高中一年级《2026·开学安全第一课：筑牢生命守护立体防线》主题班会教案

高中一年级《2026·开学安全第一课：筑牢生命守护立体防线》主题班会教案

一、课题2026·高中一年级开学安全第一课：筑牢生命守护立体防线——全面培养学生的安全核心素养二、课时安排1课时（45分钟）三、教学目标【核心素养】1.语言建构与运用：能够准确、规范地使用安全领域的专业术语进行表达与交流，学会向他人清晰传达安全预警信息和应急处置方法。思维发展与提升：通过对真实安全案例的分析与归纳，发展科学理性的风险研判思维与批判性思维能力，能够在复杂情境中做出准确的价值判断。

审美鉴赏与创造：培养学生对生命健康的敬畏感与珍视态度，在情景模拟与艺术表达中感受生命安全的内在价值。

文化传承与理解：理解和认同以“生命至上、安全第一”为核心的国家安全文化理念，树立正确的生命观念与社会责任意识。

【知识与技能】1.了解2026年我国校园安全相关的重大政策新规，掌握校园安全的基本法律常识。系统掌握交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防溺水、防欺凌、心理健康等七大领域的安全知识与应急避险技能。

学会识别和应对新型电信网络诈骗的手段与套路，掌握防骗“三不一多”要诀。

了解和掌握实验室、体育课等特殊场所与活动的安全操作规范。

【过程与方法】1.通过小组合作探究、典型案例分析、情景模拟演练等方式，在真实的问题情境中建构安全知识体系。运用比较分析的方法，辨析相似情境中不同应对方式的优劣差异。

借助信息技术手段，通过数据分析与可视化呈现，增强对安全风险的感知能力与防控意识。

【情感、态度与价值观】1.牢固树立“生命至上、安全第一”的生命价值观，形成对自己、对他人生命安全负责的责任意识。培养尊重科学、严谨求实的安全态度，坚决破除侥幸心理与麻痹思想。

增强法治观念，形成遵纪守法、依法维权的行为自觉。

培养团队协作精神与助人意识，在他人遇到安全危险时能够科学施救而非盲目行动。

积极践行“个人是自身健康安全第一责任人”的理念，将安全意识内化于心、外化于行。

四、教学重难点【教学重点】全面掌握交通安全、消防安全、网络安全、防欺凌、心理健康、实验室安全、食品安全七大领域的安全知识与应急避险技能。【教学难点】将抽象的安全知识转化为具体情境中的实际应对能力，特别是在面对校园欺凌、电信诈骗、网络安全威胁等复杂情境时能够做出准确判断和正确应对。五、教学方法与手段【教学方法】1.案例教学法：精选2至3个聚焦当下的校园安全典型案例，引导学生进行深度分析，从案例中提炼安全知识与应对策略。小组合作探究法：将学生分成若干安全专题探究小组，分别围绕不同安全领域开展合作学习与成果分享。

情景模拟体验法：创设校园欺凌、网络诈骗、交通意外等典型情境，让学生在角色扮演中检验和提升应对能力。

跨学科融合教学法：将安全知识与物理、化学、生物、心理等学科知识有机融合，以学科视角解读安全原理，以安全情境融通多学科内容。

【教学手段】1.多媒体课件辅助教学，呈现政策文件要点、典型案例图文与关键数据。短视频素材辅助案例讲解（如公安机关反诈宣传片、消防应急科普短片等）。

互动问答与投票系统，实时了解学生的安全意识水平与认知盲点。

纸质学案与安全知识清单供学生记录与总结。

六、教学准备【教师准备】1.搜集整理2025年至2026年我国出台的校园安全相关政策文件与法律法规要点，查阅教育部、公安部等官方网站获取权威信息。选取具有时效性、典型性和教育价值的校园安全真实案例，进行案例分析的框架设计。

