第4课 图文并茂显身手说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）

第4课图文并茂显身手说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路一、设计思路以“班级小报制作”为真实情境，围绕“插入图片—调整大小—设置环绕方式”核心技能，采用“任务驱动+分层实践”模式。结合课本案例，引导学生从“插入单一图片”到“图文混排美化”，通过“模仿—尝试—创新”梯度练习，掌握图文排版方法，培养信息表达与审美能力，符合四年级学生认知特点与课本知识逻辑。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过图文排版任务，培养信息意识，感知图文结合的信息表达价值，主动选择合适素材；发展计算思维，在调整图片大小、环绕方式中提升逻辑规划与问题解决能力；强化数字化学习与创新，运用软件工具进行创意设计，提升信息表达与审美素养；渗透信息社会责任，引导尊重图片版权，合理使用数字资源，形成良好信息伦理。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：插入图片的方法、图片大小调整及环绕方式设置（源于课本核心操作要求，是图文排版的基础技能）。难点：环绕方式的理解与应用（学生易混淆“四周型”“紧密型”等效果）及图文协调排版（避免遮挡文字或布局混乱）。解决办法：通过对比演示不同环绕方式的效果，结合课本“班级小报”案例，引导学生观察分析；设计“插入单一图片—调整大小—尝试不同环绕—图文混排”分层任务，逐步突破；强调按住Shift键等操作技巧，确保图片不变形，通过小组互评优化排版效果。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版（六三制）四年级下册信息技术教材，重点查阅本课“班级小报”案例内容。2.辅助材料：准备与课本案例主题匹配的图片素材包（如校园活动、动植物等）、图文排版操作演示微视频。3.实验器材：确保学生用机安装Word或WPS文字处理软件，提前导入课本示例素材，软件运行正常。4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备操作台，便于学生合作完成图文混排任务。教学过程**环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）**

同学们，今天我们要制作一份精美的班级小报！请大家翻到课本第30页，看看书中的"校园春色"小报。你们发现小报中除了文字，还有什么让版面更生动？（停顿，引导学生回答：图片！）没错，图片能让信息更直观、更吸引人。这节课我们就来学习如何像课本示例一样，在Word中插入图片并合理排版，让你们的小报"图文并茂"。请大家打开电脑，启动Word软件，我们开始探索吧！

**环节二：新知探究，突破重点（15分钟）**

首先，我们要解决"如何插入图片"这个重点。请你们跟着我的操作：点击菜单栏的"插入"选项卡，找到"图片"按钮（课本P32图4-1），选择桌面上的"校园活动"素材文件夹，插入一张"运动会"照片。现在请你们检查：图片是否出现在文档中？位置是否合适？插入图片后，你们可能会发现图片太大或太小，甚至挡住了文字。这时需要调整大小。请右键点击图片，选择"大小和位置"，在"大小"选项卡中锁定纵横比（课本P32图4-2），按住Shift键拖动图片四角，等比例缩放至合适尺寸。操作时注意：不要拖动图片边缘中间的点，否则会变形！

**环节三：难点突破，环绕方式（10分钟）**

**环节四：分层任务，实践创新（15分钟）**

现在进入实战环节！请你们打开课本P34的"任务一"，为"班级活动"小报插入至少两张图片（如"读书节""大扫除"），并完成三项操作：1.调整图片大小至不遮挡文字；2.设置合适的环绕方式（提示：小图片用"四周型"，大图片用"上下型"）；3.尝试使用"图片工具-格式"选项卡中的"位置"功能（课本P34图4-4），快速调整图片对齐方式。完成基础任务的同学可以挑战"任务二"：为图片添加简单边框或阴影效果，让小报更美观。操作中遇到问题，先小组互助解决，举手示意老师。

**环节五：展示评价，优化提升（10分钟）**

请各小组推选一份优秀作品，通过教师机投屏展示。展示时请你们说明：选择了哪些图片？为什么这样设置环绕方式？文字和图片的搭配有什么优点？其他同学对照课本P35的"评价表"（内容完整度、排版美观度、操作规范性）进行点评。例如："我认为这张小报的'读书节'图片用'紧密型环绕'很好，文字和图片贴合紧密，但'大扫除'图片可以再调小一点。"老师会记录共性问题，如"忘记锁定纵横比导致变形"，现场演示纠正。

**环节六：总结拓展，迁移应用（5分钟）**

同学们，今天我们掌握了插入图片、调整大小和设置环绕方式三大技能（板书核心步骤）。现在请你们完成课本P36的"自我测评"，独立操作：为"我的家乡"主题小报插入一张风景照，用"上下型环绕"排版，并保存文件。课后请你们观察生活中的报纸或杂志，思考：不同类型的图文排版有什么规律？下节课我们将学习如何用艺术字和表格进一步美化小报。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）同类主题素材库：围绕教材“班级小报”主题，拓展“校园四季”“节日习俗”“家乡风貌”等子主题图片素材，包含校园活动（运动会、读书节）、自然景物（花草树木、季节变化）、传统文化（剪纸、节日场景）等类别，素材格式为JPG，尺寸适配A4纸排版，便于学生直接调用。

