高中二年级主题班会：别想骗我·防骗意识进阶课教学设计

高中二年级主题班会：别想骗我·防骗意识进阶课教学设计

一、教学背景与指导思想信息技术的飞速发展使电信网络深度渗透至日常生活的方方面面，为人们的交流、消费、娱乐和学习带来了前所未有的便利。与此同时，电信网络诈骗犯罪也呈现出智能化、精准化、低龄化的新特征，已成为危害社会安全稳定和人民群众财产安全的突出社会问题。对于高中二年级学生而言，他们正处于从少年向青年过渡的关键时期，心智快速发展、社会阅历逐步积累，但仍属于认知能力与社会经验不足的特殊群体，极易成为诈骗分子锁定和针对的重点目标。根据湖北省公安厅2025年发布的电诈受害群体画像数据，青年群体（16至35岁）受骗占比高达45.86%，其中“00后”（16至25岁）受骗占比达21.5%，较2024年上升6.37个百分点，该群体长期活跃于网络、物质精神需求旺盛、社会经验不足，已成为诈骗分子新的重点侵害对象-22。全国各地数据也印证了这一严峻态势：截至2025年11月，娄底市共接收210起学生群体被骗案件，其中高中生21人、占比10%，共计损失约410万元；蓬安县一名7岁儿童在玩游戏时被不法分子以“免费赠送稀有游戏皮肤”为诱饵，先后从电子钱包及银行卡内盗走资金共计10668元；湘潭市近期也发生多起针对中小学生群体以“免费领游戏皮肤”为诱饵的电信网络诈骗案件，诈骗团伙利用孩子们涉世未深、容易轻信的特点，一步步诱导他们泄露家长支付信息或直接转账，造成财产损失-21-1-6。触目惊心的数据表明，高中生的防骗意识建设和能力培养刻不容缓。本次主题班会严格依据《中小学德育工作指南》《大中小学国家安全教育指导纲要》及2026年最新修订的《治安管理处罚法》相关精神，深度融合社会主义核心价值观教育，以“知情意行”四维度为框架，将立德树人根本任务贯穿始终，旨在通过真实案例警示、骗术深度剖析、防范技能实训、法律知识普及等多元方式，系统提升高中生的反诈防骗意识与能力，培养理性审辨、敬畏法治、保护自我的核心素养。二、学情分析高中二年级学生群体的特殊性体现在以下方面。在心理发展层面，学生进入青少年晚期至青年早期的过渡阶段，自我意识高度觉醒，独立性显著增强，追求同伴认同与个性化表达，思维方式逐渐从形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍存在冲动性强、判断力不足的特点。在行为特征方面，学生几乎全员持有手机，日常高频使用各类社交软件、短视频平台、网购工具和在线学习平台，网络活动时长显著增加，网络行为高度活跃，但信息素养与媒介辨识能力参差不齐。在认知结构上，学生对电信网络诈骗的认知多停留在“听说过”“好像离我很远”的肤浅层面，对诈骗的严重危害缺乏切身体验，侥幸心理普遍存在，“小额尝试无妨”“我才不会上当”等自大心理是防骗教育的首要障碍。根据娄底市对受骗学生的成因分析，学生群体认知与年龄的局限、信息素养薄弱（随意下载软件、线上透露个人信息、不验证网站真实性）、存在侥幸及从众心理（认为诈骗离自己很远、小额尝试无妨、看到同学参与兼职刷单即盲目跟风）是导致受骗的三大内因-21。此外，少数学生还存在被不法分子利用、出借个人支付账号从事违法活动的风险，这要求学生不仅要提高防被骗的意识，更要认清违法犯罪的法律底线。教师应充分尊重学生的认知水平与生活经验，以启发式、体验式、参与式为原则，避免空洞说教，务求实效。三、教学目标【重要】（一）认知与知识层面。