2026年高考甲卷语文考试全国模拟试卷

2026年高考甲卷语文考试全国模拟试卷（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的共生发展》

在现代社会，科技迅猛发展，人文精神却常常被边缘化。我们不应将科技与人文视作对立的两极，而应看到二者之间的深度融合与共生关系。科技是人创造的工具，其目的始终是服务人类社会的发展。而人文则是科技发展的精神指引，它赋予科技以价值与温度。没有人文的科技如同失去方向的航船，容易偏离人类福祉的航道；而无科技的人文则如同没有翅膀的鸟儿，在现实世界中难以飞翔。因此，推动科技与人文的协同发展，不仅是时代的要求，更是文明进步的必然选择。材料二：《人工智能伦理的边界与责任》

人工智能技术的广泛应用引发了深刻的伦理思考。一方面，人工智能能够提高效率、优化决策，为社会带来诸多便利；另一方面，它也带来隐私泄露、算法偏见、人机关系失衡等一系列问题。科技的进步必须与伦理建设同步，这要求我们在技术开发过程中，始终秉持“以人为本”的理念。只有建立起完善的责任机制与伦理规范，才能确保人工智能真正成为人类社会的福祉，而不是隐患。科技工作者、政策制定者与普通公众都应增强伦理意识，共同构建负责任的人工智能发展生态。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技的发展必然导致人文精神的衰落

B.材料二强调人工智能的伦理问题是技术发展中不可忽视的挑战

C.两则材料都认为科技与人文必须相互独立

D.材料一主张通过加强人文教育来遏制科技的负面影响根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技与人文应协同发展

B.材料二指出当前人工智能已存在伦理隐患

C.两则材料都认为技术发展应以伦理为前提

D.两则材料都未提及人工智能未来的发展方向下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以比喻论证说明科技与人文的协同关系

B.材料二采用对比论证突出人工智能的双刃剑性质

C.材料一使用因果论证来说明人文的重要性

D.两则材料都采用了举例论证的方法请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文关系”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《在旧居的黄昏》

老屋的黄昏总是来得格外慢。天边的云被夕阳染成橘红色，像一幅未干的油画。风穿过老槐树的枝叶，卷起细小的尘埃，这才让整个院子多了几分生气。墙角的老藤沿着砖缝盘旋而上，在阳光下泛出一种生命的光泽。母亲坐在藤椅上，刚煮好的茶在土陶壶里翻滚，茶香混着晚风，悄悄漫入每一个角落。我望着那些熟悉又陌生的场景，心中涌起一阵难以言说的感动——原来屋檐下的每一寸光影，都藏着一段不为人知的记忆。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中多次写到“黄昏”，突出时间的静谧与流逝的意味

B.作者通过细腻的环境描写引发读者情感共鸣

C.文中“尘埃”“光影”等意象体现出对旧时光的怀念

D.全文以叙述为主，少用抒情手法关于文中“风穿过老槐树的枝叶，卷起细小的尘埃，这才让整个院子多了几分生气”这句话，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.该句描写出环境细节，营造出生活气息

B.“这才”一词表现出对“风”带来变化的欣慰

C.“尘埃”与“生气”形成反差，突出岁月的痕迹

D.该句表达的是单纯的视觉感受请分析文中画线部分“风穿过老槐树的枝叶，卷起细小的尘埃，这才让整个院子多了几分生气”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】

文言文正文：

范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。尝置书册于牖下，而悬羹于上，每念及文，必以羹注口，不觉沾襟。其志亦远，每见黎民之苦，必咨嗟叹息，谓诸生曰：“士当以天下为己任。”后为官，力主改革，务兴利除弊。因触讳，贬于杭州，然心系国事，未尝一日忘怀。卒于庆历五年，年六十四。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A尝B置书册于牖下C而悬羹于上D每念及文E必以羹注口F不觉沾襟G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“尝”意为“曾经”，也可表示“尝试”

B.“悬羹于上”意思是把汤放在头顶

C.“咨嗟叹息”指深感痛心

D.“力主改革”说明他勇于担当下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.范仲淹年少时勤奋读书，志在天下

B.他曾在杭州被贬，心系国事未改

C.文中提到他“卒于庆历五年”，说明其死于任职期间

D.作者着重描写其苦读与忧国情怀把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）每念及文，必以羹注口。

（2）卒于庆历五年，年六十四。文末作者评价传主“可谓忧国之士矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登金陵凤凰台》

