2026年青岛九年级语文中考二模冲刺卷：记叙文阅读与议论文写作（教师命题组版第5套）含参考答案、逐题解析与评分细则

青岛九年级语文中考二模冲刺卷（教师命题组版第5套）2026年青岛九年级语文中考二模冲刺卷：记叙文阅读与议论文写作（教师命题组版第5套）含参考答案、逐题解析与评分细则青岛市2026届九年级语文中考二模冲刺卷语文教师命题组版第5套记叙文阅读与议论文写作强化卷地区/学校簇青岛·教师命题组版考试节点2026届中考二模冲刺学科/年级九年级语文满分/时间120分/150分钟学校__________姓名/准考证号____________________题项现代文阅读古诗文阅读语言文字运用作文总分分值32221650120注意事项：1.本试卷共四大题，16小题，满分120分，考试时间150分钟。请在规定时间内完成作答。2.选择题均为单项选择题，每题只有一个正确答案；非选择题请将答案写在指定位置，保持卷面整洁、书写规范。3.阅读题应结合材料作答，概括要准确，赏析要扣住语言、人物、情节、主旨等要点；作文不得套作、抄袭。4.参考答题栏仅供试卷作答使用，正式考试以答题卡要求为准。一、现代文阅读（32分）（一）阅读下面的记叙文，完成1—5题。（20分）海风吹过栈桥①青岛的春天来得慢。三月末，海风还带着盐粒似的凉意，一阵阵从栈桥那边卷过来，把路边卖贝壳风铃的小摊吹得叮当作响。②我站在车站牌下等父亲。约好的四点，他迟到了二十分钟。我把手机屏幕按亮又按灭，心里不住地埋怨：模拟考只剩十几天，他偏要在今天叫我出来，说要带我去看一个人。③父亲终于从人群里挤过来，手里拎着一个被海风吹得皱巴巴的纸袋，里面露出半截旧雨伞。他的头发被风掀得有些乱，额角有细小的汗。我没好气地问：“到底看谁？”父亲没有回答，只把纸袋递给我：“先拿着。”纸袋很轻，却像一块石头压在我手上。④我们沿着海边往前走。游客不多，海鸥在低空盘旋，礁石缝里翻着细白的浪。父亲走得不快，脚步却很稳。经过栈桥入口时，他忽然停下，指着不远处一个修伞摊说：“小时候，老周就在这儿摆摊。”⑤我这才看见那个小摊：一张折叠桌，一只工具箱，几把补好的伞斜靠在墙边。摊主是个瘦高的老人，戴着褪色的蓝布帽，正低头给一把黑伞换伞骨。父亲走过去，喊了一声“周叔”。老人抬头，眯眼看了看，笑纹一下子从眼角散开：“小林？你都成大人了。”⑥父亲把纸袋里的旧伞取出来。那是一把深蓝色的伞，伞面上有几处被岁月磨亮的折痕，伞柄却被磨得光滑。父亲说：“上次回老屋翻出来的，伞骨折了。想请您看看还能不能修。”老人接过伞，手指在伞面上停了一会儿，像在辨认一位多年未见的老朋友。⑦“能修。”老人说，“只是这伞旧了，修好也挡不了几年雨。”父亲低声说：“能挡一场是一场。”⑧我忍不住插话：“现在买把新伞很便宜，为什么非要修？”父亲看了我一眼，没有马上解释。海风把摊前的塑料布吹得鼓起来，又慢慢落下，像一口没有说出的叹息。⑨老人一边拆线，一边说起往事。父亲读初三那年，家里日子紧。一个暴雨天，他放学回家，发现唯一的雨伞断了两根骨。他不敢告诉奶奶，怕她又从菜钱里省钱买新的，便躲到栈桥边找人修。那天修伞的老周没有收钱，只让父亲帮他把被风刮倒的摊子扶起来。父亲坚持要付，老周说：“伞是给人挡雨的，人也该给人挡一挡风。”⑩父亲听到这里，笑了笑，眼睛却有些湿。他说：“后来我每次路过这里，都想看看周叔还在不在。工作忙，孩子小，总觉得以后还有机会，一拖就拖了这么多年。”他说“孩子小”时看了我一眼。我忽然觉得自己的不耐烦像被海风吹散了一角，露出一点难为情的空白。⑪老人换伞骨的动作很慢，却很仔细。他把新伞骨比了又比，用小锉刀轻轻磨平毛刺，再把针线穿过伞面。父亲站在旁边，像一个等待老师批改作业的学生。我第一次发现，父亲也会在别人面前显得笨拙，甚至有点拘谨。⑫修伞间隙，老人问我的学习。我敷衍地说“还行”。父亲却接过话，说我最近模拟考作文总是扣分，读书也怕慢。老人把针线放下，笑着说：“伞骨要一根根正，伞面才撑得开。文章也一样，心先别急。”这话并不新鲜，却因为他说得慢，像一枚小石子落进水里，在我心里漾开一圈圈波纹。⑬傍晚的云被夕阳擦亮，海面泛起一层金色。伞修好了，老人把伞撑开。深蓝色的伞面在风里轻轻晃动，旧折痕仍在，却撑出一个完整的圆。父亲坚持付钱，老人只收了很少的一点，还把伞递到我手里：“拿着吧，等雨来。”⑭回去的路上，父亲说，他当年中考前压力很大，觉得自己什么都来不及。