《贵州省职教高考总复习指导与同步练：语文》（第三部分 专题2 古代诗歌阅读与欣赏）

贵州省职教高考考点精讲语文全篇导航专题一语音专题二字形专题三词语专题四病句专题五标点符号专题六修辞手法专题七语言表达得体专题八文学、文化常识与名句名言语文基础知识、常识及应用近现代诗文阅读与欣赏古诗文阅读与欣赏应用文知识专题一文言文阅读与欣赏专题二古代诗歌阅读与欣赏古诗文阅读与欣赏专题二古代诗歌阅读与欣赏考情速递古代诗歌阅读与欣赏为古诗文阅读与欣赏中的又一重点，考查形式为阅读理解题，题量为5小题，每小题3分，总分值为15分。与文言文阅读相比，古代诗歌阅读的考查频率较低。近5年考试中，只有2024年对考试说明基本篇目中的古代诗歌《将进酒》进行了考查，主要考查考生对语文基础知识、常识的掌握及运用的能力和赏析古代诗歌中的形象、语言与表达技巧，归纳内容要点、分析概括思想感情等能力。综合以上分析，考生既要加强对考试说明基本篇目中古代诗歌基础知识、常识的掌握及运用的能力，同时还要提高对古代诗歌的鉴赏能力。古代诗歌阅读与欣赏考情速递综合以上分析，考生既要加强对考试说明基本篇目中古代诗歌基础知识、常识的掌握及运用的能力，同时还要提高对古代诗歌的鉴赏能力。古代诗歌阅读与欣赏真题预览古代诗歌阅读与欣赏真题预览1．“将进酒，杯莫停”中“将”的读音是（）。A．ji`ng

B．qi2ngC．qi`ng

D．ji3ng古代诗歌阅读掌握古代诗歌的阅读方法赏析古代诗歌中的形象品味古代诗歌的语言艺术一二三四五分析古代诗歌的表达技巧把握古代诗歌的思想感情古代诗歌阅读掌握古代诗歌的阅读方法赏析古代诗歌中的形象品味古代诗歌的语言艺术一二三四五分析古代诗歌的表达技巧把握古代诗歌的思想感情一、掌握古代诗歌的阅读方法古代诗歌的阅读方法抓标题看作者读正文析注释标题是古代诗歌的眼睛，是古代诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是理解与鉴赏古代诗歌的重要切入点。一、掌握古代诗歌的阅读方法（一）抓标题标题的作用点明古代诗歌的写作缘由或目的交代古代诗歌的写作时间、地点、对象、主要内容等表明古代诗歌的题材和体裁揭示古代诗歌的情感主旨暗示古代诗歌的表达技巧一、掌握古代诗歌的阅读方法（一）抓标题春夜喜写作时间欢愉喜悦之情雨写作对象奠定了全诗的情感基调一、掌握古代诗歌的阅读方法（一）抓标题一、掌握古代诗歌的阅读方法古代诗歌的阅读方法抓标题看作者读正文析注释余光中：“我如果去旅行，不会跟李白在一起，因为他不负责任，也不会选杜甫，因为他太苦了。我会找苏东坡，他是一个很有趣的人。”如果穿越回古代你要和哪位诗人去旅行？一、掌握古代诗歌的阅读方法（二）看作者一、掌握古代诗歌的阅读方法（二）看作者李白：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”杜甫：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”苏轼：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生！”每首古代诗歌的问世都是作者经历的再现和情感的流露，都和作者当时所处的时代背景、社会状况，以及其周遭境遇和自身性格密切相关。因此，了解作者的所处时代、生活经历、思想性格及风格流派等，对于读懂古代诗歌能够产生事半功倍的效果。一、掌握古代诗歌的阅读方法（二）看作者知人论世清新优美情趣盎然诗画合一王维《山居秋暝》山水田园诗派的代表人物特点：诗中有画，画中有诗一、掌握古代诗歌的阅读方法（二）看作者一、掌握古代诗歌的阅读方法古代诗歌的阅读方法抓标题看作者读正文析注释正文是古代诗歌的核心，因此，读懂正文是读懂古代诗歌的关键。（1）找寻诗眼。（2）知晓意向。（3）明确题材。一、掌握古代诗歌的阅读方法（三）读正文一、掌握古代诗歌的阅读方法（三）读正文杜甫《登高》万里悲秋常作客“悲”，表明了诗人客居他乡又恰逢暮秋时节的无尽伤感（1）找寻诗眼，即关键字词。①显性词语：能表现出古代诗歌情感类型且能决定其抒情方向和基调的词语。如“悲”“愁”“怨”“忧”“思”“闲”“愤”“恨”“喜”“乐”，等。②隐性词语：描摹景、物、人、事的要素并能暗示作者思想感情的词语。如“空”“惟”“但”，等。一、掌握古代诗歌的阅读方法（三）读正文你能找出这首诗的“诗眼”吗？（诗中哪一个字最能表达诗人的情感？）闲居初夏午睡起二绝句（其一）宋·杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。参考答案：闲。①诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。②诗中用一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。一、掌握古代诗歌的阅读方法（三）读正文（2）知晓意象①抒情言志的基本单位，是诗歌思想情感的寄托。②理解其情感主旨的必由之路。③意象的含义往往是约定俗成的。百折不挠倔强坚韧春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）触动人心引发共鸣不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

