2021年浙江宁波语文试卷+答案+解析

18宁波市2021年初中学业水平考试[满分:150分(全卷含书写分5分)考试时间:120分钟]一、家国之思(15分)为庆祝中国共产党成立100周年,班级举行以“家国天下”为主题的综合性学习活动。请你参与,完成1—2题。1.下面是一则赞美家乡的材料,请你阅读并完成(1)—(3)小题。(5分)乡土,承载着一个人最深的依恋。江南祖屋,临街缘河,轩窗盈翠,河港波暖,这幅水乡风情画氤氲在无数宁波人心头。宁波,这座与水结缘的城市,因水催生出的美丽家园,迎来了建城1200年的盛大节日。悠悠流tǎnɡ①的三江水,依然在日月照耀下熠熠生辉;港通天下的宁波舟山港,依然谱写着海上丝路的热血传奇。历史juàn②顾宁波,未来属于宁波。

(1)下面词语中加点的字和“承载”的“载”字读音相同的一项是()A.载入史册B.风雪载途C.千载难逢(2)根据拼音写出相应的汉字。①②

(3)参考【课内链接】,结合语境,解释材料中加点的词。【课内链接】缘溪行,忘路之远近。(《桃花源记》)彼竭我盈,故克之。(《曹刿论战》)①缘:②盈:

2.下面是爱国诗文朗诵会的开场白,请你补全。(10分)爱国,是诗文常见的主题。诗人们歌咏祖国大好河山,表达对国家命运的牵挂,抒发个人报国之志。“造化钟神秀,(1)”,杜甫描绘泰山雄姿赞美壮丽河山。“(2),化作春泥更护花”,龚自珍以落花自喻,表达心系国家的一腔深情。“报君黄金台上意,(3)”,抒写戍边将士忘身报国之情。“了却君王天下事,(4)”,抒发辛弃疾力图收复失地的壮志。“(5),”,范仲淹《岳阳楼记》中拓展古仁人的忧乐观表达自己的政治抱负。“(6),”,陆游《十一月四日风雨大作(其二)》中借写风雨梦境抒发报国之志。“(7)?”,文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆表达视死如归的坚定信念。……爱国情怀成为这些诗文最感动人、最振奋人心的旋律。

二、文学之约(49分)文学可以陶冶性情,滋润心灵。让我们共赴一场文学之约,完成3—14题。(一)名著阅读(8分)3.团队往往面临来自内部或外部的冲突;解决冲突的过程,体现了团队的合作精神。请从《西游记》《哈利·波特与死亡圣器》《飞向太空港》中任选一部,结合作品内容,作出阐释。(4分)答:

4.下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中,从《昆虫记》《寂静的春天》中任选一部,结合作品内容,补充丙同学的发言。(4分)甲:科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光,尤其是“先假设后求证”的研究方法,同学们在阅读中感受最深,让我们一起来分享。乙:好。我发现,科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面,我们请丙同学说一个具体的例子。丙:

