初中八年级“筑梦马年·奋蹄逐光”主题班会教学设计

初中八年级“筑梦马年·奋蹄逐光”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下关键之年。【基础】2026年全国教育工作会议明确指出，要坚持为党育人、为国育才，深入落实立德树人根本任务，强化社会实践课程建设，迭代升级数字时代网络育人新课堂。【基础】教育部部署开展基础教育规范管理巩固年行动，提出5项重点任务和20条负面清单，旨在推动基础教育战线全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，守牢意识形态阵地，促进学生身心健康全面发展。【核心素养】与此同时，2026年政府工作报告强调，要实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合，推动基础教育扩优提质，统筹义务教育优质均衡发展。【基础】这为本班级新学期开学第一课的顶层设计提供了根本遵循与政策依据。本次主题班会设计以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，秉承“健康第一”“五育并举”的教育理念，密切关注八年级学生的身心发展特点与认知规律。【核心素养】设计紧扣“逐光而行”的励志主题，融合2026丙午马年的文化内涵——“龙马精神”，旨在通过文化浸润、目标驱动、学法指导与行为规范四位一体，为处于学业“爬坡期”的八年级学生注入强劲的成长动力，帮助学生平稳度过青春期的动荡与迷茫。【重要】本设计充分体现课程改革的最新理念，注重真实情境的创设，通过师生联动、任务驱动和情境体验，实现思政课程与课程思政的同向同行，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年。二、教学内容分析本节课为初中八年级春季学期的开学第一课，体裁为【主题班会教学设计】。开学第一课在整学期的教育管理中具有极其关键的地位，它不仅是对假期生活的总结复盘，更是帮助学生“收心归位”、明确目标、激发内驱力的黄金窗口期。【重要】对于八年级学生而言，本学期具有承上启下的特殊意义。从知识层面上看，八年级下学期通常需要掌握初中阶段约百分之六十的知识重点、难点与高频考点，物理学科的难度陡然攀升，数学的函数几何综合性明显增强，英语的词汇量和阅读文本篇幅也大幅提高，学业挑战呈几何级数增长。【高频考点】从心理层面上看，八年级学生正值青春发育高峰期，自我意识觉醒，渴望独立与尊重，面对着学业压力、电子产品诱惑、社会与家庭高期待以及青春期心理矛盾的多重夹击，容易出现“习得性无助”、“空心病”与“无意义感”。【重要】如何科学地引导学生认知自我、端正态度、克服“畏难情绪”并掌握高效的学习策略，是本次开学第一课必须攻克的难点。本课内容聚焦六大维度：第一维度是中华传统文化中的马年意象与“龙马精神”的解读，旨在增强学生的文化自信；第二维度是春节假期与社会热点的回眸，通过对机器人春晚、科技前沿成就的探讨，激发学生的创新意识与“科技强国有我”的责任感；【拓展延伸】第三维度是“收心归位”的心理疏导，通过让学生识别并接纳“假期综合征”，调整生物钟与情绪状态；第四维度是关于初二年级临界分化期（即“初二现象”）的科学认知，引导学生正视并提前规划；第五维度是高效学习方法与分类施策的指导，包括设立SMART目标、费曼学习法及时间管理；【思维方法】第六维度是班级纪律、校园安全、防欺凌及心理健康等底线教育，筑牢安全基石。三、学情分析（一）生理与心理发展特征八年级学生年龄普遍在十四岁至十五岁之间，正处于青春发育的加速期与“心理断乳期”。【重要】在这一阶段，学生的大脑前额叶皮层尚未发育完全，导致其情绪控制力较弱，冲动性强，对外界的评价极其敏感，容易因点滴成功而欣喜若狂，也易因微小挫折而坠入自我怀疑的深渊。