新时代青年的国家安全必修课：高中思想政治主题班会教学设计

新时代青年的国家安全必修课：高中思想政治主题班会教学设计

一、教学内容分析本教学设计以“新时代青年的国家安全必修课”为课题，面向高中二年级学生，围绕2026年第十一个全民国家安全教育日主题“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”展开-。本课是高中思想政治课程贯彻落实总体国家安全观的重要组成部分，也是落实大中小学国家安全教育指导纲要要求的关键一环-。国家安全教育是中小学重大主题教育内容之一，也是现行普通高中思想政治课程标准中的重要内容，课程标准要求高中学生能够引用实例比较不同国家的特点及发展状况，阐明我国的总体国家安全观，自觉维护国家主权、安全和发展利益-。本课旨在帮助学生理解总体国家安全观的科学体系，认识国家安全与国家发展的辩证关系，树立忧患意识，增强自觉维护国家安全的使命感-。2026年《国家安全教育中小学生读本》高中册的出版，为一线教学提供了系统的教材支撑，本教学设计在内容选择上充分参考了该读本的编排思路-。二、学情分析高中二年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，认知能力从感性向理性过渡，已经具备一定的抽象思维能力和逻辑分析能力，能够理解较为复杂的政治理论和政策概念。学生在初中阶段已经初步接触过国家安全的基本概念，但认识往往停留在“政治安全”“军事安全”“国土安全”等传统安全领域，对于当前国家安全面临的新形势、新挑战缺乏深入了解。当代高中生伴随互联网成长，日常学习生活与网络密不可分，但在网络空间的个人信息保护、信息甄别、防渗透防策反等意识普遍薄弱。普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）指出，高中思想政治课程以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养的综合性、活动型学科课程-。因此，本课在设计上必须注重真实情境创设和学生自主探究，引导学生在案例辨析和讨论中深化对国家安全的理解。三、教学目标（一）【核心素养·政治认同】通过分析2026年国际安全形势和最新涉国家安全典型案例，理解总体国家安全观的核心要义和“十个坚持”的基本要求，认同中国共产党在国家安全工作中的领导地位，增强对国家维护安全能力的信心。（二）【核心素养·科学精神】运用辩证思维理解统筹发展和安全的关系，把握传统安全与非传统安全的区别与联系，认识我国国家安全体系及20个重点领域之间的逻辑关联-。（三）【核心素养·法治意识】了解《国家安全法》《反间谍法》《网络安全法》等法律法规的基本规定，掌握公民和组织维护国家安全的十项义务，自觉遵守国家安全相关法律规范。（四）【核心素养·公共参与】学会识别和防范日常学习生活中可能危害国家安全的行为，掌握举报危害国家安全行为的途径（12339举报热线），增强维护国家安全的责任感和行动力-。（五）【拓展·跨学科链接】从政治学、法学、信息科学等多学科视角理解国家安全问题，培养综合分析和解决问题的能力。四、教学重难点（一）教学重点总体国家安全观的核心要义及其20个重点领域；新时代国家安全面临的主要威胁与挑战；高中生维护国家安全的具体行动要求。（二）教学难点统筹发展和安全的内在逻辑关系；传统安全与非传统安全的辩证统一；网络环境下识别和防范安全风险的实际能力培养。五、教学方法与手段（一）教学方法：案例分析法、情境探究法、小组讨论法、问题驱动教学法。（二）教学手段：多媒体课件（PPT）、国家安全教育专题视频、国家安全知识闯关小程序、互动问答平台。（三）教学资源：2026年“4·15”全民国家安全教育日宣传资料、国家安全部发布的典型案例资料、《国家安全教育中小学生读本》高中册。六、教学过程（一）课堂导入（5分钟）播放2026年全民国家安全教育日主题宣传片片段（2分钟），该片突出呈现二十年来国家安全领域发生的深刻变化。播放结束后，教师展示一组数据：2025-2026年度，全国共有103名群众因举报危害国家安全行为获得表彰奖励，其中特别重大贡献奖励3人，受奖人数创历史新高-。随后提出三个问题引发学生思考：这张海报传递了什么信息？为什么2026年要强调“统筹发展和安全”？作为高中生，国家安全与我们有什么关系？学生思考30秒后自由发言，教师顺势引出本课主题——“新时代青年的国家安全必修课”，激发学生对本课内容的学习兴趣。（二）新课讲授（20分钟）1.国家安全的新时代内涵（1）从“传统安全”到“大安全”理念的历史演进。教师系统讲解国家安全概念的演进过程。传统的国家安全主要聚焦于政治安全、国土安全和军事安全等核心范畴，强调主权和领土的不可侵犯性。然而，随着时代的发展和国际形势的深刻变化，特别是进入21世纪以来，非传统安全的威胁日益凸显，安全的内涵和外延不断拓展。（2）总体国家安全观的提出与核心要义。教师引导学生观看“总体国家安全观”动画解读短片，系统介绍其提出的时代背景和理论地位。