小升初语文现代文阅读衔接讲义（五）（含答案解析）

小升初语文现代文阅读衔接讲义（五）（含答案解析）

【考点回顾】

小学阶段主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内

容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以

及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。

【衔接新知】

近几年初中现代文阅读要求：

1.筛选并提取文章中的重要信息；

2.理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧

3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用；

4.了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作

用；

5.掌握几种常用的描写方法及描写的作用；

6.了解记叙顺序及其作用；

7.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

8.能够分析文章的标题和写作思路

【考点解读】

谈对作品的启示、感受

★方法：

（1）准确把握内容、主题。

（2）联系自己的生活实际。

（3）就自己感触最深的一点来谈。

★答题模式：

紧扣原文，概括自己感受最深的一点+联系生活实际（列举例子）

+自己读后的感受。

（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为””

比如”等标志性语言。先用“我认为J言简意赅地表白自己的

观点。

（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理

论证来支撑自己的观点。

【例题精析】

例：阅读《回家的敲门声》，回答小题。

回家的敲门声

①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声

音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。

母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚

咚“直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开

门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：”

平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比

兔子都快！“父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。

门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随

后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽

享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重

或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年……

②后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，

她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时

间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母

亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。母亲久治不愈的病带走了父亲

很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。

除了他亲切的问候，温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，

头上的白发也增加了很多……

③随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚

上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲

穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两

个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的

头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。虽然

我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们

已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，

丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。

④不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，

起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子

是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪

都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲

在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲

门声……

⑤再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口

的那把椅子却始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，

母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！“不知怎的,

我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。如今我在

离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数,

然而家门口的那把椅子居然还在……真的，我现在忽然很想哭，很想

家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。

⑥作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又

是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会冷一座温馨的港

湾随时迎候我这叶小舟的归航……

（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）通读全文想一想，文章以“回家的敲门声”为题有何好处？

（3）结合语境，按要求品析词句。

①请写出第①段中加点词“憨笑”的含义。

②第③段划线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

（4）文章结尾一段又何作用？表达了作者怎样的情感？

（5）联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。

【答案】（1）本文主要写几个不同时期“我”下班回家，年

迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。

（2）既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

（3）①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中

心思发出高兴的笑，表现了父亲乐意为“我”开门的心理。②运用了

比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动形象地写出了

父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

（4）画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温

馨港湾的父母的感激之情。

（5）示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何

⑷本题考查的是段落作用的理解。要求考生在平时掌握段落的

基本作用，结合文章的内容和情感，从表达的相关和结构等方面进行

阐述。

⑸本题为开放性试题，考生在深入把握文章主旨的基础上融入

自己的阅读体验、阅读感受，写出自己的理解。

【专项练习】

一、阅读下文，回答问题。

老山界（节选）

①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着

颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星

星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨

人一样矗立在面前,四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边

有几堆火没枪熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,

就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的

又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在

呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不

管三七二十一，抢了一碗就吃。

③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很

难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分

配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会

儿，再向前进。

④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩

的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边

就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，

都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从

崖上跌下来，脚骨都断了。

⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那

么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动

工作。

⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来

了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。

⑦昨天的晚饭，今天的早版，都没吃饱。肚子很饿，气力不够,

但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就

一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里

立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐

了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不

多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队

每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻

的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

（1）下列对课文的分析错误的一项是（）

A.选段描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界

山顶的情景。

B.选文第①段作者调动了人的听觉、视觉、嗅觉三种感官来写

景。

C.第二段的“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互

相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓

紧时间吃倪的动人场面。

D.《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特

点，就是按时间顺序记叙的。

（2）下列说法有误的一项是（）

A.面对这样艰苦的环境作者还能如此享受美景，体现出红军战

士的乐观、豪迈、不畏艰苦的英雄气概。

B.第一段四个排比式比喻句，从不同角度写出“不可捉摸”的

声响特点，化具体为无形，给人以美好的联想，增强语势，使人的感

受更加强烈。

C.第四段写出了雷公岩地形的陡、窄、险的特点。

D.第六段写了更远的、更陡的路还在后面，表现出翻越之艰，

反映了红军战士坚强的意志、乐观的精神。

（3）选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整

个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”