【基础】同时，他们的自我意识急剧膨胀，开始试图脱离成人的庇护，追求独立自主，但由于社会经验和认知水平的局限，往往在理想与现实的冲突中陷入焦虑与迷茫。（二）认知发展与思维特点八年级学生在形象思维继续发展的基础上，逻辑抽象思维逐步占据优势地位，开始能够运用概念、判断、推理进行复杂的思维活动。【基础】然而，思维的发展具有显著的不平衡性，部分学生容易陷入片面性与表面化的误区，对事物缺乏辩证的看法。在学习上，他们对知识的渴求开始出现明显的分化，一部分学生对理科的严密逻辑产生浓厚兴趣，另一部分学生则可能因跟不上教学节奏而产生强烈的畏难情绪和厌学心理，两级分化现象在这一阶段表现尤为突出。（三）学业困境与成长挑战“初二现象”是教育界公认的一道“坎儿”。【高频考点】主要表现在以下几个方面：一是学科难度的“陡坡效应”明显，课程内容由直观变得抽象，学生容易感觉学不懂、跟不上；【易错点】二是学习意志力的薄弱，在缺乏初一的新鲜感、也没有初三紧迫感的状态下，学生极易陷入松懈；三是青春期精神需求与外部环境供给之间的失衡，学生对人际关系异常敏感，逆反心理增强；四是电子产品与网络社交的过度依赖，挤占了大量学习时间，导致专注力下降。【重要】因此，本次班会不仅要进行思想层面的动员，更要从尊重学生主体性的角度出发，提供切实可行的心理疏导与学法指导。四、教学目标（一）认知目标（知识层面）1.学生能准确阐释2026丙午马年的文化寓意，深刻理解“龙马精神”中蕴含的自强不息、拼搏进取等中华民族优秀传统品质，并能说出至少两项与马相关的文化典故或诗词，培养文化自信；【核心素养】【拓展延伸】2.学生能够通过数据与案例分析，清晰认识到八年级下学期在初中阶段承上启下的关键地位，理解“初二分化”现象背后的深层原因，并描述出初中最后一个学期前这一黄金蓄力期的核心学习任务；【高频考点】3.学生能够精准识别常见的“假期综合征”表现（如作息紊乱、电子产品依赖、拖延症等），并系统掌握科学家提出的收心“四步法”（调整生物钟、情绪接纳与疏导、戒断电子产品、善用AI赋能）。（二）情感目标（态度与价值观）1.通过2026央视春晚中“机器人武术天团”和《武BOT》等节目，感受“中国智造”的蓬勃发展脉搏，激发学生内心强烈的民族自豪感与科技报国的使命担当；【拓展延伸】【核心素养】2.通过分享全红婵、庞众望或朱洁静等榜样的励志故事（视备课情况选择），激发学生内心的共情与共鸣，引导学生拒绝“假努力”，摒弃抱怨分数的消极心态，养成坚韧不拔、脚踏实地、迎难而上的良好品格；【重要】3.增强学生爱校、爱班、爱集体的归属感与凝聚力，学会换位思考，学会感恩，培养学生的集体主义观念和积极健康的竞争意识。（三）行为目标（能力与实践）1.学生能够在班级讨论中积极举手发言，自信展示自己的假期收获与新学期目标，具备良好的口语表达能力和临场表现力；2.学生能够熟练运用SMART原则（具体的、可衡量的、可实现的、相关的、有时限的）科学制定本学期的个性化学习目标，并填写《逐光者·新学期成长契约卡》，明确实施路径与达成标志；【思维方法】3.学生能够初步掌握费曼学习法、错题管理法、“番茄工作法”等高效学习策略，并将其融入日常学习计划，逐步养成良好的学习习惯与自律意识。五、教学重难点（一）教学重点1.引导学生的思想认识从假期的“放松模式”顺利切换到“学习专注模式”，全方位调整身心状态；2.依托马年“奋进、坚持、团结、自信”的意象，确立新学期高远且具体的奋斗方向，并为学生提供科学、可操作的思维工具，激发其持久的内在驱动力；3.强化班级纪律与校园安全意识，培养学生自觉的规则意识与自我保护能力。（二）教学难点1.如何巧妙地将宏大的理想信念教育与八年级学生个性化的学业困境无缝对接，精准触及学生的内心痛点，有效化解其烦躁、焦虑和迷茫情绪；2.