2026年二年级下册美术【全套教案】【江西版赣美版】

全册教案第1课难忘的中外童话故事形象教学目标1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受。2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象。3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。《难忘的童话故事形象》这是一节欣赏评述课。这一主题也是学生最喜欢的话题，一旦打开了他们的话匣子，那课堂上将是一番热闹的景象。所以这节课最关键的就是要激起他们的兴趣，让他们大胆的表达出他们想说的话。我用引导提问的方式来打开他们的思路，如：“你最难忘的童话故事人物是谁?它为什么那么令你难忘呢?”在问题的引导下，他们热烈的讨论起来。其后的欣赏部分我利用多媒体动画的片断让学生猜猜看他们都是谁?里面有你喜爱的形象吗?然后我用简笔画的方式配上故事情节讲给学生听，他们都听得非常认真。“我相信你们也可以用你们手中的神笔画出自己喜爱的童话形象”,接着让他们开始细致的画出自己喜欢的童话形象。我觉得故事导入对于低年级的孩子非常有效。重点：通过对童话故事形象的认识，使学生具备一定的欣赏能力和语言表达能力。培养学生感受、分析、评价审美素质。难点：让学生动手创作自己心目中最可爱的童话故事形象，培养创新意识，使学生的思想感情能通过自己的创作表达出来。教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧?你们最喜欢看什么电视节生：略师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》(边放以前的国产动画片)在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。二、欣赏卡通1、(出示教材中的卡通图片)教师讲解教科书左边的几个动物明(1)《三个和尚》:三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。(2)《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。(3)《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染2、(播放动画片段)师：注意这些人物(包括动物)形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么?先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅(教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度)第二课时教学过程：一、谈话导入二、欣赏卡通1、(出示教材中的卡通图片)教师讲解教科书左边的几个动物明(1)《三个和尚》:三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。(2)《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型(3)《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染2、(播放动画片段)师：注意这些人物(包括动物)形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么?先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅(教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度)三、学生动手玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。(教师引导用夸张特征的方法来表现人物)比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画(教师巡视指导)1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设3、能对某些生活用品或工业设计产品做出初步的评价或对产品(或用品)的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自己的想法。教材，录像资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。(1)以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桶)为例，提(2)以命题(如“悬挂”、“实用的摆设物”)的方式引导学生开(3)提供两种思路(以《椅子造型设计》一图为例)。椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象(如鱼缸、帽子、香蕉等)来设计椅子的其他形状?还有什么物件(如灯具、服装、建筑等)(1)能给合自己的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。(2)能提出与自己生活相关的物品的较为合理的设计建议。(3)有一定的审美指向或对形式美的追求。(4)有一定的创意。第3课《画房子》1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的2、出示课题：画房子。提问：你收集到的图片是什么地方的房子?他们有什么特征?屋建筑形式?如：蒙古包为什么是圆尖顶?窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱?傣族的竹楼为什么架得那么高?江南水乡得民居1、放好工具、静息。4、学生说出自己收集的房子特点等。第4课《春夏的色彩》1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同2、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗?1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处?(1)要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。(3)问题：①这是什么季节?画面主要运用了哪些色彩?②从作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么艺术表现形式(风格，如油画)?画面采用了什么笔触?4、学生反馈，教师指导补充。《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完猜一猜这位同学写的是哪幅作品?第5课《虫虫世界》游戏：猜谜语面跳得欢。(蝴蝶)吸血乐。(蚊子)师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。(知了)师：小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀?(昆虫)师：那你们还知道哪些昆虫呢?师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢?(花丛中……)师：小朋友们了解的真不少!好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧!(3)揭题：昆虫世界(1)出示各种昆虫的图片害虫?害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子我们再看一看这些昆虫主要有哪几部分组成?(昆虫通常分为形状各异，色彩丰富)小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样?(一样大)(2)讲解步骤：(边示范边板书和配色方法)先想好自己要做什么,再想好一张自己喜欢的颜色纸。板书：二画老师?(不知道吧，老师来教你),先将纸对折，再画一只翅膀、蝴蝶有几对翅膀?(2对)2对翅膀是一样大的吗?(不是，是一对大一对小)板书：三剪板书：四拼贴贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢?(花丛中)师：我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?