甲:说得真好,这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知,让科学的光芒照亮自己。(二)文学类文本阅读(18分)仓鼠爱德华的日记1990—1990(节选)[英]米里亚姆·伊利亚以斯拉·伊利亚4月30日,星期三今天是我的纪念日。可没人注意到这一点。六个月了。六个月前的今天,他们把我从“自命不凡宠物店”“买”回家。5月3日,星期六我决定永远不碰跑轮。5月4日,星期日我决定还是玩跑轮吧,但只在晚上玩,晚上他们都睡了。我在笼子里,抓呀,挠呀,刨呀,总之要弄出噪音烦他们,让他们知道我可不玩那些小把戏,要是我做点儿什么,那都是为我自己,绝非为他们。那个小个子今天来过,她想要把我抓起来,我跑开了,藏在干草后面。她随即收手了。5月5日,星期一为什么存在?5月7日,星期三他们俩今天都来了,把我从笼子里拽出来,放进一个用书本和手纸搭建起来的近似于迷宫的东西里面。一座没有出口的迷宫。他们把这当作游戏,玩得不亦乐乎。看着我在死胡同里转来转去,他们笑呀叫呀。但我知道,这不是游戏。他们试图击溃我的意志,压迫我、折磨我。他们可以拿走我的鼠身自由,但他们永远无法夺走我的灵魂。我叫爱德华,我是一只仓鼠。5月10日,星期六在这里,我拥有我所需要的一切。我没有理由不开心。5月14日,星期三对于跑轮的评价:它在转动。它漫无目的。它吱吱作响。我不该再玩跑轮了。5月16日,星期五玩跑轮。吃谷粒。喝水。5月17日,星期六今天我先喝了一些水,又吃了一些谷粒。6月1日,星期日跑轮谷粒水跑轮谷粒水就没点儿别的了吗?我要借此机会表明自己的立场,为自己以及为所有受压迫者们争取权利;杀一杀那些冷酷无情的统治者们的嚣张气焰。我打算从现在开始绝食,不吃不喝直到自由……或者说直到死。下午2∶33绝食两分钟了。我意志坚定。下午2∶36绝食五分钟了。我开始感到虚弱。下午2∶41谷粒。它们在嘲笑我。下午2∶45我的体重减轻了一克。没准儿更多。下午2∶47今天的牺牲已经足够大了,就到此为止吧。一只死仓鼠对于抵抗运动来说有什么用?所以我吃了五十颗谷粒,喝饱水。下午2∶48中毒了!中毒了!死亡之神就那么瞪着我。下午4∶00从轻度消化不良中恢复过来。真是漫长的一天啊。……11月6日,星期四我多日的祈祷终于有了回应:笼子的门开了。今夜,我将踏上一段完全未知的旅途。(节选自《仓鼠爱德华的日记1990—1990》,王思楠译)【推测·情节】5.选文的故事情节有因果联系。阅读选文,完成填空。(4分)答:

【推测·形式】6.在“6月1日,星期日”的日记中,“跑轮谷粒水跑轮谷粒水”的文字编排很有特色,这样设计有哪些用意?(4分)答:

【推测·视角】7.作者以仓鼠爱德华的视角来叙述故事有什么好处?(4分)答:

【推测·主旨】8.从“11月6日,星期四”的日记来看,仓鼠爱德华终于走出笼门,走向新的旅途。爱德华还会返回笼子吗?请你结合选文内容进行推测,并说明理由(至少三点)。(6分)答:

(三)文言文阅读(17分)【甲】记承天寺夜游[宋]苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【乙】西湖念语①[宋]欧阳修昔者王子猷之爱竹,造门不问于主人。陶渊明之卧舆,遇酒便留于道士。况西湖之胜概,擅东颍之佳名。虽美景良辰,固多于高会②。而清风明月,幸属于闲人。并游或结于良朋,乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意,亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来,前言可信。所有虽非于己有,其得已多。因翻旧阕之辞,写以新声之调。敢陈薄伎,聊佐清欢。[注]①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会:盛大的宴会。③傍,同“旁”。9.下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所学,推测词义演进脉络,填写义项。(4分)(1)(2)

10.用“/”给下面句子断句。(限断三处)(3分)鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。11.用现代汉语写出下面句子的意思。(6分)(1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。译文:

(2)虽美景良辰,固多于高会。而清风明月,幸属于闲人。译文:

12.【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容,说说你的理解。(4分)答:

(四)古诗阅读(6分)【甲】子夜吴歌·秋歌[唐]李白长安一片月,万户捣衣声①。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?【乙】中吕·朝天子·秋夜客怀[元]周德清月光。桂香。趁着风飘荡。砧声②催动一天霜。过雁声嘹亮。叫起离情。敲残愁况。梦家山身异乡。夜凉。枕凉。不许愁人强。[注]①捣衣声:用木棒捶打丝织品或衣物发出的声音。②砧声:这里指捣衣声。13.【甲】【乙】在意象选择上有相同之处,都用了、、捣衣声等。(2分)

14.【甲】【乙】表达的情感有什么异同?请作简要说明。(4分)答:

三、太空之问(13分)自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来,相关话题的热度居高不下。为此,学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料,做好前期准备。请你参与,完成15—17题。[材料一][材料二]采访提纲采访对象吴季,《太空旅游》作者,中国科学院国家空间科学中心研究员,中国空间科学学会理事长采访目的了解太空旅行的日常饮食采访方式访谈、录像拍摄采访问题问题1:吴老师,同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》,您可以先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗?问题2:吴老师,您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练,在太空生活很容易出现心理疾病,那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办?[材料三]◆国际空间站旅行国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人沉醉的地球美景,可以观察地球的海岸线、山脉和河流,可以体验太空进食,进行天体观察,还可以在失重环境下运动,甚至太空行走。◆亚轨道旅行亚轨道一般指距离地球表面20~100千米的空域,处于现有飞机的最高飞行高度和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂,游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行,冲上100千米高的大气层后很快返回。在那里可以感受到几分钟的失重,观赏地球蓝到发亮的奇异景观,浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。[材料四]“太空旅行”部分项目数据简表项目相关信息国际空间站旅行亚轨道旅行年份(段)2001—20092010—20202020202120222023人次(订单)806670010001562费用(美元/人)2000万以上无数据25万左右15.小记者们对搜集的四则材料按内容进行归类,发现可以分成和两类。(4分)

16.从“提问技巧”的角度,对【材料二】中的采访问题作出评析。(4分)答:

17.请在下面人物中选择一位作为采访对象,整合【材料四】的信息,设计一个采访问题,并说明提问意图。(5分)A.太空旅行项目策划人B.旅行爱好者答:

四、心灵之旅(68分)旅行,是心灵的阅读;阅读,是心灵的旅行。让我们拾级而上,完成18—19题。18.某同学写了两节诗,分别表达了保尔、江姐心中的渴望。请你任选一张素材卡片,发挥联想与想象,补写一节诗。(8分)【素材卡片一】【素材卡片二】我渴望我想去一个地方

我渴望看见繁花的春天

死神的黑翅膀眼前

不熄的热情

笔下我想去一个地方

我渴望触摸温暖的土地

渣滓洞的铁窗冰冷

我殷殷的心

明亮

19.阅读下面文字,任选一个任务,按要求写作。(60分)旅行,可以改变认识,可以改变习惯,可以改变观念,……【任务一】写一篇游记。提示:(1)根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。(2)写清楚旅行带给你的具体改变。(3)如果写想象的旅行,还要做到想象合乎生活逻辑,有新意。【任务二】写一篇议论文。提示:(1)选择旅行带给你的某一改变来确定观点。(2)所提炼的相关素材能证明你的观点;能运用多种论证方法,论证有力。(3)文章要结构完整;分段恰当,各段之间有清晰、自然的过渡。要求:(1)题目自拟;(2)文章不少于500字;(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