如何将“龙马精神”“追逐光、成为光”等抽象的目标口号转化为学生日常生活中可感知、可量化、可坚持的具体行动指南，避免班会流于空洞的说教；3.针对初二学生情绪敏感、抵触说教的心理特点，如何选用恰当的鲜活素材，采用多元化的互动形式（小组讨论、情景模拟等），让学生在“润物细无声”的体验中摒弃浮躁，获得心灵深处的认同。六、教学策略与资源（一）教法与学法1.情境创设法：利用学生春节刚过的生活经验，创设浓厚的马年氛围数字情境（如展示动态的奔马画卷、播放激昂的马蹄声效），使政治启蒙与文化浸润融为一体；2.分组合作探究法：将本班学生按照教室座位自然分成六个学习小组（每组约六至八人），以小组竞争与合作的PK制开展互动问答和案例讨论，培养团队协作精神与批判性思维；3.体验式学习法：穿插设置“盲盒抽取马年励志任务卡”“情景演练校园防欺凌”等互动游戏，将知识讲解内化为学生的切身体验，真正实现“做中学、玩中学”；4.案例分析法：通过展示全红婵同是十四岁却震惊世界的跳水逆袭经历，或播放朱洁静从病痛折磨到绝美舞台的蜕变短片，引导学生从他人的非凡路径中找到投射在自己身上的动力源泉。（二）教学资源准备学生用材料：《逐光者·新学期成长契约卡》（包含学业目标、生活习惯养成、技能提升等模块，打印准备六十份，确保人手一张）；小组互动使用的抽题盲盒；教室白板或黑板的创意板书设计（主题鲜明，马年元素突出）。教师用资源：班级多媒体一体机、制作精良的课件PPT（共需大约三十六页至四十页左右，包含动态效果和关键视频链接）；精选背景音乐（激昂的马蹄声、轻快励志的《我们都是追梦人》《奔跑》等）；提前下载剪辑好的视频素材（2026年春晚“武BOT”科技片段、全红婵夺冠高燃混剪、朱洁静春晚幕后纪实——可从正规教育门户网站获取授权资源）。七、教学过程设计（一）导入环节：丙午·喜“马”相逢，探寻文化密码（时间：约一十二分钟）上课伊始，在全班学生起立师生互致问候并坐定后，班主任老师身着带有马元素的文化衫或配饰，带着亲切微笑走上讲台。伴随幻灯片中一匹奔腾神态逼真的“天马”动态国风插画的自动展开，以及从教室多媒体音响中传出的清脆宏大、铿锵有力的马蹄踏雪之声，教师以极富感染力的语调朗诵开场白：“亲爱的全体同学们，冬日的那一片银装素裹仿佛尚在眼前，而春天的气息早已扑面而来！当柳树抽出嫩绿的细条，当冬雪渐渐融化远去，我们刚刚度过了一个热腾腾的春节——2026年是丙午马年。在辞旧迎新的爆竹声中，老师很想问一问，这一个春节，哪一个春晚的节目最为炸裂？”【设置悬念】教师邀请三至五名学生迅速用刚才三至五秒的反应时间分享出看后感（学生大概率会说机器人大秀、科技感最强的节目），接着顺着同学的发言自然切入话题。随即正式进入第一节内容：文化的“寻马之旅”。教师利用多媒体屏幕展示中国旅游标志——“铜奔马”（也就是俗称的“马踏飞燕”）的高清图版。同时以简洁扼要的文字同步解说其出土地点（甘肃武威雷台汉墓，属东汉时期的青铜艺术珍品，是中国古代青铜智慧的巅峰之作）。【拓展延伸】紧接着，教师巧妙运用抢答模式，在大屏幕上依次快速滚动打出带有马的成语和诗词片段，如“一马当先”“龙马精神”“驽马十驾，功在不舍”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等。全班同学起立以小组竞赛的方式进行极速抢答，率先答对成语出处的同学可以为所在小组赢取一枚贴纸积分。“善跑的马代表了忠诚与敬业，但在座的各位追逐光、追逐未来的少年们，你们更适合做哪一种千里马？”这时，教师利用温故而知新的手法，引出班级的深层次的育人目标：勤劳付出、刚毅果敢、目标明确——这也正是班会主题“初二逐光行，马年再启程”中“光”与“马”最完美的内在联结和文化契合点。通过此文化寻根设计，迅速将学生从假期的余韵中带入课堂教学的正轨。