Unit 3 Dragon Boat Festival说课稿2025年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

Unit3DragonBoatFestival说课稿2025年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析Unit3DragonBoatFestival说课稿2025年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

本单元围绕端午节这一传统节日展开，通过介绍节日的起源、习俗和庆祝活动，帮助学生了解中国文化，增强文化自信。教学内容包括词汇、句型和阅读理解，旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习龙舟节的相关知识，学生能够运用英语描述文化习俗，增强跨文化意识；同时，通过参与课堂活动和小组讨论，提升合作沟通能力和批判性思维能力。此外，通过深入了解中国传统文化，激发学生对祖国的热爱之情，培养文化自信。学情分析六年级下册的学生已具备一定的英语学习基础，能够运用基本的词汇和句型进行简单的交流。在知识层面，学生对中国的传统节日有一定了解，但对外国文化尤其是端午节的国际视角认识不足。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，但听说能力仍需加强，尤其是在表达自己对中国文化的理解和感受时。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养，因为他们需要通过小组活动来共同完成任务。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时缺乏自主学习的能力，需要教师引导。在课程学习上，由于端午节是中国传统节日，学生对这个话题有天然的兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，由于文化差异，学生可能对一些节日习俗的英文表达不熟悉，需要教师提供具体的语言支持。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、互动白板软件、英语教学软件

-课程平台：学校在线教学平台、英语学习网站

-信息化资源：视频资料（龙舟比赛、端午节习俗等）、音频资料（端午节歌曲、故事音频）

-教学手段：PPT课件、图片卡、单词卡片、角色扮演道具教学过程一、导入新课

（1）教师用多媒体展示端午节的相关图片，如龙舟、粽子、艾草等，引导学生说出这些物品的名称和用途。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些物品与哪个节日有关吗？”引导学生回答：“端午节。”

（3）教师进一步提问：“你们对端午节有什么了解？”鼓励学生分享自己了解到的关于端午节的知识。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文

（1）教师将学生分成小组，每组分配一篇课文，要求学生快速阅读，了解课文大意。

（2）教师请各小组派代表分享阅读心得，引导学生关注课文中的关键信息。

2.课文分析

（1）教师引导学生分析课文结构，找出课文的主要段落和主题句。

（2）教师针对课文中的重点词汇和句型进行讲解，如“DragonBoatFestival”、“dragonboatrace”、“zongzi”等。

（3）教师结合课文内容，讲解端午节的起源、习俗和庆祝活动。

3.课文讨论

（1）教师提出问题，引导学生就课文内容展开讨论，如：“为什么端午节要赛龙舟？”“为什么人们要吃粽子？”等。

（2）教师鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，并注意倾听他人的意见。

4.课文复述

（1）教师请学生根据课文内容，用自己的语言复述故事。

（2）教师给予学生适当的指导，帮助他们正确表达。

三、课文侧重点

1.词汇学习

（1）教师带领学生回顾课文中的重点词汇，如“DragonBoatFestival”、“dragonboatrace”、“zongzi”等。

（2）教师通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固词汇。

2.句型学习

（1）教师讲解课文中的重点句型，如“WhydopeoplecelebratetheDragonBoatFestival?”、“Theyeatzongzitorememberthehero.”等。

（2）教师引导学生运用句型进行口语练习。

3.文化拓展

（1）教师介绍端午节的起源、习俗和庆祝活动，拓展学生的文化视野。

（2）教师鼓励学生分享自己了解到的关于端午节的有趣故事。

四、实际性教学内容

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演。

（2）教师巡回指导，帮助学生更好地理解课文内容。

2.小组合作

（1）教师布置任务，要求学生以小组为单位，完成与端午节相关的调查报告。

（2）教师组织学生进行成果展示，培养学生的团队合作能力。

3.创新活动

（1）教师鼓励学生发挥想象力，创作关于端午节的英语短文或诗歌。

（2）教师组织学生进行作品展示，提高学生的英语表达能力。

五、总结与反馈

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和文化知识。

2.教师请学生谈谈学习感受，了解学生的学习效果。

3.教师根据学生的学习情况，调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的知识点。知识点梳理1.词汇知识

-DragonBoatFestival：端午节

-Dragonboatrace：龙舟赛

-Zongzi：粽子

-Dragon-boathero：划龙舟的英雄

-Dragon-boatteams：划龙舟的队伍

-Festivalcustoms：节日习俗

-Celebrate：庆祝

-Remember：纪念

-Eat：吃

-Plant：种植

-Fish：捕鱼

-Dragon：龙

-Festivalfoods：节日食品

-Historicalsignificance：历史意义

-Traditions：传统

-Culturalheritage：文化遗产

2.句型结构

-WhatdopeopledoontheDragonBoatFestival?

-PeoplecelebratetheDragonBoatFestivalbyhavingdragonboatraces.