制作多媒体课件，设计各教学环节的过渡与衔接，确保课堂节奏张弛有度。

准备情景模拟体验的活动脚本与所需道具，预设可能的课堂生成资源。

设计课堂互动环节的问答题目与小组讨论任务单。

【学生准备】1.课前通过校园网、新闻媒体等渠道，自主了解2025年至2026年发生的校园安全相关新闻事件。以4至5人为单位组成安全专题探究小组，每个小组选择一个安全领域进行课前初步调研。

准备课堂记录本用于记录安全知识要点。

七、教学过程（一）导入新课——安全之问，唤起警醒【课时安排】5分钟【教师活动】教师展示一组2025年至2026年全国青少年安全事故的关键数据（如溺水、交通事故、网络诈骗涉案金额等），通过数据的视觉冲击引发学生关注。【教师活动】播放一段时长约1分钟的安全警示短视频（内容可为交通安全或消防安全中因疏忽大意酿成事故的现场瞬间），随后提出三个核心问题：这些安全事故中的人原本可以避免什么？你觉得自己距离这些危险有多近？新的学期需要怎样的安全技能来守护自己和他人？【学生活动】观看短视频后，学生认真思考和回答教师的三个核心问题，在小组内进行简短交流，请2至3名学生代表发言分享自己的感受与思考。【设计意图】以真实数据与典型事故案例迅速聚焦学生的注意力，唤起对安全问题的重视，激发学习安全知识的主动性与紧迫感，为本课学习奠定情感基础。（二）政策导航——2026安全新规全知道【课时安排】6分钟【教师活动】2026年3月以来，教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部等四部门联合部署了全国中小学幼儿园安全工作，提出了多项重要举措，这些新规与我们每一位同学的学习生活息息相关。【教师活动】运用PPT呈现2026年校园安全新规的核心要点：一是“健康第一”理念全面深化，学生体质强健行动通过“晒课表”跟踪督导，确保每天校内体育活动时间落实到位。二是校园欺凌防治长效机制全面健全，明确欺凌边界，分级实施教育惩戒，做好校内约束与依法处置衔接。三是心理健康工作提质增效，配齐配强心理健康教师，用好心理辅导室，构建家校社协同护航体系。四是校园安全防范提档升级，推进智慧安防建设，健全一键报警快速响应机制。五是全面推进学生交通安全提升行动计划，实施校内人车分离管理。六是加强防范电信网络诈骗和新精神活性物质等新型毒品宣传教育。【学生活动】学生在学案上记录新规要点，标注与自己日常学习生活最密切相关的条款，同桌之间相互交流感受。【设计意图】用生动的图文代替枯燥的政策宣读，让学生了解国家层面的安全决策部署，知道“国家在为我们做什么”，进而思考“自己应该做什么”，为后续各安全领域的学习做好政策语境铺垫。（三）交通安全——行走在路上的“必修课”【课时安排】6分钟【教师活动】首先介绍教育部学生交通安全提升行动计划的最新进展。2026年教育部将会同相关部门推动完成该计划，切实保障学生上下学出行安全。重点关注农村学校学生用车情况，推动坚决整治“黑校车”，完善周边道路交通安全管理设施，实施校内人车分离管理，规范教职工车辆通行停放。【教师活动】结合典型案例讲解交通安全的五个重点方面。【高频考点】1.未成年人驾驶管理。不到法定年龄不驾驶机动车，未满16周岁不得驾驶电动自行车，骑行电动自行车必须规范佩戴安全头盔。乘车安全规范。乘坐校车、公交车、私家车都要系好安全带，不将头手伸出窗外，不在车辆行驶过程中随意走动。

步行安全。走人行道、过马路走斑马线，注意观察来往车辆，不低头看手机、不戴耳机听音乐横穿马路。

校园内部交通安全。学校正在推行校内人车分离管理，在校门口设置缓冲区并合理设置升降柱，校内车辆限速行驶。学生在校园内行走要注意观察，不在车道和车辆通行区域追逐打闹。