（黄蘖禅师《上堂开示颂》）一、掌握古代诗歌的阅读方法（三）读正文（3）明确题材。①同一题材的古诗，其感情基调大同小异。②如果能判定一首古诗所属的题材类型，便能很快把握这首诗的内容走向和情感基调。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。连一连爱国思乡送别一、掌握古代诗歌的阅读方法古代诗歌的阅读方法抓标题看作者读正文析注释注释是命题人给出的隐晦提示，是准确理解古代诗歌内容甚至解答题目的关键。古代诗歌的注释一般有以下几类：①介绍疑难词语，以帮助读懂诗歌的意思；②介绍诗歌写作的时间、地点，以说明写作背景或时代背景（或直接介绍时代背景），暗示诗歌的思想主旨；③介绍关联的人、事、物等，以暗示诗歌的用典或意境；④介绍作者，以暗示诗歌的思想情感或风格特征。一、掌握古代诗歌的阅读方法（四）析注释编集拙诗成—十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易—篇长恨②有风情，十首秦吟③近正声④。每被老元偷格律，苦教短李伏⑤歌行世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分别指作者的朋友元植、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。④正声：雅正的诗篇。⑤伏：服气。注释一、掌握古代诗歌的阅读方法（四）析注释一看标题：非常清楚地告诉我们写作缘由：自己的作品编辑成册了，在两位好友面前啁瑟一下。关键词是“戏”。一个“戏”字，说明了作者和两位朋友的关系。二看注释：解释了“短李”、“老元”综合以上两点，我们能选出答案C,“短李”其实是一种朋友之间的戏称，说明彼此关系亲密，选项中“隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”是错误的。以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）。A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B．元植常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D．在诗的最后两句中，白居易称自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。Ｃ一、掌握古代诗歌的阅读方法（四）析注释月夜江行权德舆扣舷不能寐，浩露清衣襟。弥伤孤舟夜，远结万里心。幽兴惜瑶草①，素怀寄鸣琴。三奏月初上，寂寥寒江深。注：

“惜瑶草”江淹《别赋》有云：“君结绶兮千里，惜瑶草之徒芳。”是说丈夫出外为官，闺中少妇自怜青春独处。“瑶草”，即香草，为少妇自喻。小试牛刀抓标题看作者读正文析注释你能从诗歌中得到什么信息？时间地点事件不认识这是一首写羁旅之思的五言律诗。诗人塑造了一位悲伤满面、夜不能寐、寂寞愁苦的行旅者形象。表现出诗人的羁旅之愁和寂寥之情。课堂小结古代诗歌的阅读方法抓标题看作者读正文析注释古代诗歌阅读掌握古代诗歌的阅读方法赏析古代诗歌中的形象品味古代诗歌的语言艺术一二三四五分析古代诗歌的表达技巧把握古代诗歌的思想感情二、赏析古代诗歌中的形象什么是诗歌的形象？古诗作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。

（1）诗人自己的形象，即抒情主人公的形象（偏重抒情的诗歌）（2）诗中塑造的人物形象，即作品主人公的形象（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)：诗歌中浸染了作者感情的东西。承载主观感情的客观事物（偏重写景的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。（偏重咏物的诗歌）一、人物形象二、景物形象三、事物形象古代诗歌中的形象人物形象景物形象二、赏析古代诗歌中的形象古代诗歌中的人物形象：诗人自己的形象，即抒情主人公的形象；诗中塑造的人物形象，即作品主人公的形象。二、赏析古代诗歌中的形象人物形象的分类1．诗歌中的诗人形象：一般指抒情主人公，即诗人自己。《梦游天姥吟留别》傲岸不羁、蔑视权贵的李白2．诗歌中所刻画的人物形象：诗人在诗歌中所刻画的人物形象。《孔雀东南飞》刘兰芝3．两类皆有出现①《念奴娇·赤壁怀古》

②《琵琶行》

周瑜

琵琶女“我”(抒情主人公)

“我”(抒情主人公)举个例子二、赏析古代诗歌中的形象寄情山水、归隐田园的形象类型1诗人自己的形象示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》（其五）译：我在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。傲视权贵、高傲不羁的形象类型2诗人自己的形象安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？——李白《梦游天姥吟留别》译：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，让我自己不开心呢?示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象心系天下、忧国忧民的形象类型3诗人自己的形象安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》译：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑？示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象怀才不遇、壮志难酬的形象类型4诗人自己的形象前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》译：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤、热泪纷纷。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象矢志报国、慷慨愤世的形象类型5诗人自己的形象了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》译：(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象送别友人、依依不舍的形象类型6诗人自己的形象李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》译：我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象思念故乡、羁旅伤感的形象类型7诗人自己的形象独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》译：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象将军形象类型8诗人自己的形象风劲角弓鸣，将军猎渭城。——王维《观猎》译：角弓上箭射了出去，弦声和着强风一起呼啸！将军和士兵的猎骑，飞驰在渭城的近郊。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象游子形象类型9诗人自己的形象慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》译：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象思妇形象类型1诗中塑造的人物形象闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》译：闺中少妇未曾有过相思离别之愁，在明媚的春日，她精心妆饰，登上高楼。忽然看到路边的杨柳春色，惆怅之情涌上心头。她后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象宫女形象类型2诗中塑造的人物形象金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。——王昌龄《长信秋词》（其一）译：金井边的梧桐秋叶渐黄，珠帘不卷可知夜里飞霜。熏笼玉枕有如容颜憔悴，静卧愁听南宫漏声悠长。示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象悲士形象类型3诗中塑造的人物形象男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。——李贺《南园十三首》（其五）译：男子汉大丈夫为什么不腰带武器，收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？示例二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象寂寞孤独的思妇形象辛勤劳苦、饱受压迫的底层人民形象梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖陌陌水悠悠。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。采菊东篱下，悠然见南山。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。读诗猜人物恬然自适的隐者形象报国无门、英雄失路的志士形象恃才傲物、蔑视权贵的知识分子形象郁郁不得志的隐士形象二、赏析古代诗歌中的形象（一）人物形象开“红包”，赏形象你会开出怎样的人物“红包”？请选择其一，对诗词中人物进行形象概括分析。“狂夫”形象官员疆场将士练一练狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠筿①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。【注】①筿(xi2o)：细竹。②裛(y#)：同“浥”，沾湿。③故人：指严武。诗人初到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米。诗中的“狂夫”是一个怎样的形象？请简要分析。“狂夫”形象练一练返回“开红包”页面①诗中塑造了穷困潦倒，但旷达乐观的“狂夫”形象。②诗的前半部分通过对优美景致的描写，表现了“狂夫”虽饱经磨难却还能兴致勃勃地欣赏美景、热爱生活的乐观。③诗的后半部分对“狂夫”潦倒生计的描述，表现了“狂夫”在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强和旷达。官员形象送邹明府游灵武

