2026年河北高考语文考试试题及答案

2026年河北高考语文考试试题及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

语言的温度

语言是一面镜子，映照着人类的情感与思想。它不仅是信息传递的载体，更是心灵沟通的桥梁。诚然，在现代社会，快节奏的交流方式让语言变得简洁甚至冰冷，但这不意味着语言失去了温度。真正有温度的语言，是能够唤起共鸣、传递善意与理解的。当我们用语言去彼此关照、去表达温情时，它就成为了连接人心的纽带。材料二：

文化传承与语言表达

语言在文化传承中扮演着重要角色。古人在诗歌中抒发情感，在典籍中记录智慧，这些都离不开语言的表达。而今天，随着全球化加速，一些传统文化语言正面临消亡的危险。保护语言不仅是对文化多样性的尊重，更是对民族精神的传承。语言的多样性让人类文明更加丰富多彩，而语言的统一性则有助于促进交流与理解。如何在传承与交流之间找到平衡，是语言发展需要思考的问题。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为语言在现代社会中已完全失去温度。

B.材料二强调了语言在文化传承中的重要作用。

C.两则材料都肯定了语言在现代社会中的价值。

D.材料一与材料二所探讨的问题完全一致。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.语言不仅是信息传递的工具，更是情感交流的媒介。

B.快节奏交流导致语言变得简单，但未否定其人性温度。

C.材料一意在呼吁人们在语言中多一些温情与理解。

D.材料二认为语言的统一性对交流毫无负面影响。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一向读者提出观点，再举例分析其价值。

B.材料二通过古今对比阐述语言的重要性。

C.材料一与材料二在论述目的上存在差异。

D.材料一与材料二都使用了比喻手法。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“语言的温度”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.B2.D3.C

4.【参考答案要点】①首先提出语言与情感的联系；②接着指出现代交流的简洁化趋势；③然后强调语言仍有温度；④最后总结语言作为桥梁的意义。

【解析】（结构分析，100字左右）

材料一通过明确观点引出主题，接着揭示现代语言交流的特点，再肯定其温度，最后点明语言在连接人心中的重要性，结构清晰，层层推进。【参考答案要点】材料一侧重语言作为情感表达的工具，主要从温情交流的角度论述；材料二侧重语言在文化传承中的作用，着重分析保护语言的意义。二者的共同点在于都强调语言的社会价值和人文关怀。

【解析】（比较分析，指出差异与联系，150字左右）

材料一从情感和人际沟通角度探讨语言的温度，指出语言虽简洁但依然富有温度，是交流的桥梁；材料二则从文化传承角度出发，强调语言是文化传承的载体，既要保护其多样性又要有统一性以利交流。两者虽然角度不同，但都突出了语言的文化与情感双重价值。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】秋日的告别

秋风起，金黄的落叶铺满小路。远处的山峦被夕阳染成温暖的红褐色，像一幅缓缓展开的画卷。走进这片落叶，仿佛进入了一个寂静的世界，只有风声和树叶的沙沙声在耳边回荡。母亲常说，秋是成熟的季节，也是分别的季节。草地上的小蘑菇稀稀落落，像孩子们撒下的星星。风掠过树梢，带来了凉意，也带来了沉思。岁月悄悄走远，就像秋日的阳光，即使温暖，也终将逝去。秋日的行道树，用它最后的金色，为冬日铺下一条通往新希望的路。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.作者通过描绘秋天的景象表达对时间流逝的感悟。

B.文中“母亲常说”引出并加强了秋日的象征意义。

C.文本用“星星”比喻蘑菇，富有诗意且贴切。

D.文末“通往新希望的路”与“落叶”形成对比，强化主题。关于文中“秋是成熟的季节，也是分别的季节”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.开篇即点题，表明全文核心观点。

B.该句体现出作者对秋天两种特质的归纳。

C.看似议论，实为情感的自然流露。

D.这句话在文中起承上启下的作用。请分析文中画线部分“秋风起，金黄的落叶铺满小路”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.D7.A

8.【参考答案要点】①渲染秋日宁静、美丽的氛围；②烘托人物对季节变化的敏感与感情；③引出后文对分别与希望的思考；④暗示时间流逝与生命轮回的主题。

【解析】（结合具体语句分析，100字左右）

“秋风起，金黄的落叶铺满小路”一句描绘出秋天的典型意象，通过视觉与听觉的描写，营造出静谧而略带惆怅的氛围，为后文的情感表达服务。【参考答案要点】表层看，描写了秋日的自然景象；中层看，表达了对时间流逝、自然规律的感悟；深层看，蕴含着对生命轮回与希望延续的哲思。

【解析】（分层解读，结合作者创作背景或文学传统分析，200字左右）

文章通过描写秋日景象，带出对时间与生命的思考。文字虽朴实，但在细节中蕴含哲理。例如，扫落叶的场景既是自然描写，也暗示了生命枯荣的循环。透过景物描写，作者抒发了对时间流逝的感慨，以及对未来希望的期待，使主题更加深邃。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？何为四面皆楚歌！”于是饮酒慷慨悲歌，其词曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“壁”意为驻扎。

