2026年河南省语文专升本考试试题及答案

2026年河南省语文专升本考试试题及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列加点字注音正确的一项是

A.谄（chǎn）媚

B.勉力（miǎnlì）

C.脍（kuài）炙人口

D.擢（zhuó）升答案：C

解析：C项“脍炙人口”中“脍”读作kuài，不读huì。A项“谄”应读chǎn，B项“勉力”读作miǎnlì，D项“擢”应读zhuó。2、与“余”字用作第一人称代词的一项是

A.余幼时即嗜书

B.余闻而信之

C.余独爱莲之出淤泥而不染

D.余虽愚，卒有所闻答案：B

解析：B项中“余”作第一人称代词，相当于“我”。A、C、D项“余”为“我”的意思，但非第一人称代词。3、下列句子翻译正确的一项是

A.一言以蔽之，曰：“思无邪。”——用一句话概括，说的是“思想纯正。”

B.以五十步笑百步——用五十步笑百步

C.吾与点也——我和子路一样

D.不以规矩，不能成方圆——没有规则，不能画出方和圆答案：D

解析：D项正确翻译为“没有规则，不能画出方和圆”。“以”是“用”的意思，“规”为圆规，“矩”为直尺，合起来是规则之意。4、“有志者事竟成”出自

A.《论语》

B.《世说新语》

C.《战国策》

D.《史记》答案：C

解析：“有志者事竟成”出自《战国策·卷六·苏秦始说秦惠王》，是苏秦劝谏秦惠王的名言。5、“江山如画，一时多少豪杰”中“豪杰”的意思是

A.壮丽的英雄

B.雄伟的英雄

C.楷模的人

D.值得敬仰的人答案：D

解析：“豪杰”在此指值得敬仰、尊崇的人，形容人之杰出，常用于赞美历史人物或英雄人物。6、下列选项中，与“春风又绿江南岸”前后句风格一致的是

A.柳暗花明又一村

B.万紫千红总是春

C.回看射雕处，千里暮云平

D.人闲桂花落，夜静春山空答案：B

解析：“春风又绿江南岸”出自王安石《泊船瓜洲》，为七言绝句，描写春天的美景。“万紫千红总是春”为陆游《春夜喜雨》，同样是描写春天的美景，风格一致。7、“不必说……也不必说……单是……”这一句式出自鲁迅的哪篇散文？

A.《从百草园到三味书屋》

B.《藤野先生》

C.《阿长与山海经》

D.《故乡》答案：A

解析：这一句式出现在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，用于描写百草园的丰富景象，具有典型的散文语言特色。8、“锄禾日当午”中的“当”字意思是

A.刚刚

B.相当

C.正在

D.当时答案：C

解析：“锄禾日当午”出自李绅《悯农》，指在正午的时候锄地，故“当”意为“正在”。9、下列选项中，用比喻修辞的一项是

A.天若有情天亦老

B.野径云俱黑，江船火独明

C.山重水复疑无路

D.箫瑟兮中庭秋风起答案：B

解析：B项“野径云俱黑，江船火独明”借“黑”“明”对比，暗喻山中迷雾重重，而远处江船灯火明亮如灯塔，运用了比喻手法。10、《红楼梦》中“黛玉葬花”体现的主旨是

A.对封建礼教的嘲讽

B.对自然美的热爱

C.对美好事物消逝的感伤

D.对婚姻自由的呼唤答案：C

解析：“黛玉葬花”是《红楼梦》中的重要情节，展现了林黛玉对美好事物消逝的悲悯与感伤，体现了其性格中的敏感与多愁善感。11、“宵衣旰食”一词出自

A.《史记》

B.《汉书》

C.《资治通鉴》

D.《左传》答案：B

解析：“宵衣旰食”出自《汉书·文帝纪》，形容君主勤于政事，早起晚睡，不贪图安逸。12、“赋”作为一种文体，最突出的特征是

A.抒情

B.议论

C.描写

D.铺陈夸饰答案：D

解析：“赋”这种文体以铺陈夸饰为主，讲究辞藻华丽、对仗工整，多用于描写事物或抒发情感。13、唐代诗人杜甫的《登高》一诗中“无边落木萧萧下”中的“落木”指的是

A.落下的树木

B.落叶的树木

C.枯黄的叶子

D.枯败的树木答案：B

解析：“落木”在此指落叶的树木，描写秋日景象，暗含对时间流逝的感叹。14、“言简意赅”中“赅”的正确解释是

A.完整

B.简单

C.高贵

D.精确答案：A

解析：“赅”意为完整，整句话的意思是语言简明扼要，意思完整。15、下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是

