二年级道德与法治教学设计教案

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题8安全地玩

授课课时第_1_课时总课时共_2_课时

知识与能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，

教能力培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

出与

学程学会分辨哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，懂得安

法

方

目全游戏的方式，选择安全的方式进行游戏。

感

情

态

与

度

标价

培养安全意识，激发热爱生命、珍惜生命的情感。

值

观

教学重点在这里玩安全吗？

教学难点这样玩安全吗？

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一、导入

游戏好玩，但是要注意安全。只有在保证安全的前提下，

才能充分享受到游戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩

才安全吧！

教

二、新课

学

1、想一想.：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，

过

危险在哪里呢？

程

2、展示情景图片让学生分析回答：

（1）在池塘边放风筝；

（2）在旋转木马上打闹；

（3）在陡峭的山崖上攀爬；

（4）在大树下下棋。

3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，耍能够分

-1-

析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。

4、辨一辨：

(1)在哪些地方玩球是安全的？

(2)在哪些地方玩接力跑是安全的？

5、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。

拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。

6、这样玩耍不安全：

(1)泡泡水流进嘴巴或眼睛；

(2)独自放烟花炮竹；

(3)把玩具枪对着自己或他人。

7、展示谡本材料：捉迷藏。

(1)集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做

迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？

(2)学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。

(3)总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存

在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方

式玩耍，才能更好地保护自己。

8、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当

中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不

仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，

还要懂得怎么玩才是安全的！

布置作业说出一个自己发现的有危险风险的游戏或游戏地点

我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂

课堂小结

得怎么玩才是安全的！

安全地玩

板书设计变电箱附近井盖马路上水边

山上大树下建筑工地

课后反思

-2-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题8安全地玩

授课课时第2课时总课时共_2_课时

与

知识

力

能懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。

教

学过程与学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全

方法提示牌。

目

情感态

与

度价

标培养安全意识，学会关心他人。

值观

教学重点我是安全警示员。

教学难点我们的安全提示牌.

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一.导入

通过上节课的学习，我们知道了哪些地方玩耍不安全。

但是也有的小朋友没有意识到一些可能会发生的危险，怎

么办呢？我们可以提醒他们这些地方危险，制止他们危险

教

的行为！

学

二.新课

过

1、情景小剧场：我是安全警示员。

程

（1）从高处往下跳。（2）推门恶作剧。（3）春天的

湖面。

2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些

地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？

生1：厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我们

不能在厕所里打闹！

-3-

生2：在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！

3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后

再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提

醒大家注意安全呢？

生1：我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意

安全！

生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？

4.老师展示:

（1）当心滑倒。（2）注意安全。（3）当心触电。

（4）当心火灾。（5）当心碰头

在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全，细心

观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因

素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全警示工作

喔！

5、试一试：你认为她应该去玩吗？

（1）我怕球踢到我身上！

（2）我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的！

（3）游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心！

6、总结；在游戏的过程当中有时候也会发生一点小

意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一些意

外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！

布置作业做一个安全提示牌

课堂小结我们不仅要学会保护自己，还应该做一名安全警示员

安全警示员

当心滑倒注意安全当心触电。

板书设计

当心火灾。（5）当心碰头

课后反思

-4-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题9小水滴的诉说

授课课时第_1_课时总课时共_2_课时

与

知识

力

教能能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。

过

程与

法

学方了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。

目情感态

标度与价提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。

教学重点我很珍贵。

教学难点水资源稀缺现状。

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一，导入

根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不

吃饭,但人体最多可以3天不喝水。

水是生命之源。珍贵的水•哺育山川，灌溉田野，

教养育牛羊，滋养生命。

学二，新课

过1朗.读诗歌：《小水滴的诉说》

程我走过山川，山川绿了C

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

2思.考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？

3、学生回答：水很珍贵。

-5-

4、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？

（1）如何没有了水，小鱼就无法生存。

（2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。

（3）如何没有了水，花草就会枯萎。

三、水资源稀缺

1、小分享：

（1）你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？

（2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？

2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。

（1）河流都干涸了

（2）牛羊都走远了

（3）定时供水了

3、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？

4、提问：你有听说过一些关于缺水的故事吗？

5、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。

6、思考：从这些故事当中你感受到了什么？

7、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。

三、课后作业：

请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们

可以怎样节约水资源？

布置作业说出一个自己节约水资源的方法

课堂小结水是生命之源，我们应该节约每一滴水。

小水滴的诉说

板书设计

生命之源珍惜水资源

课后反思

-6-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题9小水滴的诉说

授课课时第2课时总课时共_2_课时

与

知识

力

教能能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。

过

程与

法

学方了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。

目情感态

标度与价提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。

教学重点节约用水。

教学难点水资源的污染与浪费。

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一，导入

美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不

育。

印度饮用水污染致使儿童发育不良

教

水是人类的母亲，赋予了人类生命。但是却有很

学

多的人不能好好保护我们的母亲，让她遭遇了不幸。

过

我们一起去看看吧！

程

二，新课

1、我遭遇了不幸。

图片：从前的我与现在的我。

2、思考：在小水滴的身上，究竟发生了什么呢？“她”

