2026小学教资核心素养落实课件

一核心素养内涵解读与教资考情衔接演讲人2026小学教资核心素养落实课件目录01核心素养内涵解读与教资考情衔接02小学核心素养在教资考试中的命题趋势分析03核心素养落地的备考与教学策略指导04核心素养落实的教学设计案例示范05备考总结与核心思想重申备考总结与核心思想重申我作为有八年一线小学教资培训经验的讲师，接触过近十万名不同基础的备考考生，我发现一个非常普遍的问题大多数考生对核心素养的认知仅停留在背诵概念的层面，既不理解核心素养落实的本质要求，也不清楚核心素养在当前教资考试中的核心地位，很多考生因此丢分，甚至与合格证书失之交臂。今天我们就从考试需求和育人本质两个维度，全面梳理2026年小学教资考试中核心素养落实的相关内容，帮助大家理清备考思路，掌握答题方法。06核心素养内涵解读与教资考情衔接1小学教育核心素养的官方界定我国当前基础教育阶段的核心素养框架，以2022版义务教育课程标准为依据，总体分为三个维度，分别是文化基础、自主发展、社会参与，在此基础上各学科结合自身育人特点，明确了学科核心素养的具体内容。核心素养本质上是对传统三维教学目标的升级，它跳出了重知识轻能力，重分数轻素养的传统育人逻辑，指向学生终身发展所需的必备品格和关键能力的培养，这也是当前小学教育改革的核心方向。2核心素养落实成为2026教资考察核心的背景从2022版新课标发布之后，全国中小学教师资格考试的命题大纲就逐步调整，核心素养相关内容的考察占比逐年提升，到2026年，核心素养落实已经成为贯穿笔试面试全环节的核心考察点。我在2025年下半年教资考试结束后做过一次考生答题统计，科目二教学设计题中，能够准确体现核心素养落实的考生，通过率比没有体现的考生高出近42个百分点，有超过七成的未通过考生，就是因为教学设计题未体现核心素养要求被扣走8到12分，最终距离合格线差了一两分，这个结果也充分说明，核心素养落实已经不是可写可不写的加分项，而是必须体现的得分点。3核心素养落实与教资考察目标的契合性小学教师资格考试的核心目标，是选拔能够胜任小学教育教学工作的合格教师，要求准教师必须树立正确的教育理念，掌握符合当前改革方向的教学方法。核心素养落实的要求，正好契合了教资考试的育人选拔目标，它要求准教师不仅要掌握基础的教育学心理学知识，还要能够把正确的育人理念落实到每一个教学环节中，真正实现从教知识到育新人的转变。理清了核心素养的内涵以及它在2026教资考试中的核心地位，接下来我们具体分析核心素养落实在教资考试各环节的命题趋势，帮助大家明确备考方向。07小学教资考试中核心素养落实的命题趋势分析1笔试环节的命题特点1.1科目一综合素质的命题特点在科目一综合素质考试中，核心素养落实的考察分布在三种题型中第一是单项选择题，每年稳定有3到5道题，结合教育案例考察考生对核心素养育人理念的理解，要求考生能够判断教师行为是否符合核心素养的要求；第二是材料分析题，最近三年的职业理念材料分析题，都明确或者隐性要求结合核心素养评析教师行为，原来的三维目标理念已经逐步退出核心考察范围；第三是写作题，最近两次考试的作文材料，都围绕核心素养育人方向命题，比如2025年上半年的作文材料，提到有些老师只看重学生的考试分数，忽略学生的兴趣爱好发展，其实就是考察考生对核心素养全面发展理念的理解。我去年带过一个二战的考生，第一年作文就是因为立意只围绕分数是检验学生的标准展开，只拿到了二类下的分数，总分差两分没过，第二年跟着我调整了立意，结合核心素养落实谈全面育人，最后作文拿到了一类上，顺利通过了考试。1笔试环节的命题特点1.2科目二教育教学知识与能力的命题特点科目二对核心素养落实的考察力度更大，单项选择题每年稳定考察2到3道，考察核心素养的框架和学科核心素养内容；简答题会直接考察简述小学教学中落实核心素养的基本路径这类题目；占40分的教学设计题，最近两年已经明确要求教学设计需要体现核心素养导向，如果答题中没有体现核心素养目标，没有设计落实核心素养的教学活动，直接会被扣掉三分之一以上的分数。2面试环节的命题特点2.1结构化问答的命题特点结构化问答中，核心素养是教育观点类题目的高频考点，经常会出现谈谈你对小学教学中落实核心素养的理解，你在教学中会如何落实核心素养这类问题，需要考生能够结合小学教学实际作答，不能空喊口号。2面试环节的命题特点2.2试讲与答辩的命题特点试讲的评分标准中，教学理念符合核心素养要求已经成为一级评分指标，要求考生的教学设计不能只安排知识讲授，必须设计对应的活动落实核心素养；答辩环节也经常会追问考生你刚才的教学设计中，哪里体现了核心素养的落实，考察考生对核心素养的真实理解程度。明确了命题趋势之后，接下来我给大家分享可操作的核心素养落实备考与教学策略，帮助大家把核心素养的要求转化为实际的得分能力。08核心素养落地的备考与教学策略指导1备考阶段的核心素养知识储备策略1.1准确区分通用核心素养与学科核心素养备考第一步，要记住，通用核心素养是所有学科都要落实的共同要求，核心是立德树人，促进学生全面发展；在此基础上，一定要准确背诵自己报考学科的核心素养内容，比如语文的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，数学的是数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识，千万不能记错，更不能所有学科都用通用核心素养代替。