学生能够系统掌握2026年高发于青少年群体的十二类主要诈骗类型及其核心套路，包括游戏交易类诈骗、刷单返利类诈骗、冒充公检法类诈骗、冒充客服类诈骗、AI变脸变声类诈骗、虚假购物服务类诈骗、冒充领导熟人诈骗、虚假网络投资理财类诈骗、虚假征信类诈骗、网络婚恋交友类诈骗、虚假招聘类诈骗、个人信息泄露衍生的精准诈骗等。学生能够准确说出“三不一多三要”防骗原则的具体内容，即未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实；遇到可疑情况要询问师生或警方验证、要开启国家反诈中心APP预警功能、要坚决拒绝使用个人账户帮他人转账收款。【核心素养·法治意识】（二）意识与法治素养层面。学生能够深刻认识到电信网络诈骗的严重危害和社会恶劣影响，克服麻痹大意和侥幸心理，将防骗意识内化为日常生活的思维习惯和行为自觉。学生能够了解2026年1月1日施行的新修订《治安管理处罚法》中与青少年密切相关的条款，明悉出借、出租、出售个人银行卡、手机卡、微信支付宝等支付账户的法律后果，树立“不参与、不帮助、不纵容”的法治底线意识。学生能够理解“法治是成长的最坚实盾牌”的理念，培养尊法、学法、守法、用法的法治观念。【重要】（三）技能与实践层面。学生能够掌握诈骗信息的识别方法，能够通过分析信息来源真实性、语言逻辑漏洞、对方身份可疑点等维度精准判断诈骗陷阱。学生能够熟练掌握遭遇诈骗时的正确应对流程：立即停止一切转账操作→保存全部证据（聊天记录、转账凭证、屏幕截图）→第一时间拨打110报警或拨打96110反诈专线咨询→及时告知家长和老师。学生能够独立操作国家反诈中心APP的核心功能，并具备主动向家人同学传播反诈知识的意识和能力。【核心素养·理性精神】（四）思维与品格层面。通过案例分析、情景模拟和研讨辩论，培养学生冷静理性、审慎判断的思维品质，使其在面对可疑信息时能够做到“停一停、想一想、查一查”，做出科学的判断与选择。同时，通过研讨“如何看待被骗”“受骗者有无责任”等伦理议题，引导学生建立同理心与包容意识，消除对被骗者的偏见与歧视，构建相互支持、共同防范的班级安全文化。四、教学重点与难点【高频考点】（一）教学重点。一是2026年最新高发于高中生的八类典型诈骗类型的深度剖析，要求对每一种类型做到“三个讲清”：讲清核心话术与套路、讲清破绽与识别技巧、讲清应对止损方法。二是“三不一多三要”防骗原则及其具体运用场景的实操训练，确保学生能够在真实情境中灵活运用。三是涉青少年相关的电信网络诈骗法律责任条款的解读，包括刑事责任年龄的规定、治安管理处罚新规、帮助信息网络犯罪活动罪的构成要件等。四是国家反诈中心APP安装使用流程及96110、110等紧急电话的使用场景。【难点】（二）教学难点。一是克服学生普遍存在的自大心理与侥幸心理，让学生从认知层面的“我知道”真正走向行为层面的“我做到”，需要借助多维度、强震撼的案例教育实现心理触动和认知重构。二是部分学生因“碍于情面”“觉得只是帮忙转个账”而出借个人支付账户的潜在风险意识警惕，需要让学生建立起“任何与个人账户相关的出借行为都是危险信号”的警觉意识，明确法律红线和不可触碰的底线。三是AI变脸变声等新型诈骗手段带来的识别难度大幅提升，需要向学生传授“视频可造假、语音可克隆”的前沿认知，建立“双重验证”“线下核实”的安全行为准则。五、教学方法与策略【重要】（一）案例教学法。精选2026年最新发生的、与高中生日趋生活高度相关的真实诈骗案例，包括游戏交易诈骗、刷单兼职诈骗、冒充熟人诈骗等，通过“案例呈现—原因分析—教训归纳—防范策略”四步流程，引导学生从他人教训中汲取防范智慧。所有案例均严格来源于公安和教育部门公开发布的权威材料，确保真实性和教育性。【思维方法·批判性分析】（二）探究研讨法。