小学生命安全课程设计2025

小学生命安全课程设计2025科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：小学生命安全

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2025年4月10日星期四上午第二节

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标：二、核心素养目标增强安全防范意识，识别常见生活危险；掌握基本避险技能，学会简单自救互救方法；培养应急反应能力，形成初步自我保护习惯；树立生命至上观念，养成安全行为规范。学习者分析： 三、学习者分析学生已掌握基本交通规则、防火防触电常识，了解简单危险源识别；学习兴趣浓厚，偏好故事、游戏等互动形式，具备基础观察与表达能力，形象思维为主，乐于参与模拟演练；可能面临安全意识碎片化、遇险易慌乱的问题，自救互救技能操作不熟练，对应急处理步骤记忆模糊，部分抽象安全概念（如“风险评估”）理解困难，需结合具体场景引导。教学资源：1.硬件资源：多媒体教室设备、安全演练道具（如交通标志牌、灭火器模型、急救包）、安全主题绘本

2.软件资源：安全动画课件、互动游戏程序

3.信息化资源：校园安全教育平台资源库、安全知识微课视频

4.教学手段：情景模拟演练、小组合作探究、角色扮演活动

5.其他资源：校园安全宣传栏图片、家庭安全检查表教学过程：（一）导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放动画短片《小明的危险一天》，内容包含闯红灯、玩火、触摸电源插座等危险场景，提问：“小明遇到了哪些危险？如果是你，会怎么做？”引导学生自由发言，激发参与兴趣。

2.回顾旧知：展示交通标志牌、防火防触电图片，提问：“上节课我们学习了哪些安全标志？它们分别代表什么？”学生抢答后，教师总结：“今天我们要继续学习如何识别危险、保护自己。”

（二）新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：常见生活危险识别（居家、校园、户外）

（1）居家危险：展示图片（湿手碰插座、独自倒开水、爬高拿物品），讲解：“居家时要注意用电安全、防烫伤、防坠落，不玩危险物品。”

（2）校园危险：情景模拟“课间追逐打闹”，提问：“这样做有什么危险？”引导学生说出“易撞伤、摔倒”，教师补充：“课间要文明游戏，不推挤、不疯跑。”

（3）户外危险：展示“陌生人的糖果”“深水区警示牌”图片，强调：“不跟陌生人走，不到危险水域玩耍。”

2.举例说明：基本避险技能

（1）火灾逃生：播放动画《火灾逃生小妙招》，演示“湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿、沿疏散路线逃生”，举例：“如果教室着火，要用湿抹布捂住鼻子，从安全通道迅速离开，不坐电梯。”

（2）防溺水：展示“六不准”口诀（不私自下水、不擅自结伴等），举例：“看到小伙伴落水，要大声呼救，找大人帮忙，不盲目下水。”

3.互动探究：自救互救方法

（1）小组讨论：“遇到流鼻血、轻微擦伤怎么办？”每组记录方法，派代表分享，教师演示正确操作（流鼻血身体前倾、冷敷鼻梁；擦伤用碘伏消毒、贴创可贴）。

（2）角色扮演：分组模拟“陌生人敲门”“发现有人晕倒”，学生扮演应对场景，教师点评：“陌生人敲门不开，不透露个人信息；发现晕倒立即拨打120，说清地点和情况。”

（三）巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：

（1）“安全小卫士”演练：分组进行“火灾逃生路线规划”，用道具（安全出口标志、湿毛巾）模拟逃生，教师计时并评分。

（2）“安全手册”制作：学生用彩纸绘制“家庭安全逃生图”，标注门窗、安全出口、急救物品位置，回家与家长共同检查。

2.教师指导：

（1）逃生演练中纠正动作：“弯腰时要低头，避免吸入浓烟；不要拥挤，按顺序撤离。”

（2）手册制作中提示：“要画出家中的具体位置，比如厨房有燃气，卧室有窗户，方便紧急情况使用。”

（四）总结延伸（约2分钟）

教师带领学生回顾本节课重点：“识别危险、避险技能、自救互救”，强调：“安全无小事，要把学到的知识用到生活中，保护自己，也要提醒家人注意安全。”布置作业：“回家给爸爸妈妈讲一个安全小故事，检查家中是否有安全隐患。”拓展与延伸：（一）拓展阅读材料