紧急情况处置。发生交通事故后的正确做法：立即撤离到安全区域，拨打122报警和120急救电话，等待警察处理，切勿与肇事方发生冲突。

【学生活动】小组成员互相检查自己和家人在日常出行中的交通安全习惯是否存在隐患，组长汇总后在全班分享交流。【设计意图】将交通安全知识从“口号式”的倡导转化为“清单化”的行为指南，结合教育部的最新行动部署，让学生在知晓安全要求的同时理解背后的科学原理与人文关怀。（四）消防安全——练就火场逃生“硬本领”【课时安排】6分钟【教师活动】【跨学科链接】从燃烧的三个基本条件（可燃物、助燃物、着火源）切入，结合高中化学所学的燃烧与氧化反应原理，让学生从学科角度理解火灾发生的科学本质。【教师活动】讲解消防安全的五个板块内容。校园火灾隐患的识别与排查。重点排查宿舍违规使用大功率电器、实验室化学试剂存放不规范、教室电线老化与插座超负荷、食堂燃气管道与油烟管道积油等消防重点部位。

灭火器的正确使用方法。详细讲解干粉灭火器和二氧化碳灭火器的适用范围与操作步骤“提拔握压”——提灭火器、拔保险销、握喷管、压手柄，对准火焰根部喷射。

火场逃生与自救互救技能。火灾发生时保持冷静，迅速判断火势与烟雾蔓延方向，用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿沿疏散指示标志逃生，不乘坐电梯、不盲目跳楼。

消防通道与疏散演练纪律。消防通道和安全出口严禁堆放杂物、严禁上锁封闭，每位同学都要熟悉所在教学楼和宿舍楼的安全出口位置及最近疏散路线。

电动自行车安全使用规范。不在室内、楼梯间、疏散通道停放和充电，不使用非标电池和改装电动车。

【学生活动】假设教室突发火灾的情境，全体学生在教师指导下模拟火灾应急避险的疏散流程，体验从发现火情到有序撤离的全过程。【设计意图】借助物理、化学学科的原理支撑，将分散的消防常识整合为系统的科学认知体系，通过全流程模拟演练实现从知识获得到行为养成的跨越。（五）网络安全与防诈骗——守护指尖上的“钱袋子”【课时安排】7分钟【教师活动】【重要】说明网络安全已成为最迫切的校园安全挑战之一。引入贵阳市经济贸易中等专业学校开展“警校同心·反诈同行”活动的具体做法——民警结合近一年多校园真实发案数据，剖析网络兼职刷单、虚假贷款、游戏产品交易等六大类常见骗局，系统讲解改号电话、共享屏幕、AI换脸等诈骗手法。【教师活动】呈现近期石嘴山市发生的典型案例：一名学生在二手平台出售游戏账号时遭遇诈骗，对方以“解封账户”为由骗取学生查看绑定的银行卡信息，通过扫码转账和威胁手段导致4万多元被转走。通过这一案例引导学生分析诈骗分子的套路与话术。【教师活动】讲解防诈骗的五大核心要点。六大高发骗局识别。网络兼职刷单、冒充熟人借钱、游戏产品虚假交易、注销校园贷诈骗、虚假购物退款、钓鱼链接网站。

新型诈骗手法揭秘。声称“你的账户被冻结”的心理压迫话术、“共享屏幕”远程操控手机账户、AI拟声和AI换脸冒充亲友。

不法分子操控心理的核心套路。“怕”——制造恐慌威胁，“慌”——制造紧急局面不让人冷静思考，“贪”——以免费福利和高额回报诱导，“情”——冒充熟人套近乎，“缺”——利用信息盲区和社会经验不足设陷。

“三不一多”防骗要诀。未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实。

“两卡”犯罪红线警示。不出借、出租、出售电话卡、银行卡和网络社交账号，绝不做电诈“工具人”。

【学生活动】分小组角色扮演，模拟接到诈骗电话后的应对过程，实战检验防骗意识和应对能力。【设计意图】用发生在学生同龄人身上的真实案例打破“诈骗离我很远”的认知误区，用角色扮演增强体验感，将防骗知识和技巧转化为面对真实情境时的应激反应能力。（六）防溺水安全——警惕隐蔽的“水域杀手”【课时安排】4分钟【教师活动】说明溺水事故的严重性和对学生群体的特殊威胁，再次强调防溺水“六不一会”原则。【教师活动】讲解防溺水的四个重点问题。“六不一会”原则。不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救；学会基本的自护、自救方法。

