2026年上海市华师大二附中高一语文第二学期五月阶段练习试卷及答案

⑦段“必须成为一个坚定的唯物主义者”这一观点的一项是（）（3分）A.恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中强调其理论建立在客观经济事实之上。

B.关汉卿在《窦娥冤》中关注元朝社会中底层百姓所受的压迫及其悲剧命运。

C.林觉民在《与妻书》中深切痛陈“遍地腥云，满街狼犬”的黑暗社会现实。D.马克思指出人首先必须吃、喝、穿、住，然后才能从事科学、艺术等领域。5.以下推断符合文意的一项是（）（3分）A.超级AI的威胁不只针对作者，所有人都会面临丧失主体性的危险。B.超级AI无法理解人类日常语言的规则与逻辑，因而注定走向平庸。C.不与世界、与事物产生直接关联导致了超级AI注定是唯心主义的。D.人类作者必须摒弃既有语言经验，才能完成彰显人之存在的创造。6.本文是一篇演讲稿，具有鲜明的针对性。请结合文本，分析作者是如何针对听众的身份和心理来展开演讲的。（4分）7.《文艺报》邀请当代诗人与DeepSeek围绕同一主题“春节记忆”展开诗歌创作，评论者认为下面这首诗体现了作者创作的典型特征，请你结合本文观点进行分析。（4分）无字联我见过一副空无一字的春联歪歪扭扭，贴在破旧的门框上那是很多年前的除夕夜那个孤寡的盲者，在灯火中徐徐抖动着嶙峋的十指剥好一颗煮鸡蛋递给我。现在想起来仿佛那是暮年的我，赠予了懵懂的自己，一顿年夜饭而那副无字春联，在所有年关都会涌动在我的脑海里（二）阅读下文，完成8-11题。（17分）极光祁小鹿①火车站是新修的。她下了火车，率先察觉到这个。一座新修的火车站，与其他城市的毫无差别：指引清晰的标牌，折叠迂回的通道，浅灰色墙面，高高的透光穹顶，气派而冷清的饭店，逼仄的洗手间，喧嚣的人群，以及充斥在人群中的泡面味。她疲惫地走出人行通道，在停车区找到大巴车，坐在靠后的位置。②十年前，她曾在此地读本科，本可以见见当地的同学。但她不愿意叙旧，也不愿意把她们未曾见过却大差不差的经历说一遍又听一遍，至于她们未曾注视过的那道深渊，她只能巧妙避过。这次，她只想彻底放空自己，不想开口说话。③“在青海能看到极光吗？”④“能看到，我早就看了预告，今明两天会出现大地磁暴，在距离丹玛最近的玛多就可能看见极光。”⑤前座两人的交谈将她的思绪打乱。极光，大地磁暴，一听就不寻常。三百多公里，行程五小时，刚好在夜晚降临前抵达。她决定到丹玛后就去换车。⑥然而售票窗口里的年轻女孩用断断续续的普通话告诉她，去玛多的大巴早上已经发车了，建议她先到兴海再想办法去玛多。她看着慢慢变透亮的天空，觉得到了兴海就算去不了玛多，也能看到久违的蓝天和雪山。⑦去兴海的大巴停在汽车站外面。前面靠近驾驶室的位置坐着个十六七岁的男孩，身子斜躺在车椅上，双脚搭在前座，盯着手机。后面一排座位上坐着一位妇女和六岁大小的女孩。她们都穿着红色衬衣，套着黑色的皮袄，领口和袖口都翻出一圈白色毛边。妇女看起来很臃肿，腹部尤为粗壮。女孩不安分地晃动着身体，好奇地盯着她。其余位置都空着。她坐到了后排与母女隔着一个座位的靠窗位置。⑧大巴行驶缓慢，或许只是视觉上的缓慢。车的左边是平缓凸起的矮山，偶见成群的牛羊在山坡吃草；右边是大片的草原，一直延伸到天边。