2025~2026学年河北省石家庄市藁城区常安中学第一学期期末质量检测七年级历史试卷

2025~2026学年河北省石家庄市藁城区常安中学第一学期期末质量检测七年级历史试卷一、单选题1.2025年，考古工作者在河北阳原泥河湾遗址群发现一处距今约1.3万年的古人类活动遗迹，出土了大量打制石器和动物化石。这一发现属于（）

A．旧石器时代遗址B．新石器时代遗址C．青铜时代遗址D．铁器时代遗址2.半坡遗址出土的陶器上，发现了刻画符号（如图）。这些符号与我国古代文字有相似之处。对此最合理的解释是（）

A．半坡居民已经掌握了成熟的文字B．这些符号可能是中国文字的雏形C．半坡文化与商朝文化属于同一时期D．刻画符号是半坡居民的装饰图案3.《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”其中“选贤与能”指的是我国古代的（）

A．分封制B．禅让制C．世袭制D．郡县制4.二里头遗址出土的青铜酒器——乳钉纹爵，制作精美，是中国目前发现最早的青铜爵。它的出土可以证明夏朝时期（）

A．青铜铸造技术达到较高水平B．已经出现成熟的甲骨文字C．农业生产得到快速发展D．社会阶级分化尚不明显5.西周初年，周王将子弟、功臣分封到各地做诸侯。诸侯须服从周王命令，向周王纳贡，带兵随同周王作战。这一制度被称为（）

A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制6.春秋时期，诸侯争霸。齐桓公提出“尊王攘夷”的口号，联合诸侯共同讨伐不听从周王的诸侯和戎狄部落。齐桓公此举的主要目的是（）

A．维护周天子的权威B．阻止少数民族的侵扰C．借助周王的名义号令诸侯，发展自身势力D．恢复西周初年的政治秩序7.孔子是我国古代伟大的教育家。他主张“有教无类”，创办私学，打破了贵族垄断教育的局面。以下哪一项体现了孔子的教育思想？（）

A．因材施教，循循善诱B．无为而治，顺应自然C．严刑峻法，以法治国D．兼爱非攻，尚贤尚同8.战国时期，各国纷纷变法。其中，秦国商鞅变法规定：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。”这一措施的作用是（）

A．加强了中央集权B．提高了军队战斗力C．促进了经济发展D．维护了旧贵族的利益9.秦始皇为加强中央集权，在地方推行（）

A．分封制B．郡县制C．行省制D．刺史制度10.汉武帝时期，为加强中央对地方的控制，设立了（）

A．丞相B．太尉C．御史大夫D．刺史制度11.张骞通西域后，汉朝与西域各国的往来日益频繁。公元前60年，西汉政府在西域设置（），标志着西域正式归属中央政权。

A．西域都护府B．安西都护府C．北庭都护府D．伊犁将军12.我国现存最早、最完整的一部农书是北朝贾思勰撰写的（）

A．《黄帝内经》B．《齐民要术》C．《农政全书》D．《天工开物》二、综合题13.秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》材料二

朝代人物巩固统一的措施秦朝秦始皇创立中央集权制度；地方推行①______；统一文字、货币、度量衡西汉汉武帝实施“②______”，削弱诸侯国势力；设立刺史制度；统一铸造五铢钱；盐铁专卖材料三丝绸之路的开通，促进了东西方之间的经济文化交流。汉朝的精美丝绸、漆器等物品，以及冶铁、凿井等技术传到西域；西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴等物产，以及音乐、舞蹈等艺术传入中原。(1)材料一中李白诗句描述的“秦王扫六合”指的是哪一历史事件？这一事件发生在哪一年？(2)请写出材料二表格中横线处应填写的正确内容。①____________________②____________________(3)根据材料三并结合所学知识，概括丝绸之路开通的历史意义。14.家乡的故事——藁城区常安镇耿村的文化传承材料一耿村，隶属石家庄市藁城区常安镇，是一个拥有深厚文化底蕴的村落。这里流传着上千个民间故事，被誉为“中国故事第一村”。2006年，“耿村故事”被列入河北省非物质文化遗产名录。耿村的故事内容丰富多样，既有历史人物传说，也有神话故事和生活故事，是华北地区民间文化的活态传承。材料二2025年2月，河北省教育厅挂牌成立燕赵名师张永军工作室。2025年4月10日，由藁城区人社局、教育局、常安镇等六部门联合举办的藁城区第二届校本课程开发展示大会在常安镇耿村举行。此次活动以“讲好家乡故事，争做‘三有’少年”为主题，由燕赵名师张永军工作室精心策划与筹备。活动涵盖了讲故事、写故事、演故事和唱故事等多个环节，非物质文化遗产代表性传承人为师生分享了耿村民间故事的魅力，学生和老师们展示了创作成果。活动通过整合地方文化资源，将耿村传统故事与藁城新农村建设中的先进故事融入校本课程，引导师生从乡土历史中汲取智慧，增强文化认同。材料三2025年5月，藁城区总工会联合区教育局在常安镇中学举办“双进”（“思政教师进企业、劳模工匠进校园”）宣讲活动暨劳模工匠兼职教师聘任仪式。全国农业劳动模范李智勇和河北省劳动模范杨晓红依次走上讲台，他们以亲身经历为素材，讲述着一个个感人至深的故事，将劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵生动地展现出来。在聆听过程中，师生们深受触动，纷纷表示要以劳模工匠为榜样，认真学习他们身上的优秀品质，将这些宝贵精神融入日常学习和生活中。(1)材料一介绍了藁城区常安镇耿村的“耿村故事”。根据材料一，指出“耿村故事”属于哪一级非物质文化遗产？耿村故事主要包含哪些类型？(2)材料二中，常安镇耿村举办的校本课程开发展示大会，将耿村传统故事融入校本课程。这一做法对我们中学生有什么积极意义？(3)材料三中，常安镇中学邀请劳模工匠进校园讲述他们的故事。如果你参加了这次活动，你会从劳模工匠的故事中学到哪些优秀品质？15.中华文明的传承与发展材料一

时期人物主要成就东汉①______改进造纸术东汉张仲景写成《伤寒杂病论》，被称为“医圣”东汉②______发明“麻沸散”，创编“五禽戏”南北朝③______把圆周率精确到小数点后第七位材料二司马迁自幼受父亲影响，立志撰写一部记载历史兴衰的史书。后因李陵之祸，遭受宫刑。他在身体和精神遭受巨大痛苦的情况下，依然发愤著书，经过十多年的努力，终于完成了中国第一部纪传体通史——《史记》。这部书记载了从传说中