2026小学教资师德师风作文素材课件

1课程导入与课件说明演讲人1课程导入与课件说明012师德师风核心内涵拆解024素材运用与立意指导045真题适配练习示例053分维度作文素材整理036课程总结06目录2026小学教资师德师风作文素材课件在右侧编辑区输入内容1.1课件开发定位在右侧编辑区输入内容目录在右侧编辑区输入内容1.2近年小学教资作文考情梳理2师德师风核心内涵拆解1课程导入与课件说明在右侧编辑区输入内容2.1关爱学生维度在右侧编辑区输入内容2.2教书育人维度在右侧编辑区输入内容2.3为人师表维度在右侧编辑区输入内容2.4终身学习维度3分维度作文素材整理在右侧编辑区输入内容3.1关爱学生维度素材在右侧编辑区输入内容3.2教书育人维度素材在右侧编辑区输入内容3.3为人师表维度素材4素材运用与立意指导3.4终身学习维度素材在右侧编辑区输入内容4.1素材选择基本原则在右侧编辑区输入内容4.2常考命题素材组合示例5真题适配练习示例6课程总结4.3考场运用注意事项011课程导入与课件说明1课件开发定位我作为一名从事小学教资培训工作六年的一线讲师，接触过超过五千名备考小学教资的考生，我发现绝大多数考生在准备科目一作文时，都存在两个共性问题：一是素材积累同质化严重，写师德师风翻来覆去就是少数几个老案例，不仅没有新意，也很难贴合当下小学教育的命题特点，很难拿到高分；二是素材脱离小学教育场景，很多考生随便找一些名人素材堆砌，和小学教育、师德师风的结合十分生硬，阅卷老师找不到核心立意。本课件就是针对2026年小学教资考试，专门整理适配的师德师风作文素材，既覆盖核心命题方向，也提供新鲜真实的素材，同时教授素材运用方法，帮助考生解决作文无话可说、素材不贴题的问题。2近年小学教资作文考情梳理我统计了2018年到2025年八年的小学教资作文真题，其中直接或间接围绕师德师风命题的真题占比达到76%，无论是考查教师的育人理念、师生关系，还是考查素质教育改革，核心都指向教师的师德师风修养。可以说，掌握好师德师风相关的作文素材，就抓住了小学教资作文得分的核心。结合近年命题越来越贴近一线小学教育实际的趋势，2026年小学教资作文围绕师德师风命题的概率极高，提前做好素材准备十分必要。明确了课件的定位和考情趋势，接下来我们首先拆解师德师风适配小学教资作文的核心维度，帮助大家理清命题方向，精准选择素材。022师德师风核心内涵拆解1关爱学生维度关爱学生是师德的灵魂，也是小学教资作文最常考的维度。不同于其他教育阶段，小学生正处于身心发展的关键期，对教师的依赖性更强，更需要教师的耐心、包容与关爱，这一维度的命题通常会围绕尊重学生个性、包容学生错误、关爱特殊群体学生展开。2教书育人维度教书育人是教师的天职，也是近年素质教育背景下的高频命题方向。这一维度核心考查育人为本的教育理念，反对唯分数论，主张因材施教，培养学生的核心素养，命题通常围绕素质教育改革、因材施教、立德树人展开。3为人师表维度为人师表是教师职业的内在要求，小学阶段是学生人格养成的关键期，学生具有很强的向师性，教师的一言一行都会成为学生模仿的对象，因此身教重于言教是这一维度的核心，命题通常围绕以身作则、言传身教、教师职业道德底线展开。4终身学习维度终身学习是教师专业发展的不竭动力，随着基础教育课程改革的不断推进，对新时代小学教师的能力要求不断提高，这一维度是近年新兴的高频考点，命题通常围绕教师专业成长、创新教育、与时俱进展开。拆解完核心命题维度，接下来我给大家整理了分维度的原创作文素材，既有经典的教育名家案例，也有当代一线小学教师的新鲜案例，还有我亲身经历的真实见闻，全部适配小学教资作文的写作要求，每个素材都明确适用立意，方便大家直接使用。033分维度作文素材整理1关爱学生维度素材3.1.195后乡村小学教师王雨秋，2025年获评全国最美教师，她在云南昭通大山深处的村小任教已经六年，学校一共86名学生，其中72名是留守儿童。王雨秋把自己的宿舍改成了学生午休室，给每个孩子建立了健康档案，记着每个孩子的过敏史、家庭情况和饮食禁忌，冬天山里面冷，她每天上课前都会先给每个孩子搓热手再讲课，遇到家庭困难的孩子，她还会把自己的工资拿出来给孩子买棉衣和文具。