初中道德与法治“迎冬奥盛典·做飞驰少年”主题班会教学设计（2025-2026学年第二学期·八年级）

初中道德与法治“迎冬奥盛典·做飞驰少年”主题班会教学设计（2025—2026学年第二学期·八年级）

课

题迎冬奥盛典·做飞驰少年课时安排1课时（45分钟，可根据各校实际课程安排进行弹性调整）教学目标【核心素养导向】一、政治认同通过本课的学习，引导学生全面了解2026年米兰冬奥会的盛况与中国体育代表团取得的历史性突破，深刻感悟中华体育精神、北京冬奥精神与社会主义核心价值观的高度契合；引领学生切实体会中国共产党领导下的中国体育事业蓬勃发展的制度优势，不断夯实“胸怀大局、自信开放”的政治定力根基，为自觉践行爱国担当和制度自信筑牢认知基础。二、道德修养通过奥运健儿逆境崛起、奋勇争先的动人故事，涵养学生迎难而上、团结协作、包容开放等优良品格；将自强不息、厚德载物的精神品质内化为日常行为习惯，从严于律己做起，从友善待人做起，从守时守信做起，让学生在道德实践中不断向好向上成长。三、法治观念以冬奥会严格的规则体系、反兴奋剂制度为生动教材，教育学生牢固树立规则意识和底线思维；将法治教育融入遵规守纪的日常行为规范之中，使学生在校园生活中知敬畏、明是非、不逾矩，自觉遵守法律法规和校纪校规，争做守纪守法的新时代好少年。四、健全人格以体育精神为牵引，着重培育学生健康阳光的心理品质和坚韧不拔的意志力；引导学生正确面对成长中的失败与挫折，逐步提升情绪调控能力和应对压力的韧性，在尊重差异、团结奉献中逐步养成谦逊包容、积极进取的健全人格。五、责任担当带领学生深刻理解“使命在肩、奋斗有我”的时代责任，把个人理想自觉融入体育强国、民族复兴的“十五五”宏伟蓝图；在学业攻坚、日常锻炼、团队协作中主动担当，在校园中勇攀学业高峰，在赛场上友善竞技，把北京冬奥精神由课堂感动转化为培养担当精神的强劲动力。教学重点深刻领会北京冬奥精神的丰富内涵；整体了解2026年米兰冬奥会的创新亮点与中国冰雪健儿的优异表现；引导学生将体育精神自然迁移到日常学习和生活成长中。教学难点如何将国际体育舞台上的宏大叙事转化为贴近初中生日常生活的精神养分；如何避免单纯的说教，真正激发学生主动思考与行为转化的内在动力。教学方法与手段一、教法情境创设法：通过精彩回顾、媒体资料及前方报道的节选重现赛场中的荣耀瞬间，在时空共情中有效拉近学生与奥运会的情感距离。

问题驱动法：围绕北京冬奥精神、体育拼搏等核心主题设计层层递进的“问题链”，在追问中激活深度思维。

案例教学法：精选谷爱凌、苏翊鸣、宁忠岩等代表运动员的奋斗故事，以点带面激发共情。

讨论探究法：辅以小组合作探究多元互动，鼓励学生梳理榜样特质并联系自身实际，促进同伴间碰撞观点交流思想。

二、学法自主搜索与预习前置：课前布置任务——广泛收集并提炼有关2026年米兰冬奥会的新闻和最新成绩；鼓励学生精选个人最受触动的运动员故事在课上分享。

合作学习：以小组为单位，畅谈赛场的“中国时刻”并完成对标分析报告且在班级交流分享。

体验式学习：设计多个可迁移的精神反思活动与目标规划，在参与中实现价值观的深层内化。

反思总结：于课堂尾声制定新学期行动目标卡，将精神力量切实转化为个人前行动力。

三、手段深度融合数字化媒介与经典影音素材，针对性引入冬奥会主题音乐、官方宣传片等资源，根据学生兴趣选择适当内容，丰富感官体验并提高参与积极性。教学准备一、教师准备系统搜集并掌握2026年米兰冬奥会中国体育代表团的最新参赛规模、参赛率与总体战绩。

