2025~2026学年江苏无锡市梁溪区七年级上学期期末历史试卷

2025~2026学年江苏无锡市梁溪区七年级上学期期末历史试卷一、单选题1.习近平总书记强调：中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国百万年的人类史的是（）

A．山顶洞人使用的骨针B．北京人的头骨化石C．半坡遗址的彩陶文化D．元谋人的门齿化石2.在贾湖遗址中，出土了一批炭化稻米，以及配套的石铲、石镰、石磨盘等农具，说明早在9000年前，贾湖人已经开始种植水稻。下列选项中，与该遗址同属稻作农业遗存的是（）

A．北京人遗址B．山顶洞人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址3.在陶寺古城遗址的大型墓葬中，随葬品丰富精美，含成套的彩绘木器、陶器及玉石礼器等；而占墓葬总数90%的小型墓葬中，随葬品却少得可怜，甚至空无一物。这说明，这一时期（）

A．墓葬集中分布B．阶级分化严重C．属于奴隶社会D．出现分工合作4.梁启超先生在《饮冰室合集》中指出：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓，诸夏是也。”由此可见，梁启超先生的观点是（）

A．华夷有别，各有特色B．国家统一，发展巩固C．勤劳智慧，创造文明D．中华文明，多元一体5.传说中尧舜禹时期，部落联盟首领通过禅让制产生。尧得民心，为人简朴，颁布农耕时令；舜坚守孝道，善于用人，使百业兴旺；禹成功治理水患，且公而忘私，“三过家门而不入”。由此可知，禅让制的原则是（）

A．个人才能优劣B．功绩大小高低C．血缘关系远近D．德才兼备6.在河南省新乡市有一座“牧野公园”，是为纪念三千年前这里发生的一场战争—牧野之战而修建的。这场战争的影响是（）

A．武王伐纣大胜B．推翻了夏朝统治C．引发了国人暴动D．西周灭亡7.九鼎在商周时期象征着天子的权威与天下共主的地位。郑庄公曾派人向周王室询问九鼎的大小和重量，这一行为被称为“问鼎”的雏形。郑庄公这一举动本质上反映的当时社会变化是（）

A．郑国手工业水平领先周王室，想模仿铸造九鼎B．周王室衰微，诸侯对“天下共主”地位的挑战C．郑庄公单纯对九鼎的历史价值和工艺抱有兴趣D．周王室主动邀请郑庄公参与九鼎的管理与维护8.古蜀国时，成都平原“尚属大泽，卑湿不宜营邑”；到秦汉时，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。促使成都平原发生变化的工程是（）

A．郑国渠B．都江堰C．灵渠D．大运河9.习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”，被称之为“两山论”。春秋战国时期的下列思想与“两山论”主张相似的是（）

A．“兼爱”“非攻”B．民为贵，社稷次之，君为轻C．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏D．斧斤以时入山林，林木不可胜用也10.相传，战国时期的一位名医能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法一直沿用至今。这位名医是（）

A．庄子B．炎帝C．李悝D．扁鹊11.《中国历史朝代顺序歌》唱道：“三皇五帝始，尧舜禹相传，夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉。”下列各项中，属于研究秦统一中国历史的第一手史料是（）

A．影视剧《大秦帝国》B．秦始皇陵兵马俑C．李白《古风》组诗D．李斯《谏逐客书》12.秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批粟。结账时，这位咸阳商人支付的货币应该是（）

A．B．C．D．13.“秦筑长城比铁牢，番戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争及尧阶三丈高。”材料说明，秦长城的作用是（）

A．军事防御B．宣扬国威C．便利交通D．促进交流14.贾谊《过秦论》中写道：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而影从，山东豪杰并起遂亡秦族矣。”其中，“斩木为兵，揭竿为旗”指的是（）

A．涿鹿之战B．巨鹿之战C．国人暴动D．陈胜、吴广起义15.“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为了改变这一状况，汉初统治者采取的政策措施是（）

A．统一货币B．平抑物价C．休养生息D．统一文字16.下图是西汉初期中央和封国力量对比图，反映出西汉初期中央面临的问题。汉武帝为解决该问题采取的措施是（）

A．恢复郡县制B．统一度量衡C．颁行推恩令D．盐铁酒专卖17.下图是关于东汉中后期政治局势的一幅漫画，它反映的历史现象是（）

A．母后主政皇帝无权B．外戚宦官交替专权C．各诸侯国割据混战D．皇权的恢复与巩固18.东汉后期民谣《太平御览·菜茹部》唱道：“小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来不可轻。”与这首歌谣反映的社会状况相符的是（）

