2026年烟台九年级语文中考二模冲刺卷：古诗文默写与综合性学习（学生自测版第4套）含参考答案、逐题解析与评分细则

2026年烟台九年级语文中考二模冲刺卷学生自测版第4套2026年烟台九年级语文中考二模冲刺卷：古诗文默写与综合性学习（学生自测版第4套）含参考答案、逐题解析与评分细则烟台市2026届九年级语文中考二模冲刺卷（学生自测版第4套）专题重点：古诗文默写与综合性学习满分：120分考试时间：150分钟板块题号分值一、现代文阅读1-725二、古诗文阅读8-1127三、语言文字运用12-1418四、作文15-1650总分1-16120注意事项1.本卷共四大部分、16题。请在指定作答位置书写答案，选择题答案填入答题栏，非选择题写在相应横线或作答区内。2.选择题均为单项选择题，每题只有一个正确选项；未按要求作答、多选、错选或不选均不得分。3.古诗文默写须字形准确、标点不作评分重点；每空错、漏、添一字，该空不得分。4.综合性学习题重在情境理解、表达得体和任务完成；作文应立意明确、内容具体、书写规范、卷面整洁。一、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文学类文本，完成1-4题。（14分）海边那盏灯①入冬后，北风把海面吹得发硬。傍晚放学，我沿着老码头往家走，远远看见防波堤尽头亮起一盏小灯。那灯不大，被风吹得晃晃悠悠，像一粒贴在夜色上的米。②守灯的人是外公。年轻时他跑过远洋，后来腿受了伤，便在码头边的小屋里看管渔具、记录潮汐。村里人都说，这份差事清闲，可我知道外公从来不把它当清闲活。每到风大浪高的日子，他总要提前把灯擦一遍，再用旧棉布裹住灯座，怕海雾把线路浸坏。③我曾嫌那盏灯土气。城市里的霓虹灯一排排，像会说话的彩带；而外公的灯只有一种颜色，黄，安静得近乎笨拙。有一次，我把同学带到码头看海。外公笑着递来刚烤好的地瓜，同学却指着灯说：“这也算灯塔吗？”我脸一热，扯着同学匆匆走了。外公站在风里，没有说话，只把灯罩又擦了一遍。④那年腊月二十三，海上起了大雾。父亲出海检修养殖筏，傍晚还没有回来。手机信号断断续续，母亲在屋里来回踱步。我跑到码头小屋，看见外公把备用电瓶搬出来，又把灯升到最高处。风把他的棉帽掀起，他的白发在雾里一闪一闪。⑤“这么小的灯，能看见吗？”我问。外公没有回头，只说：“远处的人不怕灯小，怕的是没有一处亮着。”这句话被海风吹得很轻，却像一枚钉子，钉在我的心上。⑥夜越来越深，灯光在雾里散开，周围的一切都变得模糊，只有那一点黄，执拗地亮着。外公站在灯旁，不时眯眼望向海面。两个小时后，父亲的船终于贴着防波堤慢慢靠岸。父亲说，他在雾里看不清航标，只能顺着那一点黄光找回来。⑦第二天清晨，雾散了。我看见灯罩上凝着一层细密的水珠，外公的手背被冻得裂开几道口子。他却像做完一件寻常小事，坐在小凳上慢慢喝粥。阳光落在他的脸上，我忽然觉得那盏旧灯并不笨拙，它把一个人一生里最朴素的认真，都照得清清楚楚。⑧后来我升入九年级，学习紧张，很少去码头。每当夜里伏案到很晚，窗外有车灯闪过，我总会想起防波堤尽头那盏小灯。它提醒我：真正的光，不一定耀眼，却要在别人需要时准时亮起。1.（3分）请根据文章内容，补全“我”对那盏灯认识变化的过程。嫌它土气、笨拙→①________________→②________________→③________________答：____________________________________________________________________________________________________________________________2.（4分）第⑤段画线句“远处的人不怕灯小，怕的是没有一处亮着”有什么含义？请结合上下文作答。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.（4分）请从人物描写角度赏析第④段中“外公把备用电瓶搬出来，又把灯升到最高处。风把他的棉帽掀起，他的白发在雾里一闪一闪”这句话。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.（3分）文章以“海边那盏灯”为题，有哪些作用？请分点概括。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的实用类文本，完成5-7题。（11分）材料一：近几年，烟台多所学校开展“节气进校园”活动。学生在语文课上读节气诗文，在劳动课上观察海风、物候与作物生长，在综合实践课上制作“校园物候历”。活动负责人认为，节气不是摆在书本里的名词，而是连接自然、劳动和生活的时间坐标。材料二：某校九年级学生对“节气知识获取途径”进行问卷调查，结果如下表。