深度钻研北京冬奥精神的官方表述与权威解读，确保理论阐释的准确透彻。

精心整合赛场经典瞬间、运动员专访、官方奖牌榜等影音图片材料，合理运用信息技术融合教学。

科学合理设计分组探究与问题导学清单。

二、学生准备通过书籍报刊、官方媒体报道或在新媒体上进行主题查询，各自征选两至三名米兰冬奥会运动员的典型事迹。

结合自身学习、体育活动和兴趣发展情况，初步思考新学期如何践行体育精神。

各小组在组长带领下提前梳理查找到的素材，做好交流共享的准备。

教学过程一、课堂导入——米兰之光（5分钟）音乐烘托与时间纽带上课铃声响起后，以一段包含2026年冬奥主题旋律的背景音乐导入烘托课堂气氛。大屏幕上同步呈现出米兰冬奥会吉祥物蒂娜与米罗携手穿越意大利冰雪胜地的动图。

引语切入教师以富有感染力的开场白将学生的注意力聚焦到当下的冬奥盛典：“同学们，当2026年新学期的暖春遇见米兰冬奥会的冬日圣火，我们共同站在了一个承前启后的伟大节点。这是我们国家在‘后冬奥时代’迈入体育强国建设关键期迎来的首届外参赛冬奥会，也是我校全体师生为‘十五五’开局注入热血动能的重要时刻。”

创设有奖竞猜互动教师围绕米兰冬奥会设置多组趣味抢答并准备纪念纪念品：

问：米兰冬奥会开幕式的主题是什么？（“和谐——Armonia”）

问：本届冬奥会的火炬所提倡的核心设计理念是什么？（“本源——回归本源，突出环保”）

问：开幕式最为标志性的创新点是什么？（分布式多城市联动——米兰和平门和科尔蒂纳迪博纳广场双城同步点火燃烧的壮观呈现）

过渡：冬奥会上的记忆远不止这些令人赞叹的文化盛景。它的根基——刻在每一位中国运动员身上自强不息、锚定巅峰的拼搏意志——更值得每位同学在本学期启程之际用心珍藏和善加领悟。二、赛事回顾——创造境外参赛新纪录（8分钟）权威数据展现教师以图文结合的方式展示2026年米兰冬奥会中国体育代表团的关键参赛数据，用精确统计强化教学的权威性和含金量。

覆盖广度解读中国体育代表团在本届冬奥会上共派出126名杰出运动员参赛，境外参赛规模、参赛项目数量再创历史之最-。项目参赛率以高达79.3%的耀眼数字超越上届境外出征的平昌冬奥会（52%），铿锵有力地彰显出北京冬奥会后我国冰雪运动人才厚度的显著跃升和项目布阵的整体深化-13。

战绩硕果展示全体学生共同铭记中国体育健儿于米兰冬奥会留下的光辉印记——短短半个月鏖战中，以5枚金牌、4枚银牌、6枚铜牌总计15枚奖牌的傲人战绩，创造了我国在境外参加冬奥会的历史之最，顺利实现了体育事业与精神文明的双重丰收-26。

【高频考点】【核心素养】教师引导学生在笔记本上对“参赛率79.3%”和“境外最佳战绩”这两组数据做好红笔圈画，为后续的对话交流提供精确衡量尺度。冠军领跑点激学情激励全体同学共同逐帧浏览中国冰雪健儿的集体登台瞬间。老将领军——短道速滑范可新、自由式滑雪空中技巧徐梦桃以豪情书写多朝元老的澎湃篇章。新秀迭起则有17岁的任重硕刷新少年活力底线。群英荟萃的阵容一一点亮屏幕，足以令学生热血沸腾、心向往之。

规则渗透配合展示自由式滑雪大跳台和冰上滑行的超燃一线特技画面，适时引出奥运赛场高度精细、正义权威的规则设定，再次重申“零容忍”打击一切违规操作的铁面立场。教师潜移默化中护航学生的法治意识更加清澈自觉。