（二）承接环节：回首·“马”道成功，复盘冬日与科技中国（时间：约十分钟）承接马年文化的兴奋点，教师紧跟着切换至第二篇章：“回首寒假——把年味带进课堂，把强国信心装进心里”。教师现场打开早已准备好的全景式班级共享文件夹，通过多媒体的翻转相册将事先收集到的班级学生的寒假团圆饭、旅游研学、公益活动、或家庭劳动的五花八门图片逐一投影到大屏幕上。并随即抛出开放式、零压力的互动题：“如果非要用一个最具画面感的词语来定义刚刚飞逝而去的寒假，它是什么？可以是快乐的‘乐’，可以是美味的‘吃’，可以是遨游题海的‘学’，还可以是宅家刷剧的‘躺’？”【拉近距离】教师在班里随机选择五至六名来自不同小组、不同性格的学生上台演讲一分钟，分享他们这两周以来最真实、最有感触的一件故事。在交流从线上获得力量的素材中，教师播放约两分钟经过精心剪辑的号称“科技国潮”的2026央视春晚混剪短片——重点展示明星机器人带来的极其稳定的武术对练惊心动魄画面，将中华千年武术之魂与精准无比的AI力控完美交织，引爆了全班学生们此起彼伏的惊讶声与喝彩声。【重要】短片结束后，大屏幕立即弹出闪耀的大字：“家事国事天下事，事事关心——中国智造，燃爆全球，在座的每一位此时此刻你我皆有责任！”教师迅速结合屏幕展示出的关于“新质生产力”“AIGC人工智能普及”（如2026年全国教育工作会议强调的普及AI教育热潮）在生活中的广泛应用说明书，给予学生一顿充满前景感召的“科技大餐”。视频最后的画面定格在高屋建瓴的极具时代责任感的标语上：“同学们，生活在今天的中国何其有幸！我们享受了全球超一流的数字化学习工具、最独家的智慧教室，这就是我们需要为科技强国蓄力的动力原点！”经过此部分情感氛围营造和强国信念聚焦，通过将个人假期那点零碎的趣事与国家的磅礴复兴伟业自然、生动地对应起来，真正从学生认同感的制高点将本节课的情感带向一个小高峰。（三）转折环节：剖析·“马”不停蹄，诊断症候与爬坡真相（时间：约十五分钟）在热烈昂扬的班级氛围之下，教师不做生硬的高空说教，而是实施“软着陆”。为了将班会带入严格解决问题的治学本质，多媒体屏幕瞬间切换，趣味呈现出结合学生心理而原创绘制的“开学众生相”长漫画：一边是假期里学生夜半追剧、打游戏、暴饮暴食的狂野放浪场面，一边是开学闹钟叮铃作响后学生们睡眼惺忪、腰酸背痛磨蹭到迟到、坐立不安的模拟水墨画风景致。【重要】看到漫画中那夸张又写实的窘态，全班同学忍俊不禁、哄堂大笑，这种笑同时也是一种学生对于自我惰性的善意剖析。教师巧设过渡：“刚才的快乐是强大的，但人总归要挪开眼直面真实的审视！”当下，屏幕的另一半立刻缓缓展开了一张“初二进阶量表”——在量表曲线里，被标注的初一或许是平坦开阔的，初二却是最高的险峻“山峰”，初三则是从高峰冲向高考起跑线的冲刺区。数据显示:初一下到初二下的跨度将涉及的九成主干教材内容，初中阶段最有区分度的高风险板块几乎悉数覆盖在此时间节点。“逆水行舟、不进则退”的八字俗语便在班主任不动声色的分析中，化为沉甸甸的提醒烙印在每个孩子的思维深处。【高频考点】【重点】为了更加科学、有理有据地阐释众所周知的“初二分化期现象”，教师在此环节引入来自教学名宿和前沿心理学家的权威剖析（如北师大心理学关于青春期大脑发展的最新研究），融入“初二学生学业分化往往起始于第二学期”的真实权威论断，配合着刚刚结束的上一届初三学子极其真实的优秀毕业生数据，推心置腹地告诉在座的每一位少年少女——从无忧到拼搏，这一阵痛期躲不开避不过，真正决定你将来的要素，就藏在你是贪恋舒适的“原地踏步者”还是披荆斩棘的“光芒奔赴者”的决绝心态之中。为了让学生正视这些由于成长导致的不良情绪，教师紧接着插入经省教育厅心理辅导专家特推、供初中生自我定位的“抽签测一测”：例如，从“疲惫不堪完全不在状态”的极度低位，到“目标明确充满无限动力”的斗志昂扬，让学生根据自己的真实状态属于第几梯队，在内心做一个无声却有力的自我认知锚定。