初中道德与法治“同守护共成长”校园安全主题教育班会教案

初中道德与法治“同守护共成长”校园安全主题教育班会教案

一、课题：初中道德与法治“同守护·共成长”校园安全主题教育班会二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）道德修养目标​【核心素养】通过真实案例分析与讨论，引导学生深刻认识校园欺凌行为的严重危害，自觉遵守道德规范和校纪校规，培养尊重他人、友善待人的道德品质，增强社会公德意识和责任担当意识。（二）法治观念目标​【核心素养】【高频考点】结合2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》及教育部“十项要求”等最新政策，帮助学生理解校园欺凌的法律性质和法律后果，认清“未成年不用担责”的错误认知，增强守法意识和法律敬畏感，学会运用法律武器维护自身合法权益。（三）健全人格目标​【核心素养】培养学生积极健康的心态，认识心理健康对成长的重要意义，学会调节情绪、缓解压力，掌握面对挫折和欺凌时的正确应对策略。鼓励学生既不做欺凌者，也不做沉默的旁观者，培养勇敢、理性、善于求助的健康人格。（四）责任意识目标​【核心素养】引导学生牢固树立“安全第一”的思想观念，在校园生活中形成自我保护的责任意识，同时关爱同伴、维护安全、共建和谐，培养对自己负责、对他人负责、对集体负责的社会责任感。四、教学重难点（一）教学重点​【重要】校园欺凌的识别与防范。使学生全面了解校园欺凌的不同表现形式（肢体、言语、社交、网络欺凌等），掌握准确识别欺凌行为的判断标准。​【重要】网络电信诈骗的识别与预防。使学生掌握常见的网络诈骗手段（免费送皮肤、刷单返利、冒充客服等），建立“不轻信、不透露、不转账”的基本意识。​【基础】校园日常安全规范的掌握。包括交通安全、消防安全、防溺水、心理健康等方面的基本知识和技能。（二）教学难点​【难点】【易错点】让学生准确区分校园欺凌与同学之间的正常打闹。引导学生理解欺凌行为的核心特征是“主观故意性、力量不对等、持续性伤害”，避免将日常摩擦上升为欺凌，也要防止将欺凌行为淡化为普通矛盾。​【难点】打破“我就一次没注意”“和同学开个玩笑没关系”等侥幸心理和认知误区，使学生真正将安全规则内化于心、外化于行，能够在面临安全风险时做出正确判断和行动。五、教学方法与手段​【教学策略】采用案例分析法、情境体验法、小组讨论法、专题讲授法、角色扮演法等多种教学方法相结合，调动学生参与的积极性。​依托PPT课件，融入真实案例视频、微电影片段、互动动画、情景剧模拟等多媒体资源，开展沉浸式安全教育。​设计情境模拟、小组合作、知识竞赛等活动形式，强调“做中学、用中学、创中学”，让学生在亲身体验和互动交流中深化安全认知，增强教育的趣味性、针对性和实效性。六、教学准备​（一）教师准备​1.制作PPT课件，内容包括政策文件截图、真实案例图文展示、法律条款解读、互动问答环节、安全知识拓展资源等。​2.收集并整理2025—2026年校园欺凌典型案例（如宁夏银川小学生被9人群殴案、云南丽江初三女生被舍友4次殴打案等）、网络电信诈骗真实案例、交通安全警示视频等素材。​3.准备情景卡牌、小组讨论记录表、“安全承诺书”手卡、校园安全知识竞赛题卡等辅助教学材料。​4.提前摸排班级学生近期的心理动态和矛盾纠纷情况，做好重点关注的准备工作。​（二）学生准备​1.提前观察并思考：自己身边是否存在校园欺凌现象？是否听说或经历过网络诈骗？上下学的交通行为是否安全规范？​2.自主查阅校园安全小知识，通过国家中小学智慧教育平台“安全与生命”版块学习安全教育课程资源。​3.以宿舍或学习小组为单位，准备一个反映校园安全问题的小案例或小故事，供课堂分享讨论。七、教学过程（一）导入新课——安全警钟长鸣（5分钟）​教师开场：以互动提问的方式切入主题——“同学们，大家每天都生活在校园里，你们觉得自己安全吗？什么是校园里你们最担心的安全问题？”