野外水域危险识别。河流、湖泊、水库、池塘等野外水域看似平静，实则暗藏漩涡、暗流、水草缠绕、水温骤变、水下地形复杂等诸多危险。

如何科学救援。发现有人溺水时，保持冷静不盲目下水施救，优先呼叫周围成年人求助、拨打119和120、寻找救生圈或竹竿等漂浮物抛给溺水者。

出游与涉水安全自觉。春季参加户外活动时远离未开放的水域，选择有正规资质和救生设施的安全游泳场馆。

【学生活动】小组讨论校园周边哪些水域存在溺水风险，如何向社区提出安全建议。【设计意图】在确保不重复低年级知识的前提下，重点强化高中学生在野外水域判断力、风险预警能力和科学施救能力方面的深度认知。（七）校园欺凌防治——向暴力与漠视说“不”【课时安排】6分钟【教师活动】结合四部门联合部署校园安全的最新要求，讲解校园欺凌防治的重点内容。【教师活动】教育部明确要求健全校园欺凌防治长效机制，关键是明确欺凌边界、分级实施教育惩戒。欺凌行为包括身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌和网络欺凌四种类型。教育部要求做好校内约束与依法处置衔接，涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关。【教师活动】说明欺凌行为的具体表现形式。身体欺凌。推搡殴打、踢踹、勒索财物等暴力行为。

言语欺凌。辱骂嘲笑、恶意造谣、起侮辱性绰号等语言攻击。

关系欺凌。恶意孤立排挤、散布谣言破坏人际关系、社交排斥等群体伤害行为。

网络欺凌。通过社交平台发布侮辱言论、传播隐私照片或伪造信息、组织网暴等。

【教师活动】被欺凌者的自我保护技巧如下：保持冷静避免激化冲突，第一时间向老师、家长或学校心理辅导室求助，保留证据如聊天记录、截图、录音录像等，坚决维护自身权益而非忍气吞声。【教师活动】旁观者的正确做法如下：不做默默的围观者，在确保自身安全的前提下制止欺凌行为、声援受害者、及时向老师或学校报告，做欺凌事件的终结者而不是冷漠的旁观者。【学生活动】小组讨论“在班级中如何营造良好的互助氛围预防欺凌发生”，形成具体可行的班级公约并分享交流。【设计意图】将国家对欺凌防治的政策要求转化为学生可感知、可操作的具体行动指南，重点培养学生作为“同伴守护者”的身份认同和行动意识。（八）心理健康——守护内心深处的“阳光地带”【课时安排】4分钟【教师活动】【核心素养】回应开学阶段的特殊心理需求。引用聊城三中的实践案例：心理健康讲座引导学生理解收心不是简单的管束和禁止，而是注意力的回归、作息的校准和情绪的调整。【教师活动】讲解心理健康维护的五个具体方法。“开学综合征”的识别与应对。常见的生理表现如失眠、食欲不振、疲劳感强，心理表现如焦虑情绪、注意力不集中、学习动力不足。