18宁波市2021年初中学业水平考试1.答案(1)B(2)①淌②眷(3)①沿着,顺着②充满[5分。(1)1分;(2)2分,每空1分;(3)2分,每空1分]解析(1)(2)题考查字音字形。(1)“载”为多音字。读作“zǎi”时,意为①年,如“千载难逢”;②记载,刊登,如“载入史册”。读作“zài”时,意为①装载,如“载货”;②运输工具所装的东西,如“过载”;③充满(道路),如“风雪载途”。故B为正确选项。(2)流淌,意为液体流动,书写时注意偏旁为“氵”;眷顾,意为关心照顾,书写时注意偏旁为“目”。(3)考查课内文言字词。平时要注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思和用法,此题根据平时积累判断意思即可。2.答案(1)阴阳割昏晓(2)落红不是无情物(3)提携玉龙为君死(4)赢得生前身后名(5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(6)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(7)人生自古谁无死留取丹心照汗青(10分,每空1分。每空有一个错别字扣0.5分;有两个及两个以上错别字,该空不给分;漏字、加字,该空均不给分)解析本题是以“爱国”为关键词的主题型默写。(1)—(4)注意“提携”“赢”“生前”“身后”等字词的书写。根据“忧乐”“政治抱负”可以判断(5)为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;根据“风雨梦境”可判断(6)为“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”;根据“直抒胸臆”“视死如归”可判断(7)为“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,书写时注意“阑”“冰河”“汗青”等字词的书写。3.答案(示例1)《西游记》中,悟空三打白骨精,唐僧以为悟空滥杀无辜,怒逐悟空。后来唐僧遭难,八戒用激将法请回悟空,徒弟们合力救下师傅,唐僧和悟空也重归于好。(示例2)《哈利·波特与死亡圣器》中,罗恩因魂器影响和队员发生激烈冲突后离队。回归后的罗恩,救下了被魂器伤害的哈利,并在团队成员鼓励下,战胜恐惧,最终摧毁魂器。(示例3)《飞向太空港》中,中美两国技术团队在文化、生活等问题上产生冲突。最终双方增进认识,彼此尊重。中方增添设施,丰富文化生活;美方入乡随俗,相处融洽。(4分。冲突2分,解决过程2分。其他符合题意的内容亦可)解析本题考查把握和理解名著内容的能力。答题时要结合名著的人物和内容,阐明所面临的“冲突”,并阐释通过团队合作解决冲突的过程。《西游记》中唐僧与孙悟空的冲突属于内部冲突,在三打白骨精的情节中,唐僧怒逐悟空,后唐僧被黄袍怪抓走,变成老虎,白龙马为救师父,变作宫娥,伺机刺杀黄袍怪,却力不能胜,受伤潜入水中。八戒来到花果山,用激将法请回孙悟空。悟空与八戒双战黄袍怪:原来黄袍怪是二十八星宿之一——奎木狼星下界,悟空请二十七星宿将他召回天庭。悟空破除妖法,帮师父恢复原形,师徒重归于好。《哈利·波特与死亡圣器》中主要是外部冲突,为了完成校长阿不思·邓布利多的遗嘱,消灭伏地魔,哈利与好朋友罗恩、赫敏开始走南闯北。一路上,三人面临各种困难,生离死别,患难与共,勇气和信念使他们克服了所有困难。《飞向太空港》是一部报告文学作品,记录了中国西昌卫星发射中心以“长征三号”运载火箭成功发射外国卫星——美国“亚洲一号”的故事,其中既有中美专家在大凉山深处的合作与友情,也有东西方文明在现代卫星发射场上交汇时的碰撞与冲突,例如美国工作队队员不满意伙食和住宿的条件,但是中方最终以热情和诚恳的服务让美国朋友感动。又如美国人无法忍受枯燥的文化生活,外出活动又受到中方限制,后来宾馆开展了一些健身活动,绝大多数美国人就入乡随俗了。4.答案(示例1)《昆虫记》中,法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验,发出各种声音,但雌蝉都没有任何反应,得出蝉的听觉很迟钝,蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段,与爱情无关这一结论。