​大数据冲击展示：通过PPT呈现一组引人深省的数据——2026年四部门联合发布的校园安全数据显示，全国中小学校园欺凌发生率达12.8%，相当于每8个孩子中就有1人曾经历欺凌；而其中30%的欺凌从未被成年人发现，78.5%的孩子选择沉默。另外，校园安全事故中，溺水占比29.7%，交通事故占比24.5%。据统计，我国每年约有16000名中小学生因安全事故失去生命。​主题教育引入：介绍2026年3月30日是第31个全国中小学生安全教育日，今年活动主题为“同守护共成长”。教育部强调，要让学生在亲身参与、沉浸体验、互动交流中深化安全认知，引导学生在“做中学、用中学、创中学”中掌握防护技能。​（二）第一板块：“向校园欺凌说‘不’”——暴力与欺凌防治（10分钟）​【重点】【高频考点】​1.典型案例呈现与研讨​真实案例一——宁夏银川小学生被9人群殴案。2026年3月21日，宁夏银川市西夏区一名12岁小学生小泽因拒绝将电动三轮车“借用”给多名同龄人，遭到9名中小学生持续围殴、辱骂并被拍摄视频，部分施暴者还胁迫小泽打开家门入室翻找财物。案发后，警方将9人行为定性为“寻衅滋事”，其中8人因未满14周岁不予行政处罚。后家属以“入室抢劫”为由二次报案，警方刑侦部门介入调查。​真实案例二——云南丽江某中学初三女生被5名室友4次殴打案。2025年11月至12月，女生张某某在学校宿舍被姚某某、和某甲、和某乙、杨某某、鱼某某5名同学先后4次殴打，后学校将张某某送医，给予5名涉事学生处分，并依法予以训诫，按程序送专门学校接受专门教育。涉事学校校长被停职，分管安全副校长被免职。​案例研讨：教师组织学生进行小组讨论——你从这两个案例中读到了什么？你认为造成校园欺凌的原因是什么？受害者为什么常常选择沉默？​2.校园欺凌的法律界定​明确法律定义：根据2021年教育部审议通过的《未成年人学校保护规定》，校园欺凌是指学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的。​欺凌行为的核心特征：主体上的特定性（力量不对等）、主观上的故意性（意图伤害对方）、后果上的伤害性（造成实际伤害）。​3.校园欺凌的表现形式归类​【重要】肢体欺凌：殴打、踢踹、推搡、抢夺物品等。​【重要】言语欺凌：辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、威胁恐吓等。​【重要】社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言、拉帮结派等。​【重点】网络欺凌：在微信、QQ、抖音等社交平台上恶意评论、传播他人隐私、侮辱性文字或图片。​4.最新法律政策解读​【重要】【高频考点】2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》，首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴。新法明确以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公安机关可直接介入，依法处罚。​新法打破了“未成年人违法不拘留”的惯例。修订前对已满14周岁不满16周岁的未成年人“不执行拘留”，新法调整为：一年内两次以上违反治安管理的，依法执行行政拘留；初次违反但情节严重、影响恶劣的，依法执行行政拘留。这意味着“他还是个孩子”不再是校园欺凌的挡箭牌。​教育部专项行动要求：成立学生欺凌治理委员会，每学期至少组织2次学生欺凌防治主题班会；对所有中小学校开展“起底式”大排查；校园楼道、天台、储物间等隐蔽场所要求视频监控全覆盖。​5.欺凌的危害后果​对受害者的伤害：心理抑郁风险是普通孩子的2.8倍，出现自伤、自杀意念的比例高出3—6倍，出现厌学、失眠、社交恐惧等心理问题。​对欺凌者本人的伤害：欺凌行为可能导致行政拘留、开除学籍，甚至触犯刑法构成犯罪，留下终身污点。​6.应对策略“三步走”​第一步——勇敢说“不”。在面对欺凌时要坚定表达拒绝态度，通过“呼救、逃脱、寻求帮助”等动作及时阻断欺凌。