江西制造职业技术学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷

江西制造职业技术学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.健康教育的核心内容不包括（）。

A.疾病预防B.健康生活方式C.心理调适D.经济管理

2.以下哪项不属于一级预防的措施？（）

A.接种疫苗B.定期体检C.药物治疗D.疾病筛查

3.社区健康教育的关键在于（）。

A.政府主导B.医疗机构参与C.公众参与D.经济支持

4.健康信念模式中，"感知易感性"指的是（）。

A.对疾病的认识B.对健康行为的重视C.对疾病风险的感知D.对治疗方法的信任

5.健康促进的核心要素不包括（）。

A.政策支持B.环境改善C.个人行为改变D.市场竞争

6.压力管理的有效方法不包括（）。

A.运动锻炼B.情绪宣泄C.过度工作D.正念冥想

7.良好饮食习惯的关键在于（）。

A.高热量摄入B.均衡营养C.少吃蔬菜D.多吃零食

8.窒息急救的正确方法是（）。

A.轻拍背部B.拉伸腹部C.按压胸部D.挤压大腿

9.心理健康的标志不包括（）。

A.情绪稳定B.人际关系和谐C.工作效率低下D.自我认同清晰

10.健康教育的评估方法不包括（）。

A.知识测试B.行为观察C.经济分析D.满意度调查

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.健康促进的三个基本策略包括（）。

A.健康教育B.政策制定C.环境支持D.经济激励E.医疗服务

2.影响健康行为的主要因素有（）。

A.个人因素B.社会文化因素C.环境因素D.医疗系统因素E.经济因素

3.社区健康教育的实施步骤包括（）。

A.需求评估B.目标制定C.策略选择D.实施执行E.效果评估

4.压力管理的有效方法包括（）。

A.运动锻炼B.时间管理C.情绪宣泄D.社会支持E.过度工作

5.健康生活方式的要素包括（）。

A.均衡饮食B.规律运动C.充足睡眠D.压力管理E.吸烟饮酒

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.健康教育的目的是改变个人不健康的行为。（）

2.一级预防的主要目标是预防疾病的发生。（）

3.社区健康教育的实施需要多部门合作。（）

4.健康信念模式认为个人对疾病的感知会影响健康行为。（）

5.健康促进是一个综合性策略，旨在提高整体健康水平。（）

6.压力管理的关键在于减少生活中的压力源。（）

7.良好饮食习惯的核心是多吃高热量食物。（）

8.窒息急救的主要方法是轻拍背部。（）

9.心理健康的标志之一是人际关系和谐。（）

10.健康教育的评估方法主要是经济分析。（）

四、材料分析题（本大题共1小题，共15分）

材料一：某社区开展了一场以"健康生活方式"为主题的健康教育活动，活动内容包括健康讲座、运动体验、饮食咨询等。参与者反馈良好，但活动结束后，大部分人的行为改变并不明显。

材料二：另一社区采取了不同的策略，通过制定社区健康政策、改善环境设施、提供健康支持服务等方式，长期引导居民改变健康行为。结果显示，居民的总体健康状况显著提高。

问题：

1.分析两个社区健康教育活动的差异。（5分）

2.结合健康促进理论，提出改进社区健康教育的建议。（5分）

3.讨论影响健康教育效果的因素。（5分）

五、案例分析题（本大题共1小题，共25分）

材料一：小张是一名大学生，平时生活不规律，经常熬夜打游戏，饮食也不健康，经常点外卖。最近他经常感到疲劳、注意力不集中，还出现了失眠症状。校医院检查发现他有轻度贫血和营养不良。

材料二：小张的室友小王发现后，建议他参加学校组织的健康生活方式活动，并一起制定健康计划。小张开始尝试调整作息时间，增加运动量，改善饮食习惯。一个月后，他的精神状态明显好转，学习效率也提高了。

材料三：学校健康中心还提供了心理咨询服务，帮助小张缓解压力。同时，学校食堂也推出了健康饮食选项，为学生们提供更营养的选择。

问题：

1.分析小张最初出现健康问题的原因。（5分）

2.结合健康信念模式，解释小张为何会改变不健康行为。（5分）

3.讨论学校在健康促进中可以发挥的作用。（5分）

4.提出预防类似健康问题的措施。（5分）

5.分析健康教育与健康促进对个人和社会的意义。（5分）

答案部分：

一、单项选择题

1.D2.C3.C4.C5.D6.C7.B8.A9.C10.C

二、多项选择题

1.ABC2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.ABCD

三、判断题

1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.×

四、材料分析题

1.两个社区健康教育活动的差异：

第一个社区的活动以短期、活动导向为主，缺乏政策支持和环境改善，导致效果难以持续。第二个社区则采取了长期、系统性的健康促进策略，通过政策、环境和服务的综合支持，促进居民健康行为的改变。（5分）

2.改进社区健康教育的建议：

-加强需求评估，了解居民真正的健康需求；

-制定明确的健康目标和策略；

-建立多部门合作机制，整合资源；

-加强健康政策支持，改善环境设施；

-提供持续的健康支持服务；

-建立效果评估体系，及时调整策略。（5分）

3.影响健康教育效果的因素：

-个人因素：健康信念、知识水平、行为动机等；

-社会文化因素：家庭支持、社区氛围、文化传统等；

-环境因素：政策支持、设施条件、社会环境等；

-医疗服务因素：医疗可及性、服务质量等；

-健康教育本身的实施质量等。（5分）

五、案例分析题

1.小张最初出现健康问题的原因：

-生活不规律，熬夜导致睡眠不足；

-饮食不健康，缺乏营养；

-缺乏运动，导致体质下降；

-学习压力大，导致心理紧张。（5分）

2.结合健康信念模式，解释小张为何会改变不健康行为：

小张通过室友的鼓励和社会支持，感知到健康问题的严重性（感知易感性），认识到改变行为的必要性（感知严重性），并选择了适合自己的改变策略（自我效能），最终成功改变了不健康行为。（5分）

3.学校在健康促进中可以发挥的作用：

-提供健康教育课程和活动；

-改善校园环境和设施；

-提供健康饮食选择；

-建立心理咨询和医疗服务体系；

-制定健康政策支持学生行为改变。（5分）

4.预防类似健康问题的措施：

-加强健康教育，提高健康意识；

-鼓励健康生活方式，如规律作息、均衡饮食、适量运动；

-提供健康支持服务，如心理咨询、医疗服务；

-建立健康校园环境，如改善食堂、增加运动场所；

-开展健康竞赛和活动，营造健康