初中“防诈骗”主题班会说课稿2025

初中“防诈骗”主题班会说课稿2025科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：一、教学内容本节课选自人教版《道德与法治》七年级下册第八课《敬畏生命》拓展延伸“安全与防护”章节，结合校本教材《初中生安全教育》第三单元“防范侵害保护自己”。主要内容包括：常见校园及网络诈骗类型（如冒充熟人借款、游戏币交易诈骗、刷单返利诈骗）；诈骗分子常用手段（利用青少年好奇心、贪利心理）；防范诈骗的基本方法（核实信息真伪、不随意透露个人信息、遇到可疑情况及时告知家长或老师）；相关法律知识（《刑法》第二百六十六条关于诈骗罪的规定）。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析本节课聚焦法治观念，通过案例剖析理解诈骗行为的违法性，增强对《刑法》第二百六十六条的认知；提升道德修养，培养警惕意识与诚信品质，抵制贪利心理；发展健全人格，掌握信息核实、自我保护等实用技能，提高辨别是非能力；强化责任意识，明确防范诈骗是对个人、家庭及社会安全的责任，形成主动防范的社会责任感。重点难点及解决办法： 重点：识别常见诈骗类型（冒充熟人、游戏交易、刷单返利）及防范方法（信息核实、不透露隐私、及时求助），源于教材安全防护章节的核心要求。

难点：将《刑法》诈骗罪条款转化为学生可理解的自我保护行为准则，应对新型诈骗手段的辨别能力不足。

解决办法：通过真实案例剖析诈骗逻辑，强化法律认知；设计角色扮演模拟诈骗场景，训练即时应对策略；结合家庭作业（如家庭防诈计划），推动家校协同实践，突破理论应用障碍。教学资源：软硬件资源：多媒体教室（投影仪、电脑、实物展台）、《道德与法治》七年级下册教材、《初中生安全教育》校本教材、案例视频播放设备。

课程平台：学校教学管理系统（资料上传、作业布置模块）。

信息化资源：真实诈骗案例短视频（警方反诈宣传）、防诈骗情景模拟动画、互动问答小程序（诈骗类型辨析）。

教学手段：案例分析法（教材拓展案例）、小组讨论法（防范策略研讨）、角色扮演法（模拟诈骗应对）、情景模拟道具（模拟聊天界面、电话录音）。教学过程：五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放一段校园诈骗案例短视频（学生因轻信“游戏代练”被骗零花钱），提问“如果你遇到这种情况，会怎么做？”引发学生思考。回顾旧知：引导学生回顾《道德与法治》七年级下册第八课《敬畏生命》中“生命至上”的理念，强调保护自身安全是对生命的敬畏，引出防范诈骗是自我保护的重要内容。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：结合教材《初中生安全教育》第三单元，系统讲解三类常见诈骗类型：冒充熟人借款（利用信任关系）、游戏币交易诈骗（利用游戏爱好）、刷单返利诈骗（利用贪利心理）。重点分析诈骗分子常用手段，如“伪造聊天记录”“制造高回报假象”，并关联《刑法》第二百六十六条，说明诈骗行为的违法性。

举例说明：以教材中“小明被冒充好友骗取500元”案例为例，拆解诈骗分子“加好友—编造理由—催促转账”的完整流程，强调“核实身份”的重要性；再以“小红刷单被骗”案例，说明“刷单本身就是违法行为，切勿因小失大”。

互动探究：学生分组讨论“遇到陌生人发来的链接或二维码，应该怎么做？”每组派代表分享，教师总结“不点击、不扫描、不透露验证码”的防范原则；设计“诈骗话术辨析”活动，展示“恭喜你中奖，需先交手续费”等话术，引导学生识别诈骗关键词（如“免费”“高额回报”“紧急转账”）。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：角色扮演模拟诈骗应对场景。一组学生模拟“冒充客服退款”，另一组学生模拟“游戏币交易诈骗”，演练“核实对方身份（如回拨官方电话）、拒绝转账、立即告知家长”的应对流程。教师指导：巡视各组演练，纠正“直接挂断电话”“与对方争吵”等错误做法，强调“冷静沟通、保留证据、及时求助”的正确步骤；发放《防诈自测清单》，让学生勾选自己掌握的防范方法（如“不向陌生人透露银行卡密码”“遇到可疑情况立即告诉老师”），强化知识点应用。

课堂小结：结合教材内容，总结“三不一多”防诈口诀（不轻信、不透露、不转账、多核实），布置课后作业：与家长共同制定《家庭防诈安全计划》，记录家中可能存在的诈骗风险（如老人接听陌生电话），将课堂知识延伸至生活实践。教学资源拓展：六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材关联资源：《道德与法治》七年级下册第八课《敬畏生命》“安全防护”章节中的“生命权与自我保护”内容，结合校本教材《初中生安全教育》第三单元“防范侵害保护自己”中的“诈骗行为识别与应对”案例集，包括教材中“小明冒充好友借款案”“小红刷单返利案”的详细分析材料，以及《刑法》第二百六十六条关于诈骗罪的具体条款解读（简化版，侧重对未成年人的法律警示）。

（2）法律与政策资源：教育部《中小学公共安全教育指导纲要》中“预防和应对网络、电信诈骗”的相关要求，公安部“青少年反诈安全手册”（校园版）中的常见诈骗类型分类（如冒充公检法、网络购物诈骗、游戏装备交易诈骗等），以及《未成年人保护法》第七十条“网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务”中与诈骗预防相关的内容。

