小学生经典作文范文及写作技巧

小学生经典作文范文及写作技巧孩子们进入小学中高年级，作文就成了语文学习的重头戏。不少孩子提起笔来就犯愁，觉得没东西可写，或者写出来的东西干巴巴的，缺乏吸引力。其实，写好作文并非遥不可及的难事，它有章可循，有法可依。本文将结合经典范文，为大家深入浅出地讲解小学生作文的实用写作技巧，希望能帮助孩子们打开写作的思路，爱上写作，写出真情实感的好文章。一、小学生写作基础技巧：打好作文的基石在动笔之前，我们首先要掌握一些写作的基本方法。这些方法就像工具箱里的工具，有了它们，才能从容应对各种写作任务。1.留心观察，积累素材：生活是写作的源泉“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水就是我们丰富多彩的生活。孩子们要学会做生活的有心人，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝，用手去触摸，用心去感受。比如，春天校园里的第一朵花是什么颜色？雨后的空气有什么味道？妈妈做饭时的背影是怎样的？把这些观察到的点滴记录下来，就是宝贵的写作素材。可以准备一个“观察日记”本，随时随地记录生活中的发现和感悟。2.确定中心，选好材料：作文要有“主心骨”写作文就像讲故事，首先要想清楚你想通过这篇文章告诉别人什么？是一件快乐的事，一个深刻的道理，还是对一个人的赞美？这个“想告诉别人的”就是文章的中心思想。中心明确后，就要围绕它来选择材料。材料不在多，而在精，要选择那些最能表现中心、最典型、最生动的材料。比如写“一件令我感动的事”，就要选择那件让你心里真正泛起涟漪，甚至热泪盈眶的事，而不是随便一件小事。3.结构清晰，详略得当：让作文“眉目分明”一篇好文章，结构一定要清晰。常见的作文结构有“总分总”、“起因经过结果”等。开头要简明扼要，引出主题；中间部分是重点，要把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体；结尾要总结全文，点明中心，或者留下余味。同时，还要注意详略得当。重要的内容要详细描写，次要的内容可以一笔带过。比如写一次春游，路上的景色可以略写，而在公园里发生的有趣活动或印象深刻的见闻就要详写。4.语言生动，善用修辞：给作文“添枝加叶”干巴巴的语言像一杯白开水，很难吸引人。要让语言生动起来，就要学会运用修辞手法。比喻能让事物更形象，比如“月亮像一个大圆盘”；拟人能让事物“活”起来，比如“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”；排比能增强气势，比如“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，操场上热闹极了”。还要多运用一些描写性的词语，比如表示颜色的、声音的、形状的、味道的词语，让读者仿佛能看到、听到、闻到、摸到。5.真情实感，不说空话：作文要“以情动人”“文章不是无情物”，作文最能打动人的是真情实感。不要为了写作文而编造故事，不要说一些自己都不信的空话、套话。写自己真实的感受，哪怕是一点点小快乐、小烦恼、小发现，只要是发自内心的，就能引起读者的共鸣。比如写“我的妈妈”，不要只写“妈妈很爱我”，要写出妈妈是怎样爱你的，是在你生病时无微不至的照顾，还是在你犯错时耐心的教导，这些具体的行动和细节才能体现真情。6.多读多练，勤于修改：好作文是“改”出来的“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的基础，多阅读优秀的课外书，学习别人的写作方法和优美词句，能潜移默化地提高自己的写作水平。同时，写作本身也需要勤加练习，熟能生巧。写完一篇作文后，不要急于交差，要自己反复读一读，看看有没有错别字，句子是否通顺，意思是否表达清楚，中心是否突出。也可以请老师、同学或家长帮忙提提意见，然后认真修改。好文章都是改出来的。二、小学生经典作文范文及点评范文一：记一件难忘的事一件难忘的事在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，永远指引着我，让我难以忘怀。那是我上三年级的时候。