(蜻蜓细又长，蝴蝶短、胖小),再仔细观察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀?(小)1、师：看一看你最喜欢哪只昆虫，就把老师刚刚发给你的小卡师：说一说你为什么喜欢它?生：颜色搭配很漂亮，造型很特别……第6课《动物乐园》2、讲授讲课(1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?(2)导人新课。(3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。(4)结合一组图片，说说这些动物的特征。(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。(6)研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。(7)学生创作，教师巡视辅导。(9)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。教学内容：水族馆教学目的1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。2.进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。第1课时教学过程：一、导入新课：1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题(板书):"到海底去"2、读画：欣赏课文中照片及学生作品。教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。问：同学们喜欢大海吗?喜欢海底世界吗?答：(略)问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用真是千姿百态，可爱之极，那么,它们有些什么形状?答：(略)小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化?答：(略)小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。第2课时教学目的1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。2.进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。一、导入新课：二、课堂练习与作业：的海底世界吗?答：喜欢。教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对?答：对!教师示范：(1)画出鱼儿基本形；(2)描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；(3)添加鱼儿身上的花纹；(4)添加颜色。再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的”鱼"和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象2、激发想象，构思作画。A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：◎将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；0学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容(如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。)留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图(此时，用胶布粘在黑板右边),指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。5、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师三、总结全课，课堂评价：及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。第8课《勇敢的我》1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的(一)情感导入：1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大掉，我应该怎么办呢?(勇敢面对。)那么,你们觉得自己是勇敢的人吗?认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢?当你遇到困难时是怎样的心情?能告诉老师吗?(学生自由发言。)2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特3、好!我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。看一看，你最喜欢哪一幅呢?为什么?(学生观察并思考。)2、共同欣赏分析(逐一欣赏):解决问题：(教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。)仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点?其他人呢?(在黑板上示范画人物特征)3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”,好吗?你们有信心画得比他们勇敢吗?教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的(四)展示交流(评价):1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗?举起来让我看2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品?(重点介绍“我”在做什么?是怎样克服困难的?人物的表情和动态有什么特点?)3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。通过今天的学习，你明白了什么道理?第9课《幸福一家》一、音乐欣赏1、师：你有过幸福的感觉么?你最幸福的时刻是和谁在一起呢?生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。2、师：亲人是我们最熟悉、最亲近的人。最开心最幸福的莫过那么在生活中肯定有许多开心，难忘的事情发生对不对?3、展示图片(学生与家人一起的幸福时光)师：这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬三、创作与表现1、个人创作：幸福一家2、教师随时指导并给予鼓励。(通过学生之间互相影响，相互扬构图、色彩俱佳的作品。鼓励也进一步增强了学生的创作信心。)1、师：父母家人总是在每一个纪念日送上最好的祝福，在假期合理的为我们安排各种娱乐与学习，在身边无微不至照顾我们。(父母的爱无处不在，感受家庭的温暖，理解幸福的含义。)2、那么我们该用什么来回报他们呢?3、师：小朋友都说的很好。师：那么,让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。4、播放短片《妈妈洗脚》5、师：让我们为有一个幸福美满的家拍拍小手吧!歌曲《幸福拍手歌》第10课《校园趣事多》1、通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现师：你会吗?还会什么?生：做操、跑步、砸沙包，武术……师：同学们会的真多，还会中华武术呢，那在做这些发生过什么有趣的事情吗?3、师：同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得哪些吗?想一想，告诉我。学生回忆、讨论,尝试性回答。生:学校运动会时,我参加了60米赛跑,得了第一名呢。生:我和同位参加了双人绑腿赛跑,也拿了第一名!......师:同学们记得真多,还有没有?生：……师:老师这里还有一些照片,是平时用照相机拍下来的一些学校到的事!4、让学生看照片,观察照片内容并提出问题。(1)师:这是一张什么照片?生:六一儿童节联欢会的舞蹈队表演时的情景。师:记得是什么时候的事情吗?生:是我们上一年级的时候。师:对,这张照片是老师在你们一年级的时候照的,这里面一定有你们的身影,现在还记得怎么跳吗?