大块云朵在蓝天下飘荡，感觉伸手就能碰触到。她的情绪渐渐放松，如同飘浮在云朵之上。⑨“姐姐，你去哪里啊？”女孩的小脑袋露出来，好奇地盯着她看。⑩“去玛多。”她微微笑一下。⑪“姐姐，那你坐错车了，这是去兴海的。”女孩用很夸张的惊恐语气说话。⑫“没错呢，先去兴海，再去玛多。”她耐心解释。⑬“哦。姐姐，阿妈给我买了彩笔。”女孩拿着一盒彩笔坐在她旁边的座位上。“你可以给我画一朵花吗？”⑭充盈在身体里的轻松感觉一下子荡然无存，她期待女孩的阿妈叫走已经对她产生困扰的女孩，但女孩的妈妈似乎并不在意女儿与陌生人搭腔，臃肿的身体岿然不动。她感到脑袋重重的，似乎有两只拳头抵在太阳穴向里使劲。⑮“可以。”她勉强从女孩手里取出黄色的彩笔，画一个大圆，又绕着那只大圆画一些细碎的花瓣，用褐色彩笔在大圆里交叉着画了一些小格子，在格子里点上小点。⑯“这是什么花？”女孩认真地问她。⑰“向日葵，你不认识吗？”她有点吃惊。⑱“现在认识了。”女孩眨巴着眼睛，狡黠地笑着。⑲不知过了多久，女孩的阿妈突然神情惊慌地向她们走过来。一颗小小的脑袋从她的皮袄里探出来，眼珠黝黑透亮，脸蛋粉粉的，嘴里咿咿呀呀地说话。原来她皮袄里还裹着个七八月大的宝宝。⑳“㬇真，我们先下去。车坏了。”女人说。㉑这时她才注意到大巴已停在路边，司机和那个男孩正在手忙脚乱地卸轮胎。她头部的痛感越来越强烈，似乎原本抵在她太阳穴的两只拳头变成了电钻。她躺下去一点，但不良的感觉并没有减轻丝毫。㉒“姐姐，下来吃橘子。”小女孩在车窗外昂着笑脸叫她。㉓女人坐在路边的草地上，小宝宝正从塑料袋子里一只一只地掏橘子。袋子被风吹开，在草地里翻滚着。女人赶紧起身去追。小宝宝的目光追随着，小嘴张开着，大笑起来。她看着小宝宝，心脏深处似有坚硬的东西在融化。她不由自主地握住小宝宝的手，未经多少风吹日晒的柔软的手，像一团刚摘下的棉花。㉔“宝宝多大了？”她问。㉕“九个月了。”女人说。㉖“真好啊，我的宝宝应该也有这么大了，如果不是突然停止胎动的话。”她失神地说。泪水不断从眼眶中溢出，止也止不住。同时，身体好像被很粗的绳子捆住了，肩背、腿部都感到被勒得紧紧的那种疼痛无力。㉗“你怎么了？怎么嘴唇发紫？”女人摇晃着她，不让她躺下。㉘真想睡着啊，她想着，困倦地闭上双眼。㉙“醒来，醒来，你高反了，不能睡着。”是司机的声音。㉚“你这车坏的真不是时候。”女人说。㉛“哎，前天路上碰到了一辆轮胎坏了的大巴，把备胎借掉了。”司机说。㉜“现在怎么办呢？她情况有点着急。”女人说。㉝“你行李厢里不是放着一辆摩托吗？”男孩说。㉞“哦，对，那是我哥们儿的，你不说我还忘了。”司机说。㉟男孩骑上摩托车，小女孩坐在前面的油箱上，女人扶着她坐在男孩后面，把小宝宝藏进胸前的皮袄里，将她牢牢夹在中间。她闻到男孩身上浓重的酥油味，也感到背部有块地方贴着小宝宝的身体，热乎乎的。㊱摩托车快速行驶在笔直的路上。㊲昏黄色的光晕渐渐被大地吸去，世界陷入一片黑暗。看着缀满星辰的清澈天空，她感觉自己变成了小小的、无知的、充满好奇的孩子。蓝灰色的苍穹渐渐变亮一些，变成暗绿色。绿光慢慢浮动着，又聚拢在一起，变成一根根透亮斑斓的光柱，万千光粒子在其中闪烁，仿佛宇宙间所有的星辰都向大地飞奔而来。啊，是极光！8.赏析第①段的画线句。（4分）9.分析第⑭段心理描写在文中的作用。（4分）10.文中多次写到小女孩，请结合全篇构思赏析其形象。（4分）11.分析小说以“极光”为标题的深意。（5分）（三）阅读下面诗歌，完成第12-13题。（8分）咸阳怀古城边人倚夕阳楼，城上云凝万古愁。