途径课堂学习家庭生活经验短视频或网络文章比例38%27%35%材料三：节气文化的传承不能只靠背诵名称。教师可以引导学生做小实验、写观察札记、采访长辈，也可以把节气与地方文化结合起来，例如记录海边大风与渔汛的关系，整理胶东民俗中的时令饮食。这样，传统文化才能从“知道”走向“会用”，从“记忆”走向“体验”。5.（3分）下列对三则材料理解和分析，不正确的一项是（）A.“节气进校园”活动把语文、劳动和综合实践等学习内容联系起来。B.问卷结果显示，课堂学习和网络信息都是学生获取节气知识的重要途径。C.材料三认为节气文化传承只要背会名称，就能完成从记忆到体验的转化。D.把节气与烟台海风、渔汛、时令饮食结合，有助于增强学习的生活感。第5题答案：____________________6.（4分）请用简洁的语言概括材料二表格反映出的两点信息。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.（4分）学校准备开发“烟台节气观察手册”。请结合材料，为手册设计三个栏目，并说明其中一个栏目的设计理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共27分）8.（10分）根据提示默写。（每空1分，共10分）（1）蒹葭苍苍，________________。（2）________________，江春入旧年。（3）会当凌绝顶，________________。（4）________________，身世浮沉雨打萍。（5）安得广厦千万间，________________。（6）________________，西北望，射天狼。（7）《鱼我所欲也》中表明“不义富贵不取”的句子是：________________，________________。（8）《出师表》中诸葛亮回顾临危受命的句子是：受任于败军之际，________________。（9）《岳阳楼记》中体现作者忧国忧民、先忧后乐情怀的句子是：先天下之忧而忧，________________。9.（6分）阅读下面这首诗，完成问题。（6分）渡口晚晴潮退沙明一径斜，海风吹絮过渔家。归舟不语灯先上，半入烟波半入霞。（1）诗中选取了哪些意象来表现“晚晴”的景象？请写出两种。（2分）答：______________________________________________________________（2）请赏析“归舟不语灯先上，半入烟波半入霞”的表达效果。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.（4分）阅读下面的文言文，解释加点词语。（4分）王生家贫而好学，夜无膏火，则借邻舍窗隙之光读书。乡人笑之曰：“贫者何以为学？”生曰：“志不立，虽富无益；志既立，虽贫何伤？”后岁大旱，里中少年多弃业逐利，生独携书至海畔，候潮声以定更漏。或问其苦，生曰：“潮有信，人亦当有信。吾与书约，岂可负哉？”三年，生试于郡，名在前列。乡人始叹曰：“昔笑其迂，今知其勇。”（1）好：________（2）益：________（3）或：________（4）负：________11.（7分）把下面句子翻译成现代汉语，并概括王生的形象特点。（7分）（1）志既立，虽贫何伤？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（2）潮有信，人亦当有信。吾与书约，岂可负哉？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（3）结合全文，用一个四字短语概括王生的形象特点。（1分）答：______________________________________________________________三、语言文字运用（共18分）12.（3分）下列语句中，没有语病、字形和加点成语使用均恰当的一项是（）A.二模临近，老师提醒我们要制定切实可行的复习计划，避免不再出现同类错误。B.走进烟台山，海风与钟声交织在一起，让人感到这座城市的历史并不遥远。C.为了提高古诗文默写正确率，同学们应当对易错字进行归纳，切不可妄自菲薄地放弃。D.学校综合性学习活动开展得如火如荼，同学们的采访能力和问题意识得到明显改善。第12题答案：____________________13.（8分）综合性学习：九年级开展“山海烟台·诗文里的家乡”主题活动，请完成任务。（8分）【活动材料】烟台有山有海，有开埠遗存，也有胶东民俗。学校拟组织同学们从古诗文默写、地方文化采访、校园展板设计三个角度展示家乡文化。活动要求语言简明、表达得体，突出“语文学习与生活连接”的特点。