是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？

二、阅读短文，回答问题。

把手机借给陌生人

闰红

①当时，我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长凳上，一边

休息，一边习惯性地刷着手机。忽然，坐在旁边的女孩转过头来，问：

“你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机没电了，我跟同学走散了，

我记不住她的手机号J

②我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先

借后抢的新闻吗？但这个女孩看上去很文弱，不见得身手就有那么敏

捷；况且，她说的这种处境我感同身受一一我的手机也常常没电，我

也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确

实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。

③把手机递过去时，我紧张到了极限c因为我到这时才想到，她

不一定是要抢劫，她也可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什

么的。

④也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着

一向的习惯，不伸头看别人输入。只是紧张地盯着她飞快她在我的手

机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在。同时我打量着她一

一棕色的挂着皮熊吊饰的包，粉红色的运动鞋，白皙的面颊上有一颗

小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。

⑤拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上

了大麻烦。我不知道这几十秒里，她把我的手机怎么着了。我打开支

付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，怕被我抓住吧，会不

会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的

支付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？

⑥我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支

付宝和银行账户全部冻结比较好。

⑦于是，当我好和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊

叹时，我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。总算忙完，演出也结束了，

跟着人流涌出剧场，我突然意识到一个问题：微信绑定的银行卡被冻

结，我没法用打车软件了。我们走了很远的路，终于找到地铁站，出

了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。

⑧第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。

⑨第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可

一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写

着：“您购买的X月X日X次列车因故停运，您需在X月X日前到车

站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！”

⑩谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改

签过一次，现在只能退票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要

是想再买一张票，就只能去火车站了。

我满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是

改乘汽车还是买两张站票一一在我前往火车站的路上，我看到当天的

坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排到售票口，我一咬牙，决

定还是站着回去，因为坐火车只要两个半小时，坐汽车却要五个小时

呢。

好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地

发现，我退票的那趟车重新运行了，并且重新卖一次票。只能再去排

队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚站着，常常是一只脚点

着地，有时甚至无立足之地。就这么着，又排了将近一个小时队，才

把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加

怨恨昨天向我借手机的那个女孩子。

一转眼半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道“坏人”

在默默地等我攒钱，到了一定额度再下手？这当然是不符合常理的,

比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可能就是想用我的手机

上一下QQo

……对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我

求救，除了输入密码的环节，我一定会盯紧对方在我手机上的每一步

操作。

（选自《读者》2015年第20期有改动）

（1）随着事件的发展，“我”的心情不断变化，请完成下面的表

格。

情节被借手机2被迫买票安然无恙

心情1焦虑34

（2）本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一个例子，并分

析其作用。

（3）联系上下文，品味文中划线句子中加下划线的词语，分析

其表达效果。

①只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指

向我无法确知的所在....

