【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit 7 Lesson 3 Special Days教案

第第页【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit7Lesson3SpecialDays教案一、教材内容分析本节课聚焦于“特殊日期”的表达，核心语法点是序数词及其在日期中的运用。教材页面设计清晰，遵循“情境引入-语言输入-规则归纳-综合运用”的逻辑。活动1通过观察日历这一真实语料，直观引入月份和日期概念。活动2的情景对话是核心输入，在李明为爷爷制作日历的语境中，自然呈现了询问和回答生日的句型Whenishisbirthday?HisbirthdayisonDecember28.以及序数词的口语表达Decemberthetwenty-eighth，并通过图文匹配任务巩固理解。活动3是显性的语法聚焦，通过表格系统对比基数词与序数词，并总结构词规则，尤其是first,second,third的不规则变化。活动4的短文填空是综合性输出任务，要求学生整合本课所学（日期、序数词、月份、人物信息）完成语篇，实现了知识的应用与内化。二、教学目标语言能力：能掌握月份名称及1-12序数词的读法与写法。能运用Whenis...?It‘son...句型询问和回答具体日期（含序数词）。能理解基数词与序数词的概念差异及基本构词规则。学习能力：能通过观察日历和表格，归纳语言规律（序数词构成）。能根据上下文和语法规则，在语篇中正确填写缺失信息。情感态度：通过为家人制作日历的温馨故事，感受关爱长辈的情感。了解中西方重要节日（如妇女节）所在的日期。三、教学重难点重点：掌握12个月份及1-12序数词；学会用英语表达具体日期。难点：序数词first,second,third的不规则变化及其在日期中的正确读法（如Decemberthetwenty-eighth）；区分基数词（表数量）与序数词（表顺序）的不同功能。四、教学过程(45分钟)Step1:Warm-up&Lead-in–Activity1(热身与导入：观察日历)(5分钟)实物导入：教师展示一本实物日历或电子日历，提问：“What‘sthis?”(Acalendar.)“Whatcanweseeonacalendar?”引导学生说出months,days,dates。观察与讨论(Activity1)：引导学生观察教材中的日历图片。提问：“Whatinformationcanyougetfromit?”鼓励学生说出看到的月份（January）、日期数字（1,2,3...）、可能的节日标记等。复习12个月份的名称，可齐声朗读或快速闪卡。Step2:Reading&Comprehension–Activity2(阅读理解：对话与匹配)(12分钟)听读对话：播放Jack和李明的对话录音，学生听并回答主旨问题：“WhatisLiMingdoing?Why?”(Heismakingacalendarforhisgrandpabecausehisgrandpaoftenforgetshisbirthday.)细节理解与匹配：学生默读对话，划出生日日期December28及其读法Decemberthetwenty-eighth。明确匹配任务：将右侧四个人物头像（LiMing‘sgrandpa,LiMing,Jack‘smother）与下方四个日期（March2,August11,October4,December28）连线。核对答案：LiMing‘sgrandpa—December28(对话中直接给出)其他三个日期需要从短文（Activity4）中寻找线索（作为预习或教师提示）：LiMing—October4;Jack‘smother—August11;March2—Women‘sDay(需推断)。强调介词on的用法：onDecember28。跟读与表演：学生两人一组分角色朗读对话，注意模仿语音语调。Step3:GrammarFocus–Activity3(语法聚焦：基数词与序数词)(15分钟)概念引入与表格填写：引导学生阅读Activity3上方的说明文字，理解基数词（Cardinalnumber）表示“多少”，序数词（Ordinalnumber）表示“顺序”。学生独立或结对，根据已知知识和规律，尝试完成表格中基数词、序数词及对应月份的填写。核对与讲解：核对答案：Cardinal:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.Ordinal:first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth.Months:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.重点讲解：规则：基数词+-th→序数词(four→fourth,six→sixth)。不规则：one→first,two→second,three→third,five→fifth,eight→eighth,nine→ninth,twelve→twelfth。需特别强调拼写变化。月份大小写及缩写。巩固练习：快速反应游戏：教师说基数词，学生说序数词，或反之。日期朗读练习：写出如March2,August11,October4，让学生用序数词读出Marchthesecond,Augusttheeleventh,Octoberthefourth。Step4:IntegratedPractice–Activity4(综合运用：完成短文)(10分钟)任务分析：学生阅读不完整的短文，明确任务：需要根据Activity2的人物生日信息和本课所学的序数词、月份知识来填空。完成填空：学生独立完成填空。提醒他们参考Activity2的匹配结果和Activity3的表格。核对答案：December28isanimportantdaytomark.(爷爷的生日)October4isGrandma‘sbirthday.(李明的生日，从Activity2推断是奶奶的生日？此处需根据教材上下文逻辑确定，可能短文提及奶奶生日是10月4日)Women‘sDay-theseconddayofMarch.(3月2日？通常妇女节是3月8日。此处应根据教材提供的日期March2填写second。这是一个教学点：需按教材信息填写，同时可补充常识“InternationalWomen‘sDayisonMarch8th.”)BothoftheirbirthdaysareinAugust.(Jack和他妈妈的生日都在八月，从August11推断)December,March,andAugustallhavespecialdays.(总结，这些月份都有特殊日子)引导学生注意序数词second的拼写和用法。朗读短文：学生齐声朗读完整的短文，加深对日期表达和文章逻辑的理解。Step5:Summary&Homework(总结与作业)(3分钟)总结：回顾本课核心——如何用序数词表达具体日期，以及询问和回答生日的句型。作业布置：基础作业：抄写并熟记1-12的序数词及其缩写（1st,2nd,3rd,4th...）。用Whenis...?It‘son...句型写出你家两个人的生日（至少一个）。实践作业：制作一个简单的“家庭特殊日子”迷你日历，标出至少三位家人的生日，并用英文写上日期（如：Dad‘sBirthday-May10th）。拓展作业：查找一个你喜欢的国际节日（如：Children‘sDay,Christmas），用英文记录它的名称和日期（月+序数词）。五、板书设计Unit7Lesson3SpecialDaysKeySentences:Whenishisbirthday?HisbirthdayisonDecember28(Decemberthetwenty-eighth).Cardinal(数量)vs.Ordinal(顺序):CardinalOrdinalMonthonefirst(1st)Januarytwosecond(2nd)Februarythreethird(3rd)Marchfourfourth(4th)Apri