遭遇了怎样的不幸？

（1）有人恶意毁坏消防栓。

-7-

（2）水管爆裂却没人及时维修。

（3）有人随意往河里倾倒垃圾。

（4）有人洗完手不关水龙头。

3、发现身边浪费水资源的现象：在你平常的生活当

中，你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象呢？

4、学生回答总结：浪费、污染水资源的现象。

5、快来帮帮我吧。

（1）想一想：我们要怎样才能节约用水，帮助小水

滴呢？

（2）、故事会：爷爷家的洗脸水。

（3）、我也有个小妙招：除了爷爷好奶的方法，你还

有什么办法能够做到节约用水吗？

洗澡的时候不要总开着水龙头。

洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

用过的水还可以冲厕所。

（4）、节水行动：请你利用课后时间，想一想你的家

里可以怎样节约用水，并尝试说服爸爸妈妈加入你的

“节水行动，把你的“节水行动”用文字或照片记

录下来。

布置作业说出一个自己节约水资源的方法

水养千万家，节水靠大家。我们每个人在自己的生活当中都要

课堂小结

节约用水，保护小水滴喔！

小水滴的诉说

板书设计1、我遭遇了不幸：浪费、污染

2、快来帮帮我吧：珍惜水资源

课后反思

-8-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题10清新空气是个宝

授课课时第—1_课时总课时共_2_课时

与

知识

力

能能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。

教

学过程与学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意

方法的事项。

目

情感态

与

度价

标初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。

值观

教学重点清新空气的好处。

教学难点空气质量不好带来的负面影响。

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一.导入

猜一猜：看不见，摸不着，没颜色，没味道。

生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是__________O

教今天,就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。

学二，新课

过（）空气清新真好。

程我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看

不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？

能跟我们描述一下吗？

（1）空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸

一般。

（2）刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到

-9-

青草沾着露珠的味道。

（3）公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时

候，总是忍不住多吸几口。

（4）没有废气排放，空气就会好。

3、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。

（二）我身边的空气好吗。

1、知识拓展：空气质量。

2、一周空气质量记录。

3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？

今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。

今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。

今天空气很好,刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。

今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。

4、甲：今天我想出去爬山。

乙：今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可以

在家里看看书。

5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么？如

果空气不太好，又可以做些什么呢？

（1）空气好，可以到户外多运动……

拓展：一天中什么时候空气最好。

（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画……

布置作业

空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉悦，还有利于身体健

课堂小结

康。我们每个人都需要保护环境，俣护空气的洁净。

清新空气是个宝

板书设计

空气*青新真好我身边的空气好吗

课后反思

-10-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题10清新空气是个宝

授课课时第2课时总课时共_2_课时

知识与

能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。

教能力

认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问

学过程与

方法题，保护清新空气。

目

感

情态

与提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达

度

标价

值

观人。

教学重点我能做些什么呢？

教学难点是什么污染了空气。

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一，导入

现在雾霾天气越来越多，被污染的空气对人体的健康

会带来巨大的影响，究竟是什么导致了空气受到了污染？

二，新课

教

活动：空气污染小调查。

学

展示学生可能调查到的污染源：

过

我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废

程

气。

我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。

我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了！

我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气

体，我认为它应该是空气污染的主要污染源。