贾岛

曾宰西畿(j~)县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。练一练返回“开红包”页面①诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。②通过刻画细节描写了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，债台高筑，只好卖剑偿还，满载而归的仅有一车诗书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居边镇听号角报晓，深居简出，向往宁静生活等形象特点。③展现了邹明府至清至廉的人物形象，表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美。疆场将士塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽②，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚③。【注】①即中渭桥，在唐长安西北渭水上；②战斗结束；③霍去病，曾是嫖姚校尉简要分析诗中的人物形象。返回“开红包”页面练一练①斗志昂扬、杀敌心切。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们的形象特点；②神勇无比。颔联通过弯弓搭箭的动作（细节）描写，表现将士们的神勇无比；③报效国家，渴望建功立业。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们渴望报效祖国的英雄主义气概和献身精神。玉阶怨谢朓夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。二、赏析古代诗歌中的形象典例分析夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。二、赏析古代诗歌中的形象答案1：宫女缝了一夜的衣服，思念亲人到夜不成寐的地步。表现了宫女思念君王（夫君）的孤独。失分点：1．形象的身份不准确；2．特点的概括不够恰当；3．答题不规范，答非所问。答案2：（1）这首诗塑造了一个思念夫君、孤独寂寞的宫女形象。（2）诗歌先用“流萤”渲染了漫漫长夜的氛围，宫女到深夜还不成寐，借缝衣服来打发时间。由其动作此看出其孤独、落寞。（3）表达了诗人渴望得到君主赏识的心情。（结合诗人的情感去理解形象的意义）满分！×古代诗歌中的形象人物形象景物形象二、赏析古代诗歌中的形象一切景语皆情语景物形象是指写景诗或杂诗中的一般景物。此外，抒情诗一般会借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中景物主要有自然描写（如季节、时令、地域等）、场面描写（如农事、战争、狩猎、离别等）和色彩描写（如黄鹂、白鹭等）。对景物形象的考查一般分为两种类型：意象类和意境类。二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象意象是具体而形象的，是看得见、摸得着的，是一种客观事物。意境是模糊且抽象的，是看不见、摸不着的，是一种氛围感觉。小贴士二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象（1）意象就是表意之象，即古代诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令描写了哪些景物形象，你能说出它们想要表达的含义吗？①这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。②它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。③全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。愁苦类二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。（惦念友人）——吕洞宾《梧桐影·落日斜》译：等了这么长时间，老朋友怎么还不来呢？等了很久了，夜幕已降临，月华满地了。又不知过了多久，梧桐影子也萧疏了，连月影都没有了。身是芭蕉喻，行须筇竹扶。（病弱）——刘禹锡《病中一二禅客见问，因以谢之》译：（此句为双关语，有两种意思）一是自己身体病弱，如芭蕉一样空了，走点路都离不开拄杖。二是赞美这些禅客身心俱空，美若芭蕉，手持筇竹，云游天下，真是神仙福气。梧桐芭蕉愁苦类二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛五月不可触，猿鸣天上哀。（思妇怀人）——李白《长干行》译：五月水涨时，滟滪堆不可相触，两岸猿猴的啼叫声传到天上。滟滪(y3ny&)堆:长江瞿塘峡口的险滩，在四川省奉节县东。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（贬谪愁苦）——白居易《琵琶行》译：在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。猿猴杜鹃芳草愁苦类二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象流水或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛风霜一片闲愁，芳草萋萋。（思念友人）——辛弃疾《一剪梅·游蒋山呈叶丞相》译：长江西岸的白石岗，长满了萋萋芳草，惹来一片离愁。流水落花春去也，天上人间。（亡国之恨）——李煜《浪淘沙·怀旧》译：像流失的江水凋落的红花跟春天一起回去也，今昔对比，一是天上一是人间。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。（亡国之恨）——陈与义《登岳阳楼二首》译：登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树、青苍中，隐含无限的伤悲。飞雪二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象苦雨酒愁苦类去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（思念妻子）——苏轼《少年游·润州作代人寄远》译：去年相送于余杭门外，大雪纷飞如同杨花。今年又苦雨，两月秋萧瑟。（贬谪愁苦）——苏轼《寒食雨二首》译：今年又苦于连连阴雨，绵延两个月气候萧瑟一如秋季。酒入愁肠，化作相思泪。（相思之苦）——范仲淹《苏幕遮·怀旧》译：苦酒灌入愁肠，化为相思的眼泪。或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛杨柳或表达不舍之情，或叙写别后思念二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象长亭驿路送别类梨花千树雪，杨叶万条烟。（送别友人）——岑参《送杨子》

