Lesson12 Her beautiful barbie dolls说课稿-2025-2026学年小学英语第一级A剑桥少儿英语（2013版）

Lesson12Herbeautifulbarbiedolls说课稿-2025-2026学年小学英语第一级A剑桥少儿英语（2013版）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本节课以“Lesson12Herbeautifulbarbiedolls”为主题，旨在通过情境教学和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词和句型。通过图片展示和实物操作，帮助学生掌握本课的重点单词和句型，同时培养学生的观察能力和动手操作能力。设计贴近生活，注重学生的实际运用，以提高学生的英语学习兴趣和效果。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升跨文化交流意识；通过观察和描述，提高学生的观察能力和语言表达能力；增强学生的审美情趣，激发对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-单词学习：教授单词“barbiedoll”、“beautiful”、“pretty”等，并指导学生通过图片和实物理解单词的含义。

-句型运用：“Shehas...”句型的掌握，学生能够描述娃娃的特征和数量。

-情景模拟：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学单词和句型。

2.教学难点：

-词汇理解：对于“beautiful”和“pretty”等形容词的细微差别，学生可能难以准确理解。

-句型结构：理解“have”后接名词复数的结构，并正确运用在句子中。

-表达能力：学生在描述娃娃时，可能难以连贯地表达自己的想法，尤其是在涉及数量和特征时。

-教学建议：

-对于词汇理解，可以通过比较法，让学生在图片中找出不同形容词所描述的对象。

-句型结构的难点，可以通过拆解句子成分，逐步引导学生构建正确的句子。

-提供丰富的情景材料，如娃娃图片、视频等，帮助学生建立语言表达与实际情境的联系。

-鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，提高语言表达能力和自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-课程平台：教材配套的在线学习平台或资源库

-信息化资源：英语教学软件、互动式白板或平板电脑

-教学手段：实物教具（如芭比娃娃模型）、图片卡、录音带或MP3播放器教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“Herbeautifulbarbiedolls”主题的PPT，包含图片和简单描述，要求学生识别并说出物品名称。

设计预习问题：提出问题如“你能说出几个你喜欢的玩具名字吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，识别并记忆玩具名称。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己喜欢的玩具。

提交预习成果：学生将预习时想到的玩具名称用英语写下来。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示不同款式的芭比娃娃图片，激发学生对课程的兴趣。

讲解知识点：讲解“beautiful”、“pretty”等形容词的用法，并举例说明。

组织课堂活动：进行“介绍你的芭比娃娃”角色扮演活动。

解答疑问：针对学生提出的关于形容词用法的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解形容词的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述芭比娃娃。

提问与讨论：学生提出关于形容词选择的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解形容词的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语描述自己或家人的玩具。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，鼓励学生课后观看。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，描述自己的玩具。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够识别并正确使用形容词“beautiful”和“pretty”。

-学生能够理解并运用“have”后接名词复数的句型结构。

-学生能够通过图片和实物识别和描述芭比娃娃的特征。

2.交流技能提升：

-学生能够在日常生活中用英语描述自己或他人的玩具。

-学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流，如介绍自己的玩具。

-学生在角色扮演中能够连贯地用英语表达自己的想法。

3.学习兴趣增强：

-学生对英语学习的兴趣得到提升，愿意参与课堂活动。

-学生对英语学习产生了好奇心，愿意探索更多与英语相关的知识。

-学生在学习过程中体验到了成就感，增强了自信心。

4.跨文化交流意识：

-学生能够认识到不同文化背景下玩具的差异，并尊重和理解这些差异。

-学生在描述玩具时，能够考虑到不同文化背景下的表达习惯。

-学生在交流中，能够展示出对多元文化的尊重和理解。

5.观察能力和审美情趣：

-学生在观察芭比娃娃等玩具时，能够发现并描述其特征。

-学生在描述玩具时，能够运用丰富的词汇和形容词，提升语言表达能力。

-学生在欣赏玩具时，能够培养审美情趣，提高审美能力。

6.团队合作和沟通能力：

-学生在小组活动中，能够与同学合作完成任务，提高团队合作能力。

-学生在讨论和交流中，能够倾听他人意见，学会表达自己的观点。

-学生在角色扮演中，能够与同学互动，提高沟通能力。

7.自主学习和反思能力：

-学生在预习和课后拓展中，能够自主学习，提高自主学习能力。

-学生在反思总结时，能够发现自己的不足，并提出改进建议。

-学生在学习过程中，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上还是比较成功的。首先，我觉得孩子们对“Herbeautifulbarbiedolls”这个主题很感兴趣，他们能够积极参与到课堂活动中来，这让我很欣慰。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片和实物展示来帮助学生理解单词和句型，通过角色扮演来提高他们的口语表达能力。

我发现，孩子们在识别和描述芭比娃娃的特征时，对形容词的使用掌握得还不错。他们在描述时能够运用到“beautiful”和“pretty”这样的词汇，这在之前的教学中是一个进步。不过，也有一些学生对于形容词的选择还有些困难，他们可能会混淆这些形容词的具体用法。

在课堂管理方面，我注意到一些学生在活动中的参与度不够高，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与，给予他们更多的支持和鼓励。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上掌握了新的词汇和句型，在技能上提高了口语表达能力，在情感态度上更加积极地参与英语学习。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解一些较难的知识点时，可能没有做到足够详细的解释，导致部分学生理解上有困难。另外，课堂活动的设计可能还需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中，更加注重对难点知识的讲解，使用更多样化的教学方法和资源。同时，我也会更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①知识点：

-重点单词：barbiedoll,beautiful,pretty

-句型：Shehas...(shehasabeautifulbarbiedoll,shehastwoprettybarbiedolls)

②词汇：

-形容词：beautif