取一块

冰块,尝试想方法取礼物。

3,幼儿自由取宝，老师视察记录不同的取宝方法。

4,共享沟通。

（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲

冰...）

三、品尝自己取出的宝,体验胜利感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么？你是怎么取出来的？

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四、留疑,激发再探究的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的？引导幼儿回家试一

试。让幼儿在各种感官的参加下，获得对冰的初步认知,

这是一个主动主动的学习过程。

结合生活阅历说说如何冰中取物,增加了幼儿探究的爱

好。同时也是为下面的实践探究作