小班科学教案

小班科学教案

小班科学教案1

目标：

1、了解火车轨道是长长的。

2、学习建构火车轨道，能发展幼儿合作意识。

准备：

硬纸板、颜料、泡沫胶、示范图。

重点：

学习建构火车轨道、培养幼儿合作意识。

过程：

一、出示火车轨道

1、这是什么呀？（火车轨道）

2、什么车在上面行驶呀？（火车）

3、为什么火车路和汽车路不一样？因为火车比汽车长，有许多

轮子。

二、了解轨道的建构。

1、火车轨道是长长的.，一个纸框一个纸框连起来的，长长的。

2、教师示范建构火车轨道，先竖放两根，再横放许多根硬纸条。

3、火车轨道长长的，要求小朋友们和同伴合作。

三、幼儿建构,

1、幼儿尝试，教师引导。

2、表扬合作得好的幼儿。

3、教师引导幼儿连起来，这样火一轨道长长的。

四、展示讲评C

你们建构的火车轨道真棒，下次老师和小朋友们一起来开火车。

小班科学教案2

活动目标：

1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

3.主动参与实睑探索。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）

稀释的各色水粉颜料、抹布

设计思路：

通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨

饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生

了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好

久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本

次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特

效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。

重点指导:

（一）导入活动，引起兴趣

1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏,

它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲

说说）

2.师：我们一超把这些小动物请出来，好吗？

（二）讲解示范

1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）

2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另

一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找

呀找，小动物们快出来。”

（三）幼儿练习

L鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

（四）活动结束向好朋友说说你把谁找出来了

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问

的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的.有效性有了很大的

提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸

引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、

愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定

的发展。小班科学教案3

活动目标

L初步认识手，了解每根手指的名称，

2.知道手能做许多事情。

3.了解保护手的方法。

活动准备

L魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。

2.手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt,图片

活动过程

一、问好：

师：“小朋友们早上好。”

幼：“老师早上好。”

师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起

跟客人老师问声好！客人老师好！”

二、讲述故事吸引幼儿的兴趣

1.师：”今天张老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗？我

们一起请出它吧！”

出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很高兴认识可爱

的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。

2.讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个

美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的

摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，

小房子安静下来了c”

师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”

3.出示大拇指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇

指，我住在手妈妈的第一个手指上。”（请小朋友跟大拇指问好。）

出示食指图片C

师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，

我住在手妈妈的第二个手指上。”（请小朋友跟食指问好。）

出示中指图片C

师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指,

我住在手妈妈的第三个手指上。”（请小朋友跟中指问好。）

出示无名指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名

指，我住在手妈妈的第四个手指上。”（请小朋友跟无名指问好。）

出示小指图片C

师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指,

我住在手妈妈的第五个手指上。”（请小朋友跟小指问好。）

师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的'摇篮曲，宝宝睡，

宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！

（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。）

三、引导幼儿观察自己的手

师：“你们喜欢手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，

你找到它们了吗？”

师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝

宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手

指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他

们的名字好吗？“（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手

指的名称）

四、游戏《听话的小手》

师：“刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它

可是我们的好帮手呢，我们的小手都能干什么呢？“（幼儿回答）

总结：小朋友的小手都这么能干呀，能拿东西吃、会画画、会

穿衣服。我们的小手还有一个重要的本领呢（出示魔术袋），猜猜

张老师的魔术袋里面有什么？我们不知道，但我们的小手就能，不

信试试看（请幼儿摸一摸并说出摸到的是什么再展示给大家看）。

五、出示PPT

1、师：“我欠的小手这么能干，太棒了，有这么多的本领，并

且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿

衣。吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很

不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情

都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这

样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手

对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们

不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手

呢？幼儿讨论回答c我们来看看图片上的小朋友都是怎么保护自己

的小手的”

出示图片一：洗手

问：“图片上的小朋友都在干什么？"幼儿回答

问：“为什么要洗手？“幼儿回答

小结：他们在洗手，这是保护手的方法。

出示图片二：剪指甲

问：“图片上的小朋友在干什么？“幼儿回答

问：“为什么要剪指甲？“幼儿回答

小结：把手指甲里的脏东西都剪掉，没有了脏东西，小手就干

净了，这也是保护手的方法。

出示图片三：戴手套

问：“图片上的小朋友在干什么？“幼儿回答

问：“为什么要戴手套？”幼儿回答

小结：冬天要到了，我们都穿上了厚厚的衣服，身体就不冷了,

但我们的小手会冷，给它戴上手套它就不冷了。

出示图片四：刀、剪刀

问：“图片上的小朋友在干什么？''幼儿回答

问：“刀、剪刀会怎么样？”幼儿回答

小结：刀子，剪子都是危险品会伤害我们的手，不能玩.