那场雨后，他撑着这把伞回家，忽然明白：有人替你挡过风，你也要把眼前的一步走稳。后来他考进了城里的学校，也没有忘记栈桥边那句话。⑮我没有说话，只把伞抱得更紧。海风继续吹过来，吹过栈桥、海鸥和渐渐亮起的路灯，也吹过父亲鬓角新添的白发。我想，也许成长并不是突然懂得许多大道理，而是在某一个普通的傍晚，终于愿意停下抱怨，听一把旧伞讲完它的故事。1.（3分）下列对文章内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A.文章以“我”等父亲、随父亲修旧伞为主要情节，逐步揭示旧伞背后的往事。B.第①段写海风、栈桥、贝壳风铃等青岛海边景物，既交代地点，也营造了清冷而真实的氛围。C.父亲坚持修旧伞，主要是因为他生活节俭，认为旧物一定比新物更有使用价值。D.文中“我”由埋怨、不耐烦到难为情、理解，心理变化推动了文章情感的发展。2.（4分）请根据文章内容，补全下面的情节梳理表。情节“我”的心理父亲的表现父亲迟到并带“我”去栈桥①__________拎着旧伞，沉默前行老人讲出旧伞往事②__________③__________老人慢慢修伞并谈到学习若有所思像学生一样等待旧伞修好，父亲讲述中考前的经历④__________温和讲述，完成传递________________________________________________________________________________________________________________________3.（4分）请从修辞或描写角度赏析第⑧段画线句：“海风把摊前的塑料布吹得鼓起来，又慢慢落下，像一口没有说出的叹息。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.（4分）结合文章内容，分析父亲这一人物形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.（5分）文章标题“海风吹过栈桥”有哪些含义？请结合全文简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的议论性文本，完成6—8题。（12分）把“差一点”改成“再认真一点”①临近中考，许多同学最常说的一句话是：“我就差一点。”选择题差一点看清题干，默写差一点写对字形，作文差一点展开论证。可是，真正拉开距离的，往往不是天赋上的巨大差异，而是对“差一点”的态度。②“差一点”如果只停留在叹气里，就会变成反复出现的漏洞；如果被改写成“再认真一点”，它就可能成为下一次进步的入口。认真不是把每件事都做得惊天动地，而是在看似细小的地方多停一秒、多核一遍、多问一句为什么。③认真首先体现在审题。阅读题中，一个“结合全文”与“结合第③段”要求不同；作文题中，一个“谈认识”与“写经历”重心也不同。很多失分并非不会，而是没有把题目读完整。审题时圈画关键词、标明答题范围，能让知识真正落到题目上。④认真还体现在复盘。一次模拟考不是给人贴标签，而是给学习开清单。把错题分成“知识盲点、审题失误、表达不清、时间分配”几类，再逐项处理，比分数出来后简单高兴或沮丧更有价值。复盘的意义，是把失败拆成可以修补的部分。⑤当然，认真并不等于紧张到不敢下笔。过度追求完美，反而会让人失去判断力。真正的认真，是在有限时间内抓住关键：先保证会做的题不丢分，再争取中档题多拿分，最后对难题进行合理取舍。这样，稳定就会从一次次“再认真一点”里生长出来。⑥二模之后到中考之前，时间不长，却足以改变很多细节。愿我们把“差一点”的遗憾，改成“再认真一点”的行动。6.（3分）下列最适合作为本文中心论点的一项是（）A.临近中考，同学们最常说的一句话是“我就差一点”。B.真正拉开距离的，是对“差一点”的态度，要把遗憾改为更认真的行动。C.模拟考试的主要作用是让教师给学生重新贴上学习层次标签。D.认真就是在所有题目上花同样多的时间，尽量做到完美。7.（4分）第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（5分）二模后，班里有同学认为“语文提分靠运气，错了也没法改”。请结合本文观点，写一段80字左右的劝说语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选择题答题栏：题号16答案二、古诗文阅读（22分）9.