2026年湖南高考语文试卷及答案

2026年湖南高考语文试卷及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《黄河与中华文明》

黄河，作为中华民族的母亲河，不仅是一条地理上的大河，更是文化精神的象征。它孕育了早期的农耕文明，见证了无数王朝更替，也承载着中华文化的深厚积淀。千百年来，黄河以绵延不绝的水流连接着中华大地的南北东西，成为民族团结与文明传承的重要纽带。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.黄河是中华文化唯一的精神象征。

B.黄河主要用于农业灌溉。

C.黄河的历史意义远超过其地理功能。

D.黄河的文化影响仅限于古代。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.黄河是中华民族的文明摇篮。

B.黄河见证了中华文明的发展历程。

C.黄河连接了各地域文化，维护了民族团结。

D.现代社会对黄河的利用已完全取代古代意义。下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.作者通过列举历史事件来强化黄河的历史底蕴。

B.作者展现了黄河在文化传承中的纽带作用。

C.材料以黄河为中心，体现其文明象征意义。

D.材料未涉及黄河的自然生态功能。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）材料一探讨了黄河与中华文明的关系。请结合材料简要分析其如何体现这一关系。（6分）材料二：

《节气文化与现代生活》

二十四节气是中国古代农耕社会智慧的结晶，体现了天人合一的文化理念。随着现代社会的快速发展，节气文化逐渐淡化，但其中蕴含的生活哲学仍具现实意义。如何在当代社会重新认识节气价值，成为值得思考的问题。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.节气文化仅适用于古代生活。

B.节气文化是现代人生活的重要组成部分。

C.节气文化体现了古人对自然的深刻认识。

D.作者认为节气文化已无现实意义。下列说法不符合材料内容的一项是（3分）（

）

A.节气文化源于农耕社会的需求。

B.节气的智慧对现代人有益。

C.作者认为节气文化应该被现代人继承。

D.节气文化完全适用于现代生活方式。下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一重在展现黄河的地理与文化双重价值。

B.材料二强调节气文化的生活哲学意义。

C.两则材料都以历史与现实为视角展开讨论。

D.两则材料都没有提到古人智慧的具体内容。请简要概括材料二的核心观点。（3分）材料二强调节气文化的现代意义。请结合材料分析其现实意义体现在哪些方面。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》节选

项王垓下之围，兵少食尽，汉军围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，人不敢言。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A力拔山兮气盖世B时不利兮骓不逝C骓不逝兮可奈何D虞兮虞兮奈若何

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“虞兮虞兮”指虞姬，项羽的宠姬。

B.“数阕”指多次唱完一曲。

C.“泣数行下”形容项羽泪水纵横。

D.“左右皆泣”指项羽的部下和亲信都哭了。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.汉军包围楚军，项羽兵少食尽。

B.项羽在四面楚歌中情绪低落。

C.虞姬的和唱让项羽更加悲痛。

D.项羽此时已放弃抵抗。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）力拔山兮气盖世（4分）

（2）时不利兮骓不逝（4分）文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.前两句描绘壮丽风光，后两句蕴含人生哲理。

B.诗中所写自然景象与人生感悟相互映衬。

C.作者以登楼为线索，表达了不断进取之意。

D.本诗的意境开阔，语言精炼，是千古名篇。请赏析“欲穷千里目，更上一层楼”的精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《登鹳雀楼》中，“欲穷千里目，__________”两句，表达了志向高远、积极进取的思想。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了琵琶声的变幻莫测。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】如今，越来越多的人意识到健康饮食的重要性。为了______，许多家庭开始______，并尝试______。这种转变不仅有益于生活质量，也利于身体发育。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：为了调整饮食结构，许多家庭开始实施健康饮食方案，并尝试引入更多绿色蔬菜。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】春日的校园里，孩子们在操场上奔跑，老师在教室里讲课。尽管忙碌，但每个人脸上都洋溢着笑容。校园生活丰富多彩，既有学习也有娱乐。老师常说：“学习不是人生的全部，但却是最重要的部分。”请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

①为了______________，许多家庭开始______________。

②这种转变不仅有益于生活质量，也利于______________。

③老师常说：“______________，但却是最重要的部分。”请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