情绪调节的“心理八段锦”技巧。深呼吸放松法、闻香放松法、运动调节法、正念冥想练习、478呼吸法等。

同伴支持的力量。住校生的最大优势在于身边24小时都有信任的同学在，不需要成为别人的救世主，只需要成为一个“在的人”——陪伴、倾听、理解。

积极心理暗示的方法。每天给自己三件小确幸的积极记录，积累微小成就感，主动为自己赋能。

树立“个人是自身心理健康第一责任人”的意识。学会及时察觉自己的情绪变化并寻求合理支持，尊重自己区别于关注他人的心理边界。

【学生活动】学生写下开学的三点积极期待或三个小目标，和同桌交换阅读交流，相互鼓励支持。【设计意图】心理健康教育的关键在于去标签化，让学生认识到心理调适是每个人都需要的常规能力训练而非“有问题的学生才需要”的特殊对待。（九）实验室与校园活动安全——守住特殊场景的“警戒线”【课时安排】4分钟【教师活动】讲解高中化学和物理实验的操作规范。化学实验安全要点：危险化学品双人双锁管理制度，使用前认真阅读试剂说明和MSDS，操作时佩戴护目镜、实验服等防护装备，实验台保持整洁，易燃易爆试剂远离火源与热源。

物理实验安全要点：高压电实验必须在教师监护下操作，气瓶固定牢固防止倾倒爆破，用电设备使用前检查线路是否破损。

体育课与运动安全：课前充分热身，正确使用运动器材如单双杠下方的安全垫、铅球和标枪的投掷区管理，运动中身体出现异常立即报告。

防拥挤踩踏：上下楼梯靠右行不推搡，集体活动有序进退场，在人群密集场所遇突发情况时保持镇定、站稳身体防止被推倒。

【学生活动】全体起立，逐一回忆确认自己最近一节实验课的操作是否符合规范、体育课前是否充分完成了热身活动。【设计意图】将高中最具学科特色的高风险场景作为安全教育的新增长点，把国家关于实验室安全管理的制度要求转化为学生的操作自觉。（十）食品安全与健康——舌尖上的“防护线”【课时安排】3分钟【教师活动】讲解春季食品安全四个突出问题。食品采购与查验。不购买无证摊贩食品，购买预包装食品注意查看生产日期、保质期和储存条件。

食堂就餐注意事项。选择热食避免生冷食品，饭前洗手，发现食品有异味或异常及时向食堂反映。

外卖食品安全风险。尽量选择校园内或正规商家的配送服务，收到外卖后检查包装是否完好、食品是否变质。

春季传染病防控。春季是诺如病毒、流感等传染病的高发期，保持良好个人卫生习惯，勤洗手、多通风，身体不适及时就医并报告老师。

【学生活动】学生举手分享自己踩过的“食品鉴别的坑”，集体总结食品安全实用清单。【设计意图】食品安全教育常规却不枯燥，通过同伴经验的交流分享让知识真正贴合学生真实生活经验。八、巩固练习——安全知识闯关挑战【课时安排】2分钟【教师活动】设计5道涵盖交通安全、消防安全、网络安全、防欺凌、防溺水等五大领域的快速抢答题，检验学生对核心安全知识的掌握情况。【学生活动】学生争先恐后举手抢答，教师根据答题情况判断学生的知识掌握盲区以课后进行针对性补充。九、课堂小结——安全是最牢固的“成长底座”【教师活动】用分层次总结的方式对本课内容进行梳理：第一层次是我们要知道哪些事情不能做，这是安全的底线——不闯红灯、不野泳、不轻信陌生链接、不欺凌同学。第二层次是我们知道应该怎么做，这是安全的常识——系好安全带、记住疏散路线、用“三不一多”防骗。第三层次是我们的内心有了安全的自觉，这是安全的素养——不仅保护自己，也影响他人。【教师活动】安全素养是在尊重科学规律、珍惜宝贵生命的基础上形成的人生态度。每个人都是自身健康安全的第一责任人，这个身份需要对自己负责，也需要对这个集体负责。十、作业布置基础作业：每个同学制作一份“2026我的安全清单”，列出本学期必须做到的10条安全行为准则，贴在书桌前。

分层选做作业（二选一）。第一，结合物理或化学知识，以小组为单位制作一份图文并茂的跨学科安全科普手抄报，主题可从消防安全、实验室安全或防踩踏安全中任选其一。第二，以“假如我是安全委员”为主题写一份400字左右的开学安全宣讲稿，在班会上进行模拟宣讲。

拓展作业：与家人共同制定家庭应急安全演练方案，模拟火灾或地震发生时的家庭疏