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《望岳》中表现诗人不畏艰险、俯视一切的雄心壮志的句子是：“________________，________________。”（2）苏轼《水调歌头》中以美好祝愿表达对亲人思念的句子是：“________________，________________。”（3）晏殊《浣溪沙》中写惜春伤别、又包含生活哲理的句子是：“________________，________________。”________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文和诗歌，完成10—12题。（16分）【甲】陈生居胶西，少贫，假书于邻塾，夜以松明读之。母怜其劳，谓曰：“寒夜苦读，汝盍少息？”生曰：“今日一页未明，明日便多一页之债。”既长，授徒海滨。诸生有畏难而辍者，生以旧伞示之曰：“伞骨一折，则全伞不张；学问一懈，则众理皆散。”诸生闻之，皆自勉。岁饥，邻里子弟不能具束脩，生曰：“教人识字，亦是与人避雨。”遂许其入学，不责所费。乡人称其笃学而厚人。【乙】春日赴海上书怀潮声入巷晓风轻，半卷残云过海城。莫道春寒催客急，一灯犹照读书声。10.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）假书于邻塾假：__________（2）汝盍少息盍：__________（3）诸生有畏难而辍者辍：__________（4）遂许其入学许：__________________________________________________________________________________________________________________________________11.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）今日一页未明，明日便多一页之债。________________________________________________________________________________________________________________________（2）教人识字，亦是与人避雨。________________________________________________________________________________________________________________________12.【甲】【乙】都写到“读书声”。请结合内容，分析两则材料共同表达的情感；再赏析【乙】诗中“犹”字的表达效果。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（16分）阅读下面语段，完成13—15题。班级准备制作“二模之后再出发”主题展板，下面是展板文字初稿：青岛的五月，海风吹过校园。二模不是终点，而是一面镜子。它照见我们已经掌握的知识，也照见我们仍需补上的短板。面对成绩，我们不必妄自菲薄，也不能盲目乐观。把错题重新分类，把好句重新积累，把每一次表达重新打磨，进步就会在安静的坚持中悄然发生。13.下列对语段中相关知识的判断，不正确的一项是（）（4分）A.“妄自菲薄”在语段中使用恰当，意思是过分看轻自己。B.“二模不是终点，而是一面镜子”运用了比喻的修辞手法。C.“重新分类”“重新积累”“重新打磨”构成排比，增强了表达气势。D.“进步就会在安静的坚持中悄然发生”一句有语病，应改为“进步就会在安静的坚持中悄然发动”。14.请根据语段内容完成下面三项任务。（6分）（1）为展板拟一个不超过15字的标题：______________________________（2）请在“照见我们仍需补上的短板”后补写一句，使前后衔接自然，体现行动意识。________________________________________________________________________________________________________________________（3）请把“把好句重新积累”改得更符合语言习惯。