山色不知秦苑废，水声空傍汉宫流。

李斯不向仓中悟，徐福①应无物外游。

莫怪楚吟②偏断骨，野烟踪迹似东周③。【注】：①徐福，秦方士，为秦始皇入东海求仙药未归。②楚吟：指悲凉的楚地歌声，此处代指怀古伤今的哀吟③东周，西周覆天后，周平王东迁至洛阳，史称东周。其国力大减，形同小国，天子地位名存实亡。12.本诗的作者最不可能生活的时代是（）（2分）A.魏晋B.五代十国C.唐代D.宋代13.请从“虚实结合”的角度赏析本诗。（6分）（四）阅读下文，完成14-19小题（19分）①犀首者，魏之阴晋人也，名衍，姓公孙氏。与张仪不善。②张仪为秦之魏，魏王相张仪。犀首弗利，故令人谓韩公叔曰：“张仪已合秦、魏矣，其言曰‘魏攻南阳，秦攻三川’。魏王所以贵张子者，欲得韩地也。且韩之南阳已举矣，子何不少委焉以为衍功，则秦、魏之交可错矣。□□魏必图秦而弃仪，收韩而相衍。”公叔以为便因委之犀首以为功果相魏张仪去。③义渠君朝于魏。犀首闻张仪复相秦，害之。犀首乃谓义渠君曰：“道远不得复过，请谒事情。”曰：“中国无事，秦得烧掇焚杅君之国；有事，秦将轻使重币事君之国。”其后五国伐秦。会陈轸谓秦王曰：“义渠君者，蛮夷之贤君也，不如赂之以抚其志。”秦王曰：“善。”乃以文绣千纯①，妇女百人遗义渠君。义渠君致群臣而谋曰：“此公孙衍所谓邪？”乃起兵袭秦，大败秦人李伯之下。④张仪已卒之后，犀首入相秦。尝佩五国之相印，为约长。⑤太史公曰：三晋多权变之士，夫言从衡彊秦者大抵皆三晋之人也。夫张仪之行事甚于苏秦，然世恶苏秦者，以其先死，而仪振暴其短以扶其说，成其衡道。要之，此两人真倾危之士哉！（节选自《史记·卷七十·张仪列传第十》）【注释】①纯：凡丝绵布帛等一段为一纯。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）且韩之南阳已举矣（）（2）不如赂之以抚其志（）15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）则秦、魏之交可错矣（）A.交错B.错误C.摩擦D.废弃（2）请谒事情（）A.拜见B.请求C.禀告D.请托16.适合填入第②段方框处的一项是（）（1分）A.向使B.然则C.所以D.然而17.第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（3分）公叔以为便因委之犀首以为功果相魏张仪去18.把第③段画线句译成现代汉语。（6分）乃以文绣千纯，妇女百人遗义渠君。义渠君致群臣而谋曰：“此公孙衍所谓邪？”乃起兵袭秦，大败秦人李伯之下。19.有人以“骋欲”评价公孙衍。请结合第②③段，分析这样评价的原因。（5分）（五）阅读下文，完成20-22小题（10分）甲项羽有盖世之勇，天下莫不震服，然其败也，非失于勇，失于仁也。方其入关，天下已定其半矣。使能宽刑省杀，与民更始，天下其谁不归心？乃残暴不仁，烧宫室、掘冢墓、虏妇女，天下始知其非有德者。虽有百万之师，如虎狼之驱群羊，然而人心已去矣。且夫争天下者，不患无勇，而患不得人心；不患不得人心，而患不能收天下之心为己用。