②我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。

（4）对于陌生人的求助，作者是怎么处理的？要是换成你，会

怎么做？联系实际说一说你的看法。

三、阅读下文，回答问题

传递

①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙

开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致

两位顾客食物中毒c尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还

是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，

她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小

男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡

废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？"男孩揉揉眼睛

问：“阿姨，您丢东西了吗？“她下意识地一摸口袋，手机居然不见

了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？“原来，

小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐

心等待，竟睡着了c

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动,

问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，

每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人

的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放

学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶

子。她忽然想起来，放在汽车后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后

备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮

口袋里。男孩开心地笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的

店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚

持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很

多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她

的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做,

因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得

冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城

电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款

人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是

男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，

也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困

孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，

写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的

火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

(1)通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的

词语。十分痛苦一f重拾希望一f十分感激

(2)结合选文说说小男孩是一个怎样的人。

(3)结合上下文说说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一

句中加点词语“温暖”的含义。

(4)第⑥段画线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

(5)在杨绛的《老王》一文里，我们感受到了老王与杨绛一家

之间“以善良体察善良”的美好关系。读了本文之后你能否感受到同

样的美好？请结合本文和《老王》的相关内容谈谈你的理解。

四、阅读下面文章，完成下列小题。

亲情的芬芳

在一台省级卫视举办的家庭娱乐节目中，来自五个家庭的五对志

愿者做了一个游戏一一摸手认父。五位孩子被黑纱蒙住眼睛，面前是

一个屏风，上面有五个恰好能穿过手的洞。五位父亲分别从屏风后面

伸出一只手。节目充满了欢乐，在主持人“你确定吗？”的迷惑中，

前四个孩子无所适从，换来换去，笑话百出。唯独最后一个小女孩,

摸到第二只手就毫不犹豫地指定这是他的父亲。主持人试图误导她:

“还是把五双手摸过一遍再下结论吧”。小女孩自信地摇摇头，黑纱

摘下，父女拥抱在一起幸福地对视。

为搞清楚小女孩是不是侥幸获胜，女主持人又进行了三次测试。

然而令人惊奇的是小女孩居然每次都准确无误地找到了父亲。那位父

亲举起手，翻来覆去让大家仔细观看。大家失望了，那是一双平凡的

手，与普通人一样，没有一丝一毫特别之处。主持人证实小女孩的手

在每只手上停留的时间不超过两秒钟，所以小女孩与父亲的手接触时

也没有作弊的可能c一位观众戴上小女孩蒙眼的黑纱试了试，结果什

么也看不到。

那么，小女孩为什么能准确的找到她的父亲呢？她的回答出人意

料：“我不知道哪只手是爸爸的，但是我知道哪种气味来自爸爸，真

是太神奇了，隔着一道屏风，还能分辨出不同人的体味，莫非小女孩

有特异功能？在主持人连声追问下，小女孩才揭开了谜底，原来他爸

爸喜欢抽烟，手上和身上总带着烟味，一闻到那股熟悉的烟味，她就

知道哪位是爸爸。她还告诉大家，她妈妈下岗了，爸爸是位自由撰稿

人，为了多赚些钱补贴家用，一天到晚坐在电脑面前，一边不停地敲

啊敲啊，一边一支接一支地抽烟。妈妈说烟吸多了会死人的，可爸爸

总是不听。爸爸说他知道吸烟的危害，可是一旦戒烟，就要因为不能

适应而好长一段时间写不出文章。虽然爸爸答应她写出一本畅销书以

后就戒烟，但是她还是很害怕爸爸会突然死掉，现在她最大的愿望就

是，能帮助爸爸快点出书，快点戒烟……小女孩的话还没说完，他父

亲就一下把她抱在怀里。娱乐节目现场忽然变得鸦雀无声，显然大家

都在回味着小女孩的话。良久，观众席中突然爆发出一阵雷鸣般的掌

声

亲情其实是一种春风化雨润物无声的大爱，然而，大爱无形，大

味必淡，亲情的真味往往不为人所察觉，但它确实就弥漫于生活的琐

碎纹理之中，如暗夜幽兰一般，在我们身旁散发着淡淡的芬芳。别以

为只有曲折离奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依为命才是亲情，平平

淡淡的生活里面也有亲情，对大多数人来说，也许那淡淡的芬芳才是

亲情真正的气息，只是，不细心玩味，很多时候就会被忽视。小女孩

是幸福的，小小年纪竟然如此分明地闻到亲情淡淡的芬芳，生命始于

呼吸，还有什么比每时每刻呼吸着亲情的芬芳更幸福的事情呢？

（1）请概括本文所讲的故事。

（2）第③段结尾句“观众席中突然爆发出一阵雷鸣般的掌声”，

请问“观众们”因何而鼓掌？

（3）第③段“小女孩”“揭开了谜底”的话中还格很多关于她的

家庭情况介绍的内容，试问这是多余的吗？为什么？

（4）读了本文后，你对亲情有了怎样的认识？

（5）如果你是“前四个孩子”中的一个，听了“小女孩”的话

后，你会对你的父亲说些什么？

五、阅读下文，回答问题

老赵的麦田

刘立勤

老赵的麦子终于黄了，眼前是金灿灿的一片。浓浓的麦香冲破重

重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤。

为了这块麦田，老赵把人都得罪完了。

城市是条贪吃的狼，要吃掉老赵的村子，老赵的麦田也被卖了。

老赵不答应，他任凭村干部磨烂嘴皮子，也不愿让出自己的土地，而

且不顾劝说地在地里种下了一茬麦子，他想用一地的麦子来阻挡拆迁

的步伐。可那又有什么用呢？土地是集体的，村长还是带着挖机“轰

隆隆”开往麦田。谁想老赵却不知死活地钻进挖机的轮下，愣是不让

挖机进地。

老板见多识广，以为老赵想讹钱，就拿来了大把大把的钱。那些

钱够老赵盖三间大瓦房，也够买老赵种了一辈子的麦子呢。村里人眼

红得不得了，都劝他见好就收。老赵还是不答应。有人不明白一向和

善的老赵怎么会是这样，还有人骂他心重得像是吃了秤就。老赵依然

不管不顾，还是躺在轮子下面不出来。

还是镇长出面，当了一辈子顺民的老赵才松了口，答应让出自己

的土地。老赵也不要老板的青苗补偿，老赵的条件是等到夏天麦子黄

了，他要收回自己那一季的麦子。

老赵说，这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。

老赵是种庄稼的好手。只要有土，他就会撒下一把种子，或苞谷，

或麦子，或黄豆，种下就是生机一片，让人眼气得恨不能挖了砍了拔

了，却又让人喜欢得下不了手。就说老赵那一地的麦子吧，真是一地

的好麦子呀，绿油油，齐壮壮，看一眼就会想到黄亮亮的麦粒、白胖

胖的蒸馍、筋道道的捞面，让人忍不住咽口水。

镇长讪讪地走了，村干部气愤愤地走了，老赵的亲戚来了。亲戚

也舍不得那块麦子，可亲戚更关心老赵的日子。亲戚知道老赵是一根

筋，亲戚就帮老赵算账。一笔一笔算，算到最后，亲戚说一根麦草都

值两块钱了呢！老赵还是咬住那句话：我舍不得那一地的麦子。

亲戚不高兴地走了，老赵在城里打工的儿子回来了。儿子不喜欢

种地，初中毕业就去了南方打工，打了几年都是穷光蛋，混得远不如

他这个种地的，臊得几年都不好意思回家。老赵不明白儿子为什么舍