(示例2)《昆虫记》中,法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验,把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上,还有松软的泥土地上,发现它始终采取假死的方式,于是得出假设不成立的结论。(示例3)《寂静的春天》中,卡森提出了滥用杀虫剂将导致出现“寂静的春天”这一假设。之后她深入搜集和整理化学杀虫剂危害环境的证据和有关研究的文献,使用了大量详实的数据,经过分析整合后,最终证实杀虫剂残留的确会造成诸多危害,假设成立。(4分。假设1分,求论2分,结论1分。其他符合题意的内容亦可)解析本题考查科普作品的阅读感悟。答题时需结合名著的内容,阐述提出的假设、求证的过程以及研究得出的结论。《昆虫记》:为了揭开昆虫世界的奥秘,法布尔像侦探一样长时间追踪观察昆虫,不断地假设、反复地推理、严密地求证,一步一步地逼近真相。以《金步甲的婚俗》为例,法布尔的研究过程为:看到带伤的金步甲被掏空肚子的尸体——提出假设“为什么会被同类吃掉”“是否约定俗成”——数次看到健康的金步甲被掏空肚子的尸体——再次提出假设“是否为了减少‘人口’”——亲眼观察到雄性金步甲被食过程——得出“婚俗使然”的结论。《寂静的春天》:卡森提出了以DDT为代表的杀虫剂的广泛使用,将给人们的生存环境造成难以逆转的危害这一假设。之后她深入搜集和整理化学杀虫剂危害环境的证据和有关研究的文献,使用了大量详实的数据,将近代污染对生态的影响透彻地展示在读者面前,给予人类强有力的警示。经过分析整合后,最终证实杀虫剂残留的确会造成诸多危害,假设成立。5.答案①因为没人注意到纪念日②所以绝食抵抗③因为抵抗无用(不愿再牺牲)④所以消化不良(中毒、差点死亡)(4分。每空1分。意近即可)解析本题考查梳理故事情节的能力。根据鱼骨图的提示,故事情节有因果联系,梳理时可以按照情节的序号,锁定日记的内容,找到原因或结果。①爱德华不碰跑轮的原因可在4月30日的日记中找到。②“争取权利”在6月1日的日记中有记录,为了以示抗争,“我打算从现在开始绝食,不吃不喝直到自由”,可见结果是它绝食抵抗。③它猛吃猛喝的原因可以在6月1日下午2:47分的日记中“一只死仓鼠对于抵抗运动来说有什么用”找到,它觉得抵抗无用。④猛吃猛喝的结果可以在6月1日下午2:48和下午4:00的日记中找到。6.答案(1)文字的编排形式是插图跑轮的变形,给人视觉冲击,引发思考;(2)文字设计成了周而复始的形式,暗示了仓鼠爱德华每日生活的单调无聊、漫无目的;(3)文字设计成倾斜的形式,让人联想到爱德华情绪的不稳定,预示变化即将产生,推动情节的发展。(4分。每点2分,答对两点即可。其他言之有理的答案酌情给分)解析本题考查文字编排的用意。从“跑轮谷粒水”的周而复始,可以看出仓鼠爱德华生活的单调枯燥、漫无目的;可以将文字编排与插图联系起来,文字的编排形式就像图中跑轮的形状,更有视觉冲击力;还可以从文字与主角的关联性的角度考虑,文字倾斜的形式恰好反映爱德华情绪的波动,预示下文它为争取自由权利而绝食抗议。7.答案(1)便于直接表达爱德华的内心感受,更具真实性;(2)将读者带入故事,有助于读者设身处地理解爱德华。(4分。每点2分,意近即可)解析本题考查分析故事叙事视角的作用的能力。故事采用日记的形式,以仓鼠爱德华的视角展开叙述,属于第一人称叙事视角。从第一人称叙事者出发,更加真实,也能更为直接地表达爱德华的内心感受。从读者的角度出发,给人的感觉是真实、亲切的,有助于读者设身处地地理解爱德华。8.答案我认为爱德华还会回来。(1)从情节上推测:选文前面已有多处伏笔,比如爱德华满足于人所提供的“所需要的一切”的笼中生活,暗示爱德华还会回来。(2)从形象上推测:①选文多次出现“我决定”“我要”“我打算”,说明爱德华有很强的自我意识,但他没有付诸行动的恒心。②爱德华的情绪大起大落,忽而绝食抵抗,忽而暴饮暴食。③爱德华是多变的,从他对跑轮一变再变的态度可以判断,他缺少坚定的信念。④爱德华缺少坚强的意志。密集的绝食日记和短暂的绝食过程形成鲜明的对比。⑤爱德华想争取权利,却吃不了苦。绝食以后的暴饮暴食,让他感到不适,他就觉得已有死亡之神瞪着他,而真相不过是轻度的消化不良。⑥爱德华享受笼子里安逸的生活状态。比如从选文的插图中就可以看到,气定神闲,悠然自得。(3)从自我与环境的关系推测:爱德华对自我与环境的关系缺少清醒的认知,导致他经常出现摇摆。(4)从主题来推测:爱德华回来更能强化个体面对强大牢笼时的无力与迷惘。(6分。每点2分,答到任意三点即可。意近即可。