围绕“AI换脸视频通话中如何辨识真假”“如何辨别网络招聘信息的真伪”等核心议题，组织学生分组研讨，引导学生在分析中归纳判断标准和方法论，培养批判性思维能力。【学科融合·情境模拟】（三）角色扮演与情境模拟教学法。模拟“冒充客服以快递丢失为由要求提供验证码”“虚假兼职刷单先尝甜头后深陷”“冒充同学遇到困难要求紧急转账”等高发典型场景，由学生分组扮演不同角色，现场推演应对全过程。现场演练结束后由教师点评指导，帮助学生即时纠错、强化记忆。这种“案例+互动+实践”的模式，让学生真正成为反诈学习的主角-52。（四）信息化教学法。运用多媒体课件动态展示诈骗话术演变过程，播放官方反诈宣传视频和真实案例纪录片节选，利用班级平板或手机开展反诈知识在线闯关测试，实现即时评测与反馈。（五）自主探究与课后延伸相结合。课前布置预习任务，要求学生就“我或我身边人遇到过的疑似诈骗经历”进行初步搜集；课后布置创新性作业，包括设计班级反诈宣传海报、撰写一封给父母的反诈家书、制作防骗微视频等多元选择，实现课堂学习与课外实践的有机贯通。六、教学准备（一）教师准备。搜集整理2026年最新高发于青少年群体的八类典型案例（游戏交易类、刷单返利类、冒充客服类、冒充熟人领导类、虚假招聘类、网络交友诱导投资类、AI换脸变声类、出借支付账户涉案类），确保案例的真实性、时效性和教育价值。精心制作多媒体课件，内容包括案例展示、骗术拆解图示、“三不一多三要”原则导图、法律条款摘录速查卡等。准备情景模拟所需的角色卡片和背景情境说明。提前熟悉国家反诈中心APP的功能模块和操作流程，确保能够现场演示和指导学生操作。（二）学生准备。课前通过班级群推送预习通知，要求学生记录身边人或自己是否遇到过可疑电话、短信、链接或网友搭讪，以及当时的处理方式，不要求具体家庭信息，只回忆大概情境和处理过程。确有经历者的案例经学生本人同意可匿名汇编备用。预习国家反诈中心APP的基本功能，尝试自行安装和了解。（三）资源准备。教室多媒体设备调试（投影仪、音响、翻页笔）。班级内的手机管理由班主任统一协调，情境模拟环节中部分学生可使用自己手机展示操作，其余环节学生手机需放置于指定手机袋。备用电脑或平板3台，供开展在线闯关测试和APP功能演示使用。打印材料包括：“反诈承诺书”每人一份、“诈骗类型速查卡”每人一份、“情景模拟角色卡”每组一份。“诈骗类型速查卡”包含十二类主要诈骗类型的核心识别要点和应对口诀，可正反面印刷；“角色卡”包含诈骗者和受害者的不同脚本，供学生抽签扮演。七、教学过程设计【重要】（一）课堂导入：震撼数据唤醒无意识（5分钟）教师以一组最新统计数据作为开场。教师展示并逐条解读：“同学们，根据公安部2026年上半年统计，全国电信网络诈骗立案数虽同比下降12%，但单案平均损失却上升21%，‘精准化’‘场景化’‘技术化’成为三大关键词。再看我们身边——湖北省公安厅2025年发布的电诈受害群体画像显示，‘00后’（16至25岁）受骗占比高达21.5%，较2024年上升了6.37个百分点。这个数据意味着什么？意味着在座每5名同学中，可能就有1人正处在诈骗分子重点瞄准的范围中！娄底市2025年学生群体被骗案件达210起，高中生21起，损失金额最少的数百元，最多的达数万元。诈骗不是遥远的故事，它可能已经潜伏在你的手机里、潜伏在你正在浏览的短视频里、潜伏在同学群中冒出的那条‘高薪兼职’广告里。”教师随即切入本课主题：“今天这节班会课，我们的目标不是简单的‘别被骗’，而是要练就一双能识破一切骗局的‘火眼金睛’——从今天起，任何人任何手段都别想骗你。”（二）环节一：2026最新骗局深度拆解——高中生高发诈骗类型全收录（25分钟）类型一：游戏交易类诈骗

