高中地理 第18章 第3讲 自然保护区与生态安全（2026届高考一轮复习·中图版）教学设计

高中地理第18章第3讲自然保护区与生态安全（2026届高考一轮复习·中图版）教学设计

（一）指导思想与理论依据本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平生态文明思想，以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版为依据，聚焦“自然保护区与生态安全”这一核心主题。设计立足“立德树人”根本任务，以核心素养为导向，通过大单元教学理念统整知识体系，将地理学科核心素养中的“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力”有机融入教学全过程。教学坚持“教学评一致性”原则，以真实情境为切入点，以问题链驱动深度学习，力求实现学生在知识建构、能力发展和价值认同三个维度的协同提升。（二）教学内容分析本节内容是高考地理一轮复习“区域生态环境建设”模块的重要组成部分，聚焦于“自然保护区”这一以国家公园为主体的自然保护地体系的核心类型之一，探究其在维护生态安全中的关键作用。从教材逻辑来看，本节承接“生态环境问题及其产生原因”“生态环境问题的治理措施”等内容，向上关联“区域可持续发展”的宏观视野，在此基础上，进一步从法律层面、管理体系层面、实践案例层面深入剖析自然保护区的建立、管理与功能。本节教学内容的核心要点包括：自然保护区的基本概念与类型划分、以国家公园为主体的自然保护地体系、功能分区与管控措施、法律法规体系、以及自然保护区建设的典型案例与成效。跨学科融合方面，本节涉及生物学（物种保护、生物多样性）、政治学（生态文明法治化）、经济学（生态产品价值实现、生态补偿）等多学科内容，具有天然的跨学科主题学习优势。【高频考点】分析表明，近年来高考地理对自然保护区与生态安全板块的考查呈现以下趋势：一是分值占比稳中有升，选择题与综合题并重；二是命题素材高度贴近时事热点，特别是国家公园设立与建设、自然保护区条例修订等政策信息；三是突出真实案例的情境化考查，要求学生从区域认知的角度分析保护措施及其生态效益；四是注重考查学生的综合思维，将自然保护与其他地理要素（如水文、气候、产业布局）进行关联考查。（三）学情分析授课对象为高中二年级学生。学生已完成自然地理基础模块的学习，对生态系统、生物多样性、生态环境问题等核心概念有初步了解，具备了一定的地理分析能力。同时，学生已接触过我国生态保护的部分政策内容，对国家公园、生态保护红线等社会热点词汇并不陌生。学生在学习本节内容时可能存在以下困难：一是对国家公园、自然保护区和自然公园这三类保护地的区别与联系容易混淆，理解不够透彻；二是对功能分区管控措施的细节把握不准，实际案例分析能力有待提升；三是综合思维仍显薄弱，难以将具体案例中的现象、措施与地理基本原理进行深度关联；四是面对大量实政信息和数据时，信息提取与归纳能力需要进一步训练。针对上述情况，教学采用“政策解读+案例剖析+模拟训练”的策略，在知识梳理的基础上，强化情境探究与变式训练，提升学生的综合应用能力。（四）教学目标【核心素养】1.区域认知：能够说出我国自然保护区的空间分布特征，理解不同区域自然保护区主导功能的差异。2.综合思维：能够从自然地理环境整体性角度分析自然保护区在维护区域乃至国家生态安全中的作用，初步建立“保护-管理-功能-安全”的系统化分析框架。3.人地协调观：能够结合生态保护典型案例评价我国自然保护区建设的成就，认同“绿水青山就是金山银山”的理念，树立人与自然和谐共生的生态文明观。4.地理实践力：能够运用地理工具（地图、遥感影像等）分析自然保护区的空间布局与功能分区，能够结合案例资料提出保护与发展的合理建议。（五）教学重难点①【核心重难点】教学重点：①以国家公园为主体的自然保护地体系的类型划分与功能定位；②自然保护区核心保护区和一般控制区的分区管控要求；③我国自然保护区建设的重大成就与典型案例的生态效益分析。