三、精神传承——北京冬奥精神的米兰回响（8分钟）回顾本源追溯教师引导学生回顾2022年北京冬奥会那段镌刻在国人心中的荣耀记忆。借由宣传片画面与主题曲的力量，让“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”这二十字北京冬奥精神标识全体同学再次齐声诵读，并经由个体逐句分享体会-。

精神延续剖析跨入2026年——从北京到米兰，从奥运盛典再延续到校园盛会，北京冬奥精神跨越山海在四年前就已经无形中潜移默化，并以本届冬奥会开幕式“和谐（Armonia）”的号召全面铺展，以中西文化的浪漫交响为世界添上一笔人文重彩-25。

参赛期间运动员们以赤子之心全力以赴，延续赛场外推广普通群众冰雪事业的温度，将“让三亿人参与冰雪运动”的印记持续夯实，淋漓尽致地体现着新时代中国力量和中国自信-25。【基础】教师补充强调：“中华体育精神是中国共产党领导体育事业的精神瑰宝。从女排精神到乒乓精神再到宝贵的冬奥冰雪精神，一脉相承并不断丰富发展，都敦促着同学们扎实从中汲取家国认同和奉献决心。”知识迁移铺设设计小组研讨环节——“如果将北京冬奥会与米兰冬奥会中凝聚的时代精神视作涵养我们成长的动能，那么我们每个人该如何制定属于新学期的人生赛场目标？”教师从旁巡视并赏识部分言之有物的小组模范，为紧接其后的“榜样力量”铺排点燃助燃的加油站。

四、榜样力量——冰雪传奇中的青春标杆（10分钟）【基础】【拓展延伸】以榜样的触角生发，对接初中生个人感悟，精选三位足以成为中学生破浪前进的精神灯塔的参赛代表示范。1.谷爱凌——“向死而生”般的豁达在备战米兰奥运周期内，谷爱凌在阿斯本的意外使她从生死线上缓慢醒来，直至重创中几度被恐惧和体力透支围困。然而这位“天才少女”大胆开创了“五分钟哭泣法”来疏导情绪，坚持加倍加量的核心力量魔鬼训练，最终成功解锁偏轴转体900度与山上侧540度连接动作的终极难度-11。及至身兼三项出征米兰赛场时抛开了极度追求难度的心理负担，坦言安全与稳重才是她的致胜利器。教师追问学生：“正因为谷爱凌始终保持松弛而坚韧的心态，才有了从一个备受瞩目的璀璨明星向整个团队‘定海神针’的精彩跃升。她的放得下输赢、笃定且从容正是给予我们启示的宝藏。”2.苏翊鸣——“零起点”的再出发刚登上冬奥冠军宝座不久，苏翊鸣迅速沉潜在训练场中。突发的肩伤叠加伤病让少年在一度无法坚持的过程中转换角色，他抛却所有冠军光环重拾挑战者初心，一遍遍摔下去又爬起来。苏翊鸣不仅在王者归来时完成世界首个“背靠背”1980度转体动作，而且还为积极备战实现大跳台与坡面障碍技巧奖牌“零”的突破描绘着前所未有的事业-11。教师结合初中生面对排名波动时的心态，循循善诱：一切胜利与失败都会随着时间推移归零，真正永恒的是毫不保留、一次次扬鞭向前的拼搏姿态。3.宁忠岩——破百年垄断的东方快马速度滑冰在欧美名将垄断百余年的跑道上，长期以来甚少出现亚洲面孔。但米兰冬奥盛会场上，宁忠岩加冕1500米冰上王者并以惊世骇俗的破奥运纪录成绩斩获桂冠。教师强调百折不屈的意义——破局从来不在一蹴而就之间，而几代人坚持接力的付出才是根基，这恰恰提示同学们以持久耐力跑赢属于未来的学业马拉松。展示齐广璞、徐梦桃等老将四朝元老、五朝元老的坚持群像，用他们渴望突破苍穹逐鹿冰雪的韧性链条来凝聚全体同学的共鸣。【核心素养】【易错点】教师在展示榜样事迹时抽出一个巧思：学生可能会误判天赋高于刻苦，抑或认为少年成名是必然坦途。故而专门阐述一个易错的偏误——团队长期托举、日复一日锤炼才换来亮眼的高光片刻，绝不是浪漫主义的偶然成功学。五、多维迁移——体育精神燃青春斗志（7分钟）话题建构教师将话题梯度迁移至微观生活——无论是大单元教学的奋力突破，还是运动场上强健体魄的汗流浃背，抑或在班级合作中的温暖伙伴，无一不流淌着体育精神的瑰丽光芒。