译：满树的梨花就像积雪那样洁白，千万条的杨树叶恰似那缕缕青烟。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（仕途失意，离别恋人）——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》译：秋蝉的叫声凄凉而急促，傍晚时分，面对着长亭，骤雨刚停。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。（思念友人）——贾岛《寄韩潮州愈》译：险峰上驿路高悬被片片流云遮断，海涛汹涌浸蚀城根棵棵老树含秋。南浦或表达不舍之情，或叙写别后思念二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象行舟酒送别类南浦凄凄别，西风袅袅秋。（送别友人）——李白《南浦别》译：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。仍怜故乡水，万里送行舟。

（送别友人）——李白《渡荆门送别》译：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（送别友人）——王维《送元二使安西》译：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。月亮或寄寓对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象鸿雁思乡类举头望明月，低头思故乡。（思念故乡）——李白《静夜思》译：我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。银钩、玉盘、桂宫、玉兔、婵娟等也是月亮的别称。鸿雁几时到，江湖秋水多。（思念友人）——杜甫《天末怀李白》译：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。或寄寓对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象双鲤羌笛思乡类嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。（思念友人）——李商隐《寄令狐郎中》译：你在长安我在洛阳，你我长久分离；千里迢迢，你寄来一封慰问的书信。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。（思念妻子）——王昌龄《从军行七首》译：此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹着《关山月》的调子，更增添了我对万里之外的你相思。家书烽火连三月，家书抵万金。（思念亲人）——杜甫《春望》译：连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。我国古代通信以书信、传语为主。蟋蟀或寄寓对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象捣衣思乡类促织甚微细，哀音何动人。（思念故乡）——杜甫《促织》译：蟋蟀的叫声十分微细，那哀婉的声音多么动人！长安一片月，万户捣衣声。（思妇怀人）——李白《子夜吴歌·秋歌》译：秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣声。或寄寓对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象行舟莼羹鲈脍思乡类柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。（思念故乡）——李益《行舟》译：阳光明媚，柳花飘飘扬扬坠在行舟之中，舟中人随手采起菱花，任凭小舟顺碧流飘转。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉。（思念故乡）——辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》译：当自己感到心意疲倦时，就应该回归自然，享受闲适的生活，何必为了故乡的美食而留恋官场、追求名利呢？梅花或托物显示高洁的品质，或抒发感慨二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象菊花抒怀类墙角数枝梅，凌寒独自开。（坚持操守）——王安石《梅花》译：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。（高洁傲岸）——白居易《咏菊》译：耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，它花蕊初开，让早晨多了一份清香。莲予独爱莲之出淤泥而不染。（品质高洁）——周敦颐《爱莲说》译：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。或托物显示高洁的品质，或抒发感慨二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象松柏幽兰抒怀类岂不罹凝寒？松柏有本性。（坚贞不屈）——刘桢《赠从弟·其二》译：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（高洁傲岸）——薛纲《题徐明德墨兰》译：我喜爱兰花不同于其他花，因为它不凭借自己的颜色来对春天的阳光献媚争宠。蝉或托物显示高洁的品质，或抒发感慨二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象翠竹抒怀类居高声自远，非是藉秋风。（品格高洁）——虞世南《蝉》译：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。咬定青山不放松，立根原在破岩中。（坚忍不拔）——郑燮《竹石》译：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。或托物显示高洁的品质，或抒发感慨二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象冰雪草木抒怀类或为辽东帽，清操厉冰雪。（品格高洁）——文天祥《正气歌》译：有时又表现为避乱辽东喜欢戴白帽的管宁，他那高洁的品格胜过了冰雪。国破山河在，城春草木深。（亡国之恨）

——杜甫《春望》译：国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。投笔或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往，抑或表达成就伟业、保家卫国的壮志豪情。二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象长城战争类少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。（保家卫国）——祖咏《望蓟门》译：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（壮志未成）——陆游《书愤》译：想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往，抑或表达成就伟业、保家卫国的壮志豪情。二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象楼兰战争类黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（保家卫国）——王昌龄《从军行七首》译：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。请缨天地日流血，朝廷谁请缨？（保家卫国）——杜甫《岁暮》译：前方将士，日夜流血牺牲；朝廷大员，可有一人请缨？或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往，抑或表达成就伟业、保家卫国的壮志豪情。二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象柳营羌笛战争类柳营，月明，听传过将军令。（称赞军纪严明）——真氏《朝天子·邸万户席上二首》译：军营纪律严明，月光明亮，军帐中依次传过了将军的命令。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。（保家卫国）——李颀《古意》译：今日用羌笛吹一支出塞乐曲，感动得全军将士泪下如雨。逐鹿或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往，抑或表达成就伟业、保家卫国的壮志豪情。二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象问鼎烽火战争类下国卧龙空寤主，中原逐鹿不由人。（大业难成的惆怅）——温庭筠《过五丈原》译：蜀国卧龙空自忠心耿耿，统一大业终究难以完成。长怀问鼎气，夙负拔山雄。（成就伟业的壮志豪情）——李隆基《巡省途次上党旧宫赋》译：长时间怀有夺取政权的雄心，素来就有如拔山般的雄壮气概。烽火连三月，家书抵万金。（向往和平）