教学难点：①自然保护区的管理与经济社会发展之间的辩证关系理解；②运用综合思维分析特定自然保护区的建设对区域乃至国家生态安全的整体性影响。（六）教学策略与资源教学方法采用：问题驱动教学法、案例探究教学法、小组合作学习法、思维可视化教学法。教学手段融合：多媒体课件（含遥感影像对比、示意图、数据图表）、视频资料（国家公园宣传片、生态保护成效影像）、数字化教学平台（互动答题、实时反馈）、讲义导学案。教学准备包括：教师提前制作含2026年最新政策与数据的教学课件；准备祁连山、三江源、大熊猫国家公园等典型案例如；设计分层导学案供学生预习使用。（七）教学过程设计第一环节：导入新课——情境激趣，引出主题教师展示三组卫星遥感对比影像：祁连山国家公园候选区青海片区2019年与2025年植被覆盖变化、海南热带雨林国家公园五指山片区2011年与2026年森林覆盖变化、江西新余市金石山矿山公园2020年与2026年生态修复变化。引导学生观察并思考“这些图像前后变化说明了什么？为什么会有这样的变化？”学生通过观察讨论，初步认识到我国生态保护取得的显著成效。教师顺势引出本讲主题——“自然保护区与生态安全”，明确本节课将系统学习我国以国家公园为主体的自然保护地体系。本环节用时约5分钟。第二环节：概念建构——厘清体系，精准定位教师首先阐释“自然保护区”的基本概念。2026年修订施行的《中华人民共和国自然保护区条例》将自然保护区界定为“以保护典型的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等为主要目的，实现自然资源科学保护和合理利用的特定陆地和海洋区域”。特别需要强调的是，条例调整了自然保护区的功能定位，将管控分区由原有的“核心区+缓冲区+实验区”统一调整为“核心保护区+一般控制区”，这一变化是与以国家公园为主体的自然保护地体系建设相配套的重要制度设计。-1随后，教师系统讲解我国自然保护地体系的层级结构。按照党中央、国务院关于全面推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设的决策部署，自然保护地按生态价值和保护强度高低依次分为国家公园、自然保护区和自然公园3种类型。-1其中，国家公园处于金字塔尖，保护强度最高，代表国家形象和国际形象，是自然生态系统最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的区域。-5自然保护区处于中间层次，是自然保护地体系的基础。自然公园处于第三层次，保护强度相对较低，在保护的前提下兼顾生态旅游、科普教育等功能。教师通过图示比较三类保护地的核心区别：从保护对象的稀有性、生态价值的代表性、管控措施的严格性和开发利用的许可度四个维度进行对比分析，帮助学生建立清晰准确的认知框架。第三环节：政策赋能——最新法规，法治保障本环节集中处理2026年生效的重要法律法规。【高频考点】具体内容包括：第一，2026年1月1日起正式施行的《中华人民共和国国家公园法》。这是我国首部关于国家公园的专门立法，标志着以国家公园为主体的自然保护地体系建设进入法治化、规范化的新阶段。-5该法明确规定：国家坚持山水林田湖草沙一体化保护，按照自然生态系统特性和内在规律，对国家公园实行整体保护、系统修复、综合治理；国家公园自然生态系统原真性和完整性程度较高，受损自然生态系统修复、生态廊道连通、重要栖息地恢复等应当坚持自然恢复为主，通过封育进行严格保护。-第二，2026年3月15日起施行的修订版《中华人民共和国自然保护区条例》。此次修订立足我国国情，回应时代呼声，针对长期以来的痛点、难点进行了系统性优化。-3条例修订将党中央、国务院关于全面推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设的决策部署转化为制度规范，统筹高质量发展和高水平保护，并做好与国家公园法等有关法律的协调衔接。