________________________________________________________________________________________________________________________15.学校广播站拟在二模后播出一段“考后再出发”的倡议。请你以九年级学生代表的身份，写一段120字左右的倡议语，要求观点明确，语言得体，至少使用一种修辞手法。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选择题答题栏：题号13答案四、作文（50分）16.阅读下面材料，按要求作文。（50分）一位修伞老人说：“伞骨要一根根正，伞面才撑得开。”备考也是这样：一个字、一句话、一道题、一次复盘，看似微小，却能撑起最后的稳定发挥。生活中，许多重要的改变也常常不是从宏大的口号开始，而是从认真修正一个细节开始。请以“把每一个‘差不多’改成‘刚刚好’”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论证有力；联系学习或生活实际；不少于600字；文中不得出现真实校名、人名；书写规范，卷面整洁。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与详解本部分供教师讲评、学生订正使用。各题评分可根据学生表达完整度、语言准确性和卷面规范作合理微调，但不得脱离题干要求。一、现代文阅读答案与解析（32分）1.【参考答案】C。【解析】C项把父亲修旧伞的原因理解为“生活节俭”“旧物一定比新物更有使用价值”，偏离文章主旨。父亲修伞是为了寻找并传递当年老周给予他的温暖与精神力量。A项概括情节正确，B项分析环境描写作用正确，D项符合“我”的心理变化线索。【评分细则】选C得3分；错选、多选、漏选均不得分。2.【参考答案】①埋怨、不耐烦；②难为情、开始理解；③笑中含泪，回忆往事；④理解、感动，愿意倾听。【解析】本题考查情节梳理与人物心理把握。第②③段写“我”等父亲迟到，表现出明显埋怨；第⑩段“自己的不耐烦像被海风吹散了一角”表明“我”开始反省；父亲听老人说往事时“笑了笑，眼睛却有些湿”；结尾“愿意停下抱怨，听一把旧伞讲完它的故事”表明“我”完成理解和情感转变。【评分细则】每空1分，意思相近即可；心理与表现必须对应原文，答成无根据的评价不得分。3.【参考答案】示例：这句话运用比喻，把被海风吹起又落下的塑料布比作“没有说出的叹息”，生动写出父亲面对“为什么非要修旧伞”这一追问时欲言又止的状态，也烘托出旧伞背后往事尚未揭开的沉重与温情，为下文老周讲述往事作铺垫。【解析】赏析时要先明确角度，再分析表达效果。画线句既是景物/细节描写，也是比喻修辞。“叹息”与父亲沉默、旧伞往事相互映衬，使普通场景带上情感重量。【评分细则】修辞或描写角度1分，句意分析1分，人物情感1分，结构作用或主旨联系1分。4.【参考答案】父亲是一个念旧感恩、踏实稳重、懂得教育孩子的人。念旧感恩体现在他多年后仍寻找老周，坚持修好旧伞；踏实稳重体现在他“脚步很稳”，面对孩子不耐烦不急于说教；懂得教育体现在他借旧伞和中考经历，引导“我”理解认真、坚持和传递善意。【解析】人物形象题要“形象特点+文本依据”结合回答。父亲不是单一的严厉家长，而是在一次修伞经历中把曾经得到的帮助、备考中的心态和对子女的期望自然传递出来。【评分细则】答出2个特点并能结合情节分析可得3分；答出3个特点且材料充分、表述清楚得4分；只贴标签无依据酌情扣分。5.【参考答案】标题有三层含义：第一，点明故事发生的青岛海边场景，栈桥、海风构成主要环境；第二，海风串联父亲、老人、旧伞和“我”的情感流动，推动回忆被唤起；第三，“海风吹过”象征温暖与善意穿越时间，吹散“我”的抱怨，使“我”理解成长、认真与传递。【解析】标题含义通常包括表层含义、情节线索和深层主旨。本文标题中的“海风”“栈桥”具有明显地域和场景作用，也承载了时间流动、情感传递、成长领悟等象征意味。【评分细则】表层含义1分，线索/结构作用1分，人物情感1分，主旨象征2分；意思相近即可。6.【参考答案】B。【解析】中心论点一般能统摄全文。本文从“我就差一点”引出问题，接着论述把“差一点”变成“再认真一点”的意义与方法，最后发出行动号召。B项能概括全文。A项只是现象，C项曲解模拟考试作用，D项与第⑤段“认真并不等于紧张到不敢下笔”相矛盾。【评分细则】选B得3分；错选、多选、漏选均不得分。