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分）答：______________________________________________________________（2）学校准备采访一位长期记录海边物候的退休教师。请设计两个采访问题，问题之间要有层次。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）展板中有一栏“古诗文中的家国情怀”。请从本卷第8题默写内容中任选一句，写出它适合放入该栏的理由。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（7分）名著与应用表达。（7分）【情境】班级读书角将设置“逆境中的成长”专栏，拟从《西游记》《骆驼祥子》《简·爱》中选择人物制作卡片。请你完成下面任务。（1）从以上三部名著中任选一个人物，概括其一次面对逆境的经历，并写出你的成长启示。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请以班委会名义写一则简短通知，邀请同学们于6月5日下午第四节课到班级读书角参加专栏布置活动。要求格式基本正确、信息完整、语言得体。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（共50分）15.（10分）微写作。（10分）外地同学来烟台参加研学，你想向他介绍一处具有“山海城市”特点的地点或一种地方文化活动。请写一段介绍文字，100字左右。要求：对象明确，内容具体，语言有感染力。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（40分）阅读下面材料，按要求作文。（40分）临近中考，有人把努力看作一场必须赢下的竞赛，有人把努力看作一次慢慢靠近自己的旅程。其实，成长常常发生在某个细小的瞬间：一次坚持背完古诗文的夜晚，一次鼓起勇气发言的课堂，一次与家人、同学、老师认真沟通之后的释然。那些看似普通的瞬间，可能悄悄改变了我们看待世界和自己的方式。请以“这一次，我读懂了________”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中不得出现真实校名、人名。作文作答区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案与详解说明：本部分对应第1-16题，含参考答案、逐题解析与评分细则。主观题答案符合题意、言之成理即可按评分细则酌情给分；古诗文默写按标准语句判分。1.参考答案：①开始重新关注并产生疑问；②看到灯指引父亲返航后理解它的意义；③把它看作外公认真守护与自我成长的精神提醒。解析：本题考查情节梳理。第③段写“我”嫌灯土气，第⑤段“我”追问小灯是否有用，说明认识开始变化；第⑥段父亲顺着灯光回家，推动“我”理解灯的实际价值；第⑦⑧段点明旧灯照出外公的认真，也成为“我”的精神提醒。评分细则：每空1分。意思接近即可；若只抄原句但能体现变化，可给相应分；三处顺序混乱扣1分。2.参考答案：灯光本身可以微弱，但在迷雾、危险和需要帮助的时刻，只要有人坚守、有人点亮，就能给远处的人方向和希望；这句话也表现外公责任心强、重视守护他人。解析：句子表层写海上雾大时灯的作用，深层写“亮着”代表责任、希望与可靠的陪伴。联系父亲返航情节可知，小灯虽然不耀眼，却能成为归航的坐标；联系外公反复擦灯、升灯的动作，可见他懂得守护的意义。评分细则：答出“灯小但有方向作用”1分，答出“给人希望或安全感”1分，结合外公责任心1分，联系上下文表达完整1分。3.参考答案：这句话通过动作描写和外貌描写刻画外公。“搬”“升”写出他准备充分、行动果断；“棉帽掀起”“白发一闪一闪”写出风大雾重、环境艰苦，衬托外公年老却仍坚守岗位、担心出海人的形象。解析：赏析人物描写应先判断描写方法，再分析关键词，最后回到人物品质和情节作用。该句不只是写外公做事，也借恶劣环境突出人物的责任感，为后文父亲顺灯返航蓄势。评分细则：描写方法1分，关键词分析2分，人物品质与情节作用1分。只笼统说“写得生动”不给满分。4.参考答案：①“灯”是全文线索，贯穿外公守灯、父亲返航和“我”的成长感悟；②设置主要意象，象征责任、守护和希望；③交代核心事件发生地点，营造海边夜雾氛围；④引发读者思考真正的光并不一定耀眼。解析：标题作用可从线索、内容、人物、主题、读者效果等角度分析。本文围绕灯展开，“灯”连接外公、父亲和“我”；结尾把灯升华为精神象征。评分细则：答出任意三点，每点1分。若只写“吸引读者”且无依据，最多给1分。5.参考答案：C。解析：材料三明确说“节气文化的传承不能只靠背诵名称”，强调实验、观察、采访和地方文化结合。C项把“不能只靠”说成“只要背会名称”，与原文相反。A项对应材料一，B项可由38%和35%看出，D项对应材料三。