岭南版一年级上册美术教案

岭南版小学美术第一册教案

一、教材分析：

1、教材内容及人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。

2、留意基础性，均衡和全面地支配各学习领域，把握不同课型

的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的视察要点。

4挖掘、拓展教材的爱好点，激发学生学习美术的爱好。

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，留意教材内容呈现

的方式及特点。

6、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价实力。

二、学生状况发析：

1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理

接受实力及学习方法上要有一个大的转变。

2、学生的绘画习惯养成还须要进一步的培育。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个簇新的内容，须要老师

在教学中不断地加以指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能及方法在不同程度上有所

差别。

三、提高教学效率的主要措施：

1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料

也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教

学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并

能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术

课堂中来，让学生能应用多种材料表现奇妙的事物。

教学支配表：

周次教学内容课时

第一周打算课（相识美术课）1

其次周第一课奇妙的小世界1

第三周其次课奇妙的大世界1

第四周第三课手拉手找挚友1

第五周第四课圆圆、方方和尖尖1

第六周第五课请你相识我1

第七周第六课变化的画面1

第八周第七课哈哈镜笑哈哈1

第九周第八课我爱我家1

第十周第九课快餐美食店1

第十一周第十课生肖动物大聚会1

第十一.周第十一课可爱的小虫1

第十三周第十二课节日的小彩旗1

第十四周第十三课好玩的吊饰1

第十五周第十四课多变的纸拉花1

第十六周第十五课美丽的小彩灯2

第十七周第十六课指偶真好玩1

第十八周第十七课我心中的太阳1

第十九周第十八课月亮的故事1

其次十周第十九课雪孩子期末复习及考核（美术）2

教学内容打算课

1、培育学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的

教学目标爱好。

2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

教学重点明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

教学难点养成学生的良好绘画习惯。

学具打算常用绘画工具

五、展评，小结。

课后反思

教学内容奇妙的小世界

1、让学生相识大自然，了解大自然中微小的世界。

教学目标2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。

3、培育学生擅长视察，留意发觉细微环节的实力。

教学重点了解大自然的微小的世界，培育学生擅长视察的实力。

教学难点让学生深化了解微小的世界。

学具打算常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。

一、组织教学：

二、引导学生视察：

1、引导学生视察窗外的树和树上的叶子。

2、指名学生到黑板上画出树叶的形态。

3、师出示树叶让学生视察，订正绘画中出现的错误，

引导学生视察。

4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要擅长视

察发觉。

5、引导学生阅读课本，说说你发觉了什么？

6、用放大镜，还可以看到更多奇异的小世界，学生

教学过程

们用放大镜找寻自己所感爱好的物体进行视察。

三、找寻身边的颜色

1、问：苹果是什么颜色？

2、引导学生视察：有很多的颜色。

3、视察春、夏、秋、冬匹幅图，说说它的色调。

4、我们身上穿的衣服是什么颜色？

四、观赏《嵋嵋黄花》

艺术家擅长用。细腻的手法画出蝴嵋的神态。用大写

意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。

五、学生创作

1、你能视察到什么奇妙的小世界，能把它画下来吗？

2、学生独立创作，师巡察指导。

六、作品展评

课后反思

教学内容奇妙的大世界

1、引领学生感受奇妙壮丽的场景，在对比中感受大

教学目标的世界。

2、培育学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。

教学重点感受奇妙壮丽的大场。

教学难点培育大胆表现的习惯。

学具打算挂图范画等

教学用具：

一、导入新课

1、师展示小人偶，这是什么：人偶及老师比较，老

教学过程

师显得大，人偶就小多了！

2、师展示蚂蚁及树叶，树叶及蚂蚁比树叶就大多了。

二、学习新课

1、自由视察课本中的图，看看你们发觉了？通过什

么可以看出？（物体大和小的对比）

2、重点观赏:

巨鲸：鲸大人小

《长江颂》：河大人小

3、观赏学生作品

山的大人的小

三、启发想象

1、大然然中有哪些场景是壮丽的？

（风、楼、树）

2、假如让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你

的想法告知老师。

四、指导创作

1、把你印像中最大的场景画下来。

2、留意把大及小画在同一个画面上，通过大小对比

画出大的世界来。

五、作品展评

课后反思

教学内容手拉手找挚友

1、相识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工

教学目标具。

2、指导学生爱护爱惜学习用具，养成作画的好习惯。

教学重点相识各种美术材料用具。

教学难点了解材质在绘画中的表现力。

学具打算水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸

一、猜一猜

1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的

几幅美术品。

2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅回的材

质。

3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制

的？

教学过程

二、看一看

1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸

摸。

2、师对种材料进行详细介绍。

3、师在图画纸、卡纸上作简洁的演示。

三、试一试

1、生说说对哪一种绘画工具较感爱好，并说说为什

么？

2、检查学生对工具的相识状况。

3、学生偿试各种材料进行作画，师巡察指导。

四、比一比

1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己

的创作材料及过程。

2、作品展示，由学生评比优秀作品，奖上不红花。

3、师小结

课后反思

教学内容圆圆、方方和尖尖

1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形

态。

2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形

教学目标

不同形态牲和概括视察物象的方法。

3、在合作竞赛中，浓度交往及共同努力获得胜利的乐

趣。

感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特

教学重点

征

教学难点在视觉、触觉感官体验中感受形象特征

学具打算各种材料、工具、有关实物；

第一课时：

一、激趣导入：

今日老师给大家介绍三个新挚友，你们猜猜是谁呢？

一、相识圆圆、方方和尖尖

1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个

名字叫圆圆。

谁能说说你怎么记住它？

谁能给他找挚友，比一比看谁找得多。

2、出示方方：你们相识这位挚友吗？说说它有什么

特点。

教学过程

谁来给他取个名字。那他又有什么挚

友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是依据

什么来给他取名的？

大家给他找找挚友好吗？

三、造型表现

1、画：谁来把我们的三个挚友画出来？指名板演。

2、小组创作：小组把三个挚友画在同一张作业纸上，

并给他穿上美丽的外衣，看哪一组画得最美丽。

四、评价：

1＞作品展小：各组展示作品。

2、观赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺

点。

3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，

评出小画家。

课后反思

教学内容请你相识我

1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；

2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象；

教学目标

3、感受“冷、暖”色；

4、接着学习平涂方法。

教学重点能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形

教学难点感受“冷、暖”色

学具打算纸材、剪刀、观赏图片、学习资料

一、复习导入：

教学过程

1、抢答嬉戏：复习旧学问，师在黑板上画出点、线、

色、基本形等，学生抢答。

2、色调平涂接力：形及色的设计及色调平涂技能训

练，在嬉戏过程中关注“形”的想象。

二、观赏评述：

视察及思索一一看看课文中的作品，看你发觉了什

么？

他是如何使自己的名字变美的？

同学相识我一一向同学介绍自己，说说自己宠爱什

么？

想象及创作：

如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你打算用

什么方法把自己的名字变得更美丽？

三、学生创作：

学生创作，用自己宠爱的方法及色调给自己的名字穿

上花衣服。

四、展示点评：

1、展示名字，比比谁的名字更美丽。

2、指名介绍自己，展示自己的才华，宠爱跳就跳，

宠爱唱就唱。请方法让你的同学相识你记住你。

五、师总结，表扬擅长展示的同不，激励大胆表现。

课后反思

教学内容变化的回面

1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；

教学目标2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；

3、会及同学沟通，探究解决问题。

教学重点能做到正反物象的表达。

教学难点背景的留白位置及主体的关系。

学具打算卡纸、彩笔、小木棒、胶水

一、设疑导入：

1、小组轮番玩“变换回面小制作一一孙悟空”。

2、想想你发觉了什么？为什么会产生这样的现象？

二、仿照制作（小组自主解决制作方法）

1、自由学习步骤图，思索：老虎为什么要回家？（激

教学过程发爱护生态环境）

2、自由选择材料制作。思索：正面及反面有什么关

系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什

么点、线、色装饰花纹？

3、指导解决“回（主体、背景物象）对折（卡

纸直线折法和以剪切变更外形）一一粘贴”的制作方法。

三、视察及分析

观赏学生作品，分析•：

1、你宠爱哪一个动画小制作？为什么？

2、你打算设计一个怎样好玩的闽面？正面主体物是

什么？反面背景是什么？运用什么基本形和造型元素。

3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小

动画”？

四、共享及评价

1、交换小制作

2、相互评价、赠送

课后反思

教学内容哈哈镜，笑哈哈

1、驾驭“折叠”及“添加”的方法，感受精浅的“夸

张变形”的艺术手法。

2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。

教学目标

3、培育学生对身边事物引起爱好及新奇心理及大胆

自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。

驾驭“折叠”及“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”

