高考语文大题突破+限时集训大题03 文学类文本（小说）阅读（ 现代文阅读Ⅱ） （原卷版）

大题03文学类文本（小说）阅读文学类（小说）文本是高考命题的重要文本。从近年来高考命题式样看，小说类文本采用“2+2”模式，即两个选择题，两个主观题。选择题是综合性考题，内容涵盖小说思想内容与艺术特色各个方面，侧重考查广度；主观题多为单一型考题，主要针对小说某一个角度命题，侧重考查深度。2021—2023年全国新高考卷Ⅰ小说文本阅读题分析年份选文标题作者体裁题序考点题型题干表述分值2023《给儿子》陈村小说6理解文章相关内容选择题下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是3分7分析鉴赏文中的语言选择题对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是3分8分析人物心理活动，归纳人物的内心感受主观题“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。4分9实际应用：结合文学作品，拟写文学短评提纲。主观题读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。6分2022《江上》冯至小说6鉴赏作品的思想内容与艺术特色选择题下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是3分7分析鉴赏作品结构、主题选择题关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是3分8鉴赏作品的文学形象主观题舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。6分9对作品进行个性化阅读和有创意解读主观题渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。6分2021《石门阵》卞之琳小说6对文本相关内容的理解和分析选择题下列对小说相关内容的理解正确的一项是3分7对文本艺术特色的分析鉴赏选择题下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是3分8分析鉴赏作品写作手法主观题王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？4分9鉴赏作品的文学形象及其作用主观题小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。6分（2024山东荷泽联考）阅读下面的文字，完成后面试题。喊魂王小龙晚上，忽然接到师娘打来的电话，说师傅不知道去哪里了。师娘说师傅吃过晚饭出去的，到现在没回家。我看看手机显示，九点多，不算太晚，可是对长辈来说就有点反常了。我稳住师娘，说我马上开车过来。师傅搬家大半年了，新家在呼玛小区。他原来住在中山北路五号桥下，那里有一堆本地房子，都是从前自家造的，有条件就一再翻修，横七竖八一家一个样子。师傅家坐南朝北，还有一小片空地圈起来当院子，天气好的时候师傅朝躺椅上一歪，晒晒太阳喝喝茶。现在的家，听听呼玛小区这名字，就感到大兴安岭的凛冽和肃杀。车出弄堂口，陕西南路到肇嘉浜路左转，回重庆南路再左转，上南北高架朝北，到呼玛小区将近三十公里。师傅会在哪里呢？网上时常看到老人走失家人求助，大多老年痴呆，也有出门乱走迷了路，找不回来了。我师傅都不可能，老驾驶员迷路是笑话，也没有痴呆症状。呼玛小区，这地方老早是宝山县的农田里。当时共和新路到长江西路就没了，接着下去变成市郊的普通公路，两车宽，刚够交会，路面条件不好，被重载卡车压得坑坑洼洼。那年开始学卡车驾驶，那天我可能开得快了，刚过长江西路，前方横插出来一部手扶拖拉机，我狠命刹车两三脚，保险杠已经碰上拖拉机的拖斗了，哐当。我跳下车查看，开拖拉机的小伙笑嘻嘻地若无其事，我倒一时说不出话来，四下张望，才知道这里有个路口，横过来的叫呼玛路。回到车上，重新启动，我主动检讨，说刹车太猛。师傅没责怪我，从头到尾坐在教练位置上一动不动。这就是师傅，大将风度。然后，他才慢悠悠说，宝钢起来以后，宝山这里多出来不少路，长久不走就不晓得前头路况，富锦路、绥化路、漠河路、牡丹江路，七七八八的路名都是黑龙江的地名，冰天雪地北大荒，好像上海前世里欠它的。我骂了一句，当时我哥哥姐姐都在北大荒战天斗地。大概是开过市中心才想起来的，感觉高架上车辆不像平时那么多，市区也安静得出奇，路上灯光惨兮兮的，亮得有些诡异，这才想起来今天是冬至。现在人没那么迷信，可是说到一年里几个鬼节，还是会说一句早点回家吧别在外头晃。