​第二步——及时求助。向老师、家长、学校心理辅导室报告求助，拨打校园欺凌防治电话，坚持“被欺负不是你的错”的信念。​第三步——法律维权。如果伤害严重，及时通过法治副校长或公安机关依法维权，必要时提起民事诉讼要求赔偿和精神损害抚慰。​（三）第二板块：“守护心灵家园”——心理健康与生命教育（6分钟）​【重要】​1.心理健康现状认知​数据呈现：根据教育部统计数据，113年各级学校通报学生自伤等案件达20271人次，较105年1155人次暴增17.5倍，其中国中年级9046人次。青少年抑郁症状检出率达15%—25%。​原因分析：学业压力大、人际关系紧张、家庭沟通不畅、网络沉迷等都是导致青少年心理问题的重要因素。专家指出，长期遭受欺凌的孩子，抑郁风险是普通孩子的2.8倍，出现自伤、自杀意念的比例高出3—6倍。​2.危险信号识别​教师应引导学生识别自身或同伴的心理危险信号：持续低落情绪超过两周、食欲和睡眠质量大幅下降、无故逃课或请假增多、社交回避不愿与人接触、对自己进行负面评价、在笔记本或社交媒体上发表悲观言论等。​同学互相提醒、老师密切关注，发现异常及时干预，参加学校心理辅导活动的学生会得到专业支持和帮助。​3.心理调节方法​“情绪导航”五步法：第一步识别情绪（我现在是什么心情），第二步接纳情绪（有情绪是正常的），第三步表达情绪（用安全的方式释放），第四步积极求援（向信任的人倾诉），第五步培养快乐（找到让自己开心的事情如运动、绘画、音乐等）。​【重要】日常减压方式：积极参加体育锻炼如跑步跳绳等释放压力，记录日记和感恩清单进行情绪疏导，与家人和朋友进行积极沟通交流，学校心理健康辅导室提供团体辅导、个体咨询、沙盘游戏等心理支持服务。如果情绪问题严重，一定要及时前往正规医院的心理科或精神心理专科医院就诊，在专业医生指导下接受科学的心理治疗和药物治疗。​（四）第三板块：“筑牢网络防线”——网络安全与电信诈骗防范（8分钟）​【高频考点】【基础】​1.新型网络诈骗手段揭秘​【重要】免费送皮肤诈骗。案例：天津一名13岁女孩在玩游戏时轻信“免费送皮肤”广告，被骗泄露手机号和平台验证码，导致家长银行卡被“隔空盗刷”6000余元。宁夏银川一名小学生在刷快手时看到“免费领取蛋仔派对皮肤”等信息，扫描二维码后被诱骗绑定家长银行卡，卡内6300余元被转走。​套路剖析：诈骗分子在游戏内或短视频平台发布“免费送皮肤”“免费送道具”等虚假广告，以“领取皮肤需要家长手机验证”“未成年人操作导致公司被罚钱否则报警抓父母”等各种借口，诱导未成年人提供手机号、验证码、银行卡信息等关键资料。​【重要】虚假交易诈骗。案例：石嘴山两名学生被骗5万余元。对方以“解封账户”为由骗取学生查看支付宝绑定的银行卡信息，以“扫码转账、支付虚拟资金”等方式诱骗学生多次转账，还诱导下载APP购买门票，受骗资金达46644.78元。​套路剖析：诈骗分子通过发布虚假购物链接、伪造交易截图、高仿支付平台、诱骗开启屏幕共享等方式，伪装成客服骗取转账，然后迅速拉黑消失。​2.“三不一要”防护准则​“不轻信”：不相信天上掉馅饼，免费领礼物、高薪兼职、代练赚钱、返利回扣等基本都是骗局。​“不透露”：不对外透漏银行卡号、支付密码、手机验证码、家人身份证号、刷脸信息等任何敏感个人信息。​“不转账”：凡是要求向陌生账户转账汇款的，一律拒绝。​遇到情况要求助：遇到可疑情况时，务必第一时间告诉老师或家长，拨打反诈热线110或96110咨询核实。​3.网络使用的安全文明规范​【基础】依法安全上网。遵守《未成年人保护法》禁止中小学生带手机进课堂的规定，不浏览不良信息，不沉溺网络游戏，不参与网络暴力，不随意泄露隐私，不传播谣言，不发表不当言论。​合理控制上网时间。每天使用手机、平板等设备应不超过1—2小时，保证充足睡眠和体育锻炼时间，通过平板电脑等设备替代大屏适合进行学习类应用的使用。​拒绝网络欺凌。不在社交媒体上发表侮辱、诽谤他人的言论，不传播个人信息，看到网络欺凌时勇敢举报。