若答“不会回来”,理由充分亦可)解析本题考查对文章主旨的理解能力。从情节、形象和主题等角度考虑。从情节看,爱德华因没有人注意到它的纪念日,下决心不碰跑轮,因要表达自我,刻意制造噪音,接着因为拥有需要的一切,所以感到满足,又因为要争取“自由”的权利,所以绝食抗议,然而抵抗不久后又觉得牺牲太大而放弃,然后暴饮暴食导致消化不良,最后是走出笼子,走向新的旅途。在这一过程中,爱德华的意志不够坚定,对满足所需的笼中生活还是满意的,这预示着它会返回。从形象看,一方面爱德华在意自己的纪念日,有非常强的自我意识,不愿意受制于人,甚至用绝食以示反抗。另一方面,它的情绪有起伏,忽而决定永远不碰跑轮,忽而决定还是玩跑轮;因为被夺走鼠身自由而不开心,又因为笼子里有所需要的一切而开心;想要绝食抗议,但是只坚持了短暂的时间就放弃,继而暴饮暴食,以为自己中毒,实则只是消化不良。由此可知,仓鼠爱德华是矛盾、多变的,想要争取权利、得到尊重,但是缺乏坚定的意志以及付诸行动的决心,满足于笼中安逸的生活状态,因此推测他会返回。从主题看,爱德华出走后的返回,更能表现爱德华身处牢笼时的摇摆不定;最终向笼中安逸生活妥协,强化个体面对强大牢笼时的无力与迷惘,使主题更加深刻。9.答案(1)胜过,超过(2)美好,优美(4分。每空2分)解析积累卡显示了“胜”的词义演进脉络。(1)“乃知偶来常胜于特来”意思是“才知道偶然来一次往往胜过专程来游玩”,再根据(1)的解释由“胜利”演进而来,合理推测(1)解释为“胜过,超过”。(2)“况西湖之胜概,擅东颍之佳名”意思是况且西湖优美的风景,独揽了东颍一带的好名声。联系《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”中“胜”解释为“美好”,可推知(2)的解释为“美好,优美”。10.答案鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。(3分。断对一处1分,多断一处扣1分,扣完为止)解析本题考查文言文断句能力。可借助文句的一些特征巧妙断句,借助虚词“安”断第一处,借助名词主语“曲水”断第二处,“自可”意为“自然可以”,根据句意断第三处。11.答案(1)哪个晚上没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2)虽然良辰美景,本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月,幸好属于闲人。(6分。每小题3分。意对即可)解析本题考查翻译重点语句的能力。翻译时注意重点的实词、虚词、句式等,倒装句在翻译时要把语序调整过来;如果有省略句式,翻译时要把省略的部分补出来。本题重点词语:但,只是;耳,罢了;虽,虽然;固,本来;而,连词,表示转折,解释为“但是”。12.答案(1)清闲之人。苏轼和欧阳修,一个被贬,一个辞官退休,这样的处境使他们有时间走进自然,亲近清风明月。(2)恬适之人。苏轼因心境空灵自在,悠游自如,故能欣赏到一派空明的景象;欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意,亦傍若于无人”,留恋于山水间,自得其乐。(3)旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后,“鸣蛙暂听,安问属官而属私”(“曲水临流,自可一觞而一咏”),心无挂碍,平和旷达。(4分。每点2分,答出2点即可。意近即可)解析《记承天寺夜游》中“闲人”有多重内涵,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候,“月色入户”,于是“欣然起行”,月光难得,不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月,只好去找同样被贬的张怀民,这里面充满了被贬谪的悲凉和对人生的感慨。两人漫步中庭,又是悠闲的。自比“闲人”,则所有意味尽含其中。对澄澈透明的月色进行了生动形象的描绘,透露出作者在贬谪中虽感慨身微,而又随缘自适、自我排遣的特殊心境,表达了作者旷达乐观的胸怀。《西湖念语》中“闲人”也有多重内涵,辞官退隐的清闲,赏颍州西湖的欣喜尽在其中。作者想如王子猷、陶渊明一般随性洒脱,退休后成为“闲人”,可以享湖上美景、清风明月、曲水流觞,领会山水的意趣,无旁人也能自得其乐,偶尔来之往往要胜于特地前来。将两篇文本对比,两人的处境相似,都是“赋闲”,对自然美景的喜爱、心境的旷达也相同。