我们现在来跳一跳!找几个会跳舞的学生上台来跳一跳。(2)跳完后,老师小结,出示第二张照片。师:同学们跳得真不错,都还记得是怎么跳的。那我们再来看看这张照片。这又是什么时候的事啊?同学们看照片,踊跃回答。(画画比赛,上学期举办的)师:对,有很多同学都参加了,你们有参加的吗?师:同学们真是多才多艺,参加了活动有的还获奖了,有的虽然没获奖,但是你们参与到这件事当中,感受到这件事带来的乐趣,就非常好!接着用课件继续播放几张学生活动的照片,学生观察,回答问题。5、师:看了这些照片,才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊!现在我请同学们在讨论一下,还有没有什么有趣的二、讲授新课1、师:原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊,同学们的校园生活真是丰富多彩,有趣极了!那么你们知道其他学校的校园趣事吗?我们打开书本,看看他们的校园生活多么的有趣。学生打开书本,看课本范画。师:书上的画中画了些什么事情,他们在干什么?学生观察画中的内容,回答老师的问题。生:我看到了有一个男孩在拉小提琴,其他人在听。生:我看到最下面的那幅画画的是有好多小朋友在唱歌。2、师:我们看了其他学校学生的作品后,了解到他们的校园生活也很丰富有趣,那么我们也来把我们的校园趣事用画笔记录下来,三、学生作画1、布置学生作业,提出作画要求。(不要求画的大像,大胆作2、教师巡回指导,期间可展示好的作品或者对有特点的画进行1、学生画好后,展示其作品时让学生说说自己所画的内容是什么,介绍自己的作品。2、小结本课。表扬有特点的作品,有不足之处也要指出来。多鼓励,少批评。第11课《回家的路上》2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。3、各种技巧的掌握。2、各种彩色粉笔。导入语(师):小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什师：非常正确!就是地图!那小朋友们，你们会看地图吗?二、播放课件(本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品。)师：小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么?师：小朋友们都很棒!那谁来说说第三张图(俯瞰城市图)有什呢?师：有哪个小组的同学可以替他们组解答呢?生：我觉得十字路口可以画一个十字架，然后加上小人，汽车就师：很棒!所谓的“十字”就想字面意思一样。画一个大大的空心“十”,然后再加上小人，景物，汽车，就形成了简单的“十字路师：那看了其他的图片有谁有想法吗?生：老师，我想到黑板上画出我们组的想法。师：很好。师：同学们，她画的好不好?生：好!六、发挥想象。学生上黑板画，教师讲解。师：现在，老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。生：我来!生：我来!(学生绘画中)七、教师根据学生所绘图进行讲解，并做示范。师：同学们，看老师是怎么画十字路口高楼大厦的。师：现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧!年像向往幸福一样的想着在你所教的这门学科领域里有所创造”,这深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具—“东南西北”,其折法与“东南3、情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成1、(课件内容：①“东南西北”制作示范图；②各种形态，不同装饰手法的“大嘴巴”作品；)。生：我能用它做作业，还可以画一幅漂亮的图画。生：我会用纸折飞机、轮船。生：我会剪蝴蝶。师：考考大家，你们能自己识图制作玩具吗?(课件展示“东南西北”的折叠示范图)(学生开始动手折纸、教师适时鼓励有困难的学生向他人请教)各小组成员互评出完成速度快、折叠又好的“东南西北”作品，教师及时进行表扬、奖励。(奖品为各种“大嘴巴”作品)师：观察“大嘴巴”奖品(以小组为单位)。找找它与“东南西生：“大嘴巴”比“东南西北”更漂亮，不过也变复杂了。师：(手拿没有进行装饰的“大嘴巴”实物)“大嘴巴”的基本粘合呢?请各组的小组长负责拆开“大嘴巴”,大家一起来观察、探教师提示：涂胶水不能多也不能少，要适量。(可选用双面胶)学生动手进行“粘合”,完成“大嘴巴”的基本形。师：玩玩粘合好的“大嘴巴”,你觉得它像什么的嘴巴?师：你打算怎样让它变得更逼真，更漂亮呢?师：欣赏“大嘴巴”作品。(课件展示：不同造形，不同装饰手法的“大嘴巴”)学生对“大嘴巴”进行设计、装饰(小组成员之间提倡分工合作完成),②抓住其装饰的形象特征。2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。4、通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用(学生)彩色水笔或油画棒、纸张，彩色水笔或油画棒、彩色纸张、各种纸盒、铁丝、胶水等。1、揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化。3、引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独5、启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现6、提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可11、欣赏同龄人的作品，学习笔筒制作的多种方法。第14课《风向标》2、注意基座及风向标的比例。(一)课前准备：飞”。2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而(二)风向标的含义：(三)制作步骤：(四)注意事项：(五)实践应用：1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。第15课《创意小书挡》1、通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料。1、同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，今天我们一2、教师拿出学生书包里的一本书(掩住书名),请学生认一认这是同学们哪一科的书?(学生回答)3、设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案?——学生讨论交流，回答问题。5、教师总结设计步骤——构思；打稿；修改；定稿；上色装饰(拼贴)本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做小书挡，第16课《红军桥》1、出示瑞金红军桥图片。(图1)2、当年红军进行二万五千里长征，他们爬过茫茫的大雪山，走过遍布沼泽的草地，还趟过许多这样的大河。(边讲解边出示课件，图2—图4)3、有些河上没有桥，有些河上的桥被敌人炸毁了，红军战士们出示图5:这是红军走过的桥。图6:这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板。图7:这是有名的卢定桥。图8:图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景。4、同学们，红军战士们这种英勇无畏的精神值不值得我们向他5、那么请跟老师一起来朗读这首诗歌。(图9)6、今天，我们就来学习当年的红军战士，也来自己动手搭好不好?2、老师这里有一些桥梁的图片，我们一起来欣赏一下吧!(图10—图20)边欣赏边作简要介绍。3、看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪几部分组成?(图21)逐组点评，重在表扬，照相留念。第17课《过端午》师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年板书课题。二、授课“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗?“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”(1)将纸杯剪开；(2)用胶水粘好；(3)用吸管做船桨；(4)(1)把纸裁成长方形；(2)连续折成三角形。(3)按折印来做粽子，再用绳子绑好。(