发现已过天目路立交永兴路下匝道了，前面不远就是沪太路下匝道，干脆去师傅家老房子那里看看吧。当然，没什么老房子了，一过沪太路，右边就是一道长而又长的围墙，好像里面有什么见不得人的勾当。我把车贴着围墙停好，四周看看，行人也没几个，都地下工作者似的急匆匆穿过马路消失在黑暗中。我踩着前轮站上引擎盖，抬腿跨到车顶，手就够到围墙上头了，我双手用力一撑就骑了上去。里面黑乎乎的看不分明，等眼睛适应了，借着周围的灯光，隐隐约约看出了废墟的大概样子，真大，人民广场那么大。我从口袋里摸出一盒烟，抽一支点上。烟抽到半截，听到动静了，循着声响看过去，有个影子在那里摇晃。就一个，没一群，有分量的，不虚幻，那是师傅。师傅在废墟上砥角四方地踩出一圈，说这是房间，晚上睡觉才进来。接着又是一圈，里外一样大，吃饭间。他不看我，看脚下，说这里灶头间，我和阳阳两个人搭的，一天工夫。阳阳是他的独养儿子，小我好几岁，以前每次来家都见到，就这么一个，宠惯了，没什么规矩。师傅抬起头来，好像我应该在这里，好像陪着他过来的，他说这里是卫生间，有淋浴，你们师兄弟几个忙了好几天。破砖烂瓦踩得稀里哗啦，他带着我走，朝南，说这就是院子了，本来还想有空种点花花草草。不至于吧，师徒两个黑灯瞎火地在废墟上量地皮，怀念那个简陋破旧一去不返的老房子。我递支烟给他，他接了过去，我掏出一次性打火机点着，火光透过烟雾，照亮了那张我曾经再熟悉不过的面孔，火光近的缘故，脸上的纹路更黑更深了，老瘢也更扎眼，师傅这两年老得厉害。师傅说不早了，该做的事情总要做了，不然放心不下。他从口袋里掏出一叠纸，黄表纸，说烧给阳阳，回来找不到家，他会心慌。师傅蹲下来，捻开黄表纸，我用打火机替他点燃，听见他叽里咕噜，阳阳，搬家了，忘记告诉你，搬得老远，你找不到。阳阳是1983年“严打”抓进去的，他跟在几个吃得开的家伙屁股后头混，爹娘怎么骂都不听，结果被弄到流氓团伙案子里去了。阳阳那点事情要放到今天，判可能会判，不是首犯，两三年碰顶了。当时“刮台风”，抓进去不久，一批批地排着队押上火车车皮，送去大西北劳改，据说在那里得了急病，死了。公家还算负责，大老远地用个木盒把骨灰送回来。师傅后来不提儿子，我们师兄弟都认得阳阳，也不问，没什么好问的。师傅还在嘱咐阳阳，说我和你娘没几年好过了，没力气再牵记你，你自己走好，这里不要再来了，你去吧。冷风吹过废墟，黄表纸火旺，一片片黑灰纷纷浮起，影子旋转着掠过四周，真像阳阳感应到了。我走到一边，给师娘打了电话，没说在哪里，就说没事了，我马上送师傅回家。（有删改）1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．小说写围起来的废墟，亦是写因拆迁而进入城市的人们的记忆，那里承载着恒常稳定而具温情的乡村文化。B．小说写“我”匆忙穿行于街巷间，寻找师傅，写驾车行驶的路线其实是借以展示这座城市急剧扩张的图景。C．小说以“喊魂”为标题，既概括了师傅冬至日到旧居为阳阳喊魂的情节，又寓意要关注老年人的精神健康。D．小说最后写师傅与阳阳告别，也是写师傅与自己的“故乡”做最后的诀别，可以看出师傅内心的失落、伤痛。【思路分析】C项，“寓意要关注老年人的精神健康”曲解文意和文章主题。师傅没有精神问题，小说一再强调师傅“没有老年痴呆”“大将风度”，甚至儿子意外死亡都不提，足见其精神健康。“喊魂”实质寓意如何安置乡愁、安置离乡背井的灵魂。【答案】C2．下列各项对本文与《祝福》（鲁迅）中“我”的比较分析，正确的一项是（）（3分）A．两篇小说中的“我”既是故事的参与者，又是故事的叙述者，用第一人称的无限视角述说故事，增强故事的真实性。B．小说以第一人称“我”展开叙事，便于随时插入作者的抒情议论，如本文第二段中画线的句子就有类似的作用。C．《祝福》中的“我”对弱者有同情心，想尽可能给予帮助；《喊魂》中的“我”也是热心肠，能为师傅着想。D．《喊魂》中的“我”只是一个人物形象，而《祝福》中的“我”则既是进步的小资产阶级知识分子形象，同时又是作者自己。【思路分析】A项，“无限视角”错误，第一人称为有限视角。C项，“想尽可能给予帮助”错误，《祝福》中的“我”面对祥林嫂是深感无能为力的，想逃避现实矛盾。D项，“同时又是作者自己”错误，小说中的“我”不能与作者画等号。【答案】B3．与手扶拖拉机相碰这一情节有哪些作用？试作简要分析。（4分）【思路分析】本题考查小说情节的作用。情节的作用一般从塑造人物和表达主题两个方面进行考虑。本文写碰车，一要注意碰车地点是呼玛小区附近，这地方老早是宝山县的农田里，从这里可以看出写碰车是要说明过去的农村变成了城市中心。二要注意碰车展现了师傅的态度，师傅的“大将风度”表明他是一个极为冷静的人，可是就是这样一个极为冷静的人却在冬至的夜晚去旧居喊魂了，可见他心中乡情之重，乡愁之浓，伤痛之深。