A．东汉后期经济繁荣，百姓安居乐业B．各地农民缺衣少食，反抗意识觉醒C．东汉官吏善治有方，得到民众认可D．豪强大族势力膨胀，威胁中央集权19.以下是敏思同学在期末复习时就东汉末至西晋时段形势发展趋势整理设计的思维导图，从该导图我们能读到的核心信息是（）

A．东汉末年军阀割据B．三国鼎立局面形成C．统一趋势不断加强D．魏晋时期政权并立20.《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役（）

A．推翻了东汉的腐朽统治B．奠定统一北方的基础C．奠定了三国鼎立的基础D．造成了藩镇割据局面21.“八王之乱的十六年中，参战诸王多相继败亡，人民被杀害者众多，社会经济严重破坏，西晋的力量消耗殆尽，隐伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。”材料强调八王之乱的（）

A．背景B．过程C．措施D．影响22.下面知识卡片中描述的历史事件是（）

时间：383年

交战双方：前秦与东晋

相关成语：投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵

影响：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态

A．桂陵之战B．官渡之战C．长平之战D．淝水之战23.北魏孝文帝下令：“今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。”这一措施的直接作用是（）

A．整肃官场吏治B．推动经济发展C．促进民族交融D．巩固边疆统治24.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（）

A．春秋后期，铁制农具和牛耕出现并被使用。B．战国时期，人们已经把一年分成二十四个节气。C．西汉时期，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。D．北朝时期，贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。二、综合题25.阅读下列材料，回答问题。增强文化认同，坚定文化自信，是实现中华民族伟大复兴的精神支柱。【溯文字之源】材料一：

【沐思想之光】材料二：以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。——摘编自冯天瑜等《中华文化史》【赏文史之萃】材料三：

信息卡1：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》信息卡2：他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。(1)结合所学，写出图1中的文字名称；并写出图2中推行这一措施的朝代。(2)根据材料二并结合所学，写出“空前繁荣景象”的名称；并分析催生这一景象的社会条件。(3)根据材料三并结合所学，写出信息卡1作品的作者名字；并写出信息卡2中“他”的著作。(4)作为新时代的青少年，请你设计一项弘扬民族文化、提升文化自信的具体行动。26.阅读下列材料，回答问题。“中国之治”植根千年，是传承与创新的辩证统一。【文物中的“中国之治”】材料一：

图1陕西宝鸡出土的西周青铜器“何尊”上有四个字“宅兹中国”，意思是“我要以此为中心，统治天下”，这是“中国”二字被发现的最早的考古学证据。图2玉玺是历朝皇帝权力的象征。从玉玺中可以看出皇权的至高无上和历史当中呈现的悠久文化。【地图中的“中国之治”】材料二：图3秦朝形势图图4西汉形势图【文献中的“中国之治”】材料三：统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的思想文化。——摘自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》【先锋中的“中国之治”】材料四：孔子秦始皇祖冲之(1)结合所学，写出图1中西周“宅兹中国”统治天下的政治制度；并指出秦朝为确立图2中玉玺所象征的“皇权至高无上”权威而开创的政治体制。(2)对比秦汉形势图，概括两朝疆域变化的主要表现；并指出西汉为适应这一变化采取的有效措施。(3)根据材料三，写出秦汉时期完全定型的关键理念；并结合所学，写出汉武帝“构筑统一的思想文化”所采取的措施。(4)根据材料四并结合所学，围绕“人物与发展”这一主题自定一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）27.阅读下列材料，回答问题。社稷之本在民生。七年级学生以“民生”为主题，开启探究学习之旅。【民生为基，定鼎江山】材料一：商鞅变法采取了一系列奖励耕织的措施，如规定“耕织致粟帛多者复其身”。这一政策使得秦国百姓纷纷投身于农业生产，大量荒地得到开垦，粮食产量迅速增长，为秦国的经济发展和军事扩张奠定了坚实的物质基础，秦国的经济结构也逐渐向以农业为主导的模式转变。——摘自林剑鸣《秦史稿》【民生为钥，启锁富强】材料二：【民生为脉，泽被东西】材料三：自从______出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。……这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。——摘自人教版《中国历史》七年级上册【民