7.【参考答案】第③段主要运用举例论证。作者列举阅读题中“结合全文”与“结合第③段”、作文题中“谈认识”与“写经历”的不同，具体说明认真首先体现在审题，强调圈画关键词、明确范围的重要性，使论证更具体、更有针对性。【解析】论证方法题要说明“方法+内容+观点+效果”。本段不是单纯讲道理，而是用考试中常见的题干差别作例子，服务于“认真体现在审题”的分论点。【评分细则】论证方法1分，概括例子1分，证明观点1分，表达效果1分。8.【参考答案】示例：语文提分并不靠运气。一次错题就是一张清单：默写错字可以订正，阅读失分可以回到题干找范围，作文扣分可以从观点、材料、结构上复盘。与其说“没法改”，不如把每个“差一点”改成“再认真一点”，下一次就会更稳。【解析】劝说语应回应同学观点，并结合本文“认真审题、复盘分类、行动修补”的主张。表达要有对象意识，语气应诚恳而非指责。【评分细则】观点明确1分，结合本文观点2分，有具体改进办法1分，语言得体1分；字数明显不足酌情扣分。二、古诗文阅读答案与解析（22分）9.【参考答案】（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）但愿人长久，千里共婵娟。（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。【解析】默写题考查课内古诗文积累。注意“凌”“婵娟”“奈何”“燕”等字形，不能用同音字替代。【评分细则】每空1分，共6分；错字、漏字、添字，该空不得分。10.【参考答案】（1）借；（2）何不，为什么不；（3）停止，中止；（4）允许。【解析】结合语境理解词义。“假书”不是虚假之书，而是借书；“盍”常表示“何不”；“辍”与“辍学”意义相关；“许其入学”中的“许”是允许。【评分细则】每小题1分，共4分；意思相近即可。11.【参考答案】（1）今天有一页书没有弄明白，明天就会多出一页欠下的功课。（2）教别人识字，也是在替别人遮风挡雨。【解析】翻译要落实关键词和句意。“未明”指没有弄明白；“债”在句中比喻拖欠的学习任务；“与人避雨”不能译成单纯躲雨，应译出帮助他人、庇护他人的含义。【评分细则】每句3分：关键词落实2分，语意通顺1分；意思严重偏离不得分。12.【参考答案】共同情感：两则材料都赞美在清贫、寒冷或压力中坚持读书、勤勉向学的精神，也表达了读书人以学问温暖他人、照亮生活的情怀。“犹”字有“仍然、还”的意思，写春寒与旅程催促之中，一灯仍照着读书声，突出读书人的坚守不息，使画面更有温度和力量。【解析】【甲】中陈生少贫仍夜读，长大后以旧伞勉励学生并免收费用；【乙】中“春寒”“一灯”“读书声”形成对照，表现困境中的坚持。赏析“犹”字要结合句意和情感。【评分细则】共同情感3分，能联系甲乙内容2分，赏析“犹”字1分；若只解释字面、不分析效果，最多得1分。三、语言文字运用答案与解析（16分）13.【参考答案】D。【解析】D项判断不正确。“进步就会在安静的坚持中悄然发生”表达通顺自然，“发生”搭配恰当，不应改为“发动”。A项词语解释正确，B项“二模是一面镜子”为比喻，C项三个“重新……”结构相同，构成排比。【评分细则】选D得4分；错选、多选、漏选均不得分。14.【参考答案】（1）示例：二模之后，向细节要进步。（2）示例：更提醒我们把下一步行动落到具体清单里。（3）示例：把好句重新整理并积累。【解析】标题要概括展板主题，突出“二模后”“行动”“进步”；补写句要承接“照见短板”，引出具体行动；“把好句重新积累”语序和搭配不够自然，可改为“重新整理并积累好句”。【评分细则】（1）2分，主题准确1分，字数符合要求1分；（2）2分，衔接自然、体现行动各1分；（3）2分，搭配恰当、语句通顺各1分。15.【参考答案】示例：同学们，二模已经落下帷幕，新的冲刺已经开始。成绩像一面镜子，照见亮点，也照见短板。让我们从今天起整理错题、规范书写、坚持阅读，把每一次订正都变成向前的一步。愿我们不被一次分数定义，而被持续努力成就。【解析】倡议语要符合广播站语境，身份为九年级学生代表，语言应积极、得体。内容上要包含二模后再出发的观点和具体行动，修辞可用比喻、排比、对偶等。【评分细则】观点明确1分，行动建议2分，语言得体1分，修辞1分，字数与表达完整度1分。四、作文参考答案、解析与评分细则（50分）16.【参考答案】写作要点：围绕“把每一个‘差不多’改成‘刚刚好’