——杜甫《春望》译：连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。莲表达爱恋、相思之情二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象红豆爱情类低头弄莲子，莲子清如水。（爱恋之情）——南北朝《西洲曲》译：低下头拨弄着水中的莲子，爱你的情意就如流水一般缠绵悱恻，纯净悠长。玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。（相思之意）——温庭筠《新添声杨柳枝词二首》译：像玲珑骰子镶嵌着红豆，这深入骨的思念你可知道？表达爱恋、相思之情二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象连理枝比翼鸟爱情类在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。（爱恋之情）——白居易《长恨歌》译：在天上愿作比翼双飞的鸟儿，在地上愿成为枝叶相连的绿树。五柳或抒发清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象东篱三径闲适类陶令日日醉，不知五柳春。（潇洒闲适）——李白《戏赠郑溧阳》译：陶令天天喝醉酒，不知五柳树何时回春。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（潇洒闲适）——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》译：在东篱边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖。草色迷三径，风光动四邻。（风光恬淡）——卢照邻《元日述怀》译：嫩绿的草色掩映着通往居室的小路，美好的风光惊动了我的四邻。知识拓展二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象陶渊明与田园诗派陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”，“田园诗派之鼻祖”。代表作有：《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》等。“五柳”“东篱”“三径”等都是陶渊明诗中的经典意象，在其《归园田居》系列中都有体现，后世诗人多以这些景物形象代表归隐、闲适的生活，但同时也蕴含着作者仕途不顺的抑郁情感。渔樵或抒发清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象山林闲适类平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。（田园生活）——王维《桃源行》译：清晨的街巷，家家打扫花径；傍晚的溪边，渔樵乘船回村。闲依农圃邻，偶似山林客。（归隐闲情）——柳宗元《溪居》译：闲静无事，与农人的菜圃为邻，有的时候就像个山间隐士。古代诗歌运用意象的主要作用包括：①渲染气氛，奠定基调，营造意境；②为人物活动提供环境或背景；③烘托人物心情，衬托人物形象；④表达思想，抒发情感；⑤作为贯串始终的线索。二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象雄浑开阔、豪迈雄奇、雄奇壮丽、壮阔苍茫、雄壮瑰丽、开阔苍凉、苍凉悲壮、浩瀚辽阔、广袤高远形容意境术语豪放类千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲·秋思》示例二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象意境特点：开阔苍凉清幽明净、淡雅幽远、恬淡自然、闲适恬淡、恬静幽美、安谧美好、和谐静谧、明净绚丽形容意境术语清幽类示例二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象意境特点：清幽明净明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》沉郁孤愁、孤寂冷清、萧瑟荒凉、肃杀荒寒、凄寒萧条、萧疏凄寂、凄清冷寂、萧条凄惨形容意境术语悲凉类示例二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象意境特点：沉郁孤愁野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》婉约凄美、深远绵邈、朦胧感伤、虚幻缥缈、缠绵婉转形容意境术语婉约类示例二、赏析古代诗歌中的形象（二）景物形象意境特点：婉约凄美春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》阅读下面这首古诗，然后回答问题。军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。二、赏析古代诗歌中的形象【参考答案】

（1）诗的前两句选取了秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象。（2）描绘了一幅初秋边关阴沉、肃杀、凝重的夜景图。（3）正似风云突变的前兆，大战前的沉默，寓意边境局势的紧张，烘托了战前硝烟密布的气氛。诗的前两句写了哪些意象？描绘了什么样的景象？有什么寓意？小试牛刀后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。双调·清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期末？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。（步骤一）______________________________________________________________（步骤二）______________________________________________________________（步骤三）______________________________________________________________