每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和

-11-

鞭炮，到处都是浓烟。

二、我能做些什么呢？

1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。

那么，我们能为保护空气做些什么呢？

2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保

护我们身边的空气呢？

3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：

（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够

减少汽车尾气的排放，更加环保。

（2）过年过节的时候我们可以选择一些更加环保的

活动方式，不要燃放鞭炮和烟花。

（3）在日常生活中尽量使用清洁能源，比如说电磁

炉等，减少对煤气的使用。

（4）在生活中，我们如果发现严重污染大气的行为，

可以拨打.12369环保热线进行举报。

（5）我们要爱护花草树木，植树造林、净化空气。

4、过渡语：空气还不错的时候，我们可以采取一些

措施进行预防和保护，可是如果空气污染已经很严重

了，还有办法拯救吗？

5、填一填：我的清新空气保护计划。

爱护花草树木，植树造林；使用电磁炉，少用煤气；

过年不放鞭炮；绿色出行，步行，电动车，电动汽车，

公交车。

布置作业说出个清新空气保护计划

清新的空气对人体健康特别重要，通过行动去解决空气污染问题，

课堂小结

保护清新空气。

清新空气是个宝

板书设计

是什么污染了空气我能做些什么呢

课后反思

-12-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题11我是一张纸

授课课时第—1_课时总课时共_2_课时

知识与

知道制作纸张的方法。

能力

教

过程与

学知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。

方法

目

情感态

标

度与价认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。

值观

教学重点知道生活离不开纸。

教学难点知道纸的来源。

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一.导入

猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。传播知识，

它打先锋。（答案：我是一张纸）

教

二，新课

学

（一）你找到我了吗。

过

找一找：我在哪里。

程

（1）我们的课本、作业本都是纸做的。

（2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！

（3）有些家具也是纸做的！

（4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！

（二）、我从哪里来。

-13-

1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？

最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里

来的？

2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？

3、寻根问源：纸的发展历程。

4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对

纸进行了改良呢？

5、讲述纸的发明和改良的故事，让学生了解纸古代

的纸张是如何被制造出来的。

6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸

张产量少，价格高。

7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？

8、图片展示现在造纸的过程（注意强调原料的来源

不易，要懂得珍惜。）

9、总结：现在，在科学技术的支持下，造纸早已实

现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后就进行了机

械化的生产，大大提高了生产的效率，降低了纸张的

价格。但也恰恰是因为这样，人们开始不再珍惜纸张

了！

布置作业

我们的生活离不开纸，造纸机械化生产，降低了纸张的价格，但制

课堂小结

作纸张的原材料却来之不易，我们要学会珍惜。

我是一张纸

板书设计

找一找用途我怎么来的

课后反思

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题11我是一张纸

授课课时第2课时总课时共_2_课时

与

知识

力

教能掌握一些节约和循环利用纸张的方法。

学过程与了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸

方法张，并在行动中践行环保意识。

目情感态

与

度价

懂得珍惜纸张并落实到行动中去。

标值观

教学重点节约、循环利用纸张的方法。

教学难点为什么要珍惜纸张。

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一.导入

纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出

很大的代价，但是却有很多的人并不珍惜它。

二，新课

教

小展示：身边浪费纸张的现象。

学

（1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就

过

扔掉，真浪费！

程

（2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来

折纸飞机玩！

（3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪

费纸！

（4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费

了！

-15-

2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，

你有什么感受，可以和我们分享一下吗？

（1）我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的

树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源了！

（2）我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的

纸张的，但是却那么地浪费资源。

