第六课 会学习也会玩说课稿2025学年小学心理健康南大版三年级-南大版

上课时间上课时间第六课 会学习也会玩说课稿2025学年小学心理健康南大版三年级-南大版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在帮助三年级学生认识学习与玩耍的关系，引导学生正确处理学习与娱乐的时间分配，培养良好的学习习惯。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生学会合理安排时间，提高学习效率，同时享受快乐童年。核心素养目标核心素养目标培养学生自我管理能力，使其学会平衡学习与休闲，发展时间管理意识；增强学生合作意识，通过小组活动学会沟通与协作；提升学生的心理健康水平，增强抗压能力，形成积极乐观的生活态度。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-理解学习与休闲的关系：通过实例分析，让学生明白学习和玩耍都是成长的重要组成部分，二者并非对立。

-学习时间管理方法：引导学生学习如何制定学习计划，合理分配学习和休息时间，提高学习效率。

2.教学难点：

-突破学习习惯的惯性：针对学生在学习过程中可能存在的拖延、分心等不良习惯，通过案例分析引导学生反思并改进。

-学会自我激励：帮助学生建立内在的学习动机，激发学习兴趣，提高自我驱动力。

-小组合作中的沟通技巧：指导学生在小组活动中有效沟通，尊重他人意见，共同完成任务。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过生动的故事和实例讲解学习与休闲的关系，提高学生的理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学习与休闲的平衡，增强实践体验。

3.利用小组讨论，鼓励学生分享个人经验，共同探讨如何合理安排学习和休闲时间。

4.结合多媒体教学，展示时间管理工具和技巧，帮助学生直观学习。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生喜欢的动画片或游戏中的学习场景，提问学生如何平衡学习与玩耍，引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾三年级学生已经掌握的时间管理基本概念，如“今天我做了什么”的日记记录。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍学习与休闲的关系，强调两者相辅相成的重要性。

-举例说明：通过小学生小明合理安排学习和休息时间的案例，展示如何平衡两者。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己如何安排学习和休闲时间，引导他们认识到每个人都有适合自己的方式。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演学生、家长和老师，模拟讨论如何在家中平衡学习与休闲。

-小组合作：每个小组设计一个学习与休闲计划表，展示给全班同学，并进行互评。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立完成时间管理小测验，检验自己对时间管理策略的理解。

-教师指导：针对学生的练习结果，个别指导，帮助学生解决具体问题。

5.拓展延伸（约5分钟）

-分享环节：邀请学生分享他们设计的学习与休闲计划，鼓励创造性思维。

-总结提升：教师总结本节课的重点，强调时间管理对学习和生活的重要性。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起制定一个下周的学习与休闲计划，并坚持执行。

-反馈要求：鼓励学生在下一节课分享执行计划的情况，以促进持续学习和改进。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并通过实践掌握时间管理的基本方法。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小熊的时间管理》绘本：通过小熊的故事，向学生介绍时间管理的重要性，以及如何制定简单的日常时间表。

-《高效能人士的七个习惯》节选：选择适合小学生的部分，如“要事第一”，引导学生学会优先处理重要任务。

-《时间管理游戏书》：提供一系列时间管理相关的游戏和活动，帮助学生通过游戏的方式学习和实践时间管理技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭时间管理日志：学生记录自己一周内每天的学习和休闲活动，分析时间分配，反思并优化时间管理。

-时间管理小项目：学生设计一个为期一个月的时间管理项目，包括制定计划、执行计划、评估效果等环节。

-时间管理小组研究：学生分组，研究不同文化中关于时间管理的习俗和观念，比较分析，撰写研究报告。

-家庭时间管理挑战：家庭成员共同参与，设定时间管理目标，如减少电子产品使用时间、增加户外活动时间，通过家庭竞赛形式增强参与度。

-时间管理讲座：邀请家长或社区志愿者来校进行时间管理讲座，分享他们的经验和技巧。内容逻辑关系内容逻辑关系①

-本文重点知识点：学习与休闲的关系、时间管理的重要性、平衡学习与休闲的方法。

-关键词：平衡、时间管理、效率、兴趣、健康。

-重点句子：学习是生活的一部分，休闲也是不可或缺的。

②

-本文重点知识点：制定学习计划、执行计划、评估效果。

-关键词：计划、执行、评估、自我监控、自我调节。

-重点句子：合理的计划是提高学习效率的关键。

③

-本文重点知识点：时间管理工具的使用、小组合作与沟通技巧。

-关键词：工具、合作、沟通、团队、效率。

-重点句子：学会使用时间管理工具，可以提高学习效率；良好的沟通是团队合作的基础。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.实践应用：结合实际生活，设计一些实践作业，让学生将所学的时间管理技巧应用到日常生活中，增强知识的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在讨论和活动中不够积极，这可能是因为他们对时间管理的认识不够深入，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，导致学生的主动性和创造性没有得到充分激发。

3.评价方式局限：目前主要依赖学生的作业和课堂表现来评价学习效果，缺乏对学生在实际生活中应用时间管理能力的评估。

反思改进措施（三）

1.增强学生互动：通过设计更具挑战性和趣味性的活动，激发学生的参与兴趣，如举办时间管理知识竞赛，鼓励学生互相学习。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学资源，如视频、动画等，以及更多的实践活动，如模拟工作坊，让学生在多样化的学习环境中提升能力。

3.优化评价体系：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及家长反馈，全面评估学生在学习过程中的表现和成长。同时，关注学生在家庭和社区中的时间管理实践，以更全面地评价他们的时间管理能力。课后作业课后作业1.家务时间管理表：

-请你根据自己每天的家务任务，制作一个家务时间管理表，包括起床、吃饭、做家务、休息等时间，并尝试调整，使时间分配更加合理。

2.学习与休闲平衡日记：

-每天晚上，记录下你今天的学习内容和休闲活动，思考并写下你如何平衡这两者，以及明天你打算如何改进。

3.家庭时间管理会议记录：

-与家人一起开一个家庭时间管理会议，讨论如何共同管理家庭时间，记录会议内容和每个人的意见。

4.时间管理小故事创作：

-创作一个小故事，讲述一个角色因为学会了时间管理，而使生活变得更加有序和快乐。

5.时间管理技巧分享：

-选择一种你发现有用的时间管理技巧，如番茄工作法、优先级排序等，写下你的使用体验和感受，并分享给同学。

答案示例：

1.家务时间管理表：

-6:00起床

-6:30早餐

-7:00-8:00做作业

-8:30-9:30休息/阅读

-9:30-10:30午餐/玩耍

-10:30-12:00做家务（打扫房间）

-12:00-14:00午休

-14:00-15:30做作业

-15:30-16:00休息/阅读

-16:00-17:30做家务（洗碗）

-17:30-18:00晚餐

-18:00-19:00休闲/玩耍

-19:00-20:00做作业

-20:00-20:30休息

-20:30-21:00放松/阅读

-21:00睡觉

2.学习与休闲平衡日记：

-今天我早上完成了数学作业，下午去了公园踢足球。我发现，适当的学习和休闲可以帮助我更好地放松，提高学习效率。

3.家庭时间管理会议记录：

-会议主题：家庭时间管理

-参与者：父母、孩子

-记录内容：讨论了如何安排家庭活动，确保每个人都有足够的学