教师详细拆解该类型诈骗的核心逻辑：诈骗分子通过游戏内聊天、短视频平台广告、QQ群等渠道发布“免费领取稀有皮肤”“低价出售高级账号”“高价回收游戏装备”等极具诱惑力的信息，诱导学生脱离正规交易平台添加微信或QQ进行私下沟通。此后，往往编造“你是未成年人，违规操作导致公司账户被冻结需要配合解冻”“操作超时被冻结需要充值解冻”等理由制造恐慌，诱导学生提供家长手机中的支付密码、短信验证码或直接扫码转账。典型真实案例：2026年1月29日，隆昌一名7岁儿童在玩“蛋仔派对”游戏时，被陌生网友以免费送高级皮肤为诱饵，诱导其使用家中长辈手机，诈骗分子通过视频通话远程套取个人信息、盗刷银行卡，共计损失10668元，虽经警方远赴广东千里追赃成功全额追回，但过程艰辛-1。湘潭市2026年4月发生的类似案例中，学生刘同学因相信“免费领取游戏皮肤”广告，在骗子恐吓“因你是未成年人违规操作导致公司账户冻结，不配合解冻将追究你和父母法律责任”的情况下，被诱导反锁房门使用家长手机远程操作，银行卡内6500元被转走-6。教师强调核心警示：【易错点】“免费领取”“低价出售”“高价收购”但凡涉及脱离平台私下交易的，全部是诈骗信号；【核心素养·法治意识】遭遇对方威胁要“追究法律责任”时，真正应当做的是告诉家长、报警求助，而非顺从诈骗分子的威胁。类型二：刷单返利类诈骗

教师详细阐述公安部将该类诈骗列为十大高发类型中发案率最高、占发案三分之一左右的严峻现实，受骗人群多为在校学生等群体-11。骗子以“足不出户、日进斗金”“动动手指就能赚钱”的话术引爆用户贪念，通过完成小额点赞任务、虚假刷单任务给予几十元小额返利建立信任，此阶段为“喂饵”。骗取信任后将学生拉入专属微信群或引导下载虚假APP，诱导垫付资金做“大额连单”“组合单”，金额从数百元递增至数千元甚至数万元，声称完成后可得到高额佣金和高额返现。当学生投入大额资金后，系统会提示“操作失误需要再做一单才能解冻”“提现通道正在维护”等话术拖延，继而失联跑路。教师列举典型案例：某在校大学生在微信群中看到“免费送礼品、点赞评论返佣金”信息，先后投入11万元做刷单任务，最终被“接待员”告知“卡单”需再做复合任务后方可提现，此时才意识到被骗-11。【重要】教师重点强调刷单本身就是违法行为，是我国法律法规明文禁止的不正当竞争行为，任何形式的刷单、刷信、刷流量均属非法，切勿以“我只是赚点零花钱”心态接触此类信息。国家对刷单返利类诈骗的打击力度逐年加大，2025年湖北省该类型发案同比虽大幅下降但仍居首位，学生群体更应保持警惕-22。类型三：冒充公检法类诈骗

教师详细拆解该类诈骗的“恐吓+信任”双重机制：诈骗分子冒充公安局、检察院、法院工作人员，通过改号软件将来电号码伪造成公安机关公开电话，以“你的名下银行卡涉嫌洗钱”“你被卷入某起重大刑事案件”“你涉嫌帮助网络信息犯罪，已被通缉”等话术营造极度恐慌氛围。继而通过QQ、微信发送伪造的“通缉令”“逮捕令”“警官证”等图片或PDF文件，要求你将全部资金转入指定的“安全账户”以配合调查“证明清白”。娄底市学生群体诈骗案件中，冒充公检法及政府机关类共62起，位居所有类型之首-21。【热点】教师强调：公检法机关绝不会通过电话或网络办案，绝不存在所谓的“安全账户”，凡是在电话中要求你“保密”“不要告诉任何人”“配合转账到安全账户”的，一律是诈骗。如接到此类电话，正确的做法是立即挂断，拨打110报警或前往就近派出所核实确认。类型四：冒充客服类诈骗