教学重点

的艺术手法。

教学难点能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面

学具打算彩笔、彩纸等

一、视察思索，找寻规律

1、拿起自己打算的不锈钢勺子（或杯子）照一照、

看一看、想一想：“我的脸有什么变更？拉长了，还是变

宽了？为什么缘由产和这样变更？”

2、他细视察课文中的“哈哈镜”,看看它有什么特点？

小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什

么？

二、比较及观赏。

1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品

教学过程

中哪些地方使你产生惊喜和惊奇的感觉？小作者用什么

方法使脸部及嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添

画”使胖女孩更胖？

2、你宠爱哪一张作品？美在哪里？为什么？

（美；点、线、色、图案；奇；变形的人物形象、夸

张的表情。）

三、尝试制作

1、尝试及思索：

（1）试一试，“折叠”还有什么方法？

(2)怎样“添加及装饰”才好看？

(3)用线描着色法，还是剪贴画表现？

(4)先折后画，还是先画后折？

2、仓ij作：

(1)折叠

(2)用线画

(3)打开添加

(4)装饰成画

3、生分组创作

四、观赏展评；学生自由向同学展示自己的作品，

课后反思

教学内容我爱我家

一、教养方面

能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。

教学目标二、教化方面

从“关注自我”发展到“关切父母长辈、酷爱家庭二

三、发展方面

在观赏评述过程中启发想象及创作思路。

教学重点能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。

教学难点选择能表现“我爱我家”的内容。

学具打算全家福照片、多种材料工具。

第一课时

一、启动主体

说说自己和家人一起最快乐的时候，激起的爱好。

二、发挥主体

1、播放投影，观赏小挚友收集的及家人的照片，感受

一家亲的喜悦。通过相互介绍，激发敬重长辈、酷爱家庭

的情感。

2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），

引导学生抓特征，师示范不同脸型及发型、表情的画法。

教学过程

3、学生起先创作，提示构图及画面色调的搭配，留意

线条流畅。

三、发展主体

让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发特性选择。

其次课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件，观赏大师作品及学生作品。说说自己画

面的优缺点，打算怎样修改。

2、给回血涂色，留意背景的表现及五官、动作的刻回。

3、学生接着完成作业，师指导。

三、发展主体

说说你画面的故事。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小挚友们作画状况。

课后反思

教学内容会变的线条

一、教养方面

让学生知道线条的种类和作用，驾驭线条不同排列穿插的

方法并能用单线组合创作回面：

教学目标二、教化方面

培育细致仔细的学习看法

三、发展方面

感受线条组合的美，提高学生的绘画创建实力。

教学重点线条的运用方法。

教学难点线条的各种排列方式。

学具打算相关图片、有各种线条的范图。

第一课时

一、启动主体：

1、出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

二、发挥主体

1、引导学生视察书中的景物照片，了解大自然中各种和

绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

⑵展示沟通，老师指导评价。

教学过程

3、以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、观赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生沟通，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、发展主体：

实践制作的要点指导：

1、视察书中图片时，要引导学生视察景物中线条的排列

规律，中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各

种不同的线条以及排列方法，为以后的作'业作铺垫。

3、以小组形式探讨及绘画，能让学生集思广益，开拓思

路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔干脆作画，培育

学生确定用线的实力，同时要激励画出新奇独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评比，再集体沟通