教师适时剖析这些异常状态的构成元件——比如，焦虑源于课业的增速骤升、青春激素大幅波动带来挫败感、假期电子产品残留的致瘾性等等，从而帮助学生去神秘化，去病耻感化，接纳当下那些暂时的迷茫。（四）发展环节：凝心·“马”力全开，设立科学目标与锻造核心习惯（时间：约二十分钟）此环节是本节课绝对的高潮和课魂所在。【非常重要】教师在充分激发学生认知的忧患意识与强烈向上攀爬的欲望之后，话锋顺势一转直击核心：“既然我们已经体悟出脚下即将走的是布满荆棘的崎岖道路，那些真正勇武而明智的千里马绝不会只忧虑泥泞，而是以血与汗来锻造冲锋的铠甲。现在，请各位‘骏马’收拢心神，跟随本师，来获取一套价值千金、直通顶端的初二通关法宝！”教师随即投放因材施教的第二重“轰炸性”资源：一套全面涵盖八下必考要点体系的科学登顶阶梯方案。其中包括：对于中等层次学生而言，关于理科的“慢就是快”哲学——提醒学生必须回归基础概念，将教材里涉及定理的每一个导引案例和公式的推导演算过程烂熟于心，切勿好高骛远。与此同时，对于那些在七年级里具有一定左右能力储备的层次拔尖的同学，教师则会带领他们思考一类学校升学中最易出现的心烦意乱和高分瓶颈——思维局限性，鼓励要在掌握通法通解的基础上，通过融入跨学科技能如语文精准阅读条件、数学代数几何连接转化思想，来打破考场里最后一道压轴题的壁垒。【重要】第二步，班主任极具创意地在屏幕上方投射出一段发人深省的灵魂叩问：“面对那些我们求之不得并让人艳羡不已的遥遥领先的同学，你觉得他们具有什么我们未曾掌握的东西？——那就是时间管理的王者思维，和深耕日复一日的低干扰沉浸式精细打磨！”教师随即用生动的展板向同学生动介绍两大“学霸杀手锏”：其一是著名的“番茄工作法”（高强度专注二十五分钟，期间绝不允许接触任何电子产品，包括电话手表或偷偷看手机；之后强制休息放松不超过五分钟），此方法教给学生锻炼一种极其珍贵的“高度专注耐力”，特别适用那些静不下心的浮躁大军。【思维方法】其二是别出心裁结合本班学风创造的“费曼卡教学法”（也就是极其适合初高中学生实际运用的“以教代学”模式），即每天必须抽出一小段时间，一旦你遇到糊涂的方程式或模糊的地理原理时，绝对不蒙混过关或仅仅抄答案了事，而是要扮演教师的角色，自说自话或者讲给同桌直到把一个高难度的思维盲区通俗到任何人都听的明白，并在逐步的输出中扫清认知死角并将其从易错点变为增分点。【高频考点】【易错点】在讲授了切实先进的科学方法论之后，形式即刻进入全员实操训练阶段。所有同学迫不及待地掏出提前下发到课桌附有马驮金元宝国潮边框的“逐光者·新学期成长契约卡”。教师要求每一位同学摒除杂念，认真对待这庄严的一刻，执笔在契约卡上认真慎重地写下纸质的硬核签字。该项任务分为四个层级：第一级为立个Flag——许下新学期的性格蜕变愿景或顶级终极梦想，内容不限、形式不定（比如：养成的早睡早起雷打不动的规律；数学必须攀登到一百分大关；全班俯卧撑王牌领操员等）。第二级为进行战略性的“智能拆解”，手把手教会学生从年计划到月计划再到周计划的切片化管理；第三级为寻找新学期想要为之全面对标追赶的“光”（身边的良师益友、或是从全红婵等榜样身上抽象出坚韧那一块名片）；第四级为最踏实的原则落地：即依据刚才所学两大定律（番茄钟以及费曼学习大法），精确填写每天的晚自习或家庭作业期间具体的实操干法。【思维方法】教师游走于每位学生的课桌过道之间，一边播放舒缓昂扬做背景乐的钢琴曲，一面俯身对个别起笔犹豫或无从下手的学生予以贴心的指导，在这个沉浸安静的几分钟内，绝不随意打断学生的思绪。