分组研讨开展圆桌分组交流，各组围绕“我在成长中的困境体验与冬奥榜样何其相似”进行小型分享，并集体选取可行的破局行动决心，派代表上台展示讨论成果。

整理总结教师及时梳理各组发言并有条不紊地整合归类——一是学习的专注度，二是不怕暂时落后的敢拼敢干，三是树立团队共同胜利的美德，四是作息管理的有序计划等四个维度，步步细化指导意涵。

关键原则重申教师再次重申“健康第一”的教育原则——在体育领域全力热爱、在课堂智力活动中自我驱动，先健心健体而后丰盈思想，绝不做透支身心健康的有形代价。

【核心素养】结合《学生体质强健计划》中“每天综合体育活动不低于2小时”和“熟练至少一项基本运动技能”的现实期望，鼓励学生紧贴国家宏观培育底线以自律成果丰盈个人素质-49。六、蓄力启航——规划新学期新赛道（5分钟）方法论递授引导学生借助开学初的宝贵契机，从榜样故事中提炼行动支点，量身打造新学期奋斗目标。

任务单填写每位学生独立填写一张设计精致的精神目标卡，卡片正面为新学期“核心挑战目标”及“分阶突破小步骤”，反面书写一堂课结束时最震撼自己的一句心灵寄语。

宣誓升华教师带领全体同学奏响简洁庄重的宣誓仪式：“以冬奥魂铸就我魂，深耕拼搏不惧崎岖；以报国志匡正我志，为绽放青春飞驰不息！”将整节课氛围推至情感顶点。

齐唱回声全班最后齐唱自选的一首校园正能量歌曲，寓意学子在崭新的时代跑道上以坚毅步伐拓展学业与体育的灿烂新路径。

七、作业布置（2分钟）必做作业将本节课精心制作的“精神目标卡”张贴在书桌前明显处，坚持每日看一遍并与家长或同桌分享微小的进步点滴，坚持四周并在班级动态空间附一两句简短感想。

观看体育新闻或官方媒体“励志人物”专题中的一位冬奥榜样故事，提交300字观后感一篇，包括故事情节与其震撼精神点，须结合本人实际经历切谈规划。

选做作业借助互联网超清资料库搜索米兰冬奥会官方回顾短片或奥林匹克频道特别节目，制作一份体育主题手抄报推介你最感动的冬奥健儿，以视觉化和故事性形式完成班级展评展示。板书设计(板书以图文结构统一布置)主板书标题：迎冬奥盛典·做飞驰少年左翼板块——冰雪无界·国威闪耀├─参赛阵容126├─项目参赛率≈79.3%└─15枚境外新纪录中翼板块——凛峰立骨·精神传承├─胸怀大局，自信开放├─迎难而上，追求卓越└─共创未来，和美共荣右翼板块——榜样向心·出彩青春├─谷爱凌：逆势筑韧劲├─苏翊鸣：归零再破局└─宁忠岩：砸百年垄断底栏彩饰——“身体是奋斗本，健康是奔跑根”教学反思一、设计层面部分本课以初中生喜闻乐见的环环探究为主线，择取鲜活的新闻素材补充课堂的实时新鲜度，严格遵守以学生为本的原则创设广阔交流平台。二、目标落实诊断在精神涵咏基础上穿插政策解读和法治要义，让德育要素全面落地。