【参考答案】1．这首诗渲染出一种浓深、萧瑟、热烈秋意，描绘了一幅浓深的秋景图：秋意尽显，颜色鲜明。【概括意境】2．鸿雁在枫叶满山的季节呼唤着同伴南回，而离人却只能对着菊花遍地的景色沉醉，听着雨打芭蕉的声音，却只能借着秋夜的清凉，但愿做个好梦，能梦回家乡探望亲人。【翻译】3．烘托出游子身处异地，思念家乡、悲伤惆怅的心情。【思想感情】二、赏析古代诗歌中的形象小试牛刀课堂小结古代诗歌中的形象人物形象诗人自己的形象诗中塑造的人物形象景物形象意象意境古代诗歌阅读掌握古代诗歌的阅读方法赏析古代诗歌中的形象品味古代诗歌的语言艺术一二三四五分析古代诗歌的表达技巧把握古代诗歌的思想感情三、品味古代诗歌的语言艺术品味古代诗歌的语言艺术品字炼句分析语言风格古人写诗词特别讲究炼字，即反复推敲古代诗歌中的个别字词，使其用得贴切、准确、生动，以传神地表现人物、景物、事物、情感等鲜明特征。三、品味古代诗歌的语言艺术（一）品字品字类型动词形容词副词数词叠词阅读下面这首宋诗，完成后面题目。最爱东山晴后雪[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。最后一句传神的字是哪些？为什么？小试牛刀三、品味古代诗歌的语言艺术（一）品字最传神的字是“软”和“涌”。1．“软”是柔软的意思（析本意）；2．“软”字通过通感的修辞手法，以触觉写视觉（明手法）；生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感（描景象）；3．表达了作者对东山雪景的热爱之情（谈作用）。小试牛刀三、品味古代诗歌的语言艺术（一）品字1．“涌”是涌出的意思（析本意）；2．“涌”字运用比拟的手法（明手法）；形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象（描景象）；3．表达了作者对东山雪景的热爱之情（谈作用）。三、品味古代诗歌的语言艺术品味古代诗歌的语言艺术品字炼句分析语言风格三、品味古代诗歌的语言艺术（二）炼句炼句类型感情主旨句景物描写句表达技巧句语言特色句作者以廉颇自比，表达了想要报效国家的强烈愿望和感到不受重用，难以尽展其才的苦闷心情感情主旨句凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）译：还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗?示例三、品味古代诗歌的语言艺术（二）炼句示例分析用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下感情基调浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（白居易《琵琶行》）译：秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。示例三、品味古代诗歌的语言艺术（二）炼句示例分析景物描写句前句白雪盼春运用拟人的修辞手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；后句将白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（韩愈《春雪》）译：白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。示例三、品味古代诗歌的语言艺术（二）炼句示例分析表达技巧句连续七组叠词，声情并茂，分三层写人物的外在举动、所处环境及内心感受，总领全篇，极富创造精神寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚[李清照《声声慢》（寻寻觅觅）]译：冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。示例三、品味古代诗歌的语言艺术（二）炼句示例分析语言特色句踏莎行·候馆梅残欧阳修候馆①梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔（p-i）②。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。【注】①候馆：指旅舍。②征辔（p-i）：行人坐骑的缰绳。问题：请赏析词中画线的句子。小试牛刀三、品味古代诗歌的语言艺术（二）炼句【参考答案】（1）离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前伴着自己的迢迢春水，绵延不断【句义】（2）运用了比喻、夸张的修辞手法，以不断的春水喻无穷的离愁【手法】（3）化抽象之情为具象之物，【效果】表现了主人公愁绪之多。【情感】小试牛刀三、品味古代诗歌的语言艺术（二）炼句离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。三、品味古代诗歌的语言艺术品味古代诗歌的语言艺术品字炼句分析语言风格语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格语言风格雄奇飘逸沉郁顿挫慷慨悲壮朴素自然婉约细腻含蓄委婉清新明丽平易通俗三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格多用气势庞大和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》译：登上高山,远望天地间的壮观景象,长江悠悠向东流去,永不回还。天上万里黄云变动着风色,江流波涛九道如雪山奔淌。示例简介雄奇飘逸三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格诗文深沉蕴藉，语势停顿转折，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》译：悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。示例简介沉郁顿挫三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格情思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤懑不平前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》译：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。示例简介慷慨悲壮三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，呈现出质朴无华的特点采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。——[陶渊明《饮酒》（其五）]译：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。示例简介朴素自然三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格译：风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，怕是载不动我内心沉重的忧愁啊。往往体现出曲、细、柔的特点，曲径通幽，情调缠绵，感情细如丝风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》示例简介婉约细腻三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格往往不直接表情达意，而是藏在意象中，让读者自己展开想象，思而得之寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。——朱庆馀《宫词》译：在花儿静谧绽放的时节，院子的门紧紧关闭，两位美人并肩站立在那华美的琼轩之上。她们满怀情感，想要诉说宫中之事，但看到前方的鹦鹉，却不敢出声。示例简介含蓄委婉三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格往往用清丽的语言营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》译：荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，每一片荷叶都挺出水面。示例简介清新明丽三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格内容浅显易懂，明白如话，读起来毫不费力杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。——白居易《长恨歌》译：杨家有个女儿刚刚长大，十分娇艳，养在深闺中，外人不知她美丽绝伦。天生丽质、倾国倾城让她很难埋没世间，果然没多久便成为了唐明皇身边的一个妃嫔。示例简介平易通俗三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格知识拓展夕阳、衰草、寒鸦、西风凄凉、萧瑟明月、清泉、竹林、浣女清新、自然流水、落红忧伤、无奈秋水、长天开阔、辽远大漠、孤烟、长河、落日雄浑、温暖杨柳岸、晓风残月凄清、伤感读下面例子，思考：语言风格（特点）受什么影响？三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格知识拓展李白——豪放飘逸、仙气满卷；王昌龄——雄健高昂；杜甫——沉郁顿挫、忧国忧民；高适——悲壮苍凉；杜牧——旷达俊爽，清丽自然；王维——诗画一体、富有禅趣，静美幽独；陆游——雄放悲壮；

陶渊明——冲淡自然；李贺——奇诡险怪、鬼气森然；陈子昂——慷慨悲凉；白居易——通俗平易、雅俗共赏；读下面例子，思考：语言风格（特点）受什么影响？三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格知识拓展重要作家的语言风格陶渊明的

王维的孟浩然的

杜甫的

李商隐的

李白的辛弃疾的

苏轼的王昌龄的

高适的陆游的

韦应物的贾岛的

李贺的刘禹锡的

李煜的范仲淹的

王安石的朴素自然闲静淡远朦胧隐晦悲愤豪迈雄健高昂豪迈飘逸豪放旷达悲壮苍凉沉郁顿挫清新自然慷慨苍凉萧瑟悲秋明朗隽永苍凉悲壮清新典雅奇诡雄浑伤感细腻雄健高峻

三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格知识拓展田园诗——恬淡宁静

山水诗——清新质朴边塞诗——慷慨悲凉

羁旅诗——沉郁悲慨闺怨诗——婉约凄切

登高诗——雄浑壮阔讽喻诗——讥讽愤慨

爱情诗——悱恻缠绵……读下面例子，思考：语言风格（特点）受什么影响？

绿树村边合，青山郭外斜。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。连一连请大家根据自己掌握的“语言风格”知识，给下列诗句找准对应的语言风格词语：大江东去，浪淘尽，千古风流人物今宵酒酲何处，杨柳岸、晓风残月绚丽飘逸清新自然婉约缠绵沉郁顿挫豪放雄奇【参考答案】