昔者汉王得天下，非其智勇足以胜羽也，其宽仁大度，能收天下豪杰之心耳。萧何、韩信、张良，皆羽之弃才而汉之所得也。羽有一范增而不能用，其失人心也甚矣。盖尝论之：羽之勇，足以取天下；羽之暴，不足以守天下。匹夫之勇，虽足以裂天下于一时，而不足以安天下于久远。此其所以败也。（节选自李廌《师友谈记》）乙项羽有盖世之勇，曹操有纵横百出之术，刘裕有英发豪健之气，皆天下所莫及也。曹刿与齐战，师将鼓，刿曰：“未可”。齐人三鼓，刿曰：“可矣”。齐师败绩，公问其故，曰：“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”。夫顷刻之间，犹有盈与竭之异，况数年之间，屡战之后，岂有常盈而不竭也哉？故夫项羽之败者其往也，高祖之胜者其来也。屡北而怒方作，是以来者之必胜；屡胜而锐已尽，是以往者之必败。而羽方曰：“此天亡我，非战之罪也”。虽然，天亡羽矣，意其亦战之罪也。（节选自史尧弼《莲峰集·项羽论》）20.下列对两文内容理解不正确的一项是（）（2分）A．甲文认为项羽失败的根本原因是“失于仁”。B．甲文对比刘邦与项羽，突出刘邦的宽仁大度。C．乙文认为盈与竭之间存在规律性的消长关系。D．乙文不完全认同项羽“天亡我”的自我评价。21.甲文与乙文都分析了项羽失败的原因，但论述的侧重点不同。请结合文本加以分析。（4分）22.乙文结尾说：“天亡羽矣，意其亦战之罪也。”这句话看似矛盾，请结合乙文内容分析作者这样表述的用意。（4分）三、写作（70分）23.随着年龄的增长，我们越来越能感受到世界的多元。有人认为智慧就因此而生，也有人会因此而陷入困扰与忧虑。请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字。高一语文5月阶段练习参考答案1.（5分）（1）使六国各爱其人（2）洎牧以谗诛苏洵（3）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？2.A（3分）A（2分）3.A（2分）4.B或C（3分）5.A（3分）6.针对听众身份：开篇点明“作者、译者、编者”，明确听众是文学从业者，他们对AI取代写作的危机最为敏感（1分）。引用古希腊隐喻、罗兰·巴特、本雅明等文学人熟知的概念和人物，使论述既有深度又亲切可信（1分）。针对听众心理：“它正在威胁着我们”“存在论级别的危机”唤起危机意识（1分）；又用“不要这么沉重”“把杯子端起来”缓解听众焦虑（1分）；最后以“作者没有消亡”的宣言表达对未来的希望，激发听众的信心和对创作的坚守（1分）。7.①文中强调人类创作扎根于身体与真实的世界和人际关系中（1分）。《无字联》中的“嶙峋的十指”“剥鸡蛋”等细节，源自具体、有温度的身体记忆，体现了不可替代的个体生命体验（1分）。②文中指出人类作者追求“惟陈言之务去”的创造，而AI“无一字无来历”、注定平庸（1分）。《无字联》写春节记忆，没有落入贴春联、吃年夜饭的俗套，而是独辟蹊径地写“空无一字的春联”，具有反常规的视角/“暮年的我赠予懵懂的自己”具有时间的错位感（1分）。或者：盲者贴“无字联”这一独特意象，以“空无”对抗命运的贫瘠，呼应文中“在空无中确认有”。8.