2、展示作品，学生互评。

第二课时

一、启动主体：

1、观赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：相识线条。

二、发挥主体

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

⑵展示并评析。

3、观赏范例。

⑴探讨范例中线条的排列方法。

(2)老师小结归纳。

4、探讨图案中不同形式的线条的变更。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、发展主体

1、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列

方法，激励他们思维的独特性C

2、在观赏书中范例时要引导学生相识用线条也能画出

一幅美丽的图画，从而激发他们的创作爱好。

3、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，相

识和练习线条。

教学总结：

1、集体评价。

2、分组评价再集体沟通

课后反思

教学内容快餐美食店

一、教养方面：

奇妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己宠爱的食品表

现出来。

教学目标

二、教化方面：

了解美食文化，培育酷爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯

和酷爱家乡、酷爱中

华传统文化的思想情感。

三、发展方面：

感受食品艺术之美，探究了解美食的相关学问，学习观赏

食品的方法。

教学重点运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。

教学难点能制作出丰富的美食。

教学用具食品图片及美食录像、厨师帽

一、启动主体

1、观赏视察，激发爱好

提问：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回

忆想象并说出自己宠爱食品的形色香味等基本特征，了

解食品的名字的寓意。

二、发挥主体

1、观赏视察屏幕展示的各式食品图片，学习观赏美食的

教学过程方法。

2、观赏手工食品的形色摆放的美感。

3、展示老师示范制作“食品”过程。引导思索：你可以

橡皮泥制作什么“食品”

4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，

播放音乐起先开心的美食制作活动。

三、发展主体

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思索：

春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构

思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

教学总结：

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”

表演，针对各小组的食品的状况

进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是

否美观？是否有创意。

2、思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了

解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探究了

解美食的相关学问识技能？探究了哪些地方的饮食文

化？

课后反思

教学内容生肖动物大聚会

一、教养方面

了解泥动物塑造的基本方法。

二、教化方面

教学目标

培育学生酷爱动物的感情。

三、发展方面

学习用泥塑造立体动物。

教学重点用各种方法塑造生肖动物。

教学难点塑造出动物特征。

教学用具橡皮泥、彩泥、示范作品。

一、启发动主体

1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈

妈呢？

2、学生回答，老师可出示简笔动物。出示课题：生肖动

物大聚会

二、发挥主体

1、通过投影观赏泥塑生肖动物，观赏书上的学生作品，

提高学生的尝试愿望。

2.老师示范一个生肖动物。例如：猪

教学过程步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；

（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵

（3）做出猪的身子和脚。

3.激励学生大胆练习，塑造生肖动物。

（1）提示学生，选择自己熟识的宠爱的动物来塑造；

（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；

（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；

（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。

（5）塑造时留意颜色搭配；

（6）依据不同程度，激励学生自由创建。

三、发展主体

作品展示，充分观赏：

1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家观赏，并给

自己的作品编一段小故事。

2.集体观赏、评价，让学生间相互取长补短，增加制作阅

历。

3.激励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐

趣，体会泥的体块感觉。

课堂总结：

小结本节课学习状况。

课后反思

教学内容可爱的小虫

一、学问目标：

领悟“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，

技巧。

二、实力目标：

教学目标养成细心视察、主动思索的意识；养成大胆创建、勇于表

现的实力。

三、情感目标：

感受自然、艺术美、创建美、激发酷爱自然，酷爱生活的

奇妙情感。

教学重点引导学生主动探究，用泥塑的方法制作小虫。

引导学生大胆想象，制作诞生动而富于审美趣味的昆虫形

教学难点

o

老师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。

教学用具学生：课前收集各种有关昆虫的学问、图片、带橡皮泥、

牙签等工具。

一、启动主体

1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍

翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停C”

2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它

们的样子。

二、发挥主体

1、嬉戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽

出昆虫的图片。带回本组探讨C

教学过程

2、“你们小组的昆虫是什么呢？形态怎样？美丽吗？你能

做它的动作吗？

3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：

你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？

4、示花纹奇妙的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？

5、知道什么昆虫有些什么特殊的本事呢？——展示萤火

虫、甲虫、臭屁虫.....