（2）环绕方式深度解析：结合课本“四周型”“紧密型”“上下型”环绕方式，补充“衬于文字下方”“浮于文字上方”等高级应用场景，例如报纸头版常用“衬于文字下方”制作背景图，宣传栏海报常用“浮于文字上方”突出重点图片，每种方式配文字说明适用情况。

（3）图片美化工具延伸：在教材“调整大小”基础上，拓展“图片工具-格式”中的“快速样式”（如“柔化边缘”“映像”）、“颜色调整”（如“灰度”“冲蚀”）等功能，示例展示如何用“柔化边缘”让图片与文字过渡自然，用“灰度”制作复古风格小报。

（4）跨软件技能迁移：对比Word与WPS文字处理软件的图文排版差异，如WPS的“智能排版”功能可一键优化图文位置，PPT中的“插入图片-环绕方式”设置与Word操作逻辑一致，帮助学生理解技能通用性。

（5）生活化图文案例：收集教材案例外的真实排版实例，如语文课本中的“寓言故事”配图（紧密型环绕贴合文字）、超市宣传单的“促销信息”排版（上下型环绕突出商品图片），引导学生分析其设计思路。

2.拓展建议：

（1）主题实践任务：完成“我的校园四季”主题小报，要求用手机拍摄校园春、夏、秋、冬各一张景物照，插入Word后分别用“四周型”“紧密型”“上下型”环绕，添加季节描述文字（如“春天，校园的樱花盛开”），并尝试用“快速样式”中的“阴影”美化图片，保存为PDF格式提交。

（2）生活观察记录：观察家庭中的报纸（如《中国少年报》）、学校宣传栏的“安全教育”海报，记录其中1个图文排版案例，分析“图片大小是否与文字匹配”“环绕方式是否影响阅读”“是否有边框或颜色调整”等要素，撰写100字观察笔记。

（3）跨学科融合设计：结合语文课“我的家乡”习作，选择作文中提到的2处家乡景物（如家乡的小河、老房子）和1种特产（如苹果、茶叶），制作图文小报，用“上下型”环绕排版图片，在图片下方添加对应的习作片段，体现“图文结合增强表达效果”的学科融合目标。

（4）小组合作探究：以4人小组合作完成“班级活动纪念册”，每人负责1个活动（如“开学典礼”“秋游”），收集活动照片3-5张，统一使用“四周型”环绕和“简单边框”，调整图片位置避免遮挡文字，最后汇总用“分节符”分页，添加封面和目录，培养团队协作与规划能力。

（5）自主挑战任务：学有余力学生尝试“图片组合排版”，制作“春节习俗”小报，插入“包饺子”“贴春联”“放烟花”三张图片，用“浮于文字上方”突出“放烟花”图片，添加“春节快乐”艺术字标题，调整透明度让背景文字可见，实现层次丰富的排版效果。作业布置与反馈作业布置：

基础作业：完成课本P34“任务一”，为“班级活动”小报插入至少两张图片（如“运动会”“读书节”），调整图片大小至不遮挡文字，分别设置“四周型”“上下型”环绕方式，保存文件提交。

提升作业：结合语文课“我的家乡”习作，选择作文中提到的1处家乡景物（如家乡的小河）和1种特产（如苹果），制作图文小报，用“紧密型环绕”排版图片，在图片下方添加对应习作片段，尝试用“图片工具-格式”中的“简单边框”美化图片，以PDF格式提交。

作业反馈：

批改时重点检查：1.插入图片数量是否符合要求；2.调整图片时是否锁定纵横比（避免变形）；3.环绕方式是否合理（如小图片用“四周型”不遮挡文字）；4.文字与图片的搭配是否美观。对共性问题（如“忘记锁定纵横比导致图片变形”“‘上下型环绕’图片位置偏移”）在下次课集中演示纠正。对优秀作品（如“紧密型环绕”贴合文字、“边框”与图片主题匹配）展示点评，给予“排版小能手”称号；对存在问题作业，标注具体改进建议（如“请将图片缩小后重新设置‘四周型环绕’，避免文字被遮挡”），鼓励学生修改后二次提交，确保技能掌握。课后作业1.操作题：在Word中插入“校园运动会”照片，调整图片大小至高度8厘米，宽度10厘米（锁定纵横比），设置环绕方式为“四周型”，将图片放置在文字右侧。

答案：插入图片→右键“大小和位置”→锁定纵横比→输入高度8厘米、宽度10厘米→“版式”选“四周型”→拖动图片至文字右侧。

2.判断题：为小报插入小图片时，应优先选择“上下型环绕”，避免文字被遮挡。（）

答案：×。小图片应选“四周型环绕”，文字可围绕图片排列；“上下型”适合大图片，文字在上下两侧。

3.改错题：下图小报中，图片遮挡了部分文字，请写出修改方法。

答案：右键点击图片→“版式”→选择“四周型”→调整图片大小至合适比例→拖动图片至文字间隙处。

4.美化题：为“春天的小花园”