《珍惜时间》教案-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学二年级下册

《珍惜时间》教案-2025-2026学年冀教版(新教材)小学数学二年级下册学生通过前序《一天的时间》学习，已掌握一天24小时、时针转两圈、区二、教材分析时间”为核心情境，结合生活实例，引导学生感知1分、1时的实际时长，学习1.量感与应用意识：结合生活情境，感知1分钟、1小时的实际时长，能认四、教学重难点教学重点：感知1分钟、1小时的实际时长；掌握教材中简单的经过时间计教学难点：准确计算两个时刻之间的经过时间；结合生活实际理解合理安五、教学过程(一)情境导入：感知时间的宝贵教师出示教材第9页“聪聪的周末”主题图，呈现聪聪早上8时开始看书、8时30分结束、上午10时去公园玩、11时回家的场景。生1:聪聪早上8时开始看书，8时30分看完书。生2:上午10时去公园玩，11时回家。师：大家认读得很准确!那聪聪看了多长时间的书?在公园玩了多久呢?要解决(二)探究新知：感知时长，计算经过时间1.体验一分钟，感知短暂时长师：我们先来感受一下，1分钟到底有多长。请大家看钟表，听秒针走动的“嘀嗒”声，心里默默数1到60,感受1分钟的时间。教师引导学生闭眼静心感受1分钟，秒针走完一圈后结束。师：1分钟结束了，感觉1分钟长不长?师：那1分钟我们能做什么事呢?看课本上的小案例：有的小朋友1分钟能写20个字，有的能数100个数，有的能跳绳100下。现在我们也来试一试，分组体验：第一组写字，第二组数数，第三组跳绳，看看1分钟能完成多少。师：谁来说说自己1分钟做了什么?做了多少?生1:我1分钟写了18个字。生2:我1分钟数了85个数。生3:我1分钟跳绳92下。师：虽然1分钟很短，但我们能做这么多事!如果我们浪费1分钟，就少做很多设计意图：结合教材案例，通过静心感受、实操体验，让学生直观感知1分钟的2.体验一小时，感知较长时长师：我们知道1小时等于60分钟，那1小时有多长呢?大家想一想，我们一节课40分钟，加上课间10分钟，再加上10分钟，就是1小时。我们平时上午上课，从8时到11时，是3个小时；晚上睡觉，从9时到早上7时，是10个师：1分钟能做小事，1小时能做更多事：比如1小时能看完一本绘本，能做一套练习题，能帮妈妈做很多家务。如果浪费1小时，就会耽误很多重要的事情。师：结合课本想一想，我们平时学习、生活中，哪些事情用时大约1分钟?哪些大约1小时?生1:刷牙大约1分钟，吃饭大约1小时。生2:系鞋带大约1分钟，上一节课加课间大约1小时。设计意图：结合学生日常校园与生活场景，对比1分钟与1小时的时长，联系教材隐含的生活案例，帮助学生建立不同时长的量感，3.学习计算简单的经过时间师：现在我们回到课本上聪聪看书的时间：开始时间是8时，结束时间是8时30分。那聪聪看了多长时间的书?我们可以用结束的时间减去开始的时间，教师板书：8时30分-8时=30分师：大家看，8时到8时30分，分针从12走到6,走了30小格，就是30分钟。师：再看聪聪去公园玩，开始时间是10时，结束时间是11时。经过了多久?生：11时减10时等于1小时。师：非常正确!如果两个时刻在同一小时内，我们就看分针走了多少小格；如果跨小时，就用结束时刻减开始时刻。我们再练一个课本上的例子：小明早上7时30分从家出发，7时50分到学校，路上用了多久?生：7时50分减7时30分等于20分。师：对!分针从6走到10,走了20小格，就是20分钟。计算经过时间，就是4.分析教材案例，学会合理安排时间师：看课本上的两个小朋友，谁的时间安排得好?为什么?生1:第二个小朋友安排得好，他先做完一件事，再做另一件事，不浪费时间。生2:第一个小朋友边吃边看，耽误时间，做得慢。师：没错!合理安排时间，就是按顺序做事，不拖拉、不浪费，这样才能在同样师：说得真好!合理安排时间，就是珍惜时间的最好办法。(三)巩固练习：运用知识解决问题1.小红从下午3时开始画画，3时20分画完，画画用了()分钟。2.小刚上午9时去图书馆，10时离开，在图书馆待了()小时。3.一列火车早上8时出发，上午11时到达目的地，行驶了()小时。师：大家都算得很准确!看来大家已经掌握了经过时间的计算方法，也知道(四)课堂小结今天