​（五）第四板块：“防范于未然”——交通安全与其他日常安全（6分钟）​【基础】​1.交通安全​基础规则牢记：过马路走人行横道、红灯停绿灯行、走路不分心看手机不戴耳机听音乐。乘私家车系好安全带、不坐副驾驶（未满12周岁），开车门前先观察后方是否有来车或人员。​骑行规范要求：未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得骑电动自行车。骑车不载人、不逆行、不闯红灯、不走机动车道、不走快车道、戴好头盔确保安全。​上下学安全注意事项：走大路不走偏僻小道，过路口时注意观察交通动态，不在马路上追逐打闹，注意夜间出行穿着带有反光条的衣服提高安全性，不要在道路上玩手机玩游戏分散注意力。​2.防溺水安全​【重要】防溺水“六不一要”原则：不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救。如遇同伴落水，要大声呼救、拨打110/119、抛掷漂浮物，未成年人不盲目下水救援以免造成连环溺水。​3.消防安全​校园消防安全常识：不私拉乱接电线，不违规使用大功率电器（热得快、电热毯、电炉等），不携带易燃易爆物品进校园。实验室、宿舍、教学楼等场所保持消防通道畅通，不堵塞疏散门和楼梯口。​火灾逃生口诀：熟悉安全出口位置，遇浓烟时用湿毛巾捂住口鼻低姿弯腰沿墙根疏散，不乘电梯走楼梯，抵达安全区域后拨打119报警并讲清地点及火灾情况。​4.食品安全​养成良好饮食卫生习惯：购买食品时查看生产日期保质期，不吃“三无”食品和不洁食品，不在校外流动摊贩购买来源不明的食品，在校内食堂就餐时注意饮食卫生，发生食物中毒（呕吐、腹泻、发烧）时立即报告校医并就医。​（六）互动巩固：安全知识擂台赛（6分钟）​【思维方法】【热词】​形式：将全班分成4个学习小组，开展安全知识竞答。​抢答题设计：校园欺凌只有肢体冲突才算吗？同学遇到危险时我们应该怎么做？看到网上有人说“想自杀”时我们应该怎么处理？遇到网络诈骗时第一步该怎么办？​情境演绎四个典型场景：扮演新转学来的学生在学校受到排挤的同学如何寻求帮助；扮演看到同学受欺负的旁观者应该如何站出来制止或报告；扮演接到“免费领皮肤”游戏通知的未成年人应该如何警惕应对；扮演发现同学情绪低落如何关心帮助。​（七）课堂总结与升华（2分钟）​教师提炼总结：本次校园安全主题教育班会已经临近尾声。同学们通过案例学习明白了校园欺凌的危害，掌握了欺凌的识别方法、应对策略和法律知识，学习了网络安全、交通安全、防溺水、消防和食品安全等基础校园安全知识，懂得了珍爱生命、求助互助的重要意义。​建立长效安全机制：今后班级将定期开展安全主题教育班会（每学期不少于2次欺凌防治主题班会），设置“安全小卫士”值日制度，在班级内部设立校园欺凌匿名举报信箱，建立“生生互助、师生联动、家校协同”的安全防护网。自觉遵守校纪校规、坚持“安全第一”理念、关爱身边同学、发现隐患及时报告，不做欺凌者、不做冷漠旁观者、更不做助纣为虐的附和者，做有担当的阳光少年。​（八）作业布置（1分钟）​书面作业：请每位同学围绕“我如何守护校园安全”写一篇300字左右的心得体会，阐述自己对安全教育最深刻的感悟和今后的行动计划。​实践作业：以小组为单位（4—6人），设计一期“校园安全我先行”主题黑板报，内容涵盖校园交通安全常识、消防警示、网络安全提醒、杜绝欺凌等不少于3个板块，下周班会课前完成。​家庭教育：周末回家将今天学习的防欺凌法律知识和网络安全“三不一要”准则告诉家长，和家长共同建立“学生电子产品使用承诺书”，两人签字并由家长拍照发给班主任。八、板书设计​课题：初中道德与法治“同守护·共成长”校园安全主题教育班会​一、向校园欺凌说“不”​——欺凌界定：肢体、言语、社交、网络​——法律防线：新治安管理处罚法2026✅“年龄不是挡箭牌”​——应对策略：勇敢说NO→及时求助→法律维权→心理疏导​二、守护心灵家园​——危险信号：持续低落、厌学、社交回避​——情绪调节：识别—接纳—表达—求援—培养快乐​——专业支持：心理辅导室、心理咨询师、精神心理专科医院