2025年3月5日，全国“两会”在北京召开。会议审议通过了《中华人民共和国立法法（修订草案）》。该修订草案旨在完善法律体系、增强法律权威，提高立法质量。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在现实生活中，我们常常被各种“标签”所束缚，如“学霸”“学渣”“优等生”“差生”，这些标签影响着我们对自身的认知和行为。有人说标签能强化身份认同，也有人说标签限制了发展。【写作要求】

请结合材料内容及含义，写一篇文章。要求选准角度，明确立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外），不得抄袭，不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一突出黄河在文化传承中的纽带作用，而非仅强调地理功能，且其文化意义贯穿全文。A项“唯一”表述错误，D项“已无现实意义”与材料内容不符。答案：D

解析：材料二强调节气文化的现实意义，而非认为其已无价值。答案：D

解析：材料一涉及历史背景和文化传承，材料二则聚焦当代意义，两则材料都有涉及古人智慧，D项错误。答案示例：①指黄河的地理与文化双重价值；②通过历史事件展现其作用；③文章结构由事实到意义，层层递进。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料通过历史事件与文化意象的结合，明确揭示黄河与中华文明的密切关系。答案示例：材料一侧重黄河在历史与文化传承中的作用，从地理特征与文明发展角度论述；材料二侧重节气文化在现代社会的意义，强调其哲学智慧。二者的共同点在于体现古人智慧对当代社会仍有借鉴价值。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：材料一主要从历史视角论述，材料二从现代视角解读，但二者都强调古人智慧的现实意义。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：材料二指出节气文化仍具现实意义，非完全不适用。答案：D

解析：材料二强调节气与生活的联系，而非否定其现实意义。答案示例：①渲染悲凉氛围；②烘托人物情感；③推动情节发展；④暗示人物命运。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：环境描写围绕项羽的悲壮情绪展开，烘托出其最终失败的悲凉。答案示例：表层：表达项羽的悲壮心境；中层：展现英雄末路的无奈；深层：反映历史变迁与命运无常。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：诗句表达了项羽对虞姬的不舍，也反映了他在绝境中的英雄气概与悲凉情绪。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：A、B、D

解析：正确断句应为“力拔山兮气盖世”“时不利兮骓不逝”“虞兮虞兮奈若何”。答案：D

解析：“左右皆泣”指项羽的部下和亲信，而非项羽本人。答案：D

解析：材料中并未说明项羽“已放弃抵抗”，而是表现出悲壮情绪。答案：（1）力能拔山啊气盖天下；（2）时运不济啊骏马难驰。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译注意“兮”为语气词，“骓”是骏马，“泣数行下”强调情绪的强烈。答案要点：①表现出英雄末路的悲凉；②展现人物情感的深度；③表达历史无常的感慨。

评分标准：每点1分。

解析：作者通过项羽的悲歌和虞姬的和唱，表达了英雄末路的悲壮与无奈。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：材料并未否认其价值，而是强调其影响。答案示例：①手法：对偶，语言凝练；②内容：表达登高望远的志向；③情感：蕴含积极进取的精神；④结构：承上启下，深化主题。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：两句诗语言简练，蕴含哲理，表现了不断追求更高境界的人生态度。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：提升生活质量、改变饮食习惯、健康饮食方式

解析：成语需与语境契合，体现践行健康饮食之意。修改示例：为了调整饮食结构，许多家庭开始实施健康饮食方案，并尝试引入更多的绿色蔬菜。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“更多绿色蔬菜”和“尝试”之间搭配不够准确，应改为“引入更多绿色蔬菜”更合适。答案示例：①运用排比句式增强气势；②突出校园生活的丰富性；③增强语言感染力，引发共鸣。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子节奏感强，将学习与生活并列，表达出校园生活的多元与积极。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①提升生活质量；②打造健康生活方式；③身体的健康成长。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：语境强调健康饮食带来的心理与生理双重好处，句子衔接自然。答案示例：2025年3月5日，全国“两会”审议通过了《中华人民共和国立法法（修订草案）》，旨在提高立法质量。

评分标准：包含时间、主体、事件、目的等关键信息，不超过70字。

解析：压缩时保留核心信息，去掉细节与重复内容。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料探讨“标签”对人的影响，强调正确认识自我、避免被标签束缚。

2.核心立意：正视标签，打破刻板印象，自我成长才是关键。

3.写作提示：可用“人生是否有标签”“成长不能被标签限制”等立意，结合古文或现实事例论述。【评分标准】

一、基础等级（50分）：

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、结构严谨、