江西制造职业技术学院《社会语言学》2025-2026学年期末试卷

江西制造职业技术学院《社会语言学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.社会语言学的研究对象不包括（）。

A.语言变异B.语言态度C.社会分层D.文学风格

2.语言变异最主要的决定因素是（）。

A.语音特征B.社会阶层C.地域差异D.教育水平

3.社会语言学家通常采用的研究方法是（）。

A.实验法B.调查法C.文献法D.案例法

4.语言态度可以分为（）。

A.正面态度和负面态度B.外来文化和本土文化C.语言规范和非规范D.高级语言和低级语言

5.社会语言学中的“语言变异”现象不包括（）。

A.方言差异B.社会阶层差异C.个体差异D.语法错误

6.“语言规划”的主要目的是（）。

A.规范语言使用B.促进语言交流C.保护语言多样性D.提高语言能力

7.社会语言学的研究意义不包括（）。

A.促进语言平等B.提高语言教育质量C.增加语言种类D.保护文化遗产

8.语言态度的形成主要受（）影响。

A.家庭环境B.教育水平C.社会地位D.以上都是

9.社会语言学中的“语言变异”现象不包括（）。

A.方言差异B.社会阶层差异C.个体差异D.语法错误

10.“语言规划”的主要目的是（）。

A.规范语言使用B.促进语言交流C.保护语言多样性D.提高语言能力

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.社会语言学的研究内容包括（）。

A.语言变异B.语言态度C.社会分层D.语言规划E.语言教育

2.语言变异的主要表现形式包括（）。

A.方言差异B.社会阶层差异C.个体差异D.语法错误E.语言接触

3.社会语言学的研究方法包括（）。

A.调查法B.实验法C.文献法D.案例法E.观察法

4.语言态度的影响因素包括（）。

A.家庭环境B.教育水平C.社会地位D.文化背景E.个人经历

5.语言规划的主要内容包括（）。

A.语言规范B.语言教育C.语言保护D.语言推广E.语言政策

三、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.社会语言学的研究对象是语言与社会之间的关系，主要研究内容包括语言变异、语言态度和______。

2.语言变异是社会语言学家研究的重要内容，其主要表现形式包括方言差异、______和个体差异。

3.社会语言学的研究方法主要包括调查法、______和案例法。

4.语言态度是指人们对语言的评价和态度，可以分为______和负面态度。

5.语言规划是指政府或相关机构对语言进行管理和规划的系列活动，其主要内容包括语言规范、______和语言推广。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

李明是一名来自农村的高中生，他平时在家说方言，但在学校说普通话。他觉得自己说方言在某些场合会显得不正式，因此在学校尽量避免使用方言。他的父母都只说方言，他们觉得李明在学校说普通话是正确的，因为这样可以更好地融入城市生活。

材料二：

王阿姨是一名退休教师，她觉得方言是家乡的文化遗产，应该得到保护。她认为普通话虽然在全国范围内通用，但方言更能体现地方特色。她经常和朋友们说方言，并鼓励孩子们也学说方言。

问题：

1.根据材料一，分析李明和张阿姨的语言态度有何不同？

2.根据材料二，分析社会因素如何影响语言态度的形成？

3.结合材料一和材料二，分析语言态度与社会分层之间的关系。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

张强是一名大学生，他来自一个多民族聚居的地区。他在学校学习普通话，并在日常生活中使用普通话。他认为普通话是国家的通用语言，应该得到推广。但他的家乡有很多少数民族，他们都有自己的语言和文化。张强觉得应该尊重少数民族的语言文化，并积极参与到少数民族语言文化的保护工作中。

材料二：

李华是一名小学教师，她所在的城市正在推行双语教育。她在课堂上教授普通话和少数民族语言，并鼓励学生们学习双语。她认为双语教育可以帮助学生们更好地融入社会，并促进民族团结。但也有一些家长对双语教育持怀疑态度，他们认为学习少数民族语言会影响孩子们学习普通话的效果。

问题：

1.根据材料一，分析语言规划对语言多样性的影响。

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