-1条例的亮点包括：明确国务院林业草原主管部门负责全国自然保护区的监督管理工作，压实了保护主体责任；规范自然保护区的设立，要求充分听取有关方面意见，“应保尽保”与“和谐共生”相平衡；将自然保护区划分为核心保护区和一般控制区，实行差异化管理；完善执法监督制度，强化制度刚性。-3第三，生态保护红线制度。截至2026年4月，全国共划定生态保护红线总面积约319万平方公里，其中陆域面积约304万平方公里，占陆域国土面积比例超过30%，海洋生态保护红线面积约15万平方公里。-红线覆盖了青藏高原生态区、黄河重点生态区、长江重点生态区、东北森林带、北方防沙带、南方丘陵山地带、海岸带等区域，涵盖了90%以上的典型生态系统类型。-6《中国生物多样性保护战略与行动计划（2023-2030年）》提出，到2030年以国家公园为主体的自然保护地面积占陆域国土面积的18%左右。-第四环节：管理机制——分区管控，科学施策教师引导学生深入理解自然保护区的核心管理制度。条例规定：自然保护区核心保护区内原则上禁止人为活动，一般控制区内严格限制人为活动，同时明确列出允许开展的必要活动，包括为保护自然保护区而开展的相关活动、原有居民必要的生产生活活动、为维护国家安全和实施国家重大战略确需开展的活动等。-1-3这一制度安排深刻体现了“统筹保护与发展”的理念，实现了从“一刀切”式的严格禁止向更加科学、灵活的管理体系的转变。教师通过东北虎豹国家公园的案例讲解管控成效：东北虎豹国家公园在设立核心保护区后，野生东北虎活动范围扩展了200多公里，种群数量明显增加。-2同时，一般控制区可以适当开放旅游、科考等活动，在保护的同时兼顾合理利用，黄河口国家公园一般控制区已建成多个自然教育基地与生态体验区域。-2第五环节：典型案例剖析——实践印证，深化认知本环节精选三组具有代表性的国家级自然保护区与国家公园建设案例，分小组探究研讨。案例一：祁连山国家公园候选区——从“治乱”到“治本”的生态答卷【高频考点】【核心素养】祁连山是我国西部重要的冰川和水源涵养生态功能区，是维护青藏高原生态平衡、维持河西走廊生态稳定、保障北方地区生态安全的天然屏障。-针对区域曾出现的生态环境破坏问题，国家采取了强有力的综合整治措施。“十四五”时期，祁连山国家公园候选区甘肃片区346个生态环境问题全面完成整治，累计实施退化林修复1.26万亩、退化草原修复治理14.54万亩，连续30多年未发生重特大森林草原火灾。-中国科学院生态环境研究中心评估显示，祁连山保护区生态环境明显改善区域较2017年增加37.5%，植被指数、植被覆盖度、植被生产力分别增长10.9%、7.8%、14.8%，雪豹、白唇鹿等珍稀野生动物种群数量显著上升，生态环境整治修复做法入选中组部攻坚克难典型案例。-青海片区自试点建设以来，植被面积增加0.97万公顷，植被覆盖度平均提升1.45%，植被生态质量整体跃升15.27%，60.17%的退化草地得到有效恢复。-在管理制度创新方面，甘肃片区全面推行“管护中心林长+地方政府林长”双林长制，将779名林长纳入统一管理体系。同时建成“上看、空中拍、地上查、人员巡”的立体监测网络，5架固定翼无人机、3处智能化无人机库、89套视频监控、700余台智能巡护终端协同运行，智慧祁连山大数据应用平台成功对接全省林草智慧系统。-18教师引导学生归纳：祁连山案例体现了从“局部整治”到“整体保护”、从“人防为主”到“技防优先”、从“生态修复”到“制度创新”的综合治理路径，是理解自然保护区建设与区域生态安全关系的典型样本。案例二：三江源国家公园——“中华水塔”的守护实践【核心素养】三江源国家公园是我国首批设立的5个国家公园之一，被称为“中华水塔”，是长江、黄河、澜沧江的发源地，对保障下游水资源安全具有不可替代的战略地位。在建设过程中，三江源国家公园坚持保护优先、自然恢复为主，统筹山水林田湖草沙冰一体化保护和系统治理，累计投入321.64亿元用于生态保护修复和基础设施建设项目。