Unit 3 Drinks I like说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）

Unit3DrinksIlike说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）主备人Xx备课成员魏老师教材分析Unit3DrinksIlike说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）

本单元以饮料为主题，通过学习不同饮料的名称和描述，帮助学生掌握日常生活中的英语表达。内容贴近学生生活，易于理解和记忆。教学活动丰富多样，包括歌曲、游戏和角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是教授学生关于饮料的英语词汇和简单的描述性语句。具体包括：

-掌握饮料的英文表达，如：water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）等。

-学会使用“我喜欢...”的句型来表达个人喜好，如：Ilike...。

-能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-饮料词汇的记忆和应用：一年级学生对词汇的记忆和理解能力有限，需要通过游戏和互动活动帮助学生记忆和运用饮料相关词汇。

-句型结构的掌握：学生可能难以理解并正确运用“Ilike...”的句型结构，需要通过示范和反复练习来加强。

-日常对话的练习：学生在实际对话中可能无法流畅地运用所学知识，需要通过角色扮演和情景模拟等活动来提高他们的口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音箱

-课程平台：牛津英语教材配套资源网站

-信息化资源：饮料图片集、英语歌曲音频、互动英语游戏软件

-教学手段：实物教具（如饮料瓶模型）、卡片、磁贴板Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？为什么？”

展示一些关于不同饮料的图片或视频片段，如果汁、牛奶、茶等，让学生初步感受饮料的多样性。

简短介绍饮料在生活中的重要性，如补充水分、提供营养等，为接下来的学习打下基础。

2.饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料的基本概念、种类和健康知识。

过程：

讲解饮料的定义，包括其是由水和其他成分混合而成的饮品。

详细介绍不同种类的饮料，如碳酸饮料、果汁、茶、牛奶等，并展示相应的图片。

3.饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同饮料的特点和健康影响。

过程：

选择几个典型的饮料案例进行分析，如含糖饮料对健康的潜在影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和健康影响，让学生全面了解饮料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何选择健康的饮料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何选择健康饮料的问题。

小组内讨论如何评估饮料的健康程度，如查看营养成分表、了解添加剂等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择健康饮料的标准和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料选择的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料的种类、健康知识、案例分析等。

强调选择健康饮料对身体健康的重要性，鼓励学生关注日常饮食。

布置课后作业：让学生记录自己一周内饮用的饮料种类和数量，并思考如何改进自己的饮料选择。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对饮料文化的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍不同国家和地区的特色饮料，如中国的茶、意大利的咖啡等。

鼓励学生在课后调查自己家乡的特色饮料，并准备在下节课分享。Xx教学资源拓展1.拓展资源

-饮料文化背景：介绍不同国家和地区的饮料文化，如英国下午茶的传统、意大利咖啡的历史等。

-饮料制作过程：展示不同饮料的制作方法，如果汁榨取、咖啡研磨等，可以通过视频或图片展示。

-饮料营养成分：提供常见饮料的营养成分表，让学生了解不同饮料的营养价值。

-饮料健康知识：介绍过量饮用某些饮料可能带来的健康问题，如糖分过高导致蛀牙、咖啡因过量影响睡眠等。

2.拓展建议

-阅读推荐：《儿童健康饮食指南》，了解儿童饮料摄入的适宜量和健康饮食原则。

-视频资源：利用网络资源寻找与饮料相关的教育视频，如科普视频、动画故事等，以生动有趣的方式传授知识。

-家庭作业：让学生调查自己家中或社区内的饮料种类，并记录下不同饮料的名称、品牌和成分。

-实践活动：组织学生进行饮料制作体验活动，如制作果汁或奶茶，让学生亲自参与饮料的制作过程，了解其原材料和制作方法。

-角色扮演：设计一个以饮料为主题的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如超市售货员、营养师等，通过对话和互动加深对饮料知识的理解。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中讨论饮料选择的重要性，以及如何做出健康的饮料选择。

-课外阅读：推荐一些与饮料相关的儿童书籍，如《饮料的故事》、《健康小卫士》等，以激发学生的阅读兴趣。

-社会实践：参观食品加工厂或超市，了解饮料的生产过程和种类，实地学习饮料知识。Xx教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于饮料这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也很高。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频和实物教具来引入新知，通过歌曲和游戏来巩固知识点，这些方法都挺有效的。

在策略上，我注重了学生的互动和合作，让他们在小组讨论中互相学习，共同进步。我发现，当孩子们有机会表达自己时，他们的学习积极性会更高。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于饮料的英文词汇记忆不够牢固，这可能是由于他们对词汇的重复练习不够。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体良好，但有个别学生注意力不太集中，这可能是因为我们没有很好地吸引他们的注意力。我会在今后的教学中，尝试更多样化的教学手段，比如故事讲述、情景模拟等，来保持学生的注意力。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上不够专注，这可能需要我在课堂管理上更加细致。另外，对于一些较难的知识点，学生的掌握程度还有待提高，我会在课后进行个别辅导。Xx课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小小营养师》儿童绘本，通过故事形式介绍不同饮料的营养成分和健康知识。

-视频资源：《健康饮食小常识》系列视频，讲解如何选择健康的饮料，以及饮料对健康的影响。

2.拓展要求

-鼓励学生阅读《小小营养师》绘本，了解不同饮料的营养价值和健康选择。

-观看《健康饮食小常识》系列视频，增强对健康饮料的认识。

-学生可以尝试制作简单的饮料，如水果茶或蔬菜汁，了解制作过程和食材选择。

-家长可以协助学生记录一周内家庭成员的饮料摄入情况，讨论如何改善家庭饮料选择。

-学生可以收集关于饮料的英文资料，如饮料的英文名称、广告语等，进行英语学习。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源。Xx板书设计①本文重点知识点：

-饮料的英文表达：water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）等。

-描述性句