【规范解答】①写出呼玛小区所在地当初的路况之差，借以展现农村城市化的过程；②通过师傅在事故中的表现，展现其处变不惊的大将风度，为写冬至返回故地作铺垫，反衬乡愁之浓，伤痛之深。（每点2分，意思对即可）4．本文和加西亚·马尔克斯的《百年孤独》反映的是有关社会发展中的问题，具体的主题有所不同，试作归纳。（6分）【思路分析】本题为教考融合题，考查理解文章、归纳主题的能力。主题归纳一般先概括情节，再揭示思想内涵。归纳《喊魂》情节，可抓住“冬至”“夜晚”“寻找师傅”等关键词；揭示思想内涵，可从“现代化进程”“失去土地、家园”“心灵伤痛”等角度进行。归纳《百年孤独》的情节，可抓住“马孔多”“失眠症”“失忆”等关键词；揭示思想内涵，可从“文明冲击”“牢记历史”等角度进行。【规范解答】《喊魂》：作者通过冬至夜“我”找师傅的故事，（1分）反映一个严峻的现实，即随着中国社会现代化进程的加速，越来越多的人失去土地、故乡、家园，无处安置乡愁在今天已经成为中国人心头的伤痛。（2分）《百年孤独》：作者通过描写马孔多患上“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节，（1分）表现了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击，意在提醒人们牢记容易被遗忘的拉丁美洲大陆的历史。（2分）一、答题原则——四个维度小说考题（主观题），牵一点而动其它。回答各种主观题，都应从各个角度进行深入分析。人物、情节、环境及主题，是小说答题的四要素，也即四个维度。无论考题如何设计，除了从本身角度思考外，还应从其它三个角度思考回答考题的主要切入角度。如：分析小说的环境作用？就可以从以下几个角度切入答题。环境角度：环境渲染了氛围，奠定了基调。人物角度：环境刻画了人物性格，烘托了人物心理，为人物出场作准备。情节角度：环境推动了情节发展。主题角度：强化了小说的主题。二、答题模板——角度摘要★人物类考题1.你认为小说中的主要人物是谁？答题要点：X人物是主要人物。①从着墨多少看，X人物是用笔墨最多，是作者描写刻画的重点。②从人物关系，X人物处在中心地位，其它人物对A人物起陪衬作用。③从作品主旨看，X人物承载了作者的写作意图，表达了作品的主题。2.探究人物的塑造意图或作用答题要点：（1）主要人物作用具有社会意义，表现作者对自然、社会、人生的理解、认识、看法，即突出主题。（2）次要人物作用①对主要人物起到衬托与对比作用。（陪衬人物作用）②推动情节发展。（情节作用）③串起情节，具有线索作用。（情节作用）④事情的见证者。（情节作用）⑤使文章更有意蕴，揭示文章的主题，深化主旨。（主题作用）⑥事情的讲述者。（第一人称增强故事的真实性；第三人称不受时空限制，叙述自由。）3.分析小说中的人物形象答题要点：①界定人物的身份地位。（如农民，农村劳动妇女，知识分子等）②说出人物的性格特点。（分要点进行概括）概括人物性格的主要词汇有：朴实、无私、善良、宽容、忠诚、团结、仁慈、勇敢、憨厚、大方、天真、心直口快、表里如一虚假、圆滑、狡诈、自私、任性、贪婪、急躁、冷淡、冷漠、草率、冒失、怯弱③说出作者在塑造人物的意图。4.分析人物的心理变化过程答题要点：此题侧重于答出人物心理活动的动态变化。人物心理活动的词主要有：喜欢、快乐、悲伤、怨愤、恼怒、懊悔、自责、内疚、意外、吃惊、委屈、不安、生气、疑惑等。5.分析小说中刻画人物的方法答题要点：从以下角度结合文本分析。①肖像描写；②语言描写；③行动描写；④心理描写；⑤正面描写与侧面描写结合；⑥细节描写；⑦对比衬托；⑧点面结合；⑨详略得当。★情节类考题1.概括小说的主要故事情节答题要点：①说出小说的故事情节线索。②依线索为主体，将文本的主要事件一一概括出来。2.分析故事情节的结尾（这样结尾好不好？）答题要点：①从情节本身看，（不）符合小说的情节发展。（出人意料又在情理之中；使情节突转，别开生面）②从人物的刻画看，（不）符合人物性格发展。③从作品的主题看，小说的结尾，（不）符合作品实际，（不/有）利于小说主题深化。④从实际效果看，给读者留下了想象空者，耐人寻味。（好的结尾）3.分析情节（某个特定情节）的作用答题要点：①设置悬念，引起读者兴趣。②为下文作铺垫或埋下伏笔。③与前文相照应。④推动故事情节，丰富故事情节，增加文章内蕴。⑤此情节是小说的线索暗示。⑥使情节跌宕起伏，张弛有度。⑦刻画人物性格，突显物形象。⑧表现主旨或深化主题。4.分析故事情节线索答题要点：一般小说都有线索，特别小说有两条线索，称为明暗两条线交织。小说的主要线索有：①以人物情感或作者的情感为线索②以意象（某个物件物品）线索③以事情发展的先后次序为线索④以时间为线索⑤以空间的转换为线索以上线索有时可以兼有，比如：以时间次序、事情发展先后为线索；以时间空间为线索。