2025~2026学年河北保定市阜平县七年级上学期1月期末历史试卷

2025~2026学年河北保定市阜平县七年级上学期1月期末历史试卷一、单选题1.考古学家贾兰坡曾谈到：“我国……使用的装饰品中有钻孔的小砾石、钻孔的石珠、穿孔的狐或鹿的犬齿等，这些装饰品种类丰富，加工相当精致。这里的“……”处应是（）

A．山顶洞人B．元谋人C．北京人D．蓝田人2.《华夏上古史》中写道：“周初大封诸侯，将宗室子弟和功臣分封到各地建立邦国，授予土地与人民，使其成为周王室的屏障。”材料描述的是（）

A．禅让制B．分封制C．世袭制D．郡县制3.春秋战国时期，某农民觉得原来的耕作工具既笨重又费力，想换一套更高效的农具来耕种自家田地。他最可能选择的“新工具+耕作方式”的组合是（）

A．骨耜+人力挖地B．铁犁+牛拉耕地C．青铜锄+多人协作D．石斧+焚烧山林4.商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（）

A．改进生产技术B．增强军事实力C．维护周王统治D．完善户籍管理5.“某初中八年级文化社团排演了《洛下论道》，剧中呈现了战国时期，来自墨家、名家、阴阳家等不同学派的士人，在洛阳的学术聚会上各抒己见、辩论治国理念与思想主张的热闹场景。这一情景对应的历史现象是（）

A．诸侯争霸B．百家争鸣C．民族交融D．商业繁荣6.某历史公众号发布了题为《一场暴雨引发的反秦起义》的推文，文中描述：“秦二世元年，一支前往渔阳戍边的队伍行至蕲县大泽乡时，遭遇连日暴雨，道路被冲毁，无法按期抵达。带队的屯长对众人说：‘今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（为推翻秦朝、建立功业而死，难道不可以吗？）’”这一推文讲述的历史事件是（）

A．大泽乡起义B．盘庚迁殷C．“国人暴动”D．大禹治水7.《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”。该项法规的记载能够佐证当时（）

A．惩处贪官污吏B．统一调配物资C．实行盐铁官营D．废除严刑峻法8.下表是对某朝代末年政治格局的整理。据表可知，该朝代是（）

幼帝即位14岁以下10人和帝、殇帝、安帝、婴帝、顺帝、冲帝、质帝、灵帝等宦官专权9人郑众、侯览、唐衡、单超、管霸等外戚干政6人窦氏、邓氏、阎氏、梁氏、董氏、何氏

A．东周B．商朝C．东汉D．秦朝9.考古学家发现，在一座东汉中后期的墓葬中，陪葬品里既有少量的竹简，也有许多纸张文献。与西汉墓葬中堆积如山的竹简相比，这些纸张轻薄便携，字迹清晰。这一变化主要得益于（）

A．蔡伦改进造纸术B．华佗创编“五禽戏”C．秦始皇统一文字D．甘英出使大秦10.《三国志·周瑜传》记载，此战中孙刘联军以火攻大破曹军水师，曹军“人马烧溺死者甚众”，曹操被迫率残部北撤。后世史学家指出，这场战役扭转了南北军事格局，遏制了曹军南下的势头，为魏、蜀、吴三分天下的局面奠定了根基。材料中描述的战役是（）

A．阪泉之战B．赤壁之战C．淝水之战D．巨鹿之战11.《晋书·列传第二十九》记载：西晋惠帝时期，手握重兵的诸侯王为争夺中央政权，起兵相互攻伐，战火蔓延至黄河南北及关中地区。这场内乱持续十余年，导致社会经济遭到严重破坏，西晋统治迅速走向衰落。这段话主要讲述了八王之乱的（）

A．目的B．影响C．地点D．过程12.下表是同学们整理的学习资料清单。可知，他们学习的核心内容是（）

类别具体内容史料记载《宋书》：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”考古发现江南地区墓葬出土的铁制农具（镰、锄、犁等）数量增多，且形制先进学者观点西晋末年以来，北方人口大量南迁，带来劳动力和先进生产技术，推动江南经济发展

A．春秋时期的民族交融B．江南地区的开发C．战国时期的思想发展D．南方农业的进步二、材料题13.阅读材料，完成下列要求。文物是历史的见证者，承载着古人的智慧与文明密码。以下是三件来自中国古代的文物“自述”。文物一：我是河姆渡人的“农耕伙伴”——骨耜！我是用动物肩胛骨磨制而成的，刃部打磨得十分锋利，还钻了孔、方便绑上木柄。他们握着我，在水田里翻土、播种，长出金黄的稻谷。正是有了我，他们不再四处迁徙，筑起干栏式房屋，过上了安稳的日子。文物二：我是良渚古城的“权力象征”——玉琮！我用珍贵的玉石雕琢而成，外方内圆，表面刻着精美的兽面纹，只有部落首领和贵族才能拥有我，我不仅是财富的体现，更代表着对民众的统治权。文物三：我是秦朝的“统一使者”——圆形方孔半两钱！在我出现之前，各国的货币五花八门。秦始皇统一六国后，把我定为全国通用的货币。人们买卖粮食、布匹、农具时，都能用到我，各地的经济往来越来越顺畅，整个国家的联系也更紧密了。(1)据文物一的自述，指出其主要用途，并说明这一工具的出现反映了我国先民的生产方式发生了怎样的变化？(2)文物二的自述表明良渚文明时期的社会出现了怎样的特征？(3)据文物三的自述，它成为“统一使者”直接得益于哪一历史事件？并结合所学知识，说说该事件的影响。14.阅读材料，完成下列要求。材料一秦并天下后，派大将蒙恬率领军队北击匈奴，把匈奴赶到了七百多里之外。为了防止匈奴再次南下骚扰，朝廷又征调百姓修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城，还在北方边境设置了四十多个郡县进行管理。材料二汉初对匈奴以和亲求和平，然匈奴仍屡犯边。至武帝时，转为主动出击，派卫青、霍去病三次北击匈奴，夺取河西走廊，设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。张骞通西域后，汉朝设西域都护府，代表中央管辖西域事务。(1)据材料一、二，列举秦汉两朝为巩固边疆分别采取的一项措施。(2)据材料二，概括汉朝对匈奴政策的变化。并结合所学知识，分析这一变化的原因。(3)请你为上述材料归纳一个恰当的学习主题。15.阅读材料，完成下列要求。材料一：三国至晋末时期，由于长期混战，使中原人口锐减，北方大量民族向内地迁徙。不仅早已内迁的氐、羌、匈奴等族向中原发达地区深入，而且原居于东北的乌桓和东部鲜卑也大量内迁。内迁较久的少数民