一个周末的下午，我在小区里骑自行车。骑得正高兴，突然，“咔嚓”一声，自行车的链条掉了。我急得像热锅上的蚂蚁，围着自行车团团转。这可是爸爸刚给我买的新自行车啊！我试着用手去摆弄链条，可链条像一条不听话的小蛇，怎么也装不回去，手上反而沾满了油污。就在我快要哭出来的时候，一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖走了过来。他和蔼地问我：“小朋友，怎么了？遇到困难了吗？”我委屈地指了指自行车。老爷爷看了看，笑着说：“哦，是链条掉了，别急，爷爷帮你看看。”只见老爷爷蹲下身，顾不上地上的灰尘，小心翼翼地把链条一点点往齿轮上套。他的手指粗糙而布满皱纹，沾满了油污，但动作却很灵活。我站在一旁，心里暖暖的。过了一会儿，老爷爷擦了擦汗，对我说：“好了，你试试看！”我半信半疑地骑上自行车，脚一蹬，自行车竟然真的动起来了！我高兴地对老爷爷说：“谢谢您，爷爷！您真是我的大救星！”老爷爷摆摆手，笑着说：“不用谢，小孩子遇到困难要勇敢面对，多动脑筋。帮助别人，我也很高兴。”说完，他就拄着拐杖，慢慢走远了。看着老爷爷远去的背影，我心里充满了感激。这件事虽然过去很久了，但老爷爷慈祥的笑容和助人为乐的精神，却深深地刻在了我的心里。它让我明白，当别人遇到困难时，伸出援手，是一件多么快乐的事情。点评：这是一篇典型的“记一件难忘的事”的记叙文。1.中心明确，选材恰当：文章紧扣“难忘”二字，选取了生活中一件具体的小事——自行车链条掉了被老爷爷帮助，来表现助人为乐的主题，选材真实可信。2.结构清晰，叙事完整：文章按照“起因（自行车链条掉了）-经过（自己着急，老爷爷帮忙）-结果（自行车修好，深受感动）”的顺序来写，条理清楚。开头用比喻引出回忆，结尾点明中心，首尾呼应。3.细节描写生动：文中对“我”着急的心情（“热锅上的蚂蚁”、“快要哭出来”）、老爷爷的外貌（“白发苍苍”、“手指粗糙而布满皱纹”）、动作（“蹲下身”、“小心翼翼地套”）以及语言的描写都很生动，让读者如临其境。4.情感真挚自然：小作者将自己的真实感受融入字里行间，从开始的着急、委屈，到后来的感激、温暖，情感变化自然流露，能够打动人心。范文二：我的好朋友如果你问我最好的朋友是谁，我会毫不犹豫地告诉你：是我的同班同学——小明。他有一双水汪汪的大眼睛，笑起来的时候会露出两个浅浅的小酒窝，看起来特别阳光。小明不仅长得可爱，而且非常乐于助人。记得有一次，上数学课时，我发现我的铅笔盒忘在家里了，连一支笔都没有。老师马上就要开始讲课和布置作业了，我急得满头大汗。小明看到了，悄悄地把他的备用铅笔和橡皮推到了我的桌子上，对我眨了眨眼睛，小声说：“用我的吧，没关系。”那一刻，我觉得心里暖洋洋的。他还是个“小书迷”。下课的时候，同学们都跑到操场上玩，他却常常坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，仿佛进入了书的海洋。有时候，我叫他一起去玩，他会摆摆手说：“等我把这章看完，这本书太有趣了！”在他的影响下，我也渐渐爱上了阅读。我们经常一起讨论书中的故事，分享读书的快乐。当然，小明也有“小缺点”，就是有时候有点“马大哈”，经常会忘记带红领巾。但这并不影响我们之间的友谊。这就是我的好朋友小明，一个乐于助人、热爱读书的阳光男孩。和他做朋友，我感到非常快乐。我们约定，要一起学习，一起进步，做永远的好朋友。点评：这是一篇写人的记叙文，成功塑造了一个好朋友的形象。1.抓住特点，人物鲜明：小作者没有面面俱到，而是抓住了小明“乐于助人”和“热爱读书”这两个主要特点来写，使人物形象鲜明突出。2.事例具体，有说服力：为了表现小明的“乐于助人”，选取了“借文具”的具体事例；为了表现他“热爱读书”，描写了他“下课看书入迷”的情景。用事实说话，比空洞的赞美更有说服力。3.语言朴实，充满童趣：“水汪汪的大眼睛”、“浅浅的小酒窝”、“书的海洋”等描写，语言朴实自然，符合小学生的口吻，充满了童真童趣。4.结构完整，情感真挚：文章开头点出好朋友是谁，中间通过具体事例介绍朋友的特点，结尾总结全文，表达了对朋友的喜爱之情，结构完整，情感真挚。三、总结与提升：爱上写作，享受表达写作不是一项枯燥的任务，而是一种有趣的表达。当你能用文字把自