★叙述构思类考题1.分析文章的构思特点及效果。（构思四大项：叙事方法、线索脉络、情节设置、详略处理）。答题要点：（1）从叙事方法看构思①顺叙——按照事情发展先后次序写，使故事情节井然有序。②倒叙——把事情的结果或某个重要的情节放到前面写，使文章引人入胜，生动感人，情节宕跌。③插叙——在事情的叙述过程中，插叙相关故事情节，使故事情节更丰富，也能丰富人物性格，揭示小说主旨。④补叙——补充说明故事情节，使故事情节更丰富，也能丰富人物性格，揭示小说主旨。⑤叙述人称——第一人称作用：★容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色。★便于抒发情感，进行详细心理描写。★使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情。★通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。★使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。第二人称作用：★增加亲切感，拉近作者与读者之间的距离。★便于对话，抒情，便于感情交流，有呼告效果，增加感染力。第三人称作用：★不受时空限制，对事实的客观描述，更直白，更自由，更真实，更具有说服力。★可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情。★可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。（2）从线索脉络看构思具体线索见前述。效果：使文章脉络清晰，眉目清楚，情节紧凑。（3）从情节设置看构思★一波三折★巧设悬念★误会法★突转法（情节突然逆转）★延迟法★抑扬法（突转法的具体体现）★对比反衬法★铺垫照应以上各种情节设置方法作用主要有以下方面：①设置悬念，引起读者兴趣。②推动故事情节，丰富故事情节，增加文章内蕴。③使情节跌宕起伏，张弛有度，紧凑严谨。④刻画人物性格，突显物形象。⑤表现主旨或深化主题。（4）从详略处理看构思指出小说哪些地方详写，哪些地方略写。作用主要有：①从全文看，使情节紧凑，结构严谨。②从详处看，有利于集中笔墨刻画人物性格。③从详处看，更能细腻性地刻画人物性格。④从略处看，语言简约，留下空白，令人想象。★环境类考题1.分析环境描写的作用答题要点：（1）社会环境描写的作用①交代人物社会关系，生存环境。②交代作品时代背景。③营造作品的时代氛围。（2）自然环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点、背景。②渲染气氛，奠定基调。③暗示、烘托人物心情④揭示人物性格⑤反衬人物形象⑥推动故事情节发展⑦深化小说的主题★语言类考题词句理解小说中重要的词句赏析，就是赏析其中的内涵与作用。①词句内涵解读：象征义与比喻义。②词句的作用1:刻画人物性格。③词句的作用2：揭示小说的主题。④词句的作用3：为下文作铺垫暗示。⑤词句的作用4：总领全文或卒章显志。⑥词句的作用5：渲染气氛或奠定基调。2.赏析小说的语言风格与特色①从修辞看语言：运用了比喻、拟人等，生动形象，富有诗意。②从语体看语言：文白夹杂，既灵活又端庄，既通俗又内蕴。③从长短看语言：长短句交错，句式灵活，语句铿锵，简洁明了。④从人物看语言：富有人物个性，语言符合人物身份特征。⑤从雅俗看语言：明白如话，乡语俚语；典雅厚重，富有内蕴。⑥从风格看语言：通畅自然，清丽隽永，浓墨重彩，诙谐讽刺，亦庄亦谐。⑦从效果看语言：富有想象，令人回味，字字玑珠，含英咀华。★探究类考题1.探究文章的主旨（作者写作意图）答题要点：小说的主题主要从标题、情节、人物、构思及时代背景等方面看。常见的小说主题主要有：①民族心理；②人生价值；③传统美德；④人文精神。小说主题指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。小说主题无固定答案，需要考生大胆分析，敢于概括与表达。2.探究标题的意蕴及作用答题要点：（1）标题意蕴①表面意义与深层意义②象征意义或比喻意义③双层意义或谐音意义（2）标题作用①线索作用②悬念作用（吸引读者作用）③刻画人物作用④概括事件作用⑤揭示主题作用（画龙点睛作用）⑥交代背景作用⑦象征作用根据近年来新高考命题动向，有两类考题需要特别关注。教考衔接题。将教材内容与考场试题相衔接是新高考未来的重要的命题动向。就小说考题面言，这种衔接无处不在，既包括宏观的主题思想与艺术构思探究，也包括微观的词句解读与人物评析。解决此类考题，需要对教材内小说内容进行全面清理，要熟知教材中小说的创作风格、构思技巧、人物形象，以备考试衔接。