（4分）画线句运用铺排手法/罗列一连串名词性短语，（1分）描绘出新修的火车站了无新意，千篇一律的形象；（1分）又综合调动视觉、听觉、嗅觉，（1分）表现了火车站的拥挤且空气污浊，（1分）透露出主人公内心浓浓的的倦怠感与烦躁心理；（1分）引发读者对后文情节发展的好奇。（1分）（评分标准：“倦怠感”“烦躁”等主人公的心理分析这1分必不可少，其它满3分即可。）9.（4分）主人公原本希望借助旅行独自疗伤，然而却一再遭到小女孩的打扰，期待落空，（1分）小女孩的妈妈对此毫不在意，更让主人公感到不解，甚至感到头疼；（1分）表现了主人公内心的焦躁不安；（1分）实则是借助对于主人公的直接心理描写引导读者对母女二人的行为产生误解（或以此突出小女孩母女二人的厌烦感）（1分）与前文她的轻松状态形成反差，（1分）主人公身体的不适也暗示后文的高原反应（或为后文高反做铺垫）（1分）（评分标准：分析主人公心理2分，对于表现母女二人形象的作用1分，与前文或后文情节的关系1分。）10.（4分）文中先写小女孩的好奇打扰到了主人公的休息，看似缺少一点边际感；但在与“她”的画画交流中显得既天真烂漫，又狡黠聪慧；前面担心“她”坐错车，后来又笑着叫“她”下来吃橘子，表现了小女孩的天性善良；综上，小女孩虽然看似缺少一点边际感，但实则单纯天真，毫无心机，又善良又聪慧，是个乖巧懂事的小女孩。（以上分析小女孩形象2分）结合全篇构思，小女孩串联了情节/推动了情节，引起了我在车上心理的变化，（指向情节分析1分）小女孩前后形象的变化丰富了小说的波折，丰富了读者的阅读体验（1分）正是善良淳朴、乐于助人的高原人的代表，自带一种治愈的力量。（1分）（评分标准：小女孩形象分析2分，构思赏析2分）11.（5分）“极光”推动了故事情节的发展，（1分）主人公深陷人生的困境，被“极光”吸引，从而踏上了一段追寻“极光”旅途，希望借此排遣心中的痛苦；（1分）最终在阴错阳差之下，在摩托车上见到了美丽绚烂的“极光”（1分）。——指向空间意义上的旅行目的地和最初对枯燥生活的派遣各1分结尾的暗夜极光图又有更深的象征意味，（1分）让人由衷赞叹的是在困境中乐于助人的司机、男孩和女人一家，他们淳朴善良的心性是高原上更美的“极光”（1分）；并最终成为治愈主人公的精神力量。（1分）（评分标准：围绕情节分析2分；围绕象征分析3分；满5分即可。）12.A13.（1）文中实写的部分有首联与颔联，诗人眼前所见之景，咸阳城楼、夕阳、凝云、山色、水声，均为眼前实景。（1分）（2）文中虚写的部分有颈联中对李斯、徐福的典故引用，（1分）尾联中“野烟踪迹似东周”将眼前景象与东周乱世相联，虚实相生。（1分）（3）由眼前咸阳废墟（实）联想到秦汉历史人物与东周乱世（虚），在空间实景与时间纵深中自由穿梭，使怀古意境更加宏阔深远。（1分）（4）苍凉的实景与兴衰的虚景相互映衬，深化诗人对盛世湮没的哀叹，对人生有限的洞察，与对当下时局的忧虑。（2分）（实景1分，虚景2分，效果1分，作者情感2分）14.（1）（被）攻占（2）赠送财物说明：（1）被动不做强制要求（2）贿赂也可，割地，送钱不可15.DC16.B1.公叔以为便/因委之犀首/以为功/果相魏/张仪去。（评分说明：错段多段少段1处均扣1分，扣完为止）18.于是秦王把千纯文绣（图案华美的丝织品），一百个妇女送给义渠君。义渠君召集群臣