3、小纸张的心声：如果大家把我当朋友，我就会很

开心，高兴；如果大家不爱惜我，我就会很痛苦。

4、想一想：你有什么好办法可以节约纸张，让小纸

张开心起来吗？

（1）用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利用。

（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替

代品，家里用完的挂历可以送到盲人学校去，做成盲

人的练习本。

（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的

空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做

成新的草稿本。

（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。

（5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。

（6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，

然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。

5、师总结：这些想法都很棒，一定能够节约纸张，

让小纸张变得快乐起来！让我们一起试一试，把这些

想法做出来吧！我们可以把包装盒做成储物盒或者笔

筒。也可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做衣服。

布置作业

课堂小结制作纸张的原材料来之不易，我们要学会珍惜，学会废物再利用。

我是一张纸

板书设计

我的苦与乐废物再利用

课后反思

-16-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题12我的环保小搭档

授课课时第—1_课时总课时共_2_课时

知识与

能够合理利用环保用具，践行环保意识。

能力

教

过程与

学知道为什么要环保，懂得使用环保用具，善于利用环保搭档。

方法

目

情感态

标

度与价增强环保意识，懂得使用环保用具。

值观

教学重点环保有搭档。

教学难点为什么要环保？

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一.导入

你知道为什么说地球是人类的母亲吗？人类的

生命是由地球孕育而来的，并且地球为人类提供了

教

水、食物和适合人类生存的温度、环境等。

学

但是现在，由于人们伤害地球的行为，乱砍乱伐，

过

资源过度利用，地球母亲生病了……环境越来越差，

程

资源越来越少。我们应该怎么办呢？

二，新课

1.我们要爱护我们的地球，爱护环境，保护我们

的家园！保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环

保二

-17-

2.你所理解的“环保”是什么呢？还有哪些做法

是环保的呢？

（1）环俣就是节约，不浪费。

（2）爱护花草树木，保护植被也是一种环保的行为。

（3）环保就是要减少污染，比如水污染、大气污染。

（4）不乱丢垃圾、废电池也是一种环保的行为。

3、动动小脑筋：我们怎样才能做到环保呢？你有没

有环保小搭档呢？

因为随手关闭电源可以节约用电，所以电源插座

是我的环保好搭档。

因为纸杯不耐用，但是小水壶可以反复用，所以

小水壶和我是环保搭档。

因为有了树，天可以更蓝，所以小树和我是环保

搭档。

4、活动：我的环保搭档。

因为自行车不会排放废气污染环境，所以自行车

和我是环保搭档。

因为用自带的筷子套装可以减少一次性筷子的

使用，所以筷子套装和我是环保搭档。

因为用消失笔写字帖，写完的字一会儿之后会消

失不见，就可以重复练字，消失笔和我是环保搭档。

布置作业

保护环境，保护家园，爱护地球，找一个环保搭档来帮帮我们，把

课堂小结

环保进行到底。

我的环保小搭档

板书设计

环保节约爱护环境环保搭档

课后反思

18

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题12我的环保小搭档

授课课时第2课时总课时共_2_课时

知识与

能够合理利用环保用具，能够自己制作环保用具。

能力

教

过程与

学进一步了解和认识环保搭档，并努力进行环保行动。

方法

目

情感态

标

度与价增强环保意识，能在生活当中节约资源、保护环境。

值观

教学重点展示我的环保搭档。

教学难点展示我的环保搭档。

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一.导入

我想要给地球留下美丽的森林和草原！我想要给

地球留下清澈的湖水和小溪。我们要将环保行动进行

教

到底！

学

二，新课

过

展示我的环保搭档----用旧画报做的小笔帽

程

活动：谁是环保小达人。

（1）淇淇是我们班级里的环保小达人，每次同学们

都走光了以后，他总是会帮忙检查有没有关好了灯。

（2）珥阴是我们班级里的环保小达人，她用纸巾擦

手的时候都会把一张纸巾分成两半，这样就可以用两

-19-

次了！

(3)骏骏是我们班的环保小达人，他每次用草稿纸

都是双面使用，计算得又整齐又满。

2、小结及过渡：我们班级里的环保小达人们真是太

棒了！同学们，让我们大家都一起来当一个环保小达

人吧！

3、活动：环保大舞台。

你今天带了你的哪位环保搭档要介绍给我们呢？请

你向大家展示并讲解一下吧！

(1)我+环保布袋二环保搭档

(2)我+环保盆栽二环保搭档

(3)我+环保手帕二环保搭档

4、总结并过渡：同学们的环保搭档们真的太酷了！

只要我们细心观察，就会发现生活当中还会有很多很

多的环保搭档。

布置作业自己动手做一个环保用品。

课堂小结环保需要全球的人类一起行动起来，让我们一起加入环保行动吧！

展示我的环保搭档

板书设计

环保布袋环保盆栽环保手帕

课后反思

-20-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题13我能行

授课课时第_1_课时总课时共_2_课时

知识与

正确的看待自己的优点和缺点，树立自信心。

教能力

学过程与通过查找和分析，知道自己的优点，“我”还是不错的，分

方法析自己的缺点，探索改正的方法。

目

情感态

与

度价

标培养自信心，树立正确的价值观和人生观。

值观

教学重点正确的看待自己，树立自信心。

教学难点如何对待自己的缺点口

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生

师生活动二次备课

一.导入

老师做出“你真棒”的手势，提问学生：这个手势是

什么意思呢？

二.新课

教

【“大拇哥”送给你和我】

学