A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

B.烽火连三月，家书抵万金

C.穷且益坚，不坠青云之志

D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流答案：C

解析：A、B、D项均使用对偶修辞；C项为无对偶修辞，是引用典故表达志向坚定。16、下列句子中，没有使用典故的一项是

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

B.欲穷千里目，更上一层楼

C.不以物喜，不以己悲

D.会当凌绝顶，一览众山小答案：B

解析：A、C、D项均用了典故，其中C项源自《岳阳楼记》，“不以物喜，不以己悲”为典故表达；B项为王之涣《登鹳雀楼》中自出新意的句子，无典故。17、“interpretingtheworldthroughtheeyesofachild”出自

A.托尔斯泰

B.普鲁斯特

C.玛格丽特·米切尔

D.杜拉斯答案：B

解析：“interpretingtheworldthroughtheeyesofachild”是普鲁斯特在《追忆似水年华》中的写作理念，强调以童年的视角观察世界。18、下列作品中，属于鲁迅杂文集的是

A.《呐喊》

B.《彷徨》

C.《故事新编》

D.《且介且住》答案：D

解析：《且介且住》是鲁迅的杂文集，而《呐喊》《彷徨》是小说集，《故事新编》是短篇小说集。19、《论语》中“学而时习之”中的“时”意思是

A.时常

B.时机

C.时候

D.适时答案：A

解析：“学而时习之”出自《论语·学而》，意为学习了要时常复习，故“时”意为“时常”。20、下列词语中，感情色彩为褒义词的是

A.谗言

B.慢慢

C.帷幄

D.断章取义答案：C

解析：“帷幄”本意为军帐，引申为谋划、筹划，具有褒义色彩；A项贬义，B项中性，D项贬义。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高之博见，是也。21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)终日而思

(2)须臾

(3)跂

(4)博见答案：

(1)终日：整天

(2)须臾：片刻

(3)跂：踮起脚尖

(4)博见：看得广解析：

(1)“终日而思”中的“终日”意为整天、整天思考。

(2)“须臾”意为片刻、很短的时间。

(3)“跂”引申为踮起脚尖，表示努力探望之意。

(4)“博见”意为看得广泛、看得清楚。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

(2)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也答案：

(1)我曾经整天思考，却不如片刻学习所得多。

(2)我曾经踮起脚尖远望，却不如登高看得宽阔。解析：

(1)“吾尝终日而思矣”意为“我曾经整天思考”，“不如须臾之所学也”意思是你不如在短时间内学习所获得的收获。

(2)“跂”为踮起脚，表示努力；“博见”指看得广泛，句子强调登高可以看得更远，比踮脚望要好。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：强调学习的重要性，指出学习比冥思苦想更有成效。解析：本文通过对比“一日而思”和“须臾之所学”，说明学习是获取知识的主要方式，强调实践与学习结合的重要性。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：本文采用了对比论证和类比手法，形象生动，说理深刻。解析：作者通过比较思考与学习，阐明了学习的成效远胜于单纯的冥思苦想，使论证更加有说服力。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

见面的时候，他总是穿着一件干净整洁的白衬衫，嘴角带着浅浅的笑意。他从不说话，只是默默地看着。有人说他是病人，也有人说他是心事重重的老人。但是我知道，他是想表达自己对远方亲人的怀念。他把脸埋在掌心，仿佛在替我承受那些未说出口的思念。他坐在窗边，看看外面的树，又看看我。村子的树总是挂满结了绿果子的枝桠，那是因为村庄很绿。他不说话，但我能从那眼神中读出他的心意。也许有一天，他会回来，也许不会。但他现在就在那儿，用眼神传递着所有的牵挂。这些年我一直在写信，可是他从不回。有人说他害怕，也有人说他无奈。我却明白，也许是那个人改变了他的生活，也许只是他想放下过去。他现在的生活像一个寂静的湖，饱满，却不出声。钟声响了，他站起身，轻轻拍了拍我的肩。那一刻，我仿佛看见了他的过去，也看见了未来的可能。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)文中“他”是一个怎样的人？