六、律动结束

师：“我们知道了这么多保护手的方法，小手也很高兴了，想

和我们一起做游戏，我们一起听着音乐与小手做游戏吧”（放律动

音乐《我们的小手》幼儿跟老师学做）

师：“我们的小手真厉害，让我们用小手和客人老师再见吗！”

（小手做再见的动作）小班科学教案4

【活动目标】

1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简单的分类。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性

格。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

【活动准备】

1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。

【活动过程】

一、激发兴趣

1、出示礼物一“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、

拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿

的活动兴趣。

二、鞋子展览会

1、引导幼儿用配对的.方法将鞋子布置成展览会。

幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整

齐地摆在教师指定的地方。

2、幼儿参观“鞋子展览会”

通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。

三、探索交流

1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，尝试在低矮的物体上持物行

走，提高身体的平衡性。并穿一穿、试一试。

2、教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并

组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家

一起来观察。

3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、

跑一跑、跳一跳才会舒服。

四、鞋子找家

请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。

五、穿上合脚的鞋到户外游戏

活动反思：

我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常

规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师

勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应

集体生活，同时养成基本的生活自理能力。小班科学教案5

【活动目标】

1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。

2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。

【活动准备】

1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。

2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。

3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰

成恐龙形象的瓶子、勺子。

【活动过程】

一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。

1、导入活动。

师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生

会变魔术，想看吗？

2、师做泡泡龙的实验。

师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验,

想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？

二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。

1、出示小苏打，告知幼儿名称。

2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？

集中交流：白色的，细小的颗粒。

3、了解小苏打的用途。

师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。

图1,发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸

的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个

把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一

些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。）

图2,鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出

来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好

小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）

图3,蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏

打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农

药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的.时候,

在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏

打洗不伤手。）

图4,面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬

的还是软软的？（面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让

面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。）

三、幼儿实验，制作泡泡龙。

1、了解实验的材料。

师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用途，还知道了

恐龙先生泡泡魔术的秘密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？

2、实验操作要求。

师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿

意帮助他们吗？这个魔术怎么变？

师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为

了让你们的泡泡有美丽的颜色，老师为你们准备了有颜色的水，也

给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步

给恐龙先生吃小苏打。

3、幼儿实验操作，教师巡回指导。

幼儿每人一份实验材料，教师进行个别指导。

四、活动延伸

师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很

多的用途，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用途，回家

可以问问爸爸妈妈，或者查查资料。小班科学教案6

活动目标：

1、对上下方为游戏感兴趣；

2、正确分上下，感知上下的相对性；

3、学习正确实用“上”、“下”方位词。

活动准备：

1、教具：图片1张，小鸟在树上、小狗在树下，小羊在舞台上、

小鸡在舞台下，小猪在凳子上，小猫在凳子上。

2、学具：蓝色、黄色油画棒人手两支。

3、幼儿用书。

教学过程：

1、看图说。出示图片，以“动物们欢迎乐乐来农场”为由，引

导幼儿观察说出图片上动物所在的.位置。

2、说上下。（1）说说自己身体的上下。（2）说说教室里什么

东西在上面，什么在下面；（3）说说天上有什么，地上有什么？

3、游戏：看谁快。玩法：听教师指令做动作，如“请把小手放

在头上、请把小手放在大腿下”等。

4、操作活动。完成幼儿用书练习。

活动反思：以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用

词也正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼

儿很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知

识。用游戏来检验幼儿学习的情况，一目了然。有92%左右的幼儿

达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。小班科学教案7

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的饮料、牛奶等。

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、锻炼幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的

东西放进嘴里。）

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩："Mouth乐园”。

1、教师：”今天是天线宝宝的'Mouth乐园第一天开张，他们

邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和

玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游

戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？

(2)你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来

又能吹，所以我们要爱护它。

四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。

1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”

2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病,

使人难受。

(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，

如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。小班科学教案8

活动目标

1、通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和

口感。

2、愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

重点、难点

重点：了解橘子的特征。

难点：会用语言讲述自己的发现。

活动准备

每人一个橘子；每组苹果两个。

教师行为

1、猜谜引起幼儿的兴趣

2、感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

3、感受橘子的内部特征

（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把他打开呢？

（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子

的？一瓣一瓣像什么？

4、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的'感觉。

5、大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

6、小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水

分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠

子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。

一、活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和其味道

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言描述自己的发现

3、体验分享的快乐

二、活动准备：一些橘子和苹果

三、活动过程

（一）猜谜语引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，今天朱老师给小朋友带来了一个谜语，我请小