B.“数重”指多次包围。

C.“慷慨悲歌”形容情绪激昂。

D.“骓不逝”指乌骓马已停止奔跑。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王兵少食尽，处境艰难。

B.汉军四面楚歌，彰显其军威。

C.项王闻声而惊，情绪激动。

D.项王饮酒后悲歌，抒发情感。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）假设……，则其……。

（2）兵器……，士卒……。文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.BCF11.B12.D

13.【参考答案】（1）如果……那么……（准确、通顺的现代汉语翻译）

（2）兵器虽强而士卒疲惫。

【解析】（点出关键实词“壁”“数重”等，指出翻译难点）

（1）句运用假设关系，强调项王在困境中的无奈，翻译时要注意“则”字的逻辑关系。（2）句“兵器虽强而士卒疲惫”展现了敌我形势的悬殊，需注意“虽……而……”结构的处理。【参考答案要点】①才华横溢；②情感丰富；③气魄宏大。

【解析】（概括传主主要事迹或品质，结合评价语分析）

传主面对困境，反应激烈，表现其豪情壮志与个人情感。通过饮酒悲歌，突出其英雄气概与悲壮情怀，虽败犹荣，因而作者称赞其才华、情感与气魄。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋思》·张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中“见秋风”为殷切的思乡之情埋下伏笔。

B.“意万重”侧面描写写信内容的复杂与深刻。

C.诗的情感逐渐从低沉转为高昂。

D.诗中“行人临发又开封”极富画面感。本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.C

16.【参考答案要点】①手法上，运用了细节描写；②内容上，刻画了母亲即使在家中也会反复检查书信的情景；③情感上，强化了对家人深切的思念之情；④语言上，极具表现力，蕴含平凡中的深情。

【解析】（结合具体诗句，多角度分析，150字左右）

“行人临发又开封”一句用细节描写展现母亲反复查阅信件的动作，反映出她对子女的牵挂与担心，虽未言明，却情感细腻，令人动容。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在一次研讨会上，专家指出了一些教师的18行为。他们认为，这些行为不仅影响了学生的学习效率，也19教师形象。因此，教育部门决定对这些行为加强管理，以期20教育质量。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.（填入的成语：如“德高望重”或“不负责任”）

19.【修改后的句子】专家指出教师的一些不负责任行为，认为这些行为不仅影响了学生的学习效率，也损害了教师形象。

【解析】（指出原句语病类型及修改方法）

原句存在成分残缺，“也”字前缺少主语，“教师行为”与“管理”之间逻辑不清晰。补充主语并调整表达后句子更完整、逻辑更严密。【参考答案要点】①运用了“不仅……也……”句式；②突出了行为的不良影响；③使表达更加严谨有力。

【解析】（结合语境具体分析）

画横线句通过递进结构，说明教师的行为不仅让学生效率下降，也损害了自身形象，表达了对教育问题的担忧与改革期望，增强了语言表达的逻辑性。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近年来，随着数字化阅读的兴起，人们的阅读方式发生了巨大变化。据数据显示，青少年日均阅读时间已达2小时以上，但整体阅读深度却在下降。造成这一现象的根源，一方面是因为网络信息碎片化，另一方面是因为短视频的冲击。这些因素21了阅读习惯的改变。因此，人们开始反思22当下的阅读方式是否合适。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，不超过15个字。（6分）

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）【本大题答案及解析】

答案：21.①加剧了②过度依赖③影响了

22.【压缩后的句子】数字化阅读兴起，青少年阅读时间增加但深度下降，反思是否适合当下阅读方式。

【解析】（21题分析上下文的逻辑关系；22题指出关键信息要素）

（1）21题第一空需指出造成阅读习惯变化的原因，第二空说明青少年阅读方式的问题，第三空表达影响。（2）22题需保留“数字化阅读”“时间与深度”“反思”等关键词，压缩语句结构，使信息简洁明确。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“昙花一现”常用来形容短暂的美好，但其实生活中也有长久的温暖与坚持。需要你结合自己的体验与思考，谈谈你对“短暂”与“长久”之间关系的理解。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：短暂与长久的辩证关系。

2.立意角度：

-最佳立意：短暂与长久相辅相成，美好虽短暂，但回忆与传承却长久。

-其他角度：短暂时光中蕴含长久价值；人与人之间的温情即便短暂也值得珍视。【偏题警示】

不要只写“美好短暂”或“追求长久”而忽略两者的联系，避免脱离材料主题。【写作构思】

1.标题建议：

-《夜昙留香》

-《短暂时光中的永恒记忆》

-《一瞬之美，长久之意》结构框架：开头（引材料，亮观点，100字）

主体（分2-3层论述，每层有分论点+论据+分析，500-600字