6、提示学生要知道更多学问就要多视察，多看课外书。

7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？一

一展示蝴蝶的生态过程图。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？

——引申出“对称”美法则，不对称好看吗？

三、发展主体

1、魔术表演一一用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆

成一只

2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形态？

3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能

坚固？一一演示用牙签固定的技巧。

4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的

花纹？

5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特殊的昆

虫呢？看看这些同学做的是不是特殊可爱：一一展示各丰

富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）

6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆

虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆

虫之王”的位置上“

课后反思

教学内容节日的小彩旗

一、教养方面：感受对称及不对称的美感形式，驾驭“撕、

剪、粘、贴”技能。

教学目标二、教化方面：培育耐性细致的工作看法，学会及人合作、

共享成果。

三、发展方面：在“摆、拼”活动中，发展设计思维。

教学重点小彩旗“形及色”的设计及剪裁制作。

旗面色调对比的搭配，运用对称及不对称的形式装饰旗

教学难点

面-O

教学用具制作范例，彩纸、剪刀、胶棒

一、启动主体

播放课件，观赏不同的彩旗，增加对彩旗的相识

二、发挥主体

1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变更，要学

生自己尝试剪一剪。

2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。

教学过程

装饰什么图案？

3、学生学会做一做：运用，，剪、折、粘、贴”的制作

技能；运用对称及不对称的设计方法。

三、发展主体

1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的

气氛。

2、评一评：选出我最宠爱的一面小彩旗进行自评：外形

美、色调美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对

称的审美原则。

教学总结：小节本节课学习状况。

课后反思

教学内容好玩的吊饰

一、教养方面：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、

粘贴制作吊饰。

二、教化方面：通过活动，增进相互合作意识；培育爱护

教学目标

环境及美化环境的意识。

三、发展方面：在探究中学习吊饰的设计方法。

能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘

教学重点

贴”的制作方法。

教学难点有目的的排列。

教学用具制作范例、观赏作品纸材、剪刀、胶水。

一、启动主体

教学过程

观赏民间吊饰及范例作品，激发学生设计吊饰的爱好。

二、发挥主体

1、说说民间吊饰及学生作业中的吊饰有什么相同及不同

地方，说说它们美在那里？（形态、色调、花纹）

2、你打算做一个什么样的吊饰？小组探讨回答。

3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

4、小组合作创作。师指导，提示留意教室卫生。

三、发展主体

想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探

究欲望。

课堂总结：

作业评价：造型美、色调对比美、节奏美、整体设计美等

个人评价目标：我学会（）;我宠爱（）;我明白（）o

课后反思

教学内容我心中的太阳

感知“太阳”的自然现象。

教学目标娴熟运用多种材料工具、造型元素进行创作。

在“比较”中相识不同艺术风格表现的“太阳”。

教学重点命题制作的构思方法及造型、构图学问。

教学难点发挥想象力，表现自己心中的太阳。

教学用具制作范例、观赏作品纸材、剪刀、胶水。

活动（一）：相互讲解并描述有关太阳的故事。

活动（二）：圆形的想象及变更。

像什么？

太阳的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表现太阳的“形和光线二

活动（三）：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。

供应作品的比较。

作品给你什么感觉？

作者想说什么？

教学过程你宠爱哪一张作品？为什么？

活动（四）：以“科学中的太阳”激发想象。

寓言联想。图片联想。假设联想

活动（五）：以神话故事中的太阳激发想象。

在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？

幻想一太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。

构思：我心中的太阳大怎样的？

活动（六）：以评价促进想象创作。

在观赏中提出评价目标口

作业评价标准：构思美、构图美、色调美。

课后反思

教学内容月亮的故事

感知“月亮”的科学及神话故事。

教学目标运用学过的基础学问及技能进行创建性表现。

在沟通“我的月亮”故事中，相互启发、构思画面内容。

教学重点围绕主题进行绘画创作。

创建性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰及

教学难点

表达。

教学用具制作范例、观赏作品纸材、剪刀、胶水。

沟通活动C

探究活动。

画家笔下的“月亮的故事”

科学家眼里“月亮的故事:

小挚友心中的“月亮的故事二

教学过程合作制作

在小组里讲解并描述自己编制的《月亮的故事》。

在长幅回中，合作一幅《月亮的故事》。

评价活动一一自评、他评

合作学习评价：有分工合作，资料、材料共享相互帮助。

作业评价：1、大胆运用点线色。2、想象力丰富。

课后反思

教学内容《雪孩子》

学习领域造型•表现

教学目标学问目标：相识冬季自然现象，体验冬天的季节特点。

技能目标：学会用剪、撕、贴、画等方法表现雪花。

情感目标：

1、感受雪花的线条纹样美。

2、通过合作添加的集体创作活动，学会合作学习。

3、激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。

教学重点感受冬天的季节特点，学会制作或绘画雪花。

教学难点