不得回家，不明白为什么还有那么多人往城里跑。

儿子不喜欢种地，也不喜欢地里的麦子，可儿子喜欢地里麦子换

来的钱。儿子逼着老赵让了土地好去领钱c儿子说，拿了钱可以在城

里买房，可以在城里开店，可以买车，还可以给老赵娶一个儿媳妇生

一个孙子。但任凭儿子说得天花乱坠，老赵就是不答应。儿子急了，

就和他吵，和他闹，而且嚷嚷道要把地里的麦子割了去喂牛。儿子混，

老赵不胜其烦，只好把攒的钱都给了儿子，把儿子赶进了城里。

老赵好不容易保住了那一地的好麦子。他和老伴就在麦田的尽头

搭了一个窝棚，守护着那一地的麦子。晴天里，老赵忙着给麦子拔草，

杀虫，施肥；雨天了，就看麦子洗澡，喝水。四周的拆迁工程已经开

始了，村里的人高兴地大呼小叫，麦田边的老赵呢，心里是一片宁静，

安心等待着一田的麦子。

麦子终于黄了，该割麦子了。镇长来了，村上的干部来了，老赵

的邻居亲戚也来了，他们想看看老赵的麦田，想看老赵的麦田收割的

是金子，还是银子C

早先的挖机也来了，等着老赵收完了麦子，好在那块田里种上一

座楼，或是一间厂房，或是一条街道。

谁想到，老赵只割了三把麦子就离开了，挥手让挖机开进了麦田。

挖机好像对麦田有仇一般，老赵的手还没有放下，就“轰隆隆''冲进

了麦田。立马，麦田便是一片狼藉。片刻之间，麦田就没了。

阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。

开端：老赵的麦田因拆迁被村里卖掉，他不愿让出自己的土地,

不顾劝说在地里种下了一茬麦子。

发展：________

进一步发展：镇长出面，老赵答应收回自己那一季的麦子之后让

出自己的土地。

高潮：________

结局：麦子黄了，众人前来围观，老赵只割了三把麦子，就挥手

让挖机开进了麦田C

(2)第⑦段采用了什么记叙顺序？有什么作用？

(3)根据要求，回答问题。

①第①段“浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意

地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤”一句中的“肆意”一词的含义是

什么？

②请从词语运用的角度赏析文中第⑦段划线的句子。

(4)这篇小小说最初发表时，题目是“老赵的麦田”，其他刊物

转载时改为“老赵”。你认为哪个题目恰当些呢？请谈谈你的观点和

理由。

参考答案及解析：

一、【答案】(1)B(2)B(3)指红军指战员为北上抗日，

下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通

过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗

志O

【解析】【分析】（1）B对课文的分析错误。“嗅觉”改为“触觉二

即选文第1段作者调动了人的听觉、视觉、触觉三种感官来写景。

（2）B"化具体为无形”说法有误。应是“化无形为具体

（3）这段文字在全文中起到了画龙点睛、突出中心的作用。一

问，“坚强的意志”：坚强不屈的革命精神。面对困难不低头，下定决

心、不怕牺牲、排除万难、争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了

红军进行长征的思想基础和力量源泉。二问，“灌输到整个纵队每个

人的心中，，中“灌输，，不是通常“输送”的意思，是指在完成任务的

过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的

意志。也就是用翻越老山界的那股英雄气概来灌输到整个纵队每个人

心中。具体方式可以是标语、喊口号、演说等，由此进行宣传鼓动来

激发斗志。故答案为：（DB；（2）B；⑶指红军指战员为北上抗日，

下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通

过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗

志^O

【点评】⑴本题考查阅读记叙文多方面的能力，解答时要在整体

感知内容的基础上把题目认真分析题目中各个选项，并把它们与原文

进行比较，从而就能做出正确的选择。这样的题，可用排除法答题，

先把能确定对错的排除在外，然后重点分析拿不准的选项，就会大大

降低难度。

⑵本题考查对文章的整体感知能力，答这样的题，要求对文章从

语言、结构、内容、主旨等各方面进行分析，当然也不必要全面分析，

只要抓住选项内容分析即可。

⑶本题考查概括文章内容的能力以及理解语句内涵的能力。概括

文章内容要根据题目锁定答题区域，从中筛选出关键内容并概括作答。

而理解文章关键语句内容则要结合文章内容和主旨进行深入分析。

二、【答案】（1）①紧张、不安；②冻结账号；③纠结、怨恨；

④忐忑、释然