（3）案例与数据资源：近年来全国青少年受骗典型案例汇编（含诈骗手法、受骗原因、后果及应对措施），如“学生因轻信‘明星粉丝群’被骗取个人信息”“未成年人参与‘兼职刷单’陷入洗钱陷阱”等真实案例；本地公安机关发布的校园诈骗统计数据（如2024年某市中学生诈骗案件类型占比、高发时段等），增强案例的贴近性和警示性。

（4）防护工具与模板：学校安全部门制作的“防诈自检清单”（含“陌生人要求转账时如何核实”“收到中奖信息如何判断”等10项自检问题）、“家庭防诈安全计划模板”（包括家庭成员分工、常见诈骗风险点排查、紧急联系方式设置等），以及“诈骗话术识别卡”（汇总“免费领取”“高额返利”“账户异常”等高频诈骗关键词）。

（5）实践与互动资源：校园安全宣传栏“防诈专区”的图文资料（包括漫画形式的诈骗流程图、学生自编的防诈口诀）、班级“防诈知识角”的互动问答卡片（如“遇到‘游戏装备低价出售’链接，应该点击吗？”），以及学校心理辅导室提供的“受骗后心理调适指南”（帮助学生应对受骗后的焦虑情绪）。

2.拓展建议：

（1）阅读与梳理：建议学生结合教材《初中生安全教育》第三单元，自主梳理“诈骗类型—常用手段—防范方法”对应表，用不同颜色标注“易忽视的细节”（如“冒充熟人诈骗中，对方声音可能通过AI伪造”）；阅读《青少年反诈安全手册》（校园版），重点记录“与青少年生活最相关的3类诈骗”（如游戏交易、校园贷、兼职刷单），并摘抄其中“关键防范步骤”（如“任何要求提前支付费用的‘兼职’都是诈骗”）。

（2）家庭联动实践：与家长共同完成“家庭防诈安全计划”，排查家中可能存在的诈骗风险点（如老人是否容易轻信“保健品免费领取”、父母是否遭遇过“冒充客服退款”），并制定“家庭防诈分工”（如学生负责识别网络诈骗，家长负责处理电话诈骗）；邀请家长分享“自己或身边人遇到的诈骗经历”，分析“当时的心理误区”（如“怕麻烦未核实身份”），总结“应对经验”。

（3）校园活动参与：积极参加学校组织的“防诈主题班会”，参与“诈骗话术辨析”竞赛（如分组扮演“诈骗分子”和“受骗学生”，模拟“冒充老师收学费”场景，提炼“识别破绽”）；加入校园“安全宣传小队”，设计“防诈宣传海报”（用漫画形式展示“不轻信、不透露、不转账”原则），在校园广播站分享“每周一个防诈小故事”。

（4）技能提升训练：通过角色扮演练习“诈骗应对流程”，如模拟“接到‘中奖’电话”时，练习“礼貌挂断—记录号码—告知家长”的步骤；使用“防诈自检清单”，针对“收到陌生链接”“好友要求转账”等情境进行自测，记录“未掌握的防范点”，并在课堂上与同学交流；学习“信息核实技巧”，如“通过官方APP查询订单状态”“拨打110确认警方办案”等实用方法。

（5）法律与责任认知：查阅《刑法》第二百六十六条中“诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制”的条款，结合教材“法治观念”核心素养，思考“诈骗行为不仅侵害他人财产权，更破坏社会信任”；参与“防诈法律小课堂”，了解“未成年人参与诈骗的后果”（如承担民事赔偿责任、影响升学就业），明确“防范诈骗是对自己、家庭和社会的责任”。板书设计：①常见诈骗类型

-冒充熟人借款（利用信任关系）

-游戏币交易诈骗（利用游戏爱好）

-刷单返利诈骗（利用贪利心理）

②诈骗常用手段

-伪造聊天记录、声音（AI技术）

-制造高回报假象（“免费领取”“高额返利”）

-利用紧急心理（“账户异常”“立即转账”）

③防范方法与法律依据

-三不一多：不轻信、不透露、不转账、多核实

-核实身份：回拨官方电话、当面确认

-及时求助：告知家长、老师，报警110

-法律依据：《刑法》第266条（诈骗罪）反思改进措施：（一）教学特色创新

1.真实案例深度剖析，将教材《道德与法治》中的法律条款与本地公安机关提供的校园诈骗数据结合，增强警示性与说服力。

2.角色扮演情境模拟，紧扣校本教材《初中生安全教育》的实践要求，让学生在互动中内化防范策略。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，部分小组讨论时间把控不足，影响探究深度。

2.教学组织中，家校联动环节未充分落实，家庭防诈计划完成率待提升。

（三）改进措施

1.优化时间分配，将小组讨论拆解为“快速讨论-核心汇报-教师点评”三阶段，确保探究效率。

2.设计家校共学任务单，要求家长签字反馈家庭防诈实践情况，强化课堂知识的生活迁移。课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课紧扣《道德与法治》七年级下册“安全防护”要求，系统梳理了冒充熟人、游戏交易、刷单返利三类常见诈骗类型，重点解析了伪造信息、高利诱惑、紧急施压等手段，强化“三不一多”防诈原则（不轻信、不透露、不转账、多核实）。通过法律条款（《刑法》第266条）与真实案例的结合，引导学生将防范诈骗内化为对生命权的敬畏和社会责任的担当。

当堂检测：

1.**选择题**（教材关联题）

-下列哪种行为最可能遭遇诈骗？（）

A.通过官方平台购买游戏装备

B.点击陌生链接领取“免费皮肤”

C.向班主任当面请假

D.拨打110核实可疑电话

-刷单返利诈骗的本质是利用了青少年的（）

A.好奇心理B.贪利心理C.信任心理D.恐惧心理

2.**情景辨析题**（教材实践应用）

小明收到“游戏客服”短信：