-Theyeatzongziandhangwillowbranchesontheirdoors.

-Thefestivalcommemoratesthedragon-boathero.

-TheDragonBoatFestivalhasalonghistoryandisanimportantpartofChineseculture.

3.文化背景知识

-TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalthattakesplaceonthefifthdayofthefifthmonthofthelunarcalendar.

-ThefestivalcommemoratesthedeathofQuYuan,afamouspoetandpoliticianwhodrownedhimselfintherivertoprotestcorruption.

-Dragonboatracesareamajorpartofthecelebration,symbolizingthesearchforQuYuan'sbody.

-Zongzi,astickyricedumpling,isatraditionalfoodeatenduringthefestival.

-Thecolorred,whichsymbolizeshappinessandgoodfortune,iscommonlyusedindecorationsandattire.

4.阅读理解策略

-Identifythemainideaandsupportingdetailsinthetext.

-Predictthemeaningofunfamiliarwordsfromcontext.

-Makeinferencesbasedontheinformationprovided.

-Summarizethetextinownwords.

5.写作技能

-WritingashortparagraphabouttheDragonBoatFestival,includingthehistory,customs,andsignificance.

-Creatingastoryorpoemrelatedtothefestival,incorporatingspecificculturalelementsandexpressions.

6.口语表达技能

-Participatinginaclassdiscussionaboutthefestival,sharingpersonalknowledgeandexperiences.

-Role-playingdifferentcharactersinaDragonBoatFestivalscene,suchasraceparticipants,spectators,orfamilymemberscelebratingathome.

7.跨文化交际意识

-UnderstandingandrespectingtheculturalpracticesoftheDragonBoatFestival.

-Discussinghowculturalcelebrationscanbedifferentaroundtheworldandsharingsimilaritiesanddifferenceswithpeers.典型例题讲解1.例题：根据课文内容，选择正确的答案。

-WhatisthemainpurposeoftheDragonBoatFestival?

A.Tocelebratethebirthdayofadragon.

B.Torememberaherowhodrownedhimself.

C.Toplantwillowbranchesondoors.

D.Toeatfishintheriver.

-答案：B

-说明：这道题考查学生对课文内容的理解。根据课文，端午节是为了纪念投江自尽的爱国诗人屈原，因此正确答案是B。

2.例题：根据课文内容，完成句子。

-TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalthattakesplaceonthe__________ofthefifthmonthofthelunarcalendar.

-答案：fifthday

-说明：这道题考查学生对课文细节的记忆。根据课文，端午节是在农历五月初五，因此正确答案是“fifthday”。

3.例题：根据课文内容，回答问题。

-WhydopeoplehavedragonboatracesduringtheDragonBoatFestival?

-答案：Peoplehavedragonboatracestoremembertheherowhodrownedhimselfintheriver.

-说明：这道题考查学生对课文主题的理解。根据课文，龙舟赛是为了纪念屈原，因此正确答案是人们为了纪念投江自尽的英雄。

4.例题：根据课文内容，选择正确的词语填空。

-Thefestivalhasa__________historyandisanimportantpartofChineseculture.

A.long

B.short

C.interesting

D.boring

-答案：A

-说明：这道题考查学生对课文词汇的理解。根据课文，端午节有悠久的历史，因此正确答案是“A.long”。

5.例题：根据课文内容，进行角色扮演。

-Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheDragonBoatFestival.

-答案：（示例）

-StudentA:Hey,doyouhaveanyplansfortheDragonBoatFestival?

-StudentB:Yeah,I'mgoingtowatchthedragonboatracewithmyfamily.

-StudentA:Thatsoundsfun!Areyougoingtomakezongzi?

-StudentB:Yes,mymomisteachingmehowtomakeit.

-说明：这道题考查学生的口语表达能力。学生需要根据课文内容，模拟实际生活中的对话场景，进行角色扮演。板书设计①端午节介绍

-DragonBoatFestival

-Date:May5thofthelunarcalendar

-Origin:CommemoratesQuYuan

-Activities:Dragonboatraces,eatingzongzi,hangingwillowbranches

②关键词汇

-Dragonboat

-Zongzi

-QuYuan

-Hero

-Commemorate

-Celebrate

-Tradition

③重点句型

-WhatdopeopledoontheDragonBoatFestival?

-PeoplecelebratetheDragonBoatFestivalbyhavingdragonboatraces.

-Thefestivalcommemoratesthedragon-boathero.

-Theyeatzongziandhangwillowbranchesontheirdoors.

-ItisanimportantpartofChineseculture.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及课堂纪律。评价学生的词汇掌握情况、句型运用能力以及文化意识表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和对文化知识的理解程度。关注学生的观点创新性和思维的深度。

3.随堂测试：通过课堂小测验或随堂问答，检验学生对本节课重点知识的掌握情况，包括词汇、句型和文化背景知识。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。同时