具体考题式样见大题典例第4题。二、情境化实用文拟写。在小说文本的某个具体情境中，按要求完成某种实用文拟写，是新高考命题的重要动向。这种实用文包括：文学短评（提纲）、推介词、倡议书甚至广告语等。下面以文学短评为例进行说明：阅读下面的文字，完成后面试题。豺狗和阿拉伯人[奥地利]卡夫卡我们在一块沙漠的绿洲上露营。我的同伴们已经睡着了，一个阿拉伯人高大的白色身影从旁掠过；他一直在照料着骆驼，此时正朝他自己的睡铺走去。我向后一仰，躺倒在草地上，我竭力想入睡，却睡不着，一只豺狗在远处嗥叫；我又坐了起来。离得十分遥远的嗥叫声突然一下子相当近了。豺狗们拥挤在我的周围，眼睛闪着黯淡的金黄色的光，随即又消失了。它们柔软的身躯仿佛在一条鞭子的噼啪抽打下，敏捷而有节奏地扭动着。一只豺狗从我身后走出来，轻轻地拱到我的胳臂下面，向我挤靠着，好像它需要我的体温，然后站在我的面前，几乎四目相对地向我开口道：“我是天底下最年迈的豺狗。我很高兴终于在这儿遇见了你。我的母亲等待过你，还有她的母亲，以及我们所有豺狗的老祖宗，一直可以追溯到我们所有豺狗的第一位母亲。这是真的，相信我吧！”“那可真令人感到意外，”我说道，“听起来让我感到太意外了。我完全是出于偶然，才从遥远的北方到这儿来。你们这些豺狗想要什么呢？”“我们知道你从北方来，”最年老的那只豺狗开始说道，“那恰恰正是我们所希望的。你们北方人所具有的那种才智，在阿拉伯人中间是找不到的，他们捕杀动物作为食物，对于腐肉臭尸，他们是不屑一顾的。”“也许，也许，”我说，“远远超出我本分的事，我是没有能力评断的。照我看来，这像是一种积年的宿怨，我想它存在于血液中，也许只有用鲜血来结束。”“你非常聪明，”这只老豺狗说，它们全都开始更加快速地嘘嘘喘气，尽管它们一动不动地站着，气体却从它们的肺里急促地往外喷吐，一股使我不得不时时咬紧牙关强忍着的恶臭从它们张开的嘴巴里泛出来，“你非常聪明，你方才所讲的话，与我们古老的传说是一致的。所以，我们将从他们那里吸取鲜血，这种宿怨也就会了结了。”“那么，你们想要干什么？”我问道，试图站起身来。但我无法站起来。“先生，”它大声喊道，所有的豺狗跟着一齐嗥叫，听起来显得非常遥远，就像一支优美的乐曲。“先生，我们想要你结束这场分割世界的争吵，你恰恰正是我们祖先所预言的天生来完成此事的人。我们再也不想被阿拉伯人烦扰，我们想要自由呼吸的空间，想要一个把他们清洗干净的地平线；想不再听到被阿拉伯人宰割的绵羊的咩咩叫声，想要每一只动物都能正常地死亡；想要不受干扰地把动物尸体的鲜血吮尽喝光，并且把它们的骨头啃得干干净净。干干净净，我们所想要的正是干干净净。”——此刻它们全都恸哭起来，唏嘘不止——“所以，亲爱的先生，借助你全能的双手，用这把剪刀剪断他们的喉咙吧！”它将头一摆，于是一只豺狗便叼着一把缝纫小剪刀颠上前来，剪刀布满了陈旧的斑斑锈迹，挂在上颚大牙处摆动着。“哦，剪刀终于拿来了，该是停止的时候了！”我们商队的那位阿拉伯首领大声喝道，他已迎着风蹑手蹑脚地来到我们近前，噼啪一声抡起了他的大鞭子。豺狗们匆忙逃窜，但在不远的一个地方重又紧密地聚成一团，所有这些野兽如此紧密而僵硬地拥挤着。“那么，对你也进行过这番表演啰，先生。”这位阿拉伯人说着，以这个民族的节制性格所容许的快活程度呵呵笑了。“那么，你知道，这些畜生究竟要干什么吗？”我问。“当然，”他说，“这是个常识，只要阿拉伯人存在，那把剪刀就会在沙漠中四下游荡，并将同我们一起游荡到我们的末日。它被奉献给每一个欧洲人去干伟大的工作；每一个欧洲人恰恰是命运为他们选择好了的人选。它们具有最疯狂的希望，这些野兽们；它们不过是些傻瓜，地道的傻瓜，那正是我们喜欢它们的缘故；它们是我们的狗，比你们的任何一只都要精良的狗。现在，请注意，一只骆驼昨天夜里死去了，我已经叫人把它带到这儿来了。”四个人抬着这只沉重的动物尸体走上前来，把它扔在我们的面前。它几乎还未落地，豺狗们便嗥叫起来。它们好像被不可抵抗的绳索牵拉着，一个个都开始向前摇晃，肚皮贴着地面爬行。它们忘记了这些阿拉伯人，忘记了它们的仇恨；将眼前这堆恶臭的腐肉全部消灭掉的愿望蛊惑着它们。瞬息间，它们全都爬到了尸体上面，堆积得山一样高，共同努力着。此刻，商队首领扬起他那锐利刺骨的鞭子，在它们的脊背上左右交叉地鞭打起来。它们抬起了头，心醉神迷，恍恍惚惚，看见阿拉伯人站在它们的面前，感到鞭打在口鼻上的剧痛，跳着向后倒退，逃开了一段距离。但是，那只骆驼的血已经流成了一滩滩血潭，它们经受不住这个诱惑；它们又走了回来，那位首领又一次举起了他的鞭子，我拦住了他的胳膊。“你是对的，先生，”他说，“我们把这些臭肉留给它们去处理吧。此外，拔营起程的时刻要到了。哦，你已经看见了它们。它们是了不起的生物，不是吗？可它们又多么仇恨我们啊！”