（1）此诗语言风格是平实自然，口语化。（2）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（3）非常自然地表达了女子对丈夫的思念之情。小试牛刀三、品味古代诗歌的语言艺术（三）分析语言风格春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。课堂小结品味古代诗歌的语言艺术品字动词、形容词、副词数词、叠词炼句感情主旨句景物描写句表达技巧句语言特色句分析语言风格雄奇飘逸、沉郁顿挫、慷慨悲壮朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉清新明丽、平易通俗古代诗歌阅读掌握古代诗歌的阅读方法赏析古代诗歌中的形象品味古代诗歌的语言艺术一二三四五分析古代诗歌的表达技巧把握古代诗歌的思想感情表达技巧，也称写作手法、艺术手法，是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想情感时所采取的各种方法。主要包括：①修辞手法②表达方式③表现手法④结构技巧四、分析古代诗歌的表达技巧四、分析古代诗歌的表达技巧古代诗歌的表达技巧修辞手法表达方式表现手法结构技巧古代诗歌中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、借代、反问、设问、反复、互文、双关和顶真等。四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法化抽象为具体，化无形为有形，化平淡为生动，化深奥为浅显。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——（李煜《虞美人》）比喻示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析将无形的“愁”比作有形的奔流不息的“一江春水”，生动形象地展示了“愁”之多。除了比喻，该诗句还运用了哪种修辞手法？译：要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。——[林逋《山园小梅二首》（其一）]译：当寒霜中的鸟儿想要飞落枝头时，它们会先偷偷地投来目光；如果蝴蝶知道这里有如此美丽的梅花，恐怕也会为之倾倒，甚至为之销魂。拟人示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下来赏梅，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词更是显得凄苦凝重，因爱梅而至销魂，这就把蝴蝶对梅的喜爱夸大到了极致。两句通过拟人手法衬托出作者对梅花的喜爱之情和幽居之乐。促使读者产生联想，使描写的事物表现得生动形象、新颖别致、富有情趣。突出特征，引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示，深化感情。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——[陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》（其二）]译：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。夸张示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析通过夸大河的长和山的高，展现出祖国大好河山的壮阔美丽，表达了作者对祖国山河的无限热爱与赞美。使内容形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，语言简练，意义含蓄，富有表现力。律诗的颔联和颈联一定对仗。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》译：无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。对偶示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧”对“滚滚”，“下”对“来”。诗句不仅对仗工整，而且含义隽永，抒发了作者对韶光易逝、壮志难酬的感怆，是千古传颂的名句。突出描写对象的特征，使语言简练含蓄。知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤）译：你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。借代示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析用“绿”“红”两种颜色分别指代叶和花，描写叶的茂盛肥大和花的凋零稀少，烘托了作者的伤感情怀。增强语气，引人深思，增强说服力和感染力。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？——王安石《叠题乌江亭》译：虽然江东的子弟现在还在，但他们是否还愿意跟楚霸王卷土重来呢？反问示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析运用反问，使诗句语气冷峻。或以问题引入，带动全篇；或中间设问，承上启下；或结尾设问，深化主题，令人回味。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》（凌波不过横塘路）译：若问我的愁情究竟有几许。就像那一望无垠的烟草，满城翻飞的柳絮，梅子黄时的绵绵细雨。设问示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化作具体可感的形象。强调事件，渲染气氛，增强气势，抒发感情。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。——李清照《如梦令》（常记溪亭日暮)译：怎么出去呢？叽喳声惊叫声划船声惊起了一滩水鸟。反复示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析“争渡”反复出现，更显少女急于找寻归路的焦灼心情。渲染气氛，使诗句更加整齐和谐、对仗精练。秦时明月汉时关，万里长征人未还。——[王昌龄《出塞二首》（其一）]译：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。互文示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析“秦时明月汉时关”用了互文的手法，指的是秦汉时的明月和秦汉时的边关。使语言幽默，饶有风趣，也能使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》译：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。双关示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析“丝”字与“思”字谐音双关，含相思之意。叙事说理，加强节奏，突出事物间的连锁关系，使句式整齐，气势畅达。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。——白居易《长恨歌》）译：忽然听说在海上有一座仙山，这座仙山被云雾环绕，隐隐约约，仿佛存在于虚无缥缈之间。顶真示例四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法示例分析环环相扣，点明“仙山”的虚无缥缈，加强节奏。1．凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。2．烟笼寒水月笼沙。3．问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。4．朱门酒肉臭，路有冻死骨。5．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。小试牛刀四、分析古代诗歌的表达技巧（一）修辞手法比喻互文设问对比、借代夸张判断下列句子使用的修辞手法。四、分析古代诗歌的表达技巧分析古代诗歌的表达技巧修辞手法表达方式表现手法结构技巧表达方式主要包括叙述、抒情、描写、说明、议论五种。而古代诗歌鉴赏重点考查抒情和描写。四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式抒情即抒发主观感受，表达思想感情。抒情方法主要分为直接抒情和间接抒情。四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式1．抒情直接抒情