教师讲解该类诈骗的典型逻辑：诈骗分子冒充电商平台或快递公司客服，以“你购买的商品存在质量问题要退款”“快递在途中丢失要给予双倍赔偿”“误将你设置为代理会员要帮你取消不然每个月扣费”等为由，诱导你通过“共享屏幕”功能、虚假理赔链接或下载所谓的“理赔APP”进入操作页面，要求你提供银行卡号、身份证号、短信验证码等敏感信息，进而盗刷账户资金。教师强调【易错点】：【跨学科链接·信息技术素养】凡是主动联系你声称“退款理赔”的客服人员，除非是你自己主动发起的联系，否则一律持怀疑态度。真正有退款的商家会通过原支付路径自动原路返回资金，绝不会要求你提供任何验证码或支付密码。正确核实方法是：不点击对方发来的任何链接，而是自己打开官方购物APP或网站，找到对应订单查看退款进度，或拨打官方网站公布的正规客服电话进行核实。类型五：虚假实习兼职招聘类及出借涉卡类警惕

【跨学科链接·职业规划教育】教师讲解针对高中生求职需求设计的高薪招工类诈骗。诈骗团伙通过校园群、兼职群、短视频平台等渠道发布高薪招聘信息，宣称“日结500元”“不需要门槛轻松上岗”，实则设置收费陷阱如“押金”“培训费”“入职费”“服装费”等，层层收钱后失联跑路。还有不法分子利用学生生源身份伪装成“公司招聘地推”“分期乐刷单”“冲业绩帮注册账号”等，实则套取学生个人信息用于非法用途。教师提示：所有在入职前要求缴纳任何费用的招聘信息都应当立刻终止，正规企事业单位绝不会以任何名目向求职者收取费用；【高频考点·热点】兼职选择必须通过正规渠道，如学校就业指导中心推荐、正规招聘网站、政府部门发布的实习信息等，切勿轻信不明群聊中的“高薪招聘”“轻松日结”等信息。类型六：AI变脸变声类诈骗

【拓展延伸·前沿科技知识】教师系统讲解2026年呈现爆发式增长的AI技术滥用诈骗。诈骗分子利用人工智能技术实现身份伪造：AI换脸方面，通过20秒短视频就能生成高度逼真的动态人脸，骗子可伪装成领导、亲友在视频通话中说“帮我紧急转笔钱”，且通常以“信号不好”“光线问题”等理由要求多次重拨和催促转账-15。AI语音克隆方面，通过提取目标人物10秒左右的原声片段，AI即可合成几乎无法用肉耳区分的同人语音，骗子可冒充子女、朋友打电话实施诈骗。AI钓鱼网站方面，利用机器学习技术模仿正规银行、电商、支付、高校教务等真实平台的界面设计和页面布局，甚至连SSL证书和银行电子回单都可伪造，作案手法日益智能化-15。教师重点传授应对策略：【重要】建立“视频可造假、语音可克隆”的警觉理念，无论接到多么像亲友的电话或视频面对面求助，只要涉及“借钱”“转账”“急用”等，必须通过另一个独立渠道进行核实——例如挂断后主动拨打对方原号进行语音确认。另一个有效方法是约好暗号或事先约定转账时的“关键词验证”。如果不具备上述条件，宁可相信是假的，也不要轻信。类型七：冒充熟人类诈骗

教师讲解该类诈骗的“升级版”操作：诈骗分子通过盗取或高度模仿他人社交账号（微信、QQ、微博等），向通讯录中的联系人发送信息，内容通常是“我这边遇到点紧急情况”“在国外被抢劫需要保证金”“朋友住院急用钱”“话费用完了帮忙充一下”等紧急理由。为了强化可信度，骗子还会同步发送伪造的“医院照片”“警车图片”“机场定位”等，甚至安排“同伙”用变声器语音模仿熟人声音给予双重认证，部分受害者表示“视频里的背景确实像国外街道，语音也像我朋友，完全没想到是假的”-15。教师提出应对方案：凡是私信以各种紧急理由要求借钱、转账、充值、扫付款码的，一律要求通过电话语音直接确认或当面确认。如果是“本人”用语音回应，则要求其提供只有你们两个人才知道的私密信息进行核实，如共同经历的细节。类型八：出借个人支付账户——“贪图小利的违法陷阱”