(有删改)卡夫卡被称为“荒诞文学之父”，本文也在很多方面体现其“荒诞”风格，请就此写一则文学短评，写出其评析要点即可。(6分)【答案】①情节的荒诞。小说以寓言的形式呈现，写“我”在沙漠的绿洲上遇到一群豺狗，这些豺狗对“我”诉说着它们的苦衷与请求，以及后来阿拉伯人对豺狗的态度和行为，这些情节打破常规，具有荒诞性。②形象的荒诞。运用对比手法，将豺狗开始时义愤填膺的说辞与经不住诱惑撕咬骆驼尸体的行为进行对比，塑造了豺狗言行矛盾的荒诞形象。③表现主旨的笔法荒诞。将动物的本性置于古老的历史背景、深远的仇恨和正义的说辞之中，揭示了豺狗和以豺狗为代表的人们即使有冠冕堂皇的借口也难以改变本性的道理。(答对1点给2分。其他答案言之成理，亦可酌情给分。)【解析】考题要求回答“荒诞”风格体现在哪些方面？本文是一篇小说，鉴赏小说，无非是从小说的人物形象、故事情节以及小说笔法等角度进行评析。阅读下面的文字，完成后面试题。晓风杨柳唐弢柳枝弯弯地划着东方正在发白的天空，像是无数灰白的眼睛，在黑夜里张望着，俯临着。陶渊明昨晚胡思乱想了一夜，一点儿也没有睡好，这时才觉得有点朦胧。他睁开眼，向纸糊窗外望出去，天还没有亮。夜来想过的事情，又来打搅他，他索性从床上缓缓地竖起上身，但还没有能够竖直的时候，便是一阵咳嗽，及等吐出一口浓痰，喘了些时，才整个把身子坐正了，披上了上衣。“唉！唉！寄奴，但愿这不是事实呵！”隔壁传来一阵鼾声。还想那个浓眉毛，阔下巴，黑而且丑的面孔，又在渊明记忆里浮了上来。他恍然记起二十年前，在镇北将军的帐幕里，和这个黑而且丑的面孔是同事。这个人非常会说话，会钻营，成天和这个那个忙着什么，从来不见他发过火。他闲来就擎着一本相书，也很喜欢批评别人的眉毛生得太低、鼻子太尖、口腔不应该那么小之类的话头。他能喝几杯酒，和自己倒还相得。自从抛弃宦海生涯，就一直没有想起他。他升了官，发了财，因此心里对他越发淡漠了。虽然听说他颇有异志，终以为未必是事实。三年前他收复关中，朝廷很有中兴的气象，自己高兴得很，本想北上游历一转，谁知……“唉！唉！但愿这不是事实呵！”陶渊明在院子里来回踱步。他垂着头，显得非常颓唐，瘦弱，肚子是瘪瘪的，那件过分宽大的外衣，和他身体很不相称。风吹动宅边的柳枝，时时落下一瓣两瓣枯叶来。渊明的脚尖触着枯叶，低头沉思。猛的，“刘寄奴不会已经做皇帝了吧？”他一面问，一面回过头来，这才发现身边并没有人。院子静悄悄的，他踱到板门边喊：“阿舒！”廊屋里走出一个二十几岁的青年来，瘦长个子，被太阳炙黑了的脸孔，带着忧郁的表情。他垂着手，很恭敬地问：“爹有什么吩咐？”渊明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一会，觉得也实在没有什么话要说。挥了挥手说：“没有什么。”院子里依旧是一片静。“赵家伯父昨天差人来说，请你今天去喝酒。”阿舒望着渊明的鼻子，好像是等待着回答，但那鼻子却什么动静都没有。他站了会儿，就回转身，仍旧向着廊屋里走去。沉默笼罩了陶渊明，笼罩了整个院子，整个世界。初秋的中午静得像盛夏。小圆桌上放着一盆青豆，一盆河虾，碗里的是猪肉，鲤鱼，菜蔬。席地围坐在桌子周围的，连主人一共五个人。对面那个酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇边碰了一下，便满口称赞起来：“好酒，这酒的确不错，陶先生，你倒试试看，真不错，头等货色！”渊明尝了一口，觉得还温润，就点了点头。“请呀！请呀！”主人的筷子指着菜肴说。渊明的肚里装下几杯酒，面上热辣辣的，他说了很多话，想知道京城里有没有宋王①的消息。“宋王是一个星宿。”旁边的教书先生非常认真地说，“他是一个大星宿，鲤鱼转胎的，和这碗里的鲤鱼一样。如今朝廷有了这个人物，真是如鱼得水，嗯！如鱼得水，南征蛮夷，北伐中原，皇上还用愁吗？”说着把大拇指高高地举了起来。渊明的心也随着举了起来。他已经不像早上那样感到沉重，忧虑了，自然不是因为如鱼得水。他觉得倘使京城只传来加税的消息，没有提起别的，那么，夜来听到的消息，大概并不是事实。他满满地喝了一杯。“变了变了！县里出了告示啦！”阿宣满头大汗地跑了进来，喘息着说。“什么？”大家合口问。“唉！”阿宣学着渊明的样子，长长地叹了口气。接着说：“县里出了告示，说是宋王登了大宝，大赦天下。现在得叫作大宋永初元年七月了。”亥时了，陶宅里还没有熄灯。渊明坐在床沿上，阿雍和阿通走进来，后面跟着阿舒。“我们现在都是遗民了。”过了一会，渊明放下手里的诗稿，叹着气说，“要是我当年不曾辞官……要是我现在还年青……唉！唉！”“亡了国，我们不食宋粟，我们到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齐。”阿端跑进来说。“唉！你的话说得活像爸爸。”