1、跟我一起学手语：你真棒！

过

2、提问：如果要说“我真棒”，应该怎样做呢？

程

3、小常识：我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人

的称赞。我们每个人都有大拇哥，都懂得欣赏和赞美他人。

4、小活动：你真棒

（1）在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？

他/她在哪方面真的很棒呢？

（2）请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位

-21-

同学吧！

5、过渡语：我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣

赏别人的优点的眼睛。那么，你能不能也发现自L的优点

呢？请你乜送给自己一个大拇哥吧！

小小分享会：你送给自己的大拇哥叫什么名字呢？请你先

用学习到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在

哪方面很棒！

总结：我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那

点行，每人人都很棒！

自我小观冢：你觉得自己有哪些地方不行呢？说说看吧！

提问：你是真的不行吗？

想一想，说一说：他们为什么觉得自己不行？他们怎样才

能行？（课本第51页）

三.课堂总结

在我们的生活和学习中，有些事是我们拿手的，会做

的非常好，但有些事我们可能做得不是很好，但只要我们

有信心，反复去练习，从中悟出技巧，就一定能做的更好。

布置作业挑拣自己做不好的事，反复练习，争取做好。

在我们的生活和学习中，有些事是我们拿手的，会做的非常好，但

课堂小结有些事我们可能做得不是很好，但只要我们有信心，反复去练习，

从中悟出技巧，就一定能做的更好

13我能行

我会做我会唱

板书设计

我会写我会画

我能行一定行

课后反思

-22-

三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题13我能行

授课课时第2课时总课时共_2_课时

与

知识

力

能正确的看待自己的优点和缺点，树立自信心。

教

学过程与通过查找和分析，知道自己的优点，“我”还是不错的，分

方法析自己的缺点，探索改正的方法。

目

情感态

与

度价

标培养自信心，树立正确的价值观和人生观。

值观

教学重点正确的看待自己，树立自信心。

教学难点如何对待自己的缺点口

教学方法分析法引导法

教学教师

准备学生画纸、画笔

师生活动二次备课

一.导入

故事《咪咪学本领》咪咪和妈妈走在路上，看见

黑猫警长抓小偷太帅了，决定长大也做一名捕鼠能

手。妈妈说：“那你就从捉皮球开始吧！”可是练习的

教

时候，皮球滑不溜秋的，怎么也捉不住，咪咪累得气

学

喘吁吁，沮丧极了。白猫哥哥安慰它说：“猫家族世

过

世代代都是捕捉老鼠的能手，你只要多多练习，肯定

程

能行。”咪咪鼓起勇气，重拾信心，更加努力地练习，

白猫哥哥不停地为它加油，还陪它练习，咪咪越调越

高，动作越来越熟练。咪咪终于学会了捉老鼠。

口号：我能行，我•定能行！

二.新课

过渡语：我们是不是说行就行？我们要怎样才能

-23-

行呢？

相信自己行，我才可能行。

活动一：我们来踢键子

我踢键子不行，来我来帮你，像我这样，把例子

抛起来，经过同学的示范，我终于学会了踢穰子，

我太高兴了。

相信自己行，我才可能行。

活动二：长跑比赛

老师宣布进行长跑比赛，小明和小红都参加了，

小明说：“我个子高，腿长，不用练习，到时候

肯定能跑第一。”而小东个子虽然不高，但是每

天坚持练习。比赛的时候，小东获得了第一名。

小能只说行，努力才能行。

三.课堂总结

在我们的生活和学习中，有些事是我们拿手的，

会做的非常好，但有些事我们可能做得不是很好，但

只要我们有信心，反复去练习，从中悟出技巧，就一

定能做的更好。

布置作业挑拣自己做不好的事，反复练习，争取做好。

在我们的生活和学习中，有些事是我们拿手的，会做的非常好，但

课堂小结有些事我们可能做得不是很好，但只要我们有信心，反复去练习，

从中悟出技巧，就一定能做的更好

13我能行

我会做我会唱

板书设计

我会写我会画

我能行一定行

课后反思

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三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题14学习有方法

授课课时第_1_课时总课时共工_课时

与

知识

力

能掌握适合自己的学习方法，有效学习。

过

教程与

法

方在讨论交流的过程中找到适合自己的学习方法。

学

目情感态通过相互交流探讨，对比不同的学习方法，根据自己的知

与

度价

识掌握情况，选择自己的好方法，方法对了，学习才会有

标值观

更大的效果。

教学重点掌握适合自己的学习方法。

教学难点学习方法的逐步形成，是一个长期的过程，需要坚持。

教学方法大讨论大交流大探讨

教学教师故事《填满屋子的光》

准备学生

师生活动二次备课

一、导入

我给同学们讲个故事，看看咱们班谁最

聪明。

故事：有个富翁即将离开人世，他想将自己

教

的遗产留给自己三个儿子中最聪明的一个。

学

谁最聪明呢？富翁想出了一个考察的方法。

过

他把三个儿子找来，对他们说：“我家有不

程

少财富，但还有一间空屋子。谁有办法把这

间空屋子填满，谁就获得我全部遗产。”三

个儿子分头行动。大儿子买了很多柴堆满屋

子，二儿子买了很多草堆满屋子，三儿子买

了一支蜡烛，点燃后，烛光洒满了整个屋子。

师：同学们觉得三个儿子中，哪个最聪明呢？

-25-

生：三儿子。

师：为什么？

生：大讨论

结论：花钱少，并且光能照到屋子的每一个地方。

二、新课

活动一：有方法，算得快

I、我们在纸上写出五个数字：48963

2、你怎样才能得到24?

3、大家交流：

(1)4+8=1212+12=24

(2)9+3=1212+12=24

(3)4+8+9+3=24

(4)4X6=24

(5)3X8=24

活动二：学习好方法

1.上课认真听讲。

2.勤学多练，有问题多请教。

3.作业认真仔细完成，做完细心检查。

三、课堂总结

在我们的学习中，常常需要好的方法，方法对了，

算的乂对乂快。

布置作业想一想：自己最拿手的事

课堂小结在我们的学习中，常常需要好的方法，方法对了，算的又对又快。

14学习有方法

板书设计4X6=243X8=24

算法既简便又快速

课后反思

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三年级—班道德与法治（学科）教学设计

主备人授课人授课时间

课题14学习有方法

授课课时第2课时总课时共