【高频考点·最新热点·法律责任红线】教师用较大篇幅深入讲解涉学生非法出借银行卡、手机卡、微信支付宝账户的突出问题。这是一个许多学生容易忽视但后果极其严重的问题——一部分学生不是被骗钱，而是被骗子利用，沦为电信网络诈骗的“工具人”。【核心素养·法治意识】教师结合《中华人民共和国反电信网络诈骗法》最新规定进行讲解：任何单位和个人不得非法买卖、出租、出借电话卡、物联网卡、电信线路、短信端口、银行账户、支付账户、互联网账号等；不得提供实名核验帮助；不得假冒他人身份或者虚构代理关系开立上述卡、账户、账号。根据2026年1月1日起施行的新修订《治安管理处罚法》，组织、策划、实施、参与电信网络诈骗活动或者为电信网络诈骗活动提供帮助，构成犯罪的依法追究刑事责任；达不到刑事责任的由公安机关处十日以上十五日以下拘留，没收违法所得，处违法所得一倍以上十倍以下罚款，没有违法所得或违法所得不足一万元的处十万元以下罚款-39。教师结合典型案例进行警示教育：2026年4月，湖南隆回一名18岁高三学生听信同窗“劝说”，将自己名下的微信账号提供给其同学用于收款并从中收取600元“好处费”，在明知资金来路不明的情况下多次帮助他人通过微信收款、转账，累计涉及资金1万余元，后被公安机关查处并正在依法处理-46。该学生在面对高考这一人生关键时刻被追究法律责任，“碍于情面”和“只是帮忙转账还能赚零花钱”的侥幸心理毁掉了自己的前途。另一组典型案例：某检察机关2025年以来共受理7起涉未成年人掩饰、隐瞒犯罪所得案件，其中4起涉及使用诈骗资金购买黄金，涉案金额高达数百万元，涉案人员中多数为16至17岁的未成年人，案件呈低龄化、组织化特征-。教师做出重要警示：【易错点】“帮忙转个账”“就用一下你的微信收款码”绝不是小事，你的账户一旦被用于接收诈骗资金或洗钱，你就是诈骗链条中的关键环节，你将依法承担法律责任。对即将准备高考的高二学生而言，一个违法记录足以让你与心仪的大学失之交臂。（三）环节二：防骗方法论——“三不一多三要”原则体系化建构（15分钟）【思维方法·解题策略】教师以系统化的方式呈现高一维度的防骗知识体系。第一，【核心原则】“三不一多”：未知链接不点击——任何短信、聊天消息、短视频、弹窗广告中的链接，除非你百分之百确信来源绝对安全，否则一律不点击不扫不复制；陌生来电不轻信——凡是自称客服、公检法、银行、平台的陌生电话，特别是那些主动提供“退款”“中奖”“紧急通知”的，一律先挂断再核实；个人信息不透露——姓名、身份证号、住址、学校名称、银行卡号、支付密码、短信验证码等敏感信息绝不向任何人透露，尤其是切勿因“共享屏幕”诱导泄露；转账汇款多核实——任何形式的转账、汇款、扫码付款、充值话费，只要涉及金额，必须经过反向核实（中止操作后自主寻找官方渠道联系确认）。第二，【三要补充原则】：遇到可疑情况要及时拨打96110反诈专线咨询验证（此电话须由自己主动拨出，而非回拨对方给出的号码）；要开启国家反诈中心APP预警功能，实时拦截诈骗电话和短信；要坚决拒绝使用个人账户帮他人转账、收款和付款，绝不触碰出借银行卡等法律红线。第三，【意外发生后的补救流程】（口诀：停保打询封）：停止一切转账操作；保留全部证据（截图聊天记录、保存转账凭证、录屏通话过程）；立即拨打110报警/96110反诈专线咨询；打电话告知家长和班主任；联系银行冻结账户。（四）环节三：沉浸式情景模拟——“火眼金睛大挑战”（15至18分钟）教师将全班学生分组，每组抽取一个典型诈骗场景（共5组），在3分钟内讨论应对策略，随后每组派出2名学生代表上台进行现场模拟演绎，教师担任点评和裁判角色。