1备考阶段的核心素养知识储备策略1.2建立核心素养与常规教学环节的对应关联备考的时候不要把核心素养当成孤立的知识点，要主动把核心素养和导入、新授、巩固、小结、作业这五个常规教学环节对应起来，比如导入环节可以落实兴趣激发和文化素养渗透，新授环节可以落实思维能力培养，巩固练习环节可以落实应用能力和创新能力培养，小结作业环节可以落实情感态度价值观的升华，这样在设计教学的时候，就能很自然的把核心素养落进去，不会显得生硬。3.2笔试答题中体现核心素养落实的答题技巧1备考阶段的核心素养知识储备策略2.1客观题答题技巧客观题考察核心素养的时候，核心判断标准就是是否符合育人为本的理念，凡是选项中提到以分数为评价学生的唯一标准，忽视学生个性化发展，只重知识不重能力的，都是违背核心素养要求的错误选项，直接排除即可，这个方法可以帮大家快速做出判断，节省答题时间。1备考阶段的核心素养知识储备策略2.2主观题答题技巧材料分析题答题的时候，首先要明确点出材料中教师的行为符合或者违背了核心素养的哪一项要求，然后结合材料内容具体分析，最后再说明如果是你会怎么落实核心素养，这样的答题逻辑完整，踩分点清晰，容易得高分。教学设计题答题的时候，一定要在教学目标部分明确写出本节课要落实的核心素养目标，然后在每个教学环节设计中，对应说明该环节落实了哪一项核心素养，这样考官一眼就能看到踩分点，不会乱扣分。3面试中核心素养落实的展示技巧3.1结构化问答答题技巧回答结构化问题的时候，不要只说我认为落实核心素养很重要，要结合小学教学实际给出具体的做法，比如可以说第一，我会在备课阶段挖掘知识点中蕴含的核心素养元素，不把知识点当成孤立的内容讲授；第二，我会在课堂上多组织自主探究、小组合作活动，培养学生的思维能力和合作能力；第三，我会改变评价方式，不只看分数，更关注学生素养的发展，这样的作答具体真实，容易得到考官的认可。3面试中核心素养落实的展示技巧3.2试讲展示技巧试讲的时候，不能只在开头说本节课要落实某某核心素养，要把核心素养落实到具体的活动中，比如讲《富饶的西沙群岛》要落实家国情怀，你就要设计具体的环节让学生分享自己找到的描写西沙群岛的句子，谈谈自己读完之后的感受，再播放西沙群岛的航拍视频，引导学生感受祖国山河的壮美，这样就把核心素养落到了实处，考官就能看到你确实理解了核心素养的要求。为了让大家更直观的理解核心素养落实的设计方法，接下来我给大家展示一个完整的小学语文教学设计案例，供大家参考。09核心素养落实的教学设计案例示范核心素养落实的教学设计案例示范4.1案例选题小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》2核心素养导向的教学目标设计1文化自信通过感受西沙群岛的美丽富饶，体会祖国山河的壮美，增强对祖国的热爱之情，树立文化自信；2语言运用能够正确读写饶、威武等生字词语，能够有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落；3思维能力能够理清课文的写作顺序，掌握围绕中心句写一段话的写作方法；4审美创造能够感受课文生动的语言美，体会西沙群岛的风景美，培养审美能力。3核心素养落实的教学过程设计4.3.1导入环节播放西沙群岛航拍短视频，提问学生看完视频你最大的感受是什么，引导学生自由发言，之后引出课题《富饶的西沙群岛》，本环节通过直观的视频激发学生的学习兴趣，初步渗透对祖国山河美的感知，落实审美创造和文化自信的激发。4.3.2新授环节第一步初读感知，要求学生自由朗读课文，圈出生字词，同桌之间互相检查生字认读，之后师生共同梳理课文的写作顺序，本环节落实语言运用素养的培养；第二步精读品析，组织学生分成四个小组，讨论课文从哪几个方面写了西沙群岛，每个小组派代表发言，之后引导学生找出生动描写海底生物、海岛风光的句子，谈谈自己的阅读感受，本环节通过小组讨论培养学生的合作能力和思维能力，落实思维素养的培养，同时在品析语言的过程中感受语言美，落实审美创造素养；第三步总结写法，引导学生找出课文第六段的中心句，总结围绕中心句写一段话的方法，本环节落实语言运用和思维能力培养。3核心素养落实的教学过程设计4.3.3巩固练习安排学生当堂练习，仿照课文第六段的写法，围绕我的家乡真美丽这个中心句写一段话，写完之后请同学分享自己的习作，师生共同点评，本环节落实语言运用和思维能力的培养。4.3.4小结作业课堂小结引导学生一起说一说本节课的收获，再次升华对祖国山河的热爱之情；作业安排学生给家人讲一讲西沙群岛的美景，推荐家人去西沙群岛旅游，本环节延伸了文化自信的培养，把课堂素养延伸到课外。4案例设计说明本案例始终围绕核心素养的要求设计，每一个教学环节都对应具体的核心素养目标，没有把知识讲授作为唯一目标，既符合新课标的要求，也符合2026教资考试的评分标准，大家可以参考这个结构设计自己的教学设计。以上就是我们今天全部内容的讲解，最后我们对今天的核心内容做一个总结重申。10备考总结与核心思想重申备考总结与核心思想重申今天我们围绕2026小学教资核心素养落实这个主题，从内涵解读、命题趋势、策略指导、案例示范四个方面，由浅入深的梳理了核心素养落实在教资考试中的全部内容。核心素养落实不是教资考试的一个临时考点，也