第13课 制作图表和表格计算说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）

第13课制作图表和表格计算说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容第13课制作图表和表格计算说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）

本节课主要内容包括：1.学习使用电子表格软件制作图表；2.掌握图表的编辑和格式设置；3.学习使用公式和函数进行数据计算；4.了解图表和表格在生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够熟练运用电子表格软件制作图表和进行数据计算，提高信息处理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实际操作，提升对数据可视化的认识，学会运用图表和表格进行信息展示和数据分析，增强解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力，激发学生对信息科技的兴趣，为未来的信息时代打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握电子表格软件中图表的制作和编辑方法；2.能够运用公式和函数进行简单的数据计算。

难点：1.图表的美观性和实用性相结合的设计；2.公式和函数的应用，尤其是复杂函数的运用。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，逐步引导学生掌握图表制作的基本步骤，并强调美观性与实用性的平衡。

2.对于公式和函数的学习，采用分层教学，先从简单的函数开始，逐步过渡到复杂函数的应用。提供实例，让学生在解决问题的过程中学习和运用函数。

3.设置小组合作任务，让学生在合作中互相学习，共同解决图表设计和计算中的难题。

4.利用课后练习和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教学资源软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、学生电脑、投影仪。

课程平台：学校信息科技教学平台或班级网络教学平台。

信息化资源：电子表格制作教程视频、图表设计案例库、在线公式和函数学习资源。

教学手段：多媒体课件、实物展示（如电子表格软件的实体教具）、学生练习册。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习的是《第13课制作图表和表格计算》。在日常生活中，我们经常需要处理和分析数据，比如成绩单、销售数据等。那么，如何将这些数据整理得更加清晰、直观呢？这就需要我们掌握电子表格的制作和图表的绘制。现在，请大家打开电脑，跟随我的步骤，一起进入今天的课堂。

二、新课导入

1.回顾上节课内容

同学们，还记得上节课我们学习了什么吗？对，我们学习了如何使用电子表格进行数据录入和基本编辑。今天，我们将在此基础上，继续学习如何制作图表和进行数据计算。

2.提出本节课的学习目标

今天，我们的学习目标有三个：

（1）掌握电子表格软件中图表的制作和编辑方法；

（2）学会运用公式和函数进行简单的数据计算；

（3）了解图表和表格在生活中的应用。

三、新课讲授

1.图表制作

（1）展示图表实例，引导学生观察图表的特点和作用；

（2）讲解图表制作的基本步骤，包括选择数据源、设置图表类型、调整图表布局等；

（3）演示图表制作过程，边演示边讲解操作技巧；

（4）学生跟随操作，尝试制作简单的图表。

2.公式和函数的应用

（1）介绍公式和函数的概念，讲解它们在数据处理中的作用；

（2）演示常用函数的使用方法，如求和、平均数、最大值、最小值等；

（3）引导学生结合实际数据，运用函数进行计算；

（4）针对复杂函数，讲解其应用场景和操作步骤。

3.图表的美观性和实用性

（1）引导学生思考图表的美观性和实用性之间的关系；

（2）讲解图表设计的基本原则，如色彩搭配、字体选择、图表类型等；

（3）展示优秀图表实例，分析其设计特点；

（4）学生结合所学知识，对已制作的图表进行美化。

四、课堂练习

1.学生自主完成课后练习题，巩固所学知识；

2.教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题；

3.针对部分学生，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结图表制作和公式函数应用的方法；

2.强调图表和表格在生活中的应用，激发学生对信息科技的兴趣；

3.布置课后作业，要求学生运用所学知识，制作一份图表或表格。

六、课后拓展

1.鼓励学生利用网络资源，学习更多关于电子表格和图表制作的知识；

2.组织学生参加学校或班级的信息科技竞赛，提高学生的实践能力；

3.建立学生信息科技学习小组，共同探讨和解决实际问题。学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：学生能够熟练操作电子表格软件，掌握图表的制作、编辑和美化技巧，以及公式和函数的基本应用。

2.**数据处理能力**：学生在实际操作中学会了如何将复杂的数据通过图表和表格的形式进行直观展示，提高了数据处理和分析的能力。

3.**问题解决能力**：学生在遇到图表设计或数据计算难题时，能够运用所学知识进行独立思考和解决问题，培养了问题解决能力。

4.**信息素养**：学生通过学习图表和表格的制作，增强了信息意识，学会了如何从海量的数据中提取有用信息，提升了信息素养。

5.**创新思维**：在图表设计和数据计算的过程中，学生需要发挥自己的创意，这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

6.**团队协作**：通过小组合作完成练习和项目，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

7.**自主学习能力**：学生在课后通过查阅资料、在线学习等方式，扩展了知识面，培养了自主学习的能力。

8.**实际应用能力**：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制作个人成绩单、分析家庭消费等，提高了实际应用能力。

9.**批判性思维**：在讨论和评价图表设计的过程中，学生学会了从不同角度审视问题，培养了批判性思维能力。

10.**终身学习能力**：通过本节课的学习，学生认识到信息科技在现代社会的重要性，激发了终身学习的兴趣和动力。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.**案例教学**：在讲解图表制作和公式函数应用时，我会结合实际案例，让学生通过解决实际问题来学习知识，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们更快地掌握技能。

2.**分层教学**：针对不同学生的学习水平，我会设计不同难度的练习和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：在课堂讨论和小组合作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点不感兴趣或者缺乏自信。

2.**实践机会**：虽然我们提供了大量的实践机会，但仍有部分学生反映实际操作时遇到的问题较多，需要更多的实践指导。

3.**评价方式**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化发展和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.**激发兴趣**：为了提高学生的参与度，我会尝试引入更多与学生生活相关的案例，让学生在实际情境中学习。

2.**增加实践**：为了让学生有更多的实践机会，我计划增加实验课的次数，并鼓励学生在课外进行自主实践。

3.**多元化评价**：我会尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价等，以全面了解学生的学习情况，并鼓励学生的个性化发展。同时，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。板书设计①

-图表制作流程

-数据源选择

-图表类型设置

-布局调整与美化

②

-公式与函数概述

-常用函数应用（求和、平均、最大、最小）

-复杂函数案例分析

③

-图表设计原则

-色彩搭配与字体选择

-实例分析与评价标准重点题型整理1.**题型**：如何选择合适的图表类型？

**解答**：首先，根据数据的特点选择图表类型。例如，对于时间序列数据，可以使用折线图；对于对比数据，可以使用柱状图或饼图。其次，考虑数据的数量和复杂度，避免选择过于复杂或过于简单的图表类型。

2.**题型**：如何设置图表标题和标签？

**解答**：图表标题应简洁明了，概括图表内容。标签应清晰标识数据系列，避免歧义。例如，在柱状图中，每个柱子底部应有明确的数值标签。

3.**题型**：如何调整图表的布局和格式？

**解答**：布局应合理，确保图表信息清晰易懂。格式调整包括调整字体大小、颜色、边框等，以提高图表的美观性和专业性。例如，使用不同的颜色区分不同的数据系列。

4.**题型**：如何使用公式计算