2026年高考语文备考之语言文字运用考情分析+题型梳理+真题展示+新题演练

考情分析01

语言文字运用是高考改革的“试验田”，综合考查具体情境中分析、解决问题的能力，特别突出对考生理解分析、运用创新、应变能力的考查。从考点、命题形式和材料来看，全国卷语用试题整体延续中局部又有微调。试题选材：一个或两个语段，主要是记叙和说明语段，文字总量不少于600字。题材丰富，涉及科技发展、文化传承和社会民生等。命题设置：题量稳定，共五小题；分值基本稳定，18～20分。题型设置：选择题逐渐减少，主观题逐渐增多。虽然2025年2套全国卷中主客观试题均有，2023年、2024年新课标I卷中全部为主观题。命题综合化、情境化，甚至有跨语段题目，随文命题突出。考点分布：近几年未考的压缩语段、字形、图画等“冷门”题型回归考查。以成语、病句、语句补写为主要考点，词语使用、标点、修辞、语句改写、句式变换等灵活穿插。考点组合灵活，有“成语+病句”，有“句式变换+语句补写”,等等。在语用的复习备考中，首先应构建语用基础知识体系，进行全面知识储备，掌握高考要求的必备知识点。其次强化高频考点巩固练习。如词语填空、病句修改、修辞分析与鉴赏、表达连贯、信息提取等做到重点练习。最后重视考点拓展和考查形式创新。全国卷中，词语的考查范围不再局限为成语，成语、俗语等都是其考查对象。考查形式一改原来的单一客观题形式，既有客观选择题，又有成语填写、成语解说等主观题形式。题型梳理02一、基础运用类1.词语辨析题(1)形式：多为选择题或填空题，聚焦近义实词、虚词、成语的语境适配。(2)核心考点：词义差异、搭配对象、感情色彩、语法功能。(3)解题技巧：结合语境先区分词义轻重、适用范围，再判断感情色彩与固定搭配；成语留意使用对象、望文生义、褒贬误用，虚词关注语句逻辑关系。2.病句修改题(1)形式：新高考卷以主观修改为主，全国卷保留选择题。(2)高频错误：搭配不当（占40%）、成分残缺/赘余、结构混乱、不合逻辑。(3)解题技巧：先主干后枝叶，排查主谓、动宾搭配问题；再检查成分是否残缺、重复啰嗦；辨析句式杂糅、语序不当，最后判断内容是否违背常理，按要求规范修改。

3.标点符号题(1)考点：重点分析破折号、引号的语境作用，结合语段情感与逻辑考查。(2)解题技巧：熟记破折号解释、转折、停顿等用法，区分引号引用、特指、讽刺的不同作用；结合上下文语意、语气和句式结构，判断标点使用正误。

二、语境表达类1.语句补写题(1)形式：3空主观题（6-9分），补写总起句、过渡句或展开句。(2)解题关键：抓话题衔接、逻辑关系（因果/转折）、句式提示（分号表并列）。2.语言连贯题(1)形式：语句复位（选择题）或语序调整（主观题），需呼应语段核心话题。(2)解题技巧：找准语段核心话题，梳理句间总分、因果、并列等逻辑；关注代词、关联词、首尾衔接词，保证话题统一、语序合理、语意流畅。

三、综合实践类1.图文转换题(1)形式：结合图表、漫画或示意图，要求提炼信息并转化为文字，常关联文化、社会话题。(2)解题技巧：图表先看标题、数据、极值，梳理变化规律；漫画抓画面元素、标题与夸张细节，提炼内涵，表述客观简洁，分点整理关键信息。

2.写作提纲/观点迁移题(1)要求：基于语段观点设计写作框架或迁移应用，考查逻辑梳理与观点表达能力。(2)解题技巧：先提炼原文核心观点，梳理行文逻辑；提纲明确中心、分论点与结构，迁移时结合实例拓展，做到观点一致、条理清晰。