阿通批评。“我们要淡泊，要清静无为，不要去管这些俗事，我们得学老聃。”这回是阿雍的意见。“唉！你的还要像。”阿宣说，“不过，顶好是去请和尚拜几天忏，或者来一个什么法会，祈祷祈祷，救救国家。”“畜生！”渊明厉声喝道，“不要胡说。”阿宣吃了一惊。“年青人应该有血气，应该做一番轰轰烈烈的事业，留得身后的名声。”渊明解释着。“留名声的事情，”阿宣说，“得让大哥去干，我不该抢先。兄弟要友爱，谦让，爹说过的。”“但是，”阿舒嗫嚅着，“我的身体不行，不及二弟结实。近来还有点神经衰弱。”“唉！你们都去睡觉吧！”渊明说。大家一哄而散以后，房间里又开始沉寂了。那个黑而且丑的面孔又在他的眼前晃动，摇摆，再也驱不走，忽然变成了青面獠牙，伸出鸡爪似的两手，把他的儿子一个个抓去了，他们柔弱得像羔羊，一点也没有反抗。渊明感到一阵内疚。他定定神，在案头坐下了，摊开诗稿，心里一片乱麻，但终于动起笔来。这一晚，他写了不少诗，写了《述酒》，写了《咏荆轲》，一直写到寅时尽头，还不曾停笔。呵欠已经打了几十回，然而他想：“我还得写下去，我得留一点教训，我要写到天明。”杨柳枝叶里萧萧地吹起了一阵晓风。一九三六年五月二日（有删改）【注】①宋王，即刘裕，小名寄奴，陶渊明曾在其手下做参军。419年刘裕被东晋王朝封爵为宋王，420年其代晋称帝，改国号为“宋”，改元永初，东晋灭亡。1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．陶渊明“昨晚胡思乱想了一夜”，反复自言自语说“但愿这不是事实呵”，说明陶渊明已经预感到东晋王朝岌岌可危。B．文中“瘦弱，肚子是瘪瘪的，那件过分宽大的外衣，和他身体很不相称”反映了陶渊明饱受清贫之苦的生活现状。C．教书先生认为刘裕是一个大人物，出身不凡，有了他，皇帝不用愁，可见当时民众对刘裕的认可，对政治局势的无知，感觉迟钝。D．“你的话说得活像爸爸”“你的还要像”，孩子互指对方像爸爸，表明他们都深受父亲言传身教的影响，以父亲为榜样。2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）A．小说前后两次写到刘裕“黑而且丑”的面孔浮在眼前，这两次描写都突出了陶渊明对刘裕厌恶、愤怒、仇恨的心理。B．“畜生”“不要胡说”这两声厉喝，打破了父子之间心平气和的谈话场面，表现出陶渊明对儿子目光短浅的彻底失望。C．结尾“我还得写下去，我得留一点教训，我要写到天明”，连用三个“我”字，突出了陶渊明面对现实个体意识的觉醒。D．小说中三次写到柳枝在风中的状态，都起到了营造凄凉冷清的氛围、烘托陶渊明的心理以及暗示小说主题的作用。3．“年青人应该有血气，应该做一番轰轰烈烈的事业，留得身后的名声。”这句话在文中有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）4．在《归园田居（其一）》《归去来兮辞》等诗文中，陶渊明展示出来的形象与这篇小说中的形象是有所不同的，请结合文本简要分析这篇小说中的陶渊明的形象。（6分）阅读下列文字，完成后面试题。平凡的世界（节选）路遥十月初，从原西城传回来了惊人消息：金光亮家即将高中毕业的小子金二锤，要去参加解放军了。这消息使风起云涌的双水村更加激荡起来。在山里，在家里，在村中各处的闲话中心，金二锤当兵立刻成了全村人议论的话题。尤其在金家湾那边，①所有金姓人家似乎都有些激动。哈呀，多少年来，谁能想到，一个地主家庭成份的人，怎么可能去参加无产阶级的军队呢？别说地主成份，中农成份也难！特别是对于田福堂和孙玉亭这样的人来说，尽管年初就知道中央的政策“变”了，“五类分子”大部分摘了“帽”，今后他们的子弟一律和贫下中农子弟同等对待，不论入党入团、招工招干和参军，都不再受影响；可一旦这政策在他们村成为具体的事实，仍然使这些人震惊得目瞪口呆。金光亮弟兄几家起先对这消息半信半疑。当二锤捎话回来证实了他要去参军，并说一两天就要回村向家人告别的时候，这一大家人才兴奋地忙乱起来。他们翻箱倒柜，碾米磨面，准备给出远门的娃娃备办几顿家乡的好吃喝。这些天里，②常避免出头露面的金光亮弟兄几家人，似乎专意到村中的各个公众场所去走动，说话的声音也提高了八度。长期无声无息的一家人，现在一下子就变得如此引人注目。最为得意的当然要数金光亮！这几天，他已经不出山劳动，专门在家里操持以等待儿子回来。实际上这些家务事都由老婆忙碌，他帮不了多少忙；他只是兴奋地在家里碍手碍脚出出进进，没干什么活，倒打破了两只碗。后来，金光亮干脆穿了一身过节的新衣裳，剃得光亮的头上包了一条白羊肚子新毛巾，衣袋里装了几盒带锡纸烟，到村里转悠去了。③前地主的大儿子挺胸凸肚，迈着雄壮的步伐，专门往村中各处闲话中心的热闹处走；那神气就像他本人已经成了解放军。