第二课 我期待的课程说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级鄂科版

第二课我期待的课程说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级鄂科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在帮助学生认识并表达自己对课程的期待，提高学生对课程的参与度和兴趣。通过引导学生分享个人兴趣和需求，培养学生主动参与课程、积极学习的态度，为今后的学习奠定良好的基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生的自我认知、情绪表达和社会交往能力。通过活动引导学生认识自己的兴趣爱好，学会表达期待，增强自信心，同时学会倾听和尊重他人意见，提升合作与沟通技巧，为形成积极的学习态度和良好的心理素质打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生识别和表达自己的兴趣爱好，以及如何将这些兴趣转化为对课程的期待。

-例如，教师可以通过提问“你最喜欢的课程是什么？为什么？”来引导学生思考，并鼓励他们用具体的事例来描述自己的兴趣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于帮助学生将个人兴趣与课程内容相结合，以及如何有效地表达自己的期待。

-例如，学生可能难以将抽象的兴趣爱好与具体的课程活动联系起来，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生将个人兴趣与课程内容进行匹配，并鼓励他们用清晰、具体的方式表达自己的期待。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、学生用书、课程教材

-课程平台：心理健康教育课程平台（用于辅助教学材料下载）

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频材料、电子故事书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作（如制作兴趣课程卡片）教学过程一、导入新课

（1）师生问好，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）教师简要介绍本节课的主题：“我期待的课程”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.认识兴趣

（1）教师引导学生分享自己的兴趣爱好，了解学生对不同课程的兴趣。

（2）通过小组讨论，让学生认识到兴趣对学习的重要性。

2.表达期待

（1）教师引导学生思考自己期待的课程，鼓励他们用具体的事例来表达。

（2）通过角色扮演，让学生在模拟情境中表达自己对课程的期待。

3.小组合作

（1）将学生分成小组，每组选择一个自己期待的课程，进行讨论和设计。

（2）教师巡回指导，帮助学生完善课程设计，提高他们的合作能力。

4.课程展示

（1）每组派代表展示自己设计的课程，其他小组进行评价和反馈。

（2）教师点评，引导学生从课程设计、表达方式等方面进行反思。

三、课堂活动

1.“我最喜欢的课程”分享会

（1）学生分享自己最喜欢的课程，讲述原因。

（2）教师引导学生从课程内容、教学方法等方面分析，激发学生对课程的兴趣。

2.“我期待的课程”设计大赛

（1）学生分组，每组设计一个自己期待的课程。

（2）教师提供相关资源，帮助学生完善课程设计。

（3）每组展示自己的课程设计，评选出最佳课程。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课程的重要性。

2.学生分享自己在课程设计中的收获，反思自己的兴趣与期待。

3.教师总结，强调兴趣对学习的重要性，鼓励学生积极参与课程。

五、课后作业

1.学生回家后，与家长交流自己最喜欢的课程，了解家长的期望。

2.学生思考自己期待的课程，为下一节课做好准备。

六、教学评价

1.教师观察学生在课堂上的参与度，了解学生对课程的兴趣。

2.通过小组合作、课程展示等活动，评价学生的合作能力和表达能力。

3.教师关注学生在课后作业中的表现，了解学生对课程的理解程度。知识点梳理一、兴趣与学习的关系

1.兴趣对学习的重要性

2.兴趣对学习效果的影响

3.如何培养学习兴趣

二、课程期待的表达

1.课程期待的定义

2.表达课程期待的方法

3.课程期待对学习的影响

三、课程内容的认识

1.课程内容的多样性

2.课程内容的层次性

3.课程内容与学生兴趣的结合

四、课程设计的步骤

1.选择课程主题

2.设计课程内容

3.确定教学方法

4.制作教学材料

五、小组合作与交流

1.小组合作的重要性

2.小组合作的方法

3.小组交流的技巧

六、课程展示与评价

1.课程展示的目的

2.课程展示的方式

3.课程评价的标准

七、课后反思与总结

1.反思学习过程

2.总结学习经验

3.制定学习计划

八、家庭教育与学校教育的结合

1.家长在培养学习兴趣中的作用

2.学校在培养学生兴趣中的作用

3.家庭教育与学校教育的相互支持

九、兴趣与职业规划的关系

1.兴趣对职业选择的影响

2.职业规划与兴趣的结合

3.如何实现兴趣与职业的统一

十、兴趣与终身学习的关系

1.兴趣对终身学习的重要性

2.终身学习的理念

3.如何保持兴趣，实现终身学习教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性以及情绪状态，记录下学生的发言积极性、回答问题的准确性，以及完成课堂活动时的合作态度。

2.小组讨论成果展示：评估每个小组的课程设计创意、表达清晰度、合作协调能力以及最终的展示效果。

3.随堂测试：通过简单的口头提问或小测验，检验学生对课程内容的理解和记忆情况，评估知识掌握的深度。

4.学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习表现进行反思，同时通过同伴互评，促进学生对他人学习过程的观察和评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，给予具体、建设性的评价和反馈，强调学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的改进建议。课后作业1.**兴趣调查表**

-作业内容：学生填写一张兴趣调查表，列出自己喜欢和感兴趣的活动、科目或课程。

-举例题型：以下是一个兴趣调查表的部分内容示例。

-我最喜欢的活动是：

-我对以下课程感兴趣：

-我期待的课程是：

-答案示例：

-我最喜欢的活动是踢足球。

-我对数学、科学和音乐课程感兴趣。

-我期待的课程是艺术课，因为我想学习画画。

2.**课程期待卡片**

-作业内容：学生制作一张课程期待卡片，写下他们对某门课程的期待和期望。

-举例题型：

-课程名称：

-我期待的学习内容包括：

-我希望通过这门课程获得：

-答案示例：

-课程名称：绘画课

-我期待的学习内容包括学习不同绘画技巧和材料使用。

-我希望通过这门课程获得提高绘画技能和创造力。

3.**兴趣故事创作**

-作业内容：学生创作一个关于自己兴趣的小故事，讲述兴趣是如何影响他们的学习和生活的。

-举例题型：

-标题：《我的音乐之旅》

-故事内容：

-答案示例：

-标题：《我的音乐之旅》

-故事内容：自从我学会弹钢琴，音乐就成了我生活的一部分。它让我在学习中找到了乐趣，也在困难时给了我力量。

4.**小组合作计划**

-作业内容：学生分组，为下一学期的某门课程制定一个合作学习计划。

-举例题型：

-课程名称：

-合作学习计划：

-预期成果：

-答案示例：

-课程名称：科学实验课

-合作学习计划：我们将每组分为实验组和记录组，共同完成实验并记录实验数据。

-预期成果：通过合作学习，我们希望提高实验操作能力和