3.错别字辨析题(1)形式：找出并改正语段中的错别字，聚焦“权利-权力”“事必躬亲-事必恭亲”等易混字词。(2)解题技巧：逐字通读语段，重点关注形近字、音同字；牢记易混词语字形与含义，结合词语搭配、语义判断用字正误，准确标注并改正。

四、热门新题型预测1.文化融合类：成语典故溯源题、传统修辞应用题（对仗、对偶改写）。2.跨考点综合类：修辞+标点联合题、压缩+仿写综合题。3.思维进阶类：表达效果分析题（“改优劣”而非“改对错”）、成语演变解释题。4.生活实践类：实用文体写作题（宣传语、奖项设计）、热点议题表达题（AI绘画、乡村振兴）。真题展示03一、基础运用类1.词语辨析题（2024年新高考Ⅰ卷）真题：古今审美传统虽有差异，但在追求“自然和谐”的内核上是（）的。从《诗经》的“蒹葭苍苍”到元曲的“小桥流水人家”，无数文人墨客用笔墨勾勒出人与自然共生的美好图景，这种对自然之美的推崇，在当代生态美学中依然能找到共鸣。选项：A.一脉相承B.一以贯之C.薪火相传D.承前启后答案：B解析：“一脉相承”侧重“传承连续性”，多形容文化、技艺；“一以贯之”侧重“同一原则贯穿始终”，契合“自然和谐内核贯穿古今”语境；“薪火相传”对象多为具体事物，“承前启后”侧重“开创未来”，均不符。2.病句修改题（2023年新高考Ⅱ卷）真题：下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改。①近年来，我国数字经济蓬勃发展，②产业规模持续扩大，③成为推动经济增长的重要引擎。④但与此同时，⑤数字经济发展也面临着数据安全、隐私保护等问题，⑥这些问题不仅影响用户权益，⑦而且可能会阻碍数字经济的健康发展。⑧据统计，2022年我国发生的数据安全事件较上年增长了约20%左右。答案：⑧句：修改为“2022年我国发生的数据安全事件较上年增长了约20%”（删除“左右”，“约”与“左右”语义重复）；补充典型错误：若存在“通过加强监管，使数据安全事件得到遏制”，修改为“加强监管，使数据安全事件得到遏制”（删除“通过”，成分残缺，主语缺失）。3.标点符号题（2024年新高考Ⅱ卷）真题：分析文中破折号的作用。面对困难，他始终保持着一种倔强——不低头，不妥协，这正是英雄精神的生动体现。在一次次挑战中，他用行动诠释着“坚持”的含义，用汗水浇灌着成功的种子。答案：破折号起“补充说明”作用，具体解释“倔强”的内涵（“不低头，不妥协”），同时强化与“英雄精神”的呼应，让语句逻辑更清晰、情感更突出。二、语境表达类1.语句补写题（2023年新高考Ⅰ卷）真题：阅读下面的文字，补写空缺处。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。①______，光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段需要光照，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，主要功能是吸收光能并转化为化学能；②____，暗反应阶段不需要光照，发生在叶绿体基质中，主要功能是利用光反应产生的化学能固定二氧化碳，生成有机物。③_____，两个阶段紧密联系、缺一不可，共同完成光合作用的全过程。答案：①从反应条件和场所来看（或“根据反应的不同特点”）；②与光反应阶段不同（或“相对而言”）；③综上所述（或“总体来说”）。解析：①处总起分类依据，②处转折引出暗反应差异，③处总结阶段关系，均需贴合语段逻辑。2.语言连贯题（2022年新高考Ⅰ卷）真题：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）语言是不断演变的，（

）。比如“给力”“点赞”等网络热词，起初只在特定群体中使用，后来逐渐被大众接受，成为通用词汇。这种演变既反映了社会的发展，也丰富了语言的内涵。选项：A.它的发展与社会变化密切相关，新词汇会不断产生B.新词汇不断产生，这是语言发展与社会变化的关系C.社会变化与语言发展息息相关，会催生出新词汇D.会催生出新词汇，这体现了语言发展与社会变化的关系答案：A解析：前文核心是“语言演变”，后文举例“网络热词”，A项先承接“语言发展”，再引出“新词汇”，衔接自然；B项表述生硬，C项以“社会变化”开头偏离话题，D项缺少主语，均不符。