他见人就散发纸烟，心满意足地接受村民们的恭维和道喜。受了多少年的冷落，金光亮现在要借此机会去寻找人们的尊重。唉，几十年经受的过分对待，看来把这人也弄得有点不正常了。瞧他！尊严和荣耀得几乎到了滑稽的地步……这天上午，金二锤在他二爸金光明的陪同下，回到了双水村。金光亮弟兄三家就像过婚嫁喜事一样，大人娃娃都穿起了新衣裳。他们在外村的亲戚也都赶来为金二锤送行。三家人的院子里飘散着油糕和小炒猪肉的香味；饸饹床子咯巴巴价响个不停。邻居金俊文和金俊武两家人，也被叫去吃了一顿喜庆饭。金家湾的一些门中人都纷纷去看望了即将离家的金二锤。本来这种事，大队领导也该上门去看望，但田福堂、孙玉亭等人怎么可能向他们以前的敌人致敬呢？更何况，就是他们想去，金光亮一家人此时也未见得欢迎。金俊山是个例外。他虽然是队里的领导，但往年没有过分地伤害同族这家成份不好的人，因此副书记按常规去金光亮家表示了祝贺之意，并被主人强行留下喝了几盅烧酒。金二锤离家的前一天，道喜的亲戚们都先后走了。这家人仍然沉浸在喜庆的气氛中。弟兄三家人几天来都在一块吃饭；吃完饭就挤在一孔窑里兴奋地、没完没了地拉家常。等众人先后回到窑里后，见全家的主事人金光亮一声不吭地把一些纸钱和黄表纸放在一个竹篮里，并且拾起了两碟祭坟的茶饭。一家人看这情景，一个个都面面相觑。金光亮脸色阴沉地扫视了一下全家老少，然后开言道：“今天是咱们家的高兴日子，应该让地下的祖先也长出上一口气。自从老人入土之后，我们这些活着的不肖子孙，怕连累自己，还没到坟上去祭奠一次呢。现在二锤要去参军，我们什么也不再怕了，今天咱们到祖坟上去，给老人们敬供上一点心意，让他们在地下也平一平心！另外，也给田福堂和孙玉亭这些人看看！二锤，你过来把篮子提上，咱们一块到你爷坟上去！”金二锤立在门前，抠着手指甲，为难地看着父亲，嗫嚅说：“爸，咱们不要这样……”“怎？”金光亮歪着嘴巴问。“我爷旧社会的确剥削过穷人，我现在参加了解放军，借此再去祭奠他，政治影响不好……”金二锤话还没有说完，④金光亮就走前一步，伸出巴掌在儿子脸上打了一记耳光，喝问道：“你说你去不去？”金二锤眼里旋转着泪水，说：“不……”金光亮眼里闪着凶光，问：“那是不是你爷？”“是……”“那你为什么不上他的坟？”“……”⑤金光亮又伸开巴掌朝儿子脸上抡过来，结果被光明和光辉挡住了。二锤他妈已经和几个娃娃在锅台后面哭成了一堆。金光亮怒气冲冲，扑着还要过来打儿子，他的两个弟弟一人扯着他的一条胳膊，在旁边好言相劝。金光明说：“大哥，你的心情我们都能理解，但你也要理解二锤呢。虽说现在政策宽了，我们也还得谨慎一些为好……”金光辉也凑话说：“老人已经是入土的人了，也不在乎咱们这些事。他们在地下也能体谅活人的难处哩……”“放你们的臭屁！”情绪疯狂的金光亮对两个弟弟破口大骂。他甩开这两个捉他的人，提起那个篮子，一个人恼悻悻地出了门。临近中午的时候，在小学后面金家祖坟那里，金光亮一个人跪在老地主的坟前，哭丧着脸开始了他的祭祖仪式。与此同时，他的儿子不听家人的劝说，强行骑着他二爸的自行车，提前回了原西县武装部。几天来弥漫在这一大家人中的欢乐情绪顿时烟消云散，而重新被一种不愉快的气氛笼罩了……（有删改）1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．因为金二锤祖上是地主家庭，所以当即将高中毕业的金二锤要去参加解放军的消息传来时，金光亮弟兄起先半信半疑。B．金光亮专门在家里操持以等待儿子回来，“他帮不了多少忙”，还“打破了两只碗”，说明金光亮平时很少操持家务。C．为了让地下的祖先也长出上一口气，也为了给田福堂和孙玉亭这些以前看不起他的人看看，金光亮执意要给父亲上坟。D．金光亮一个人“哭丧着脸开始了他的祭祖仪式”，金二锤“提前回了原西县武装部”，这个结局与金光亮离不开关系。2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．句子①中“金姓人家”“激动”是因为好消息来得突然，也因为金二锤姓“金”。B．句子②中“公众场所去走动”与“避免出头露面”形成对比，写出这家人的得意。C．句子③极富画面感，简单的几个动作就淋漓尽致地刻画出金光亮神气得意的形象。D．④⑤两句金光亮有两次打儿子脸的行为，是因为金光亮一贯专制粗暴，行事冲动。3．金二锤的两次决定给这家人带来了怎样的变化？请结合文本简要分析。（4分）4．费孝通在《乡土中国·差序格局》中说：“我们的格局就像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。”这种差序格局具有伸缩自如、不失其伦的特点，请结合本文分析。（6分）（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其