“我爱你”间接抒情元稹说：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。柳永说：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。归有光说：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。范成大说：愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。苏轼说：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。课堂导入安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》译：怎么能够低眉顺眼、点头哈腰地侍奉当权之人位高之人,让我不能够开心地绽放出我的笑脸呢示例是指作者或作品中的人物不借助任何手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情。直接抒情(直抒胸臆)1．抒情四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式示例分析作者以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发自己不与统治者同流合污的思想感情。间接抒情借景抒情借物抒情（托物言志）借事抒情四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式1．抒情故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》示例是指通过描写自然景物意象来表现作者的情志意理。借景抒情四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式1．抒情示例分析全诗一字未说离情别绪，而烟花含愁，孤帆载憾，别绪如长江不尽，离情如碧空无涯。零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》示例是指作者假托某种具体物体来表达思想情感或揭示作品主旨。示例分析作者以梅花自喻，托梅花表达了自己虽历尽千辛，但仍坚守节操，绝不趋炎附势的决心。借物抒情(托物言志)四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式1．抒情丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》示例是指借用一件或几件具有典型意义的事情（包括历史事件和典故），以抒发作者的内心感受或思想感情。借事抒情四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式1．抒情示例分析诗人借诸葛亮的故事，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。描写是指用生动形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体形象的描绘与刻画。2．描写四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式描写手法白描细节描写正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）动静结合虚实结合观察角度变化多种感觉结合慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》示例白描用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状、光暗、声响等特征，以表现作者对事物的感受。四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写示例分析全诗采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母亲的感激及深深的爱与尊敬。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——赵师秀《约客》示例细节描写对人、景、事、物富有典型意义的细枝末节，加以生动细致的刻画与描绘。四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写示例分析“闲敲棋子”这一细节，既写出了诗人雨夜候客来访的情景，也揭示了诗人因客不来，夜已过半产生的惆怅之情。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

——《陌上桑》示例用生动形象的语言，把描写对象的状态直接、具体地描绘出来。示例分析直接铺写了罗敷的穿着打扮，正面描写了她光彩照人的美丽形象。正面描写（直接描写）四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。——《陌上桑》示例侧面描写（间接描写）不从正面入手直接描写对象，而是通过对与其相关的人、事、景、物的描写，来烘托、渲染或折射被描写的对象。[注意]侧面描写常结合正面描写使用。四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写示例分析通过行者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，侧面烘托出了罗敷的美丽，可谓“不着一字，尽得风流”，产生了正面描写无法比及的艺术效果。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》示例对景物作动态、静态的描写，二者相互映衬，构成一种情趣，以使物象更富生气，更具感染力。示例分析绿树阴浓、楼台倒影、满架蔷薇是静态描写，而微风渐起、水晶帘动是动态描写，动静结合，相映成趣。动静结合四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写“虚”即主观无形的活动、抽象的议论、意中景物。“实”即客观有形的物象、具体的描绘、眼底景象。具体来说，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境、仰观俯察为实，思接千载、视通万里为虚。虚实结合是指想象与现实互相映衬并交织在一起，进而表达丰富情感的手法。它能激发读者的联想和想象，丰富作品内容，扩大作品意境，使作品中的形象更丰满，情感表达更充沛。虚实结合四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。——李煜《望江南》（多少恨）示例示例分析“还似旧时游上苑……花月正春风”极写往昔的繁华生活，属于虚写，与词人当前无限凄凉的处境形成对比，以虚写实，虚实结合，以梦中虚幻的繁华景象反衬醒后现实的凄凉无奈。虚实结合四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》示例对于同一景物，观察者所处的方位不同、角度不同，视觉形象会变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。观察角度变化四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写示例分析前两句描绘了秋山远景，后两句展示了秋山近景，形象鲜明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》示例调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官来描写景物。多种感觉结合四、分析古代诗歌的表达技巧（二）表达方式2．描写示例分析全诗从触觉、视觉、听觉的角度来描写夜雪之大，透露出诗人谪居江州的孤寂心情。四、分析古代诗歌的表达技巧分析古代诗歌的表达技巧修辞手法表达方式表现手法结构技巧表现手法是指作者在行文措辞和表情达意时所使用的各种方法。四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法表现手法对比衬托烘托渲染象征想象联想欲扬先抑以小见大[注意]

表现手法是一个十分宽泛的概念，除了下述手法之外，表达方式提到的各种描写手法和抒情手法，以及后文讲到的结构技巧也要归入其中。四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》对比示例四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法是指把具有明显差异、矛盾和对立的事物安排在一起，进行对照比较，进而更加强烈而清晰地传达主旨的表现手法。运用对比，有利于充分显示事物的矛盾，突出事物的本质特征，彰显作品的主旨，增强作品的感染力。示例分析诗人将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活与穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨命运进行了对比，深刻地揭露了当时社会的悲惨丑恶。衬托四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法是指利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使所要表现的事物的形象更加鲜明。根据角度不同，衬托可分为正衬和反衬。衬托正衬反衬桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》衬托1示例四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法正衬，即用类似的事物衬托所描绘的事物，如“以乐景写乐情”“以哀景写哀情”。示例分析诗人以桃花潭的水深衬托出自己与汪伦的友情更深。举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》衬托2示例四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法反衬，即用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如“以静衬动”“以动衬静”“以乐景写哀情”。示例分析“三人”貌似人很多，实际上只有“一人”，从而更能表现出诗人的孤独寂寞。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开——李贺《雁门太守行》烘托示例四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法即侧面烘托（也叫侧面描写），是指通过对其他人或事物的描写间接地突出想要表现的内容的表现手法。这种表现手法用一物暗示另一物，能给读者留下丰富的想象空间。示例分析诗人通过“黑云压城”烘托了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；用“甲光向日”“金鳞开”烘托守军的阵营和士气。怪禽啼旷野，落日恐行人——贾岛《暮过山村》渲染示例四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法是指对景物做多方面的浓墨重彩的正面描绘，以突出形象的表现手法。示例分析诗人用怪禽啼叫、落日斜照渲染出山村的萧索清冷，甚至让人生畏的氛围。待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——黄巢《不第后赋菊》象征示例四、分析古代诗歌的表达技巧（三）表现手法即以物征事，是指借用某种具体形象的事物暗示特定的人物