三、综合实践类1.图文转换题（2025年新高考Ⅰ卷模拟）真题：描述“谐音文化”漫画内容并分析寓意（漫画：左侧人倒贴“福”字标“福倒（到）了”，右侧人模仿倒贴“钱”字标“钱倒（到）了”，面露期待）。答案：(1)内容：画面分左右，左侧体现传统谐音祈福，右侧模仿追求物质利益；(2)寓意：讽刺部分人将传统谐音文化功利化，忽视“祈福”的精神内涵。2.写作提纲/观点迁移题（2024年新高考Ⅱ卷）真题：根据“语言规范是保障交流、传承文化的基石，需包容创新、警惕低俗”的语段观点，设计“网络语言与语言规范”议论文提纲。答案：标题：《守规范之基，启创新之境——论网络语言与语言规范的平衡》开头：用“网络热词致交流障碍”现象，提“网络语言需在规范中创新”论点；分论点1：规范是传承文化、保障交流的基础（举例“生造晦涩词致误解”）；分论点2：合理创新丰富语言内涵（举例“‘内卷’‘躺平’反映社会”）；分论点3：平衡关键是“去粗取精”，建动态规范机制（平台过滤低俗、机构收录新词）；结尾：呼吁让网络语言成文化传播载体。3.错别字辨析题（2025年新高考Ⅰ卷）真题：找出文中错别字并改正。①公民权利意识增强，但“权利”与“权力”区分不清。②有人误写“行使权力”为“行使权利”。③“事必躬亲”错为“事必恭亲”，“相辅相成”错为“相辅相承”。答案：②句：“行使权利”→“行使权力”（“权利”是公民利益，“权力”是职责支配力）；③句：“事必恭亲”→“事必躬亲”（“躬”指亲自，“恭”指恭敬）；③句：“相辅相承”→“相辅相成”（“成”指促成，“承”指承接）。新题演练04

一、原题呈现（江西南昌2026届高三5月联考）阅读下面的文字，完成小题。在没有文字的时代，人们只能通过（

）的方式承载民族的文化和历史。在有了文字与文学的时代，耳朵更是感知文艺内涵的媒介。正如《红楼梦》不但要用眼睛看，用心想，还要竖起耳朵听。比如以下这段。“只听桂花阴里，呜呜咽咽，袅袅悠悠，又发出一缕笛音来，果真比先前越发凄凉。大家都寂然而坐。夜静月明，且笛声悲怨，贾母听此声音，不免有触于心，禁不住堕下泪来。众人彼此都不禁有寂寞之意，半日，方知贾母伤感，才忙转身陪笑，发语解释。”从中可见《红楼梦》中用语言表现声音的手段之丰富，曹雪芹巧妙地“如实”反映（

）的声音事件：“呜呜咽咽”为听声类声，用哭泣的声音写出了笛声低沉凄凉的特点。另外，“袅袅悠悠”为听声类形，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声音的细长。这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想。最后，笛声让贾母心动落泪，让众人倍感凄凉，是以声音效果来侧面烘托声音。三种手段（

），美美与共。再比如以下这段。“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起来身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。’众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。”由此可见《红楼梦》的人物语言有三个突出特点。一个是生活化的口语。①这段话中的“老刘”“老母猪”都来自生活，②而并非是造作的文词，③也不是那种半白半文、半中半西的二手三手的“文学语言”。④再一个是高度个性化的人物语言，各有己腔，各有己调。⑤刘姥姥以“牛”“猪”设喻，⑥其相对粗鄙的村妇身份完全吻合。最后一个是《红楼梦》的人物语言具有丰富的潜台词，即暗含说话人的思想感情趋势，使读者在“如闻其声”的同时“如探其思”。刘姥姥以夸张言语逗乐众人，幽默的背后暗含她讨好贾母等人的心思，期待有所获得。由此可见，“听其声”在鉴赏《红楼梦》中绝对不是（

