第二课お正月说课稿2025学年新编日语教程2华东理工版-华东理工版

第二课お正月说课稿2025学年新编日语教程2华东理工版-华东理工版主备人备课成员教学内容教学内容：第二课《お正月》选自2025学年新编日语教程2华东理工版。本节课主要围绕日本传统节日“お正月”展开，包括节日习俗、庆祝方式以及相关日语词汇和表达。通过学习，学生能够了解日本的文化背景，提高日语听说读写能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习日本传统节日，提高文化理解与尊重；提升语言实践能力，运用日语进行实际交际；增强自主学习能力，通过探究活动，培养自主学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握“お正月”相关的日语词汇和表达，如“お正月”、“お年玉”、“年越し”等。

-细节举例：通过实际对话和情景模拟，让学生能够正确使用这些词汇，如：“お正月に、お年玉をもらいました。”（新年里，我收到了压岁钱。）

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用日本“お正月”的庆祝习俗和传统活动。

-细节举例：解释“お正月”期间的家庭团聚、放烟花、吃年糕等习俗的深层文化意义，并指导学生如何用日语描述这些活动，如：“お正月には、家族と一緒に年越しをし、お年玉をもらいます。”（在新年期间，我会和家人一起守岁，并收到压岁钱。）此外，难点还在于理解日本节日中的时间表达和节日顺序，如“お正月”通常从1月1日开始，持续到1月3日或4日。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑

-课程平台：班级学习管理系统、在线日语学习平台

-信息化资源：日本文化相关视频资料、日本新年习俗图片集

-教学手段：PPT课件、情景模拟道具、日语歌曲和视频教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-播放日本新年庆祝活动的视频片段，激发学生对日本文化的兴趣。

-提问：“你们知道日本的新年有哪些习俗吗？”

-引导学生思考：“如果我们要用日语介绍这些习俗，需要掌握哪些词汇和表达？”

-学生自由讨论，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

-介绍“お正月”的起源和意义，讲解相关词汇，如“お正月”、“お年玉”、“年越し”等。

-通过PPT展示日本新年习俗的图片，讲解每个习俗的日语表达和背景故事。

-学生跟随教师朗读并模仿发音，巩固词汇。

三、情景模拟（10分钟）

-分组进行情景模拟，学生扮演不同角色，用日语进行对话。

-情景一：新年祝福，学生相互问候并送上新年祝福。

-情景二：交换压岁钱，学生用日语表达收到和给予压岁钱。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括填空、选择题和翻译题。

-学生独立完成练习，教师巡堂解答疑问。

-对答案，强调重点词汇和表达。

五、课堂提问（5分钟）

-提问：“你们认为‘お正月’对日本人来说有什么特别的意义？”

-学生自由发言，教师总结并引导学生思考文化差异。

六、师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“如果你们去日本过新年，你们会做些什么？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

七、总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达。

-提出拓展任务：课后收集日本新年习俗的资料，下节课分享。

-强调通过学习日本新年习俗，培养学生跨文化意识和自主学习能力。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.情景模拟：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.师生互动环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日本新年传统食品介绍：如“おにぎり”（饭团）、“お好み焼き”（日式煎饼）、“おにぎり”（年糕）等，介绍其制作方法和象征意义。

-日本新年传统活动：如“初詣”（新年参拜）、“お迎え”（迎接新年）、“お見舞い”（拜年）等，详细说明这些活动的具体内容和参与方式。

-日本新年装饰：如“お正月飾り”（新年装饰）、“かんざし”（发簪）、“お守り”（护身符）等，解释其文化背景和用途。

-日本新年歌曲：介绍几首流行的日本新年歌曲，如《さよならとさようなら》（再见了，再见了）、《おめでとう》（恭喜你）等，学生可以尝试学习歌曲的日语歌词。

2.拓展建议：

-学生可以自行收集有关日本新年习俗的资料，如书籍、杂志或网络资源，但要确保内容的相关性和准确性。

-组织学生观看日本新年庆祝活动的纪录片或视频，如NHK的“紅白歌合戦”（红白歌会）等，让学生了解日本新年的文化氛围。

-安排学生参与社区或学校的新年庆祝活动，如制作新年装饰、参与新年游行等，亲身体验日本新年的习俗。

-鼓励学生用日语写一篇关于自己对新年的期望或感受的短文，通过写作练习提高日语写作能力。

-学生可以尝试制作一个关于日本新年的小册子或海报，展示他们的研究成果和学习成果。

-组织一个班级内部的新年知识竞赛，增加学习的趣味性，同时巩固所学知识。

-通过在线平台或社交媒体，与学生家长分享日本新年的文化知识，促进家校合作，共同培养学生的跨文化意识。板书设计①本文重点知识点：

-日本新年（お正月）的定义和意义

-传统习俗：初詣、お迎え、お見舞い

-传统食品：おにぎり、お好み焼き、おにぎり

-传统装饰：お正月飾り、かんざし、お守り

②重点词汇：

-お正月（お正月）

-初詣（はつめで）

-お迎え（おみえ）

-お見舞い（おみえらい）

-おにぎり（おにぎり）

-お好み焼き（お好みやき）

-お守り（おまもり）

③重点句子：

-お正月は日本の伝統的な新年です。

-初詣は新年の初めに神社や寺院に行く習慣です。

-お年玉は子供がお正月に受け取るお金のことです。

-お守りは幸運を守るといわれる小さなお守りです。典型例题讲解例题1：

日语句子：“お正月に、家族と一緒に年越しをし、お年玉をもらいました。”

问题：请将这句话翻译成中文。

答案：新年里，我和家人一起守岁，还收到了压岁钱。

例题2：

问题：用日语表达“新年快乐！”

答案：お正月おめでとうございます。

例题3：

问题：如何用日语询问别人新年过得怎么样？

答案：お正月はいかがでしたか？

例题4：

日语句子：“お正月には、お年玉をもらえると嬉しいです。”

问题：请解释这句话的意思。

答案：这句话的意思是“在新年期间，收到压岁钱会让人很高兴。”

例题5：

问题：用日语描述你最喜欢的日本新年习俗。

答案：私はお正月の初詣が好きです。神社で祈りをすると、一年が幸せになると思っています。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、回答问题的准确性和流利度。评价学生是否能正确运用所学词汇和表达进行交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通技巧。观察学生在讨论中是否能提出有见地的观点，以及是否能倾听他人的意见并给予反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对“お正月”相关知识的掌握程度，包括词汇、语法和表达能力的运用。测试题目包括选择题、填空题和简答题。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。教师可以引导学生关注自己的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师给出具体、有针对性的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供正确的发音方法和练习建议；对于理解文化背景有困难的学生，教师可以提供更多的文化背景资料和解释。同时，教师应鼓励学生的积极参与和自主学习，对学生的努力和进步给予肯定和表扬。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在导入环节，通过播放视频，学生们对日本新年有了直观的感受，兴趣也被调动起来了，这一点我觉得做得还不错。

然后，在讲授新课的时候，我发现学生们对于一些习俗的日语表达掌握得比较快，但是对文化背景的理解还是有点吃力。我意识到，可能需要更多地结合图片、视频等多媒体资源，让学生在直观感受中理解文化。

在情景模拟环节，学生们参与度很高，但是有些同学在表达时还是有些紧张，这说明我在平时应该更多地鼓励他们，让他们在课堂上多开口说日语。

随堂测试的时候，我发现大部分学生都能正