（五）互动与升华环节：聚光·秣“马”厉兵，筑牢班规与多重安全防线（时间：约十分钟）在同学们正式确立了个人成长铁律并快速完成契约上的誓言之后，班主任带着极其有经验的控场艺术，将关注的目光从一己的拼搏得失投注到整体班集体的荣辱与共之上。屏幕随即切换出刚立下汗马功劳的“光之契约”荣誉墙上最温暖的一角：展示出属于过去一整个学期的本班运动会拔河时所有人脸通红的狰狞刹那间抑或是在疫情期间互相伸手相助度难关的照片，意在唤醒所有人对于整个大本营的归属荣耀。【重要】如何将这份滚烫的热量转化成正向循环的监督帮扶？教师在移动黑板上笔力遒劲、主次分明地写下全体二零二六年度八班“班魂公约”。具体囊括数个维度的自律靶向：首先抓“三更灯火五更鸡，正是少年读书时”的纪律保障——即一切为了最快最稳恢复年级领跑势力，坚决剔除迟到早退等散漫风气，作业独立完成百分之百杜绝抄袭打小抄的侥幸心理，务必捍卫本班级年级前列含金量十足的知识产权（即独立完成作业这一点）。其次是在硬件要求上，对应着全国范围内的严格“五项管理”统一政策，本班新学期正式开始执行“无娱乐分神电子产品生态区”，周内（周一至周五晚自习时间内）所有学生必须将智能手机等多媒体交接于父母或班主任特制值班柜，彻底和指尖划过短视频的那种毫无营养的廉价快乐全面做告别；代之以丰富多彩的班内阅读角传阅与体育锻炼朋辈切磋抗衡。再次，针对于人际交往过程中极容易触礁的青春期潜在危机，教师幽默而严肃又不失巧妙的以几名性格敏感的学生为例，现场模拟拒绝欺凌与暴力的团队建设活动，反欺凌——如何人人当好人守好人。通过生动演绎“如果看到有人被排挤或被语言攻击，我们在场的每一位学生应该采取什么样最妥善化解行动”，将《未成年人保护法》与青少年准则化在微小却沉重的生存智慧里。与此同时，校医与安全中心的宣传防疫视频（关于春季防护指南：诺如病毒、正确佩戴口罩勤洗手消毒以及预防肺结核等几大呼吸道高发病的预防常识）也借用上下互动循环，完成制度全覆盖，使得家校联动保护闭环环环相扣。【重要】（六）总结与升华环节：逐光·策“马”扬鞭，高亢尾声与励志宣誓（时间：约八分钟）伴随着渐入人境的高潮趋势，班会进入了尾声却也是最令人振奋的爆裂升温时段。班主任老师调整了胸腔共鸣，用无与伦比最具舞台表现魄力的语气拉高了气势。全班笼罩在一盏盏明亮的光晕下，教师将整个思路归结为一条无穷的由浅入深、从理论进阶到实践的热血铁律——“如果说七年级是初中这场无法回头的青春长跑的众望起跑，那么已经如约到来的初二下学期就是你们追梦夺冠途中至关重要的弯道超级加速；而初三，就是气势如虹直冲云霄的最后一击。错过今日，还要再等一整个轮回；活在今天，你们的每一滴汗水都在编织仅有一次的无悔明天!”【基础】为使得誓词真正能给每个人打上烙印，全班同学一齐摘下了头顶的帽子（或直接向来时伫立的身型目视讲台），在一声无坚不摧的交响配乐（推荐选用气势磅礴的《热烈少年》或《共筑中国梦》）的背景衬托下，全体起立，右拳紧握过肩，和班长一道庄重而肃穆地宣读由老师提前策划、振奋人心且具有班级归属感的“马年龙驹出征誓词”:“值此丙午马年万物竞发之际，使命光荣，征途在望！这是我们不容触碰的尊严底线；这是我们剑指卓越的终极追求。本人必当以梦为马，不负韶华，顽强拼搏，不畏艰险，对得起每张日升月落时窗前的孤灯，对得起每一步梦想同行的铿锵步伐。珍惜时间、心怀感恩，击水三千，踔厉奋发！为耀我先辈、为强我中华，做光明顶上一骑绝尘的民族之魂、追光少年！”【核心素养】在震撼全校厚厚墙壁的震天誓言声中，本次班会的核心育人目标成功实现了一呼百应、同频共振的最强效果。八、教学评价设计本班会贯彻以形成性评价为主、终结性评价为辅的教学理念，注重对学生参与度、情感态度与价值观变化的多维度测评：（一）过程表现评价（权重占比约百分之四十五）：由班主任与各小组组长联手协作，依托真实记录下发的小组竞赛积分卡，聚焦学生在互动抢答环节中的参与频率与人次的精确统计（每举手发言且基本态度积极