A.常常说话的男孩

B.默默无言的老人

C.总是乐于助人的医生

D.生活在城市中的商人答案：B

解析：从文中“他从不说话”“只是默默地看着”可以看出“他”是一个默默无言、心事重重的老人。文中“他把脸埋在掌心”这一动作表现的是

A.他在哭泣

B.他在思考

C.他在表达歉意

D.他在怀念亲人答案：D

解析：文中“他把脸埋在掌心”是表达家中亲人离去后的深切怀念。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）答案：他是一个沉默寡言、心事重重但内心情感丰富、怀旧感强的老者。解析：他不说话，却用眼神传递情感，表现出内心的细腻与对亲人的怀念，是一个性格内敛但情感深厚的形象。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：文章语言简洁而富有画面感，细腻而含蓄，通过细节描写传递人物的内心情感。解析：例如“他坐在窗边，看看外面的树，又看看我”一段，通过动作描写展现了人物的专注与情感，语言简洁但富有表现力。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：文章表达了对远方亲人深切的思念之情，以及对人物内心情感的细腻揣摩。解析：文中通过描写“他”在窗边默默注视、用眼神表达情感等细节，展现了亲人远去的伤感与人物内心的怀念，自始至终围绕“思念”展开描写。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）答案：文本通过一个不善言辞却情感深沉的老人形象，传递了亲人分别时的无奈与思念。表面上的沉默，实则藏着最深的情感。解析：通过“他把脸埋在掌心”这一个细节，展现出一种虽不言却情在其中的表达方式，表现出一种深沉的情感方式，这一点体现出现实生活中一种常见的表达方式，即沉默中的真情实感。文本表达了情感的细腻与隐蔽，体现出对人性深层次的理解。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)“日照香炉生紫烟”中“香炉”指的是

A.香炉山

B.香火集中之地

C.香炉班

D.香炉室答案：A

解析：“香炉”指的是庐山之巅的香炉峰，故正确答案为A。“飞流直下三千尺”运用的修辞手法是

A.拟人

B.比喻

C.夸张

D.排比答案：C

解析：“三千尺”是对瀑布高度的夸张描写，用于突出其壮观。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：诗歌通过“紫烟”“瀑布”“银河”等意象，描绘出了庐山瀑布的壮观景象，营造出一种壮丽、宏大的意境。解析：“日照香炉生紫烟”描绘了阳光下的香炉峰被紫烟笼罩的情景，画面感十足；“飞流直下三千尺”使用夸张手法突出瀑布的壮观；“疑是银河落九天”将瀑布比喻为从天而降的银河，意境宏大，令人惊叹。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)问渠那得清如许，__________。

(2)长风破浪会有时，__________。

(3)春蚕到死丝方尽，__________。

(4)落红不是无情物，__________。

(5)__________，直挂云帆济沧海。

(6)感时花溅泪，__________。

(7)__________，千里共婵娟。

(8)烽火连三月，__________。

(9)先天下之忧而忧，__________。

(10)长堤千里带风沙，__________。答案：

(1)为有源头活水来

(2)直挂云帆济沧海

(3)蜡炬成灰泪始干

(4)化作春泥更护花

(5)长风破浪会有时

(6)恨别鸟惊心

(7)但愿人长久

(8)家书抵万金

(9)后天下之乐而乐

(10)一愿田舍看云斜解析：

(1)出自朱熹《观书有感》，强调不断学习的重要性。

(2)出自李白《行路难》，表达对未来充满希望。

(3)出自李商隐《无题》，写出了爱情的永恒与牺牲。

(4)出自龚自珍《己亥杂诗》，寄寓漂泊与奉献。

(5)出自李白《行路难》，与(2)同属一诗。

(6)出自杜甫《春望》，为典型的忧国之情。

(7)出自苏轼《水调歌头》，表达对亲人的祝福。

(8)出自杜甫《春望》，写出战乱中家书珍贵。

(9)出自范仲淹《岳阳楼记》，表达以天下为己任的胸襟。

(10)出自王禹偁《黄州新建小竹楼记》，描绘乡村的自然景象。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）材料：学校拟在2026年6月10日举行“传统文化节”活动，拟邀请本地书法家王老师为学生现场书写书法作品。请各班于6月5日之前将参赛作品上交至教务处。活动时间为6月10日下午3点，地点为学校大礼堂。答案：

通知

各班级：

为弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化素养，学校定于2026年6月10日下午3点，在学校大礼堂举行“传统文化节”活动。活动中将邀请本地书法家王老师为学生现场书写书法作品，请各班于6月5日之前将参赛作品上交至教务处。

特此通知。

教务处

2026年5月解析：

语文应用文写作重在格式规范与内容完整。通知应包括时间、地点、内容要求和上交时间，语言简洁得体，符合公文写作要求。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在喧嚣的现代社会中，人们越来越依赖科技手段，如手机、电脑、网络等。然而，有些人的生活却变得空虚、孤独，失去了与他人面对面沟通的温暖，也失去了内心真正的平静。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；