（2）示例：陌生女孩借手机，“我”猜测会不会她是心怀叵测，

进而引起一系列误会。

作用：使人物的心理描写细腻而富于变化，推动情节富有波澜地

向前发展，增强了文章的可读性。

（3）①运用人物心理描写，形象地写出“我”看着陌生女孩用

“我”的手机时没有把握的感受，表现了“我”对女孩借手机的行为

可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。

②运用人物动作描写，生动地写出“我”无心欣赏演出，急于冻

结账号的情形，表现了“我”防患于未然的急切心情。

（4）①对于陌生人的请求，作者既害怕被人欺骗，又同情体谅

他人，在矛盾的心态下还是借了手机给陌生女孩。事后感到非常害怕，

赶紧做了一些补救措施，带给自己和家人很多麻烦。②我觉得作者处

理方法有点过头了：在与陌生人交往时除了应当有的相互信任，还要

保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的烦

恼。

【解析】（1）①结合”也许是那一刻太紧张了”概括：紧张、不

安。②结合“我万

分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和

银行账户全部冻结比较好”可概括：冻结账号。③结合“也更加怨恨

昨天向我借手机的那个女孩子”可概括：纠结、怨恨。④结合“这当

然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可

能就是想用我的手机上一下QQ”可知此时“我”已经大概可以确定

那个女孩真的是仅仅想用一下手机QQ,内心应该是放下了，故可概

括：忐忑、释然。

（2）结合“我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没

跑远，怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个

难以想象的角落里，把我的支付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地

全转走？”可知，女孩归还手机后，“我”拿回手机后，怀疑对方在

自己的手机里做了什么手脚。作用：正是因为有了怀疑，所以才有了

冻结支付宝的行为，故作用一是引出下文冻结支付宝以及带来的麻烦,

推动了故事情节的发展。同时设置悬念能够引发读者的阅读兴趣。

（3）①本义。无法确知指无法确定的感知。语境义。这里指“我”

没有办法确定知道女孩拿着“我”的手机在具体做着什么。手法°这

里运用心理描写，结合“紧张地盯着“可知“无法确知”写出了我”

当时因为不知道女孩的行为会不会给自己带来损失的紧张、不安的心

情。②本义。手忙脚乱指做事慌张而没有条理。语境义。这里指我急

忙和而慌张的冻结了自己的所有账户。手法。“手忙脚乱”是动作描

写，写出了当时“我”无心欣赏演出，急于冻结账号的情形，表现了

“我”防患于未然的急切心情。

(4)作者的做法。结合“我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，

报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗？”“她说的这种处境我感同

身受一一我的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人

潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天,

我也会想跟人借一下手机”可知，作者虽然害怕被欺骗，但是还是感

同身受的去体谅对方的难处，选择帮助对方，把手机借给了女孩。但

是之后非常的害怕，选择冻结支付宝，给自己的生活带来了许多的麻

烦。自己的做法。面对陌生人的求助，首先要观察，根据自己的观察

判断对方是否真的需要帮助，并且提前做好防范措施，要在保护自己

的前提下，为需要帮助的人提供帮助。并且我想还是多一些信任，相

信更多的人是心存善意的。

【点评】⑴本题考查人物情感的梳理与概括。在情节的不断变化

中，抓住表示心情的词语概述。

(2)本题考查对文章写作手法的理解。写作手法的运用得当，能

使文章更有可读性，使文章波澜起伏，能使人物形象更加的丰满。在

分析写作手法时，先整体感知文章内容，体会故事情节的发展变化,

然后结合写作方法的使用，具体分析其作用。

⑶本题考查话语的赏析。词语的赏析要结合具体语境，不能只

是就词论词，更要说出词语在这个句子中的具体含义和表达效果。

⑷本题考查人物形象的分析和文章主题的把握。充分阅读文章

感知内容，通过故事情节以及文章对人物的具体描写角度体会人物形

象。

三、【答案】(1)非常感动(或：感到温暖)；心急如焚

(2)从“捡到手机归还失主“可见小男孩是一个善良(拾金不昧)