可从以上方面,结合文本内容谈对“闲人”内涵的理解。西湖念语[宋]欧阳修从前王子猷因为喜爱竹子,登门拜访赏竹却忘记问候主人。陶渊明的车,遇到(有)酒(喝),就留在道士(那儿)。何况西湖优美的风景,独揽了东颍一带的好名声。虽然良辰美景,本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月,幸好属于闲人。有时会和朋友一起交游,趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣,何必问它属于官家还是属于私人,面对弯弯曲曲的流水,自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时,也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。才知道偶然来一次往往胜过专程来游玩。前人说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的,但是自己的收获却已经很多。因此翻出以前的词,用新的调子来写,冒昧交给歌女,姑且寻求些清雅恬适之乐。13.答案月秋风(风)(2分。每空1分)解析本题考查古诗的意象。【甲】选取了月、捣衣声、秋风的意象,【乙】选取了月、桂、风、捣衣声、雁声等意象,两诗共同的意象有月、风、捣衣声。14.答案同:都表达了一种思念之情。异:【甲】还表达出对和平生活的渴望,【乙】则还有一种游子客居他乡的羁旅之苦。(4分。异同各2分,意近即可)解析本题考查比较诗歌情感的能力。【甲】写月色如银的京城,表面上一片平静,但捣衣声中却蕴含着千家万户的痛苦;秋风不息,也寄托着对边关征人的思念之情。结句“何日平胡虏,良人罢远征?”是闺妇的期待,也是征人的心声,他们都盼望战事早日结束,向往和平安定的生活。全诗表达家中妇人对远征的丈夫的思念之情,希望战争早日结束。【乙】描绘秋月夜色朦胧、桂花飘香,营造了怀乡的氛围,“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感。夜已经凉了,枕头也是凉的,只因思乡睡不着觉。全诗强烈表达了诗人思乡的心情,生动形象地表达了游子内心的愁苦。比较两诗异同,相同的是都表达了思念之情。不同之处在于【甲】还表达出对和平生活的渴望,【乙】则还有一种游子客居他乡的羁旅之苦。15.答案采访知识太空旅行知识(4分。每空2分,顺序可前后调换。其他只要分类合理均可给分)解析本题考查给材料内容归类的能力。材料一是拟订提纲和提问技巧的相关注意事项,材料二为采访提纲,两则材料可归类为采访知识。材料三是“国际空间站旅行”“亚轨道旅行”的名词解释,材料四是“太空旅行”部分项目数据简表,两则材料可归类为太空旅行知识。16.答案(1)问题1从作者的《太空旅游》新书聊起,通过寒暄拉近采访双方的距离,提问清晰,指向明确;(2)问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起,语言啰唆,意图不明;(3)两个问题之间存在逻辑关系,由浅入深。(4分。每点2分,答到两点即可,意近即可)解析本题考查运用采访知识评析采访问题的能力。根据材料一的提问技巧中“采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离”可知,问题1从作者的《太空旅游》新书深受喜爱说起,拉近与被采访者的距离。根据“提问要有逻辑性,可以由浅入深,也可以由主及次”可知,问题1问到如何解决宇航员的吃饭问题,问题2进一步问及口感与营养,问题1和问题2之间存在由浅入深的逻辑关系。根据“提问应简洁清晰,尽量不用长句,不用有歧义的句子,少用否定语气”可知,问题2语言啰唆,将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起,意图不明。17.答案本题采用分层评价。(5分)得分评分标准描述及答案示例5问题整合了【材料四】的信息,问题符合采访对象身份,问题与意图匹配。【示例一】对象:太空旅行项目策划人问题:您认为影响太空旅行普及的因素有哪些?意图:了解影响太空旅行普及的因素,包括价格、旅行项目设计等。了解近年太空旅行项目变化的深层原因,对太空旅游业的发展前景作出一定的展望。【示例二】对象:旅行爱好者问题:你会选择哪个太空旅行项目呢?意图:了解旅行爱好者的消费欲望及消费能力,同时了解普通民众对太空旅行的品质和性价比的需求。