她常说，这些孩子的父母不在身边，我就是他们在学校的家长。这个素材适用于关爱留守学生、师者仁心、教育的温度、以爱育人等立意。3.1.2我前年去贵州乡村小学参加教研交流活动，见过一位教了四十年小学语文的老校长，他退休前一直带毕业班，他有一个磨毛了封面的小本子，上面记着从他参加工作开始每一个学生的生日，每个孩子过生日当天，他都会送一本自己掏钱买的课外书，1关爱学生维度素材还会在扉页写上给这个孩子的专属寄语。他退休的时候，历届学生送给他的贺卡堆满了三个储物箱，他和我说，小学老师就是给孩子的心里播种子的，你多给一点爱，多花一点心思，这个种子就会发芽得早一点，长得壮一点。这个亲身见闻的素材非常鲜活，适用于爱在日常、教育细节、师者匠心等立意。3.1.3张桂梅的案例很多考生都会用，但大部分考生都只提她创造了升学奇迹，换个角度也能写出新意：张桂梅在华坪女高工作的几十年里，一直把学生当成自己的孩子，她记住每个学生的口味，知道哪个孩子有胃病，哪个孩子怕冷，她把自己的工资几乎全部捐给了学生，冬天和学生一起睡冷被窝，给生病的学生端汤喂药，她的办学奇迹本质上就是爱的奇迹，这个角度适用于教育的初心、以爱育生等立意。2教书育人维度素材3.2.1著名基础教育泰斗于漪先生，从教七十余年，一直主张教文育人，反对把教育当成应试的工具，她常说，我教了一辈子语文课，一辈子都在备一节课，这节课就是怎么培养一个完整的人。于漪先生获得人民教育家国家荣誉称号后，把全部奖金捐给了教育公益事业，她一直坚持到九十多岁还在参与青年教师培训，推动基础教育改革。这个素材适用于育人为本、立德树人、素质教育等立意。3.2.2全国著名小学语文特级教师王崧舟，是诗意语文的倡导者，他在小学推行整本书阅读和素养教育，从来不拿分数排名批评学生，他鼓励孩子自由表达对文本的理解，哪怕孩子的想法不符合标准答案，他也会肯定孩子的思考。他说，小学语文教育不是为了培养作家，也不是为了考高分，就是给孩子的心里种下一颗感受美、热爱生活的种子。这个素材非常贴合小学教育的特点，适用于核心素养、因材施教、素质教育等立意。2教书育人维度素材3.2.3我有一个学生，毕业后在杭州一所公立小学当班主任，她从三年前开始推行个性化无分数评语，期末测评不用分数给孩子分等级，而是给每个孩子写一千字左右的专属评语，肯定孩子身上的闪光点，比如哪个孩子主动帮同学打扫卫生，哪个孩子观察小动物特别认真，都写进评语里，从来不把分数作为评价孩子的唯一标准。一开始有家长不理解，觉得不打分不知道孩子的水平，经过三年的实践，班里的孩子都非常自信，家长们也越来越认可这种评价方式。这个素材是真实的一线教育实践，适用于教育评价改革、因材施教、尊重个性等立意。3为人师表维度素材3.3.1教育家陶行知先生提出生活教育理论，他一直强调身教的重要性，他说要学生做的事，教职员躬亲共做，要学生学的知识，教职员躬亲共学，要学生守的规则，教职员躬亲共守，当年他创办晓庄师范，和学生一起种地、一起盖房子，要求学生做到的，他自己首先做到，给后世教师留下了为人师表的榜样。这个素材适用于身教重于言教、以身作则、为人师表等立意。3.3.2江苏南通著名小学特级教师李庾南，从教六十余年，始终坚守在教学一线，她一辈子从来不收家长的任何礼品和宴请，把自己获得的所有奖金都拿出来给学校买图书，给家庭困难的学生交学费，她常说当老师，自己站得端行得正，才能教孩子走直路，你自己私心多，孩子都看在眼里，怎么会信服你。这个素材适用于廉洁从教、师德底线、为人师表等立意。3为人师表维度素材3.3.3我去年参加全国小学师德师风研讨会，听过一位上海特级教师的分享，她有一次错怪了一个学生，误以为是那个孩子撕了班里的图书，后来查清真相是另一个孩子做的，她当着全班同学的面向被错怪的孩子鞠躬道歉，她说我要求你们不能撒谎，做错事要认错，我自己做错了，当然也要给同学道歉。从那以后，她班里的孩子做错事都会主动承认，从来不会隐瞒。她和台下的我们说，小学老师的人品就是最好的教材，你说一百遍道理，不如自己做一遍给孩子看。这个亲身听到的分享非常有感染力，适用于言传身教、为人师表、尊重学生等立意。