评分细则：选对得3分；错选、多选、不选不得分。6.参考答案：示例：①课堂学习仍是学生获取节气知识的主要途径，占比最高；②短视频或网络文章占比接近课堂学习，说明网络信息影响较大；③家庭生活经验占比相对较低，家庭中的节气实践有待加强。解析：表格题既要看最大值、最小值，也要看接近关系。38%最高，35%紧随其后，27%最低，因此可从学校、网络、家庭三方面归纳。评分细则：每点2分，答出两点即可。只罗列数据不概括，每点最多1分。7.参考答案：示例栏目：①节气诗文摘录；②校园物候观察；③海边节气札记；④长辈时令访谈；⑤胶东节气食俗。设计理由示例：“校园物候观察”能让学生记录花开、风向、气温等变化，把节气知识从背诵变成真实体验。解析：题目要求“栏目+理由”。栏目要围绕“烟台节气观察手册”，不能偏离为普通旅游介绍；理由要体现材料三中的“体验”“地方文化”“会用”。评分细则：三个栏目各1分，理由1分。栏目名称简洁、有可操作性即可；理由能对应材料得满分。8.参考答案：（1）白露为霜；（2）海日生残夜；（3）一览众山小；（4）山河破碎风飘絮；（5）大庇天下寒士俱欢颜；（6）会挽雕弓如满月；（7）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉；（8）奉命于危难之间；（9）后天下之乐而乐。解析：本题考查九年级常见古诗文积累，兼顾诗歌、文言文和名句理解默写。作答时要注意“庇”“俱”“雕弓”“辩”“焉”等易错字。评分细则：每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分；同音别字不得分；标点不作要求。9.参考答案：（1）示例：潮、沙径、海风、柳絮、渔家、归舟、灯、烟波、晚霞。（写出两种即可）（2）末两句写归舟沉默而灯光先亮，灯影一半融入烟波，一半映入晚霞，运用拟人和动静结合的手法，写出渡口傍晚宁静、温暖、清朗的画面，也含蓄表现游子或渔人归家的安适。解析：诗题“晚晴”提示时间和天气。前两句写潮退、沙明、风吹絮，后两句以归舟与灯光收束。赏析时要抓“灯先上”“半入”这类富有画面感的词语。评分细则：第（1）题2分，写出两种意象即可。第（2）题4分：画面概括1分，手法1分，关键词赏析1分，情感或效果1分。10.参考答案：（1）喜欢，爱好；（2）益处，好处；（3）有人；（4）辜负，违背。解析：解释文言词语要结合语境。“好学”中的“好”读作喜好；“虽富无益”的“益”是好处；“或问其苦”的“或”是有人；“岂可负哉”的“负”是辜负约定。评分细则：每个1分，共4分。意思接近即可；解释为现代常用义但不合语境不得分。11.参考答案：（1）志向已经确立，即使贫穷又有什么妨害呢？（2）潮水有信用，人也应当有信用。我与书本有约定，怎么可以违背呢？（3）示例：志坚守信、勤学不辍、贫而好学。解析：翻译要落实关键词。“既”是已经，“虽”是即使，“伤”可译为妨害；第二句中“信”是信用、规律，“负”是辜负。形象概括要结合王生借光读书、海畔苦读、守约不负等行为。评分细则：翻译第（1）题3分：关键词2分，句意通顺1分。第（2）题3分：关键词2分，句意通顺1分。形象1分。12.参考答案：B。解析：A项“避免不再出现”否定不当，应删去“不再”；C项“妄自菲薄”指过分看轻自己，用在“放弃”前语义不合；D项“能力和问题意识得到改善”搭配不当，“能力”可提高，“意识”可增强。B项语意连贯、表达正确。评分细则：选对得3分；错选、多选、不选不得分。13.参考答案：示例：（1）山海入诗，烟台入心。（2）问题一：您最早是从什么时候开始记录海边物候的？问题二：在多年的记录中，哪一种物候变化最能体现烟台的地域特点？它与我们的学习生活有什么联系？（3）示例：我选择“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。它表现了把国家和百姓放在个人享乐之前的担当精神，适合放入“家国情怀”栏目。解析：本题考查综合性学习。宣传标语要短、有号召力，可用对偶、比喻等修辞；采访问题要从经历到思考、从现象到价值，体现层次；展板理由要扣住古诗文句意和栏目主题。评分细则：（1）2分：符合主题1分，修辞或表达有感染力1分。（2）3分：两个问题各1分，问题有层次1分。（3）3分：选句准确1分，理解句意1分，说明适合栏目1分。14.参考答案：示例：（1）孙悟空在取经途中多次被误解、被驱逐，但他最终仍保护唐僧、降妖除魔。这启示我，遇到误解时不能只靠情绪回应，要用行动证明担当。也可写祥子由勤劳走向堕落的警示，或简·爱在孤独和不公中维护尊严。（2）通知示例：通知

同学们：班级读书角将设置“逆境中的成长”专栏，请大家于6月5日下午第四节课到班级读书角参加布置活动，并带好人物卡片素材。

班委会

6月4日解析：名著题要把“逆境经历”和“成长启示”对应起来，不能