场景一：“冒充客服”场景——组长扮演骗子，以“你网购的衣服有质量问题，双倍退款129元”为由，要求提供银行卡号和验证码；对抗方学生需当场识破并展示正确应对流程。场景二：“冒充熟人”场景——同学A扮演“最好的朋友”发信息称“我微信被限制交易了，对方着急要钱，你能不能先帮忙转200元到支付宝，我明天还你”；学生需判断真伪并做出正确回应（正确的做法是不转账，而是立即通过电话或当面核实）。场景三：“游戏交易”场景——“买家”声称三千元高价收购游戏装备，但必须私下交易并缴纳500元保证金；学生需拒绝私下交易并识别出保证金骗局。场景四：“高薪兼职”场景——“招聘方”称兼职日结300元，仅需提供身份证照片和银行账号帮公司“走流水”；学生需果断拒绝并解释法律规定。场景五：“出借账户”场景——“朋友”以“绑着账号被封了暂时不能用，借你的微信收款码收一笔款，好处费200元”为由请求帮助；学生需坚决拒绝并告知该行为的违法性质。模拟结束后，教师及时点评，指出学生应对中的亮点和不足，强化记忆。【重要】教师特别强调：识破骗局既需要勇气，更需要智慧——一方面要敢于拒绝、敢于挂断暴利的诱惑，另一方面也要用恰当的语言和方式处理。此环节的设计依据郧阳区一中的成功实践经验，学生在模拟中通过实践“拆穿”骗子的话术，能有效将课堂所学转化为实际的能力-52。（五）环节四：法治课堂——“法律红线不可触碰”专题（12分钟）【高频考点】教师系统讲解与高中生日常生活密切相关的反诈法律知识。第一，刑事责任年龄规定：已满十六周岁的人犯罪应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任；已满十二周岁不满十四周岁的人犯特定严重暴力犯罪，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。但需特别指出的是，帮助信息网络犯罪活动罪（帮信罪）侵犯的是网络秩序法益，涉及利用互联网帮助实施的电信诈骗犯罪，相关责任认定也依据上述框架展开。针对部分学生认为“我还是未成年，犯了法也不用承担责任”的错误认识，教师根据2026年施行的新修订《治安管理处罚法》作出明确说明：14周岁至16周岁、16周岁至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣，或14周岁至16周岁一年内二次以上违反治安管理的，将依法执行拘留处罚，法律对未成年人的保护绝不意味着纵容违法犯罪行为-39。第二，诈骗罪量刑标准：诈骗公私财物价值三千元至一万元以上处三年以下有期徒刑等；三万元至十万元以上处三年以上十年以下有期徒刑；五十万元以上处十年以上有期徒刑或无期徒刑；共同犯罪中主犯按全部犯罪处罚-。第三，帮助信息网络犯罪活动罪（帮信罪）相关规定：《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二规定，明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。学生常见的“帮忙转个账”“出借微信收款码”“代办手机卡给陌生人”等行为极有可能触碰该罪名的法律红线，请务必高度重视。第四，公民在反诈中的权利与义务：根据《反电信网络诈骗法》，任何单位和个人均有权举报电信网络诈骗活动，有关部门应当依法及时处理；任何单位和个人不得为电信网络诈骗活动提供支持或者帮助-39。教师以“普法进校园活动”的鲜活案例佐证，让同学们真切明白：一时贪念出借账户，可能落入电诈洗钱陷阱，将面临拘留、罚款甚至刑事责任，法律既是保护自身的坚实盾牌，更是约束行为的不可逾越底线-40。