3—4问题关联了【材料四】的信息,问题符合采访对象身份,问题与意图匹配度不高。【示例三】对象:太空旅行项目策划人问题:为什么近10年没有私人旅行者选择国际空间站旅行?意图:了解品质更高的国际空间站旅行项目没有进展的原因,进而了解亚轨道飞行项目的安全性。【示例四】对象:旅行爱好者问题:您觉得太空旅行怎样才能走向平民化?意图:从普通旅行爱好者的角度了解大众关心太空旅行的原因。1—2问题与【材料四】关联不明显,问题符合采访对象身份,问题与意图不匹配。【示例五】对象:太空旅行项目策划人问题:您觉得去太空旅行要做哪些准备工作?意图:了解太空旅行的饮食有什么特殊性。【示例六】对象:旅行爱好者问题:太空旅行价格差异很大的原因是什么?意图:了解太空旅行价格是否影响安全性。0问题与【材料四】无关联,问题不符合采访对象身份,问题与意图不匹配。【示例七】对象:太空旅行项目策划人问题:能介绍一下脱水饼干的制作流程吗?意图:了解太空食品的安全性。【示例八】对象:旅行爱好者问题:在太空中吃食物对身体健康有害吗?意图:了解太空食物的制作过程。解析本题考查根据材料设计采访问题,为分层赋分题型。首先,要确定采访对象,设计的问题要符合采访对象身份。其次,整合材料四,主要是国际空间站旅行和亚轨道旅行年份、订单人次以及费用方面的信息,设计问题时要关联这些信息,问题与意图要匹配。18.答案(示例一)我想去一个地方我渴望跑在溜直的大道北平城的暴雨哭着梦里的明天笑着(示例二)我想去一个地方我渴望看见平等的天空禁锢爱情的篱笆沉睡黎明的太阳苏醒评分参考:(1)与前文形式保持一致;(2分)(2)能借助意象表达人物情感;(4分)(3)能使用合适手法表达人物内心的起伏。(2分)解析本题考查名著阅读与写作能力。题目提供的两张素材卡片中的人物分别为祥子与简·爱,素材卡片一的情景是祥子在暴风骤雨中拉车,因此他内心的渴望是通过自己的拼搏实现梦想。素材卡片二的情景是简·爱在得知罗切斯特有一个妻子后离开桑菲尔德庄园,因此她内心的渴望是不被爱情禁锢,追求自由和平等。补写诗歌时,要与前文形式保持一致,充分考虑素材提供的意象,能使用合适的手法表达人物内心的起伏。19.[写作指导]这一作文题聚焦于“旅行”和“改变”,秉承了“探寻世界美好,体悟内心成长”的母题,以任务的形式完成一篇游记或议论文的写作,很符合当下写作的趋势。同时,这个题目也关联了课本。八年级下册第五单元“学写游记”,就有专门的写作指导。无论是“旅行带给你的具体改变”还是“选择旅行带给你的某一改变来确定观点”,都是以“我”为圆心,关注“我”的成长体验,突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。选材上,可以是品德方面的“改变”,如水善利万物而不争;可以是认知方面的“改变”,如旅行不是用眼睛来欣赏景物,而是用心灵去感受一个地方的过去和未来等。这份改变必须是深刻的,有意义的,值得人深思的。考生可以写自然,可以记人文,可以定格某一景物,如若没有长途旅行的经历,短途的旅行也可以作为选材,如登一座山,回一趟老家,走走田间小路……[例文1]拜谒黄果树国学课读李白,读徐霞客,知道在遥远的西南,在苍莽的群山峻岭中有一条充满灵性的河——白水河。在白水河的下游有一个神秘的地方叫黄果树,那里是我梦中的家园。梦中的黄果树,是朦胧的,是优雅的,有隐隐的喧腾声,犹如玉城雪岭,际天而来。去年暑假,为了追寻梦中的黄果树,我们一家人从凤凰古城到梵净山,再到黄果树,就这样马不停蹄地寻找着。没有导游,凭着心中那份最初的印象,开始了生命中真正意义上的第一次旅行。首先映入眼帘的是盆景园,假山池沼,怪石嶙峋,池水清幽,游鱼唼喋。我快步穿过盆景园,远处隐隐约约传来一阵阵窸窸窣窣的声响,像春雨滋润万物,像春蚕咀嚼桑叶,像微风轻拂大地……沿着蜿蜒的山道拾级而上,陡峭的石壁下白水河像一个初嫁的害羞的新娘若隐若现。我不由得加快了步伐,心情像白水河激起的波浪,澎湃着。声音愈来愈大,像来自远古的呼唤。晴朗的天空忽然腾起了层层雨雾,在阳光的照射下呈现出一道道五彩霓虹。我如醉如痴地饱览着这秀美的景色。不知是谁拽了我一下,冷不丁地对我说:“孩子,买件雨衣吧!像你这样是过不去的。”我心里暗忖:大晴天的,还买雨衣?我笑着走开了。后来,我惊奇地发现所有游客都穿着雨衣,我依然执拗地向前走着。声音在山谷回荡,越来越大。透过树丛,偌大的瀑布悬挂在白水河上,悬挂在峡谷中央,悬挂在我激动的心里。声音在山谷中轰鸣回响