的人；从“以她的名义给学校捐款”来帮助“她”可见他是一个知恩

图报的人；从“利用放学时间捡废品减轻家庭负担”可见其懂事、勤

劳、坚强乐观。

（3）既指风停了，“她”的身体感到暖和；也指小男孩的善良、

懂事使“她”内心倍感温暖（或：小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓

舞，重拾希望。）

（4）插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了

小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助

他上学做铺垫。

（5）能。本文中的小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大

学；“她”因为善良，火锅店的生意因男孩的感恩回报由冷清又好转

起来。《老王》里杨绛一家因为善良，得到老王亲人般的爱，临死前

给他们送来香油、鸡蛋；老王因为善良，得到了杨绛一家的尊重和关

心。我感受到当我们学会“以善良体察善良”，善良就会传递下去，

不仅温暖了别人，也帮助了自己，会让这个世界变得更加美好。

【解析】（1）本题考查文章内容和感情。按顺序找到相应段落，

结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感

情的词语即可，注意尽量用原句原词回答c根据文中原句“她非常感

动”“正在她心急如焚之际”可提炼出“非常感动”和“心急如焚”

两个词。

（2）本题的考点是人物形象描写与分析。分析人物性格，应做

到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或

品质。从文中男孩的举动“小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部

手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“他走过很多地方，

尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”

可以看出他善良、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。

（3）本题考查插叙的作用。插叙的作用有：补充交代了什么内

容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、

鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。从内容可见，作者介

绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，应属插叙，突出了小男孩懂事、

善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。

（4）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解

词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具

体含义。根据上下文可见，“温暖”一语双关，既指“她”的身体感

到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。

（5）本题考查文意理解和探究。属于开放性问题，要结合自己

的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。

能联系选文，谈感受。围绕“小男孩因为善良，受到“她”的资助读

完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来”，来思考，

可获得善良不仅温暖了别人也帮助了自己的启示。

【点评】（1）分析人物情感心理的变化过程，要结合具体情节来

作答。找到相关语句，直接选用或概括，注意答题格式要和要求一致，

都是四字成语或短语。课文原句她内心十分痛苦--她非常感动

—-她感到了一阵温暖--重拾希望的她--心急如焚一-十分感激。

（2）分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、

人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，

根据文中情节可知人物形象。得分点：善良、拾金不昧、知恩图报的

人、懂事、勤劳、坚强乐观。结合文意分析分条作答。

（3）插叙是作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时

中断叙述线索，插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心

事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，

内容更充实。介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，小男孩从小养

成吃苦懂事的性格，为下文做铺垫。

（4）分析词语含义，首先找到词语在原文中的位置，然后弄清

上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。得分

点：一语双关、身体暖和、内心倍感温暖。（5）这是主观性较强题

目，学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体

验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。围绕善良、

温暖、爱心传递等内容，说出自己记得理解。

四、【答案】（1）小女孩以“有无烟味”的办法在“摸手认父”

游戏中找到了她的父亲。

（2）观众们被小女孩深爱父亲的真情所感动。

（3）不是多余的。理由：这些内容足以体现小女孩对父亲的真

爱，是小女孩之所以能以闻烟味的办法在“摸手认父”游戏中找到父

亲的根本原因。

（4）平平淡淡生活里的亲情容易让人忽视，但对大多数人来说，

也许那淡淡的芬芳才是亲情真正的气息。每时每刻能够呼吸亲情芬芳

的人，一定是最幸福的人。

（5）开放性试题，要结合文章内容，语言得体，符合情景，言

之有理即可。

【解析】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整

体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及

事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了

什么事，结果如何。可以概括为：小女孩以“有无烟味”的办法在“摸

手认父”游戏中找到了她的父亲。

（2）本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，

一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透

过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。观众们被小女孩深爱父亲的真

情所感动，所以会鼓掌。

（3）本题考查插叙的作用。插叙可以使文章内容更加充实，情

节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的

结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。这些内容

足以休现小女孩对父亲的真爱。

（4）本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，

注意标志性词语，尽量利用文本中的信息