1.绘本类：《儿童安全绘本系列》（居家安全篇）——包含“厨房里的危险”“阳台安全”“陌生人敲门怎么办”等故事，通过图文结合方式展示居家场景中的安全细节。《校园安全小卫士》——聚焦课间活动、实验课、体育课安全，如“上下楼梯不拥挤”“体育器材正确使用”等场景。《户外安全我知道》——涵盖“公园游玩安全”“马路避险”“遇到野生动物怎么办”等内容，配以真实案例图解。

2.手册类：《小学生应急处理手册》（图文版）——收录流鼻血、烫伤、轻微扭伤等常见伤害的处理步骤，配有分步插图；《家庭安全自查清单》——包含用电安全（插座、电器使用）、用火安全（燃气、打火机存放）、防坠落（窗户护栏、阳台物品摆放）等检查项目，方便学生与家长共同完成。

3.故事集：《安全小故事100则》——选取“小明安全过马路”“小红不玩火”“小强应对陌生人”等贴近生活的故事，每篇后附“安全小贴士”，强化知识点记忆。

4.科普类：《自然灾害避险小课堂》——用简单语言讲解地震、台风、暴雨等灾害的预警信号和避险方法，如“地震时躲在课桌下”“台风天关紧门窗”等，结合校园和家庭场景说明。

（二）课后自主探究活动

1.基础型任务：“家庭安全小侦探”——学生对照《家庭安全自查清单》，检查家中是否存在用电隐患（如插座超负荷、电线破损）、用火隐患（如易燃物品靠近灶台）、防坠落隐患（如阳台堆放杂物），记录发现的问题并与家长共同制定整改方案，绘制“家庭安全逃生路线图”，标注门窗、安全出口、急救物品位置。

2.提升型任务：“安全知识小讲师”——学生选择一个安全主题（如“火灾逃生”“防溺水”“防拐骗”），通过查阅绘本、手册等资料，制作3-5张安全知识卡片（图文并茂），在班级“安全角”展示，并向同学讲解该主题的重点知识。

3.实践型任务：“情景模拟小剧场”——分组创作“安全情景剧”，如“课间追逐撞伤怎么办”“陌生人给糖果怎么拒绝”“发现同学落水如何呼救”，利用道具（如创可贴、玩具电话）进行表演，教师录制视频并在班级分享，学生互评“应对方法是否正确”。

4.拓展型任务：“安全知识竞赛”——学生分组整理本节课及拓展材料中的知识点，设计选择题（如“遇到火灾时，以下哪种做法正确？A.坐电梯逃生B.用湿毛巾捂口鼻弯腰逃生”）、判断题（如“可以用湿手触摸电源插座”）、简答题（如“流鼻血时应该怎么做？”），在班级开展“安全知识大比拼”，获胜小组获得“安全小卫士”勋章。

5.反思型任务：“我的安全日记”——学生连续一周记录生活中的安全行为（如“过马路走斑马线”“不玩打火机”）和发现的安全隐患（如“教室插座松动”“走廊堆放杂物”），反思“哪些地方做得好”“哪些地方需要改进”，培养主动安全意识。课后拓展：拓展内容：

1.阅读材料：《儿童安全绘本系列》（居家安全篇、户外安全篇）——重点阅读“厨房危险预防”“陌生人应对”“马路避险”等章节；《小学生应急处理手册》——查阅“烫伤处理”“流鼻止血”“轻微扭伤包扎”等操作步骤，结合插图练习。

2.视频资源：《校园安全动画短片》（课间活动安全、体育课防护）、《家庭防火演练示范视频》（湿毛巾捂口鼻、弯腰逃生动作分解）。

拓展要求：

1.学生利用课后时间阅读绘本、观看视频，记录3个家庭或校园中的安全隐患，绘制“安全小贴士”卡片；与家长合作完成“家庭应急物品检查”，列出急救箱、逃生手电筒等物品位置及使用方法。

2.教师推荐阅读材料清单，解答学生在实践中的疑问；下周班会组织“安全知识分享会”，学生展示“安全小贴士”卡片，交流家庭安全检查心得，强化知识点应用。板书设计：①危险识别

居家安全：湿手不碰电、阳台不爬高、独自不倒开水

校园安全：课间不疯跑、楼梯靠右行、实验课守规则

户外安全：陌