（六）环节五：承诺仪式与知识竞赛——班级反诈先锋行动（10分钟）前半部分，全体学生在“《别想骗我》班级反诈承诺书”上郑重签名并郑重宣誓。承诺书内容主要包括：本人郑重承诺，牢固树立反诈意识，牢记“三不一多三要”原则，保护个人信息和银行账户安全，拒绝出借个人支付账户、银行卡、手机卡，遇到可疑情况及时向老师家长报告或拨打110求助，做自己安全的第一守护人。将承诺书采取一式两份的传递方式，一份学生自存以随时提醒，一份交班主任纳入班级档案记录。后半部分，通过现场抢答或平板、手机端分组开展反诈知识竞赛（5分钟左右），题目涵盖诈骗类型识别、防骗原则运用、正确应对流程、法律法规条款判断等，获胜的团队可获得反诈“荣誉班级”小奖品，激励全班参与热情。教师可利用班级在线平台快速推送10道选择题，限时90秒完成并显示排名，形成“比学赶超”的良好氛围。（七）环节六：家庭延伸与后期导护（2分钟）教师布置三项有层次性的课后任务。第一项任务（基础任务）：回家后向家长转述本课所学内容，协助家长在手机上安装并激活国家反诈中心APP，将反诈防线延展至家庭。第二项任务（拓展任务—三选一）：选择制作一张精美的防骗手抄报或主题海报张贴在班级宣传栏；根据教室实际容纳情况，拍摄和剪辑一条不少于45秒的防骗短视频或情景短剧（可在班级群分享传播）；撰写一封给父母或亲友的“防骗家书”，通过分享真实案例和温馨提示增强全家防范意识。第三项（研究性学习任务）：鼓励有志于深入探究的同学进一步研究“AI换脸技术的工作原理与防范对策”“帮信罪的法律边界与校园司法实践”等课题，形成调查报告或微课题小论文，优秀的作品可推荐参加学校科技创新大赛、法治教育成果展等。后期导护：班主任需关注学生后续是否出现异常消费、异常借款、沉迷手机游戏等倾向，如有苗头及时提醒和干预。后续一个月内可抽出5分钟左右的碎片化时间进行“反诈微光时刻”集体温习，持续巩固班会课的教育效果。（八）课堂小结（3分钟）教师带领学生共同回顾核心内容。教师做最终总结，以铿锵有力的话语收束：“同学们，今天的课程我们通过种类繁多的典型案例、深入浅出的骗术拆解、沉浸情景的模拟演练和至关重要的法律教育，较系统地掌握了电信网络诈骗的防范方法。你永远不知道骗子的下一个电话会是谁接起，但只要人人都筑牢心理防线、不断提升识别能力、坚决守住法律底线、拒绝一切非法出借和转账行为，我们就能构筑起坚不可摧的安全屏障。请记住，‘不轻信、不透露、不转账’是保护自己的安全密码，‘不借卡、不借号、不卷入’是做守法学生的底线要求，‘96110’‘110’是最值得信赖的安全后援。从今天起，别再给骗子任何可乘之机——别想骗我，从我做起！”八、板书设计（一）主板书：防骗方法论体系左侧板块：十大诈骗类型速查清单（用思维导图形式呈现，核心分支包括游戏交易、刷单返利、冒充公检法、冒充客服、AI技术诈骗、冒充熟人、虚假招聘、出借账户、虚假购物、征信诈骗等大类，每一类旁用小字标注识别要点）。“三不一多三要”原则摘要居中书写：“不点击未知链接、不轻信陌生来电、不透露个人信息、转账汇款多核实；遇可疑问师警、用国家反诈APP、拒出借卡账号”。右侧板块：法律红线三个条目：《治安管理处罚法》新规·出借账户违法；诈骗罪量刑标准（三千元/三万元/五十万元）；帮信罪与刑事责任年龄划分（14至16周岁/16至18周岁的责任认定）。底部压轴句：“道德与法律是成长的双翼，诚信与法治是人生的基石。”（二）副板书随着课堂推进灵活记录，主要包括：96110（反诈专线）；110（报警）；国家反诈中心APP下载方法（二维码）；“避免沦为工具人”警示；AI换脸