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

–李白下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句点出凤凰台的历史与传说

B.“江自流”暗喻历史的无情与人事的变迁

C.“长安不见使人愁”直抒胸臆，表达思乡之情

D.诗的结构为起承转合，层层递进本诗颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“路漫漫其修远兮，______________”两句，表达了求索真理、追求理想的坚定信念。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的急促与激烈。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在这一年里，她总是将自己的一点点积蓄_________地投入公益事业，有时候连饭都吃不上，却_________地坚持。这种_________的精神令人感动。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：有时候连饭都吃不上，却坚持地将自己的一点点积蓄投入公益事业。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】现代社会信息_________，人们每天都被各种消息包围，却很难从中_________出有价值的内容。因此，我们需要培养独立思考的能力。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻报道：近日，一项关于青少年网络使用习惯的研究显示，超过80%的青少年每天使用手机超过4小时，其中50%的人会因信息过载而产生焦虑情绪。专家呼吁，应加强引导，提升信息辨别能力，避免被碎片化信息干扰。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：在科技飞速发展的今天，人们越来越依赖人工智能进行学习、工作和生活。然而，也有人担忧人工智能会取代人类的思考能力，使其变得懒惰与肤浅。有人认为，人工智能是工具，可以为人类服务；也有人认为，它正在改变我们的思维方式，甚至影响我们对世界的认知。【写作要求】

请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你对人工智能与人类思维方式关系的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料二强调的是人工智能使用的伦理问题，符合“挑战”的表述。A项与材料一观点相悖；C项错误，两则材料均未主张二者独立；D项不属于材料一内容。答案：D

解析：D项表述错误，“材料一”未提及人工智能未来的发展方向，属于无中生有。答案：C

解析：材料一没有使用举例论证，“每念及文”主要是通过想象描写，属于描写手法。答案示例：①提出观点：科技与人文应协同发展；②阐释科技与人文的关系；③指出人文对科技的引领作用；④总结科技与人文共生的意义。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：文本从提出观点、阐释关系、说明人文作用、总结意义四个层次展开论证。答案示例：材料一侧重论述科技与人文应当协同发展，主要从二者的互补关系角度论述；材料二侧重分析人工智能伦理问题，着重分析其负面影响及应对方式。二者的共同点在于都强调人文精神在科技发展中的重要性。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一重在理论阐述，材料二重在现实应用，共同点在于二者均涉及人文与科技发展的关系。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：D项主体“我”并非唯一叙事者，文中还提到“诸生”，说明是多视角叙述。答案：C

解析：C项错误，“咨嗟叹息”应为“叹息”或“感慨”，表达的是对百姓苦难的同情。答案示例：①营造温馨氛围；②突出记忆的珍贵与真实；③激发读者情感共鸣；④烘托主人公的忧国情怀。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：此句通过“风”的描写引出老屋的氛围，并以“生气”一词凸显生活气息，同时与“尘埃”形成反差，体现时光的流逝。答案示例：表层：表达对旧居的怀念；中层：寄托对过往生活的追忆；深层：体现人文关怀与时代变迁的反思。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：该句多次出现在文中，是全文情感与思想的集中体现。（三）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）吾将上下而求索；（2）大弦嘈嘈如急雨；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

解析：（1）出自《离骚》；（2）出自《琵琶行》的描写；（3）出自《论语·为政》。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：毫不吝啬披星戴月值得敬佩

解析：填入成语需符合语境，前句强调投入，“毫不吝啬”贴切；后句突出坚持，“披星戴月”表现忙碌；最后总结精神，“值得敬佩”通俗有力。修改示例：有时候连饭都吃不上，却将自己的一点点积蓄坚持投入公益事业。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句存在成分残缺，“坚持”应修饰“投入”，结构不清晰，修改后使语义完整。答案示例：①使用对比修辞，突出奉献精神；②语言朴实，富有感染力；③增强真实性与情感厚度。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子用朴实的语言描写人物行为，通过细节体现其品质，具有感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①层出不穷；②辨别；③思维能力。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：第一空体现信息多；第二空表达筛选信息；第三空指明提升思维能力的意义。压缩示例：研究表明青少年信息过载易致焦虑，专家呼吁提升辨别能力。

评分标准：包含时间、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

解析：提炼原文核心信息，语言精简，保留原意。四、写作（60分）

23.审题立意解析：

1.材料解读：围绕人工智能对人类思维方式的影响，讨论其利弊及人文精神的重要性。

2.核心立意：人工智能是工具，不应取代人类独立思考；应重视人文精神与思维能力的培养。

3.写作提示：可从“人工智能与人类思维”“科技与人文的关系”“独立思考的意义”等角度切入。评分标准

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚。

表达（25分）：符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹工整。二、发展等级（10分）

深刻（3分）：透过现象深入本质，揭示事