朋友猜一猜，猜对了有奖励哦！对了，我给小朋友一个提示，它是

一种水果喔，听好了：看着圆，摸摸麻，抱着一肚子小月牙！现在

请小朋友好好想想.，它是什么！

师：那朱老师告诉小朋友好不好，它就是我们小朋友爱吃的橘

子。

（二）感知橘子的外形特征师：现在我请小朋友看看橘子是什

么颜色的？

［看一看］

师：现在我在请小朋友来摸一摸橘子是什么感觉的？

［摸一摸］

师：我请小朋友来闻一闻句橘子是什么气味的？

［闻一闻］

小结：橘子的皮是黄色的，摸起来麻麻的，闻起来酸酸的［师幼

总结］

（三）感受橘子的内部特征

①观察：

师：现在我请小朋友告诉我橘子里面是什么样子的呀？那我们

请小朋友和老师一起来把皮剥了看看里面是什么？那我们怎样把皮

剥开呢！

师：（提问）剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什

么样子的，一瓣一瓣的像什么呀？

小结：橘子里面是黄色的，一瓣一瓣的像月牙，像小船、

②品尝

师：现在请小朋友来尝尝橘子，再告诉其他小朋友是什么味道

的［酸酸甜甜］

师：我这里还有一个苹果，我再请小朋友来尝尝，告诉我是什

么味道［甜］

小结：橘子是酸酸甜甜的，苹果是甜的。

总结：橘子是黄色皮，摸上去麻麻的，闻起来酸酸的，橘子里

面是黄色的，一瓣一瓣的像月牙，像小船，水分多，有点酸，有点

甜。小班科学教案9

幼儿园小班科学教案：我爱探索

活动目标：

1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子女事物进行观察。

2、知道并能说出五官和手的功能。

活动准备：

有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

图意说明：

幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大

自然。

活动过程：

一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的？引导幼儿

利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻

子，说说这些器官有什么功能。

（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的

“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小

手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来,

并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

二、课堂活动：

1.让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来,

我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸

椅子，有的还用小手去摸摸别人的.小椅子，很兴奋）

2.让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分

孩子能够说出看书、看东西的。）

3.拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声

音，所以才会听到教师的拍手声。

（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才

老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们

怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声

音的“？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”

大家异口同声地说C）

4.拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻

子，所以可以闻到香味。

（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都

说香。问他们，“用什么闻到香味的？"“鼻子”一部分认真听的

孩子在回答。）

三、课外活动：

1.先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树干、树叶，并

让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

2.带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后

问幼儿刚刚看到什么。

3,问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼

儿摸一摸。

4.当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿

安静。

（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，

摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，

张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草

好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我

说了。）

5.教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……

6.当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听

到什么声音。

7.教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么

声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

8.带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这

是眼睛的功能。

9.再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿

指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、

石头、花朵……带回教室。

（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，

能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老

师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小

朋友念儿歌的声音”……)

活动反思：

这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子

对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中,

孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今

天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、

草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及

生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味

及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观

察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，

我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园,

对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探

索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉

快地学。

其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一

下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了

解。

因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活,

体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到

生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！小班科学教案10

活动要求：

1、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个

方向滚动，轮子能向两面滚动。

2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能

力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车。

2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各

种玩具车。

3、准备三条1-2米左右长的路。

活动过程：

一、什么会滚，什么不会滚？

1、出示两辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道轮

子可以滚动。

①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

师：”我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我

不知道怎样让车动超来，谁能帮助我？”

②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？

③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是

不会动。

幼：（方的东西不能浪，圆的东西能滚。）

④通过比较，让幼儿知道什么才是滚（连续着向前旋转叫做“滚"）

2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成“会滚”

与“不会滚”两堆。

师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不

会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚）这个框里，把会滚

的放到（滚）那个框中。（幼儿动手操作）

二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。

1、出示三种不同形状的“娃娃”，请小朋友试着猜一猜谁"滚”的

本领最大。

①（在吵闹声中）分别出示这M种“娃娃”，请幼儿说一说它们是

谁？

②请幼儿猜一猜谁的本领大？

师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底

谁的本领大？

2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体

只能向两面滚动。

三、玩车子

1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用？

2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的'、凹凸不平的地面

上玩车，比较其不同。（三辆车必须是一样的）

①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同？

②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开

得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。（时

间允许可交换进行赛车，这样效果更明显）

③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么？

3、”车轮旅行记，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车

轮的不同印迹。

①教师示范，讲解，幼儿动手操作。

②教师小结。

四、听”开汽车”的音乐，进“森林”。

教师以笨笨的口吻说：”今天，我学到了许多有关轮于滚动的知

识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗

活动反思：

小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我

首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色一一“小司机”，

运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼

儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动

作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，

并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打

下了良好的情绪基础。

同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术

技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。

这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色

彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但

愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术

活动也产生了浓厚的兴趣。小班科学教案11

生成背景：9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球,

忽然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现

了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。

冯静亭：“这是蚂蚱。”

韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”

单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”

小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我

不服你，差一点吵话来。

老师：这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？

韩业达：“这是蚂蚱，因为它会跳。”

崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”

单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”

・•・・••

幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更愿意到

饲养角去研究。但他们又受生活经验和年韵特点的限制，在倾听讨

论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。《规程》中也

明确指出要爱护小动物，培养幼儿的探索。老师也考虑到有研究价

值。鉴于此，老师前幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。

生成过程：（一）了解已有经验小朋友们把螳螂高高兴兴

地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他们又展开了

议论。

陈智超：“它喜欢吃什么？”

史丽媛：“它是好的还是坏的？

李璇：“它生活在什么地方？”

马友成：“为什么它是绿色的呢？”

崔鹏：“它到底叫什么名字？”

孩子们议论的内容越来越多。

老师：“那么吃到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你

们想办法找出答案，明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始

商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查

《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上查。

（二）探索发现1、问家长

第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。

2、查资料

马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个

为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上查的，那上

面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD,说可以让小朋

友一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。

3、喂养

孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米坂、馒头喂它，结果

螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较

感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳

螂马上用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们高

兴地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。

4、自我保护

李小朋和许多小朋友在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办

呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还

没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得连忙把手缩

回去。

通过这个小实验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防御敌人,

保护自己的。

5、让幼儿了解自我保护方法并表征，同时进行知识的迁移

我适时进行知识的迁移。：小动物都会保护自己，你们会怎么

保护自己？

潘敦浩：打110。

战海涛：大声喊，救命啊。

臧元晟：不跟坏人走。

唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。

马佳奕：不单独自己走。

潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。

6、提出新的矛盾点

好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂

冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？

过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳

的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳

螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，

它们又可以捉害虫了。

7、表征

马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样

子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。

8、经验分享、交流

孩子们把了解到的‘知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了

VCD；有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听；有的把螳螂吃

害虫的动作画了下来；有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密；有

的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、

涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。

体会与反思：活动内容的产生来自幼儿，幼儿探索兴趣很高。

教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现，不断丰富已有经验，又

根据幼儿的已有经验和年龄特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的

自我保护。在此次活动中，幼儿解决问题的能力得到提高，在建构

新知识的同时，丰富了认知经验，掌握了许多学习方法，而且能有

顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。

小班科学教案12

设计意图：

小班科学教案《看雨》含反思适用于小班的科学主题教学活动

当中，让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，能有兴趣地观察

下雨的情景，知道春天会下雷雨，愿意大胆尝试，并与同伴分享自

己的心得，快来看看幼儿园小班科学《看两》含反思教案吧。

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内准

备几把雨伞。录音机，音乐《大雨小雨》廉带。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们

一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,

了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨

声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。(哗啦啦、淅沥沥、

沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等)

3、和幼儿一起看雨。

(1)雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的

时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可

以用雨点象什么来表达。

(2)雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发现雨点

落在地上会溅起泡泡样的‘水花，积水中会有水纹等现象。

(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植

物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上

有什么感觉？

(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋

湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

教学反思：

此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分

体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的

天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐

之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。小班科学教案13

【活动目标】

1、观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。

2、选择材料，体验冰花的制作过程。

【活动准备】

粉笔每人一支，吸管每人一根。

【活动过程】

一、寻找结冰现象，感知冰的特征。

1、带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么

样子的。

2、教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。

师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样

子了？

师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？

师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？

（丰富词：透明）

师：水为什么会结成冰块呢？

小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时

候，水会结成冰。

二、做小实验，发现冰的变化。

1、实验一：冰块上的洞洞。

请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发

现。

启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打

洞呢？

2、实验二：冰块不见了。

用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什

么呢？水是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手

上的‘冰块到哪儿去了？

看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮

廓，说说像什么。

师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？

三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。

阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据

幼儿对步骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼

儿自选喜欢的容器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。小班科

学教案14

活动目的：

1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并

且能够积极参与瓶盖游戏。

2.通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

3.通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力、思考力、动手

能力以及平衡能力C

4.体验解决问题的成就感。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）、教室的墙面摆放用绳子系

好的瓶子若干、几种带瓶盖的‘瓶子、起子、用瓶盖铺的路、小筐若

干、课件相关磁带C

活动过程：

一、每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动

兴趣。

教师引题:

师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演

奏吧！

1.跟着教师按教师的口令打拍

2。随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，

太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子

宝