）。文学世界多姿多彩，有声有色。从听的角度关注文学叙事中的声音可以唤醒人们遗忘或忽略的感知，并激发人们对感知产生新的理解。18．依次填入文中括号内的成语或四字词语，全部恰当的一项是（

）A．口耳相传

转瞬即逝

各有千秋

可有可无B．口口相传

稍纵即逝

可圈可点

微乎其微C．口口相传

转瞬即逝

可圈可点

可有可无D．口耳相传

稍纵即逝

各有千秋

微乎其微19．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅、逻辑严密。20．下列加点词语与文中“三手”造词方式不同的一项是（

）A．过去不识字的被叫做文盲，现在不懂得感知美、欣赏美、创造美、传播美的人要成为美盲。B．《人民日报》指出青年干部时刻不能放松对自己的要求，稍不注意就会从开小差到开大差。C．有些职场人士习惯于上班“划水”，磨洋工变成了磨水工，殊不知幸福生活是靠双手奋斗得来的。D．受“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的启发，某户外服装品牌推出春季“青衫”系列。21．小齐与小鲁两位同学读完上文后，有下面一段对话，请将对话中的空白处补充完整。小齐：表现声音的文学手段原来如此丰富，李白《听蜀僧濬弹琴》中的“为我一挥手，如听万壑松”，主要采用了听声类声的方法。小鲁：对。《赤壁赋》“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”采用了________的方法。小齐：《李凭箜篌引》“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”采用了________的方法。小鲁：刚才说的都是咱们课本中出现的，《老残游记》中“白妞几啭之后，又高一层，接连有三四声，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象……才见扇子崖更在傲来峰上，及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。”你知道采用了什么方法吗?小齐：________。22．泉城某高中拟将《林黛玉进贾府》搬上山东地方戏吕剧的舞台，吕剧社同学在学习了上文后为王熙凤设计了一段念白：“哎哟——这么水灵灵的小妮子，恁这帮丫头片子，今儿可算开了眼哩！这可不就是咱老祖宗成天价挂在嘴边上、含在嘴里头怕化了的心肝宝贝儿嘛！都给俺打起十二分的精神，好生伺候着！谁要是缺了眼神儿，看俺不揭了他的皮！”请分析这段念白的语言特点。二、参考答案【答案】18．A

19．②改为：而并非造作的文词或而并不是造作的文词；⑥改为：与其相对粗鄙的村妇身份完全吻合（或“完全符合其粗鄙的村妇身份”）

20．D

21．听声类声

以声音效果侧面烘托声音

听声类形

22．①口语化，比如使用“小妮子”“恁”“俺”“成天价”“心肝宝贝儿”“眼神儿”等口语词。②高度个性化，体现王熙凤快人快语、面面俱到、泼辣精明的性格特征。③具有丰富的意蕴，暗含王熙凤承欢讨好、彰显权威的意图。【解析】18．第一空：口耳相传：指文化、历史靠口头讲述、耳朵听闻一代代传递，更贴合“没有文字时代”的文化传承方式；“口口相传”侧重众人互相转告，不如“口耳相传”贴合文艺、历史传承的语境。

第二空：稍纵即逝：稍微一放松、一不留神，它就立刻消失了。转瞬即逝：形容声音这类听觉现象存在时间极短、很快消失，强调“瞬间消逝”，更贴合文中声音事件的特点。第三空：各有千秋：指三种描写声音的手段各有长处、各具特色，与后文“美美与共”呼应；“可圈可点”仅指值得肯定，无法体现三者并列、各有优势。第四空：可有可无：意指‌有没有都无关紧要‌，强调“听其声”在鉴赏《红楼梦》中并非无关紧要；“微乎其微”侧重程度小、数量少，不能形容鉴赏方式的重要性。故选A。19．第②句，成分赘余。“并非”的