总体国家安全观是我们党历史上第一个被确立为国家安全工作指导思想的重大战略思想，是马克思主义国家安全理论中国化的最新成果-。其【重要】核心要义可概括为“五大要素”：以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托-。教师通过板书或PPT呈现这五大要素的层次关系图，帮助学生建立框架认知。（3）【高频考点】国家安全涵盖的20个重点领域。教师详细介绍国家安全涉及的20个重点领域：政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、金融安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、粮食安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、太空安全、深海安全、极地安全、生物安全、人工智能安全、数据安全-。这些领域涵盖传统与非传统、陆海空天网等全域空间，充分体现了“大安全”理念。引导学生分组讨论：在这20个领域中，哪些与高中生的日常生活联系最密切？分别选取网络安全、文化安全、生态安全、数据安全等进行重点说明。2.统筹发展和安全：2026年的时代命题（1）2026年全民国家安全教育日主题解读。教师介绍2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日，活动主题为“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”-。习近平主席深刻指出，安全和发展是一体之两翼、驱动之双轮-。“十五五”规划纲要将“国家安全屏障更加巩固”列为这一时期经济社会发展的主要目标之一-。教师结合“十五五”规划纲要中的相关内容，阐述统筹发展和安全的战略意义。发展和安全犹如车之两轮、鸟之两翼，相辅相成、不可偏废。没有安全，发展就失去了保障；没有发展，安全就没有了根基。（2）【拓展】当前国际安全形势的主要特点。教师借助地图和图表，分析当前国际安全形势呈现的总体特征。教师从多维度进行阐述：地缘政治冲突持续升级，台海、南海等热点问题风险突出-；网络空间军事化、阵营化、碎片化风险日益严重，全球关键信息基础设施安全事件频发-；生成式人工智能等新兴技术全面重塑网络攻防格局-；大国科技竞争日趋激烈，供应链安全与人权壁垒联动效应明显。与此同时，2026年4月，国务院相继公布《国家安全法》《对外关系法》《反外国制裁法》等配套法规，进一步建全了涉外法规体系。教师在这些分析的基础上，自然引出维护国家安全工作的极端重要性，加深青年学子对国家面临风险与挑战的体认。3.【【非常非常重要】】维护国家安全的法治支撑与公民责任（1）国家安全法律体系概览。教师以时间轴形式展示我国国家安全法律体系的演进历程。重点介绍：（1）2015年《中华人民共和国国家安全法》正式施行，确立了总体国家安全观的法律地位；（2）《中华人民共和国反间谍法》及其实施细则，明确了反间谍工作的法律依据；（3）《中华人民共和国网络安全法》及2026年新修订版本的重要变化，新修订的《网络安全法》从关键信息基础设施的防护到AI时代的治理，为数字时代的合法权益加装了“安全锁”，已于2026年1月1日起正式施行-。教师在此基础上提示学生注意：2026年4月，国务院还相继公布了两部重要法规——《国务院关于产业链供应链安全的规定》与《中华人民共和国反外国不当域外管辖条例》，均自公布之日起施行，这两部法规应对外部风险挑战作用突出-。（2）公民和组织维护国家安全的十项义务。教师逐条讲解公民和组织应履行的法定义务：（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；（二）及时报告危害国家安全活动的线索；（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；（五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；（六）保守所知悉的国家秘密；（七）法律、行政法规规定的其他义务；（八）不得向境外提供任何可能危害国家安全的数据和信息；（九）不得非法持有属于国家秘密的文件、资料和其他物品；（十）积极配合国家安全机关依法执行公务。教师特别强调，任何个人和组织都不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。同时，讲解12339国家安全机关举报受理电话的设立背景、使用方法和法律保护，以及公民举报的危害国家安全行为的奖励办法。教师引用《公民举报危害国家安全行为奖励办法》的相关条款说明：对防范、制止和惩治危害国家安全行为发挥重要作用、作出重要贡献的，给予人民币1万元至3万元奖励-。（三）案例解析与情境讨论（15分钟）本环节采用分组活动形式，全班分为6个小组，每组领取一个真实案例或情境任务，进行5分钟小组讨论后，每组派代表进行2分钟汇报交流。【案例一】境外间谍拉拢策反案案情概述：某高校大学生小杰平时喜欢在社交平台上分享自己的旅行经历和生活点滴。某天，一位自称“旅游博主”的网友“小椰”主动添加小杰为好友，两人相谈甚欢。一段时间后，对方提出可以给小杰提供“兼职”机会，只需小杰在校园内拍摄几张照片即可获得报酬。小杰警觉后立即向学校保卫处报告，经国家安全机关查证，“小椰”实为境外间谍情报机关人员，以相同套路已诱骗多人-。【案例二】网约车司机智斗间谍案案情概述：2026年4月15日，国家安全部公布一则真实案例：网约车司机陈师傅接到了两名外籍乘客。行驶过程中，两人对着某部队营区连续拍照，又准备前往训练场方向。陈师傅觉察可疑后，将车直接开进部队大门，并抢下对方手机。经国家安全机关查实，这两名外籍人员受境外间谍情报机关指使，专门对我国军事目标进行情报搜集。陈师傅因其高度的警觉和英勇行为，被国家安全机关授予特别重大贡献奖励-。【案例三】网络安全警示案案情概述：某公司职员张某为获取更多网络资源，通过非正规渠道连接境外网络，并下载了大量违规信息传播材料，最终触犯法律受到惩处。湖北公安机关在2026年全民国家安全教育日来临之际，公布了这起利用境外聊天软件导致违法犯罪等典型案件-。【小组讨论问题】每组领取一个案例进行讨论，围绕以下三个问题展开：（1）该案例中，当事人的哪些行为触犯了国家安全相关法律法规？（2）如果你是当事人，你会怎么做？如何识别和防范类似风险？（3）从该案例中你获得了哪些启示？教师总结引导：国家安全并非遥不可及的政治概念，而是与我们每个人的日常生活、学习、网络行为息息相关。无论是面对所谓的“旅游博主”“兼职招聘”，还是“网友求助”，都要保持足够的警惕性。遇到可疑情况，拨打12339、登录国家安全机关举报受理平台举报，都是我们作为公民应有的责任和权利。任何个人和组织不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助，对有违反行为的，国家安全机关将依法追究其法律责任。（四）巩固延伸与当堂检测（8分钟）【知识闯关】设置趣味选择题，检测学生对本课重点内容的掌握程度。以下为典型例题：题1：2026年全民国家安全教育日的主题是什么？A.全民国家安全教育走深走实十周年B.坚持总体国家安全观护航中华民族伟大复兴C.统筹发展和安全护航“十五五”新征程D.国家安全人人有责（正确答案：C）题2：总体国家安全观的核心要义“五大要素”不包括以下哪一项？A.以人民安全为宗旨B.以促进国际安全为依托C.以经济发展为唯一目标D.以政治安全为根本（正确答案：C）题3：国家安全机关受理公民和组织举报的电话号码是（12339）。题4：以下哪些行为可能危害国家安全？（多选）A.在军事基地附近随意拍照并上传网络B.在境外社交平台公开国家尚未公开的科技研发信息C.登录境外非法网站下载并传播违规信息D.随意加入不明身份的微信群泄露个人信息（正确答案：A、B、C、D全部）题5：简述公民和组织维护国家安全的十项义务中任意三项。（开放性作答，涵盖及时举报、保守秘密、配合工作等核心要点即可。）（五）课堂小结（2分钟）教师总结本课核心内容：国家安全是民族复兴的重要根基，统筹发展和安全是新时代国家安全工作的根本要求。总体国家安全观以“大安全”理念为指引，涵盖政治、经济、科技、网络、生态、人工智能等20个重点领域。我国已构建起较为完备的国家安全法律体系，通过《国家安全法》《反间谍法》《网络安全法》等法律法规保障国家安全。维护国家安全不是一句口号，而是每一名公民的法定义务，更是高中生的光荣使命和时代责任。12339不只是七个数字，它是公民参与国家安全维护的重要渠道，是我国国家安全人民防线的重要组成部分-。希望每一名学生都能成为国家安全的“千里眼”“顺风耳”，用实际行动守护我们共同的家园，为深入推进国家安全体系和能力现代化、更好护航“十五五”新征程贡献青春力量。（六）课后作业布置【必做题】以“新时代青年的国家安全责任”为题，撰写一篇不少于500字的心得体会。要求结合本课所学的典型案例、总体国家安全观核心内容和法律知识，谈自己对国家安全的重新认识和未来行动计划。【选做题·研究性学习】分小组(每组4-6人)选取国家安全20个重点领域中的一个(如网络安全、生态安全、人工智能安全等)，开展专题调查研究。要求：收集该领域近一年的相关新闻报道和典型案例；分析该领域安全面临的主要风险和挑战；提出青年学生在该领域的维护安全建议。形成研究报告或PPT，两周后各小组进行课堂汇报展示-。【拓展阅读】查阅《国家安全教育中小学生读本》高中册相关内容，了解国家安全教育的完整知识体系。七、板书设计（左侧）新时代青年的国家安全必修课一、国家安全的时代内涵传统安全→“大安全”→总体国家安全观

（总体国家安全观的五大要素：人民安全/宗旨、政治安全/根本、经济安全/基础、军事科技文化社会安全/保障、国际安全/依托）

20个重点领域（网络安全、数据安全等）

二、统筹发展和安全“一体之两翼、驱动之双轮”

2026年主题解读

当前国际形势特点

三、法治建设与公民责任《国家安全法》《反间谍法》《网络安全法》等