4终身学习维度素材3.4.1清华附小著名小学语文特级教师窦桂梅，从中师毕业开始，一直坚持终身学习，从普通的乡村小学教师成长为全国著名的教育专家，她六十多岁了还在研究新课改，推动小学语文和思政教育的融合，每天坚持读书写教学反思，她常说当小学老师，你要给孩子一碗水，自己不能只有一桶水，要有一条源源不断的长河。这个素材适用于教师专业成长、终身学习、与时俱进等立意。3.4.2四川凉山90后村小老师李凯，刚参加工作的时候只会按照传统模式教语文，后来他发现孩子们对新媒体很感兴趣，就自己自学短视频剪辑、摄影，把语文课搬到户外，带着孩子们拍乡村的四季、拍自己家的农产品，把课文内容拍成小短剧，不仅提高了孩子学习语文的兴趣，还锻炼了孩子的表达能力，他自己也通过不断学习成长为四川省骨干教师，获得了基础教育成果奖。这个新鲜素材适用于创新教育、终身学习、新时代教师等立意。4终身学习维度素材3.4.3我在培训中接触过一个42岁的考生，原来在城里做会计，因为想回故乡的乡村小学当老师，连续两年备考小学教资，她每天下班之后都要学习三个小时，不仅学习考试内容，还自学小学教育心理学、新课改标准，她说我年龄大，基础差，但是我知道当老师要教孩子，自己就得先学好，我愿意一直学，只要能当上乡村老师，对得起那里的孩子就行。后来她成功通过了考试，考上了故乡的编制。这个真实的考生案例非常接地气，适用于教育初心、终身学习、教师成长等立意。整理完所有维度的素材，接下来我给大家讲一讲在考场写作中，如何选择和运用这些素材，写出紧扣立意的高分作文。044素材运用与立意指导1素材选择基本原则14.1.1优先选择贴合小学教育场景的素材，尽量不用和教育无关的名人素材，一线小学教师的案例比其他领域的名人案例更贴合主题，更容易获得阅卷老师的认可。24.1.2坚持新旧结合，一篇作文里最好搭配一个经典素材加一个新鲜素材，既有理论深度，又有新意，避免素材同质化，也不会因为全用小众素材缺乏说服力。34.1.3适当融入个人感悟，作为备考小学教师资格证的考生，你可以结合自己对小学教育的理解，在素材后面加上自己的真实感悟，拉近和阅卷老师的距离，也能让文章更有情感。2常考命题素材组合示例0102034.2.1如果命题围绕教育需要爱与包容立意，可以组合使用95后教师王雨秋的素材加上我遇到的老校长的案例，结尾引用陶行知爱是教育的灵魂的名言，既新鲜又有深度。4.2.2如果命题围绕素质教育与育人为本立意，可以组合使用王崧舟诗意语文的素材加上无分数评语的案例，结合于漪先生教文育人的理念，立意非常深刻。4.2.3如果命题围绕身教重于言教立意，可以组合使用陶行知的教育理念加上上海特级教师道歉的案例，再结合李庾南的观点，逻辑严密，说服力强。3考场运用注意事项为了让大家更直观地理解素材的运用，我们结合一道历年真题做适配示例。4.3.3坚持正面导向，所有素材都要突出师德师风的正面价值，不要使用负面案例，符合教师资格考试的评价要求。03在右侧编辑区输入内容4.3.2一定要在素材之后加上分析，把素材和论点结合起来，不能只堆砌素材，没有论证，这是很多考生作文丢分的核心原因。02在右侧编辑区输入内容4.3.1对素材要进行剪裁，不要照搬素材的全部背景，只保留和论点相关的内容，避免篇幅过长，偏离核心。01055真题适配练习示例5真题适配练习示例5.12023年上半年小学教资作文真题材料为：一名三年级学生在画画的时候，把树上的红苹果画成了绿色，老师没有批评他，而是问他为什么这么画，学生说森林里太黑，我给红苹果开了一盏绿灯，老师听完立刻表扬了学生，说这个想法太有创意了。5.2这个题目的核心立意就是包容学生的不同想法、关爱尊重学生，适配我们整理的关爱学生维度素材，具体写作可以这样安排：开头点题，提出师德的核心就是呵护孩子的想象力，给孩子的心灵开灯，然后引入王雨秋关爱留守儿童的素材，论证爱就是尊重每个孩子的不同，再引入老校长记住每个孩子生日的案例，论证爱藏在教育的细节里，最后结尾点题，作为未来的小学教师，我们要做那个给孩子心灵开灯的人，紧扣题目，素材贴合，情感真挚，很容易拿到高分。066课程总结6课程总结以上就是我为2026年小