-近5年，三江源国家公园水源涵养量年均增长6%以上。-在野生动物保护方面取得了卓越成效。三江源地区藏羚羊数量从不足2万只恢复到7万余只。-36“十四五”期间长江源园区藏羚羊种群数量从约2.8万只增至4.2万只；雪豹栖息地面积扩大30%，频繁出现在核心管护区及周边区域。-38在缓解“人兽冲突”方面，三江源国家公园通过构建“预警-防护-科研-补偿”综合体系，取得了系列进展。为72户牧民安装防熊电子围栏75套，2022年5月至2025年5月间，仅杂多、治多、曲麻莱三县就完成棕熊致害补偿295万元。园区每年安排1000万元资金在13个村开展试点，对牧民进行生态补偿。-34在科技应用方面，叶格乡生态管护站引进无人机、红外相机等科技手段，大幅提升了管护效率与精准性，靠无人机探测救下受困野牦牛的案例就是鲜明佐证。-38教师引导学生思考：三江源国家公园建设如何实现了生态保护与民生改善的协同发展？其经验对全球高原生态治理提供了怎样的中国方案？案例三：大熊猫国家公园——旗舰物种保护的“栖息地连接”实践【高频考点】【高频考点】大熊猫国家公园横跨川陕甘三省，规划面积约2.2万平方千米，保护了70%以上的大熊猫栖息地，连通了13个大熊猫局域种群生态廊道。-大熊猫国家公园四川片区累计完成33万余亩栖息地修复，实施生态廊道建设2万余亩，大熊猫野外监测年遇见数由178只上升至185只。-公园内野生大熊猫的数量由约1100只增加到近1900只。-2生态廊道建设成效尤为突出。四川持续实施泥巴山、土地岭、黄土梁等6条大熊猫生态廊道建设。-45以泥巴山廊道为例，在大熊猫国家公园成立前，仅一半划入保护区；成立后，整条廊道均纳入国家公园范围，连续7年拍摄到大熊猫“母带崽”画面，成为满足大熊猫繁殖觅食需求的“生态高速”。-大熊猫国家公园生物多样性极为丰富，已记录脊椎动物870种、高等植物7127种。-50与此同时，社区原住居民转型发展生态友好型产业，龙苍沟镇等地村民们端起了“生态碗”，吃上了“旅游饭”，实现了从“生态守护者”到“生态受益者”的转型。-50-第六环节：课堂巩固练习教师以选择题和综合题两类题型设计当堂训练，检验学习效果。（一）选择题训练例1.下列关于自然保护区的说法，正确的是（）A.自然保护区实行核心区、缓冲区、实验区的三分区管理B.自然保护区是我国自然保护地体系中保护强度最高的类型C.自然保护区核心保护区内原则上禁止人为活动D.自然保护区与当地经济社会发展无关，必须完全隔离解析：选项A错误，2026年修订后的《自然保护区条例》已将管控分区调整为核心保护区和一般控制区。选项B错误，保护强度最高的类型是国家公园。选项D错误，条例明确要求实现生态保护、绿色发展、民生改善相统一。选项C正确。参考答案：C例2.截至2026年初，我国生态保护红线陆域面积已超过______万平方公里，占陆域国土面积比例______。（）A.300，25%B.304，30%C.315，35%D.319，40%解析：全国划定生态保护红线总面积约319万平方公里，其中陆域约304万平方公里，占陆域国土面积比例超过30%。参考答案：B（二）综合题训练某考生所在省份正在创建新的国家公园，该区域植被以温带草原和荒漠灌木为主，是多种珍稀野生动物的栖息地，近年来草原退化问题突出。结合所学知识和我国以国家公园为主体的自然保护地体系建设的政策要求，拟写一份国家公园建设方案概述，从功能分区、保护措施、社区共建、生态补偿等角度提出建议。第七环节：小结与作业设计课堂小结：师生共同回顾本节课的核心知识——三类自然保护地的区分、功能分区管控要求、法律法规体系、典型案例生态效益。分层作业设计：基础题：完成配套练习册基础巩固部分选择题与填空题。提高题：以祁连山案例三处生态效益数据为素材，从地理要素关联角度分析植被覆盖率和生产力的提升对水土保持、水源涵养的影响。